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初二和小麻雀做邻居作文范文一：初二和小麻雀做邻居我家新搬来了一只小麻雀，它住在阳台的花盆里。
它很小，身上的羽毛还没有长齐，而且它也会发出很温柔的声音。
我非常喜欢它，每天都会给它喂食物，也会和它玩耍。
有一次，它的羽毛被夹住了，我就帮它拿掉。
那个时候，我发现它的脚上有一点点发炎，而且也有一点点红肿。
我问妈妈应该怎么办，妈妈说让我找医生看一看。
结果，我和妈妈带着小麻雀去看了医生，医生给它开了药，并让我们按时给它服药。
我一直在照顾它，让它可以尽快恢复健康。
小麻雀还给我们带来了很多欢乐，每天早上，它都会在阳台上歌唱，我也会听着它的歌声，感到非常愉悦。
有时候，它也会在我的手上玩耍，它的小爪子非常可爱。
现在，它的小脚也已经好了，它的羽毛也慢慢长出来了，看起来非常漂亮。
这个经历让我更加了解到小动物的可爱和温馨，同时也让我明白到，我们应该关爱和保护小动物，帮助它们渡过难关。
要点分析：本文主要讲述了小麻雀和初二的共同生活，以及初二对于小麻雀的爱护和保护。
写作中以小麻雀为中心，让读者更加关注保护动物的重要性。
用词分析：用词轻柔温馨，体现了小麻雀的可爱和初二的关怀。
多采用形容词来描写小麻雀的特点，更好地刻画了小麻雀的形象。
同时，也使用了“医生”、“服药”等专业词汇，使文章更具可信度。
范文二：邻居小麻雀我的阳台前常年有一些小麻雀飞来飞去，但是今年春天，突然闯入了一只小麻雀。
刚开始，它非常胆小，一直躲在花盆后面。
但是，几天后，它开始在阳台上自由穿梭，表现出了极大的好奇心。
一天，我看到这只小麻雀因为受伤而倒在了地上。
我赶紧拿了个小盒子，把它接进了家里。
经过仔细检查，我发现它的翅膀受伤了。
我决定好好照顾它，让它能够尽快恢复健康。
我熬了一锅粥，拿来给它喝。
几天后，它的伤势逐渐好转了。
在接下来的日子里，我和小麻雀建立了密切的联系。
它很喜欢我摸它的头，并会在我的手上跳跃。
这个小生命给我带来了很大的乐趣，同时也让我在周围的动植物世界中，感受到了生命的强大与生生不息。
我与小动物的故事我家有一只纯正的金毛，名叫金毛。
正如其名，它全身都是如上等丝绸般的毛发，双眼乌黑清澈，四肢健壮有力。
每一次我一回家，它就张开那四肢，飞快地向我奔来，扑在我的身上，用粉红略微粗糙的舌头来舔我的脸颊，可爱得像孩童。
一次，我写完作业，放起摇滚乐放松一下。
谁知，金毛跑来，趴在我的身边，一边闭眼听着乐曲，一边还随着音乐的节奏把尾巴摇来摇去，憨态可掬的样子真是让人忍俊不禁。
一天，妈妈在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，金毛耳朵一动，闪电般地冲过来，灵活的大眼机灵地转来转去，寻找毛线团。
突然，身子一跃，前爪把毛线团紧紧地按在地上，快活地玩了起来：它一会跳过来，一会蹦过去，还有前爪拍打毛线团，像小孩子玩皮球。
无不透露着它天性珠顽皮。
金毛特别爱吃鸡肉，一回，我趁妈妈做口味鸡时，拿了一块闻着就让人食欲大开的鸡肉，然后拿出一概细长的竹条，一头系着细线，细线系着鸡肉，我要去逗逗我的金毛。
我把鸡肉在金毛眼前晃来晃去，诱人的香味一会在一会右，勾得金毛晕头转向。
大眼跟着鸡肉一起转来转去，我忽然停止摇晃，金毛立刻缓过神来，向上扑来，我把竹条再向上一抬，就让金毛扑了个空。
我嘿嘿笑了两声，金毛似乎生气了，汪汪汪连着叫了好几声，又像央求我给它东西吃似的。
我才不上你这个当哩！我把竹条放低了些，金毛见状，哪能能错过这大好的机会，它又扑了上来，我把竹条一绕，绕到了金毛的身后，金毛把身子一扭，却够不到了。
如此几回合下来，金毛垂下脸袋，似乎在为抢不到食物面沮丧。
我正准备伸手去安慰它时，谁料，它竟猛地抢过鸡肉，一口吞下了肚。
我气愤极了，转身不理它，金毛见我这样，计好地钻进我的怀里，用金色的小脑袋蹭着我的肩，仿佛一个可爱的小孩子在向我撒娇。
我的心一动，但坚持不理它，金毛便宜继续蹭着我，用可怜巴巴的眼望着我。
而我，一时没有忍住，“噗”地笑出声，金毛见我笑起来，也高兴地叫了两声，金色的尾巴摇来摇去，用舌头舔着我的脸，我们一人一犬又和好了。
我与小动物(教案)一、教学目标1.让学生了解和认识常见的小动物,了解它们的生态习性和特点。
2.培养学生爱护动物、保护环境的意识,提高他们的社会责任感。
3.培养学生的观察力、思维力和表达能力,提高他们的综合素质。
二、教学内容1.常见的小动物种类和特点2.小动物的生态习性和保护3.如何与小动物相处三、教学步骤1.导入通过展示一些小动物的照片或实物,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。
2.讲授(1)介绍小动物种类和特点教师通过图片、视频或实物等方式,向学生介绍一些常见的小动物,如小猫、小狗、小鸟、小兔子等,并讲解它们的生态习性和特点,如食性、栖息地、繁殖方式等。
(2)讲解小动物的生态习性和保护教师向学生讲解小动物的生态习性和保护知识,如如何保护野生动物、如何保护小动物的生活环境等。
(3)讲解如何与小动物相处教师向学生讲解如何与小动物相处,如如何正确喂养小动物、如何与小动物互动等。
3.实践(1)观察小动物教师带领学生到校园或社区的小动物聚集地,观察小动物的行为和生态习性,并让学生进行记录和总结。
(2)与小动物互动教师带领学生到宠物店或动物收容所,与小动物进行互动,如抚摸、喂食等,让学生了解小动物的生活习性和需求。
4.总结教师组织学生进行讨论,总结本节课的学习内容和收获,并引导学生思考如何更好地保护小动物和环境。
四、教学评价1.学生对小动物的认识和理解程度。
2.学生对小动物的保护意识和行动。
3.学生的观察力、思维力和表达能力。
4.学生与小动物相处的态度和行为。
五、教学反思教师应在课后对教学效果进行反思,总结经验教训,不断完善教学方法和内容,提高教学质量和效果。
需要重点关注的细节是“如何与小动物相处”。
这个细节是本节课的核心内容之一,涉及到学生与小动物的实际互动,对于培养学生的爱护动物和保护环境的意识具有重要作用。
如何与小动物相处是一个非常重要的问题,不仅关系到小动物的健康和福利,也关系到学生的安全和社会责任感。
大班安全教案及教学反思《怎样和小动物相处》一、教学目标：1.了解与小动物相处的正确方法。
2.学习小动物的基本知识，培养对小动物的兴趣及爱护心理。
3.提高幼儿的安全意识，避免发生危险。
二、教学重点：小动物的基本知识及安全防范。
三、教学内容：1.小动物的基本知识：分辨小动物的种类、生活习性、生理特点等。
2.安全知识：了解小动物携带疾病的可能性，并介绍与其接触的正确方法。
3.与小动物的交流：介绍了解小动物语言和行为的方法，以及与小动物的友好沟通方式。
四、教学步骤：1.导入环节：师生先进行关于“爱护小动物”的对话，询问孩子们对小动物是否有兴趣、知道哪些小动物以及他们对小动物的认识。
2.知识讲解：教师通过展示图片等方式，向学生介绍了不同小动物的相关知识，包括其中的习性、生理特点、习惯等，补充可以引导学生关注小动物如何生存、生长以及人类如何更好地与之共处。
并告诉孩子们：尽管宠物小动物可以很可爱，但是却不是所有的小动物都能和人类或者家庭宠物相处，有些是野生动物，在不了解和保护自己的情况下，与其接触容易造成危险和伤害，适当地保持距离比较安全。
3. 安全防范：教师提醒孩子们：即使看起来很温驯宠物小动物也有携带疾病的可能性，为自己的健康着想，接触时需要穿上鞋子、洗手等恰当措施。
教师向孩子们展示如何戴手套，家长也需要注意，及时洗毛巾餐具，以及注意家庭温馨与安全之间的权衡等。
4. 与小动物交流方式：小动物也有它们的语言、行为和沟通方式。
老师可以通过引导孩子们仔细观察小动物，用和谐、和气的方式去和它们沟通，与小动物建立友好的关系。
五、教学反思：本课中主要讲述与小动物相处的知识，包括分辨小动物种类、认识小动物习性、生理特点以及正确处理小动物关系的方法。
教学目的达成的同时，也引导幼儿们了解生命的宝贵，培养幼儿们爱护生命的态度。
我和小动物的故事从我还是个孩子的时候，我就很喜欢小动物。
那时候，每次看到路边的小花园里有小鸟或者小松鼠，我就会忍不住停下来看上一会儿。
我喜欢它们毛茸茸的样子，喜欢它们小巧玲珑的身材，更喜欢它们不假思索的天性。
在我五岁的时候，我父母带我去了一次动物园。
那是我第一次看到这么多动物，有长颈鹿、大象、老虎、猴子等等。
但是我觉得最可爱的还是小猴子和小熊猫。
看着它们玩闹的模样，我心里乐开了花。
那时候，我特别想要一只小动物做宠物。
但是爸爸妈妈都说，小动物是需要很多精力和时间去养护的，我还太小，无法承担这个责任。
我很失落，但是我还是喜欢小动物，我常常会去小区的花园看小猫小狗和花鸟虫鱼。
后来，我终于有了自己的宠物——一只小兔子。
那是上小学的时候，我从妈妈的同事那里领养了一只小兔子，它的名字叫“小白”。
小白很聪明，很可爱，每天早上我起床的时候，都会先去喂它一顿。
它爱吃胡萝卜和生菜，我给它买了很多宠物食品，还买了一个小房子，让它住得更舒适。
跟小白在一起的日子很快就过去了，因为几个月以后，我们搬家了，不再有养宠物的条件了。
但是从此以后，我更加热爱小动物了。
我常常去公园和动物园，看各种各样的动物。
我也会带着书去了解它们的习性和特点。
我懂得了兔子的敏捷和聪明，猴子的机敏和机巧，熊猫的可爱和稀有。
在我成长的过程中，小动物是我最忠实的朋友。
我可以和它们没有任何隔阂，可以和它们一起玩耍，也可以和它们一起静静地享受生活。
小动物给了我很多欢乐和陪伴，它们也成为了我心灵上的一道风景线。
现在，我已经长大了，但我仍然喜欢小动物。
我无时无刻不在身边寻找它们的踪迹，无论是在城市的街巷中，还是在自然的草原上。
我知道，小动物是人类的好朋友，我们应该保护它们，珍惜它们。
我希望未来，我能有更多的机会和小动物接触，了解它们，和它们一起成长。
我和小动物作文300字
我和小动物。
我喜欢和小动物在一起，因为它们总是给我带来快乐和温暖。
每当我看到它们
天真无邪的眼睛和可爱的模样，我的心情都会变得愉快起来。
有一次，我和家人去了一家动物园。
在那里，我看到了各种各样的小动物，有
熊猫、大象、长颈鹿、猴子等等。
它们或憨态可掬，或嬉戏打闹，或悠闲自在，每一种动物都给我留下了深刻的印象。
特别是那些小猴子，它们聪明活泼，总是能逗得游客哈哈大笑。
我和爸爸还给小熊猫喂食，它们吃得津津有味，看起来非常可爱。
除了动物园，我还喜欢和家里的小宠物玩耍。
我们家养了一只小狗，它叫小白。
小白非常聪明，每次我回家，它总是会欢快地跑过来迎接我。
有时候，我还会带着小白去公园散步，看着它在草地上奔跑，我也会感到无比快乐。
小动物们总是能给我带来无尽的快乐和温暖。
它们纯真的眼神和无忧无虑的生
活方式，让我感受到了生命的美好。
我希望未来能够和更多的小动物成为朋友，和它们一起分享快乐和温暖。
我的动物朋友姐姐家的柯基作文提纲全文共9篇示例，供读者参考我的动物朋友姐姐家的柯基作文提纲篇1我的动物朋友是小狗，它起先是一只流浪狗，它楚楚可怜又惹人爱的模样吸引了我，于是，决定抱它回家。
那是一个雨天，雨下得特别大，我打着伞准备回家。
看见一堆黄色的东西，我走上去一看，是一只小狗。
它身上已经湿透了，眼神躲躲闪闪，我把手伸过去，它就“汪汪汪”地叫，它好像害怕我，我无法靠近它，只好把它放进纸箱子里，连纸箱一起搬回家。
我把它搬进家里，放了出来，它一直“汪汪汪”地叫，好像在说：”这是哪儿，你们要干什么?”我把它抱进卫生间里，然后说：”洗澡，洗完澡就干净了”。
洗完澡，我用吹风机给它吹干，发现它很可爱，一双大大的眼睛，眼睛里闪着光，一双小小的`耳朵，是三角形，有一条长长的尾巴和一身黄色的皮毛。
我们给它喂饭，它不选狗粮，不选鸡腿，偏偏选择吃馒头，我很惊讶，便给它取个名字叫”馒头”。
“馒头”一开始很害怕我，一直躲着我，渐渐地，它好像知道我是好人，可以成为它朋友了，不再躲着我了。
它在我写作业的时候，跳在桌子上，小声地“汪汪汪”地叫，好像在说：”你看你们人类，都有作业，我们动物无忧无虑，没有作业”。
它很胆小，看见别人家的狗，便会躲起来，不时地”汪汪汪”叫着，声音极小。
但有时它也很勇敢，比如：看到朋友跟我戏闹，它以为我被欺负了，就会立即冲出去，“汪汪汪”地狂叫。
多么可爱活泼又忠诚的动物呀，“馒头”我们就这样友好下去吧!我的动物朋友姐姐家的柯基作文提纲篇2它，在花鸟市场随处可见；它，是个游泳小健将；它，是我心爱的好朋友——小金鱼。
暑假的一个傍晚，我在楼下打篮球，突然看到一条在地上挣扎的小金鱼，应该是刚刚有人落下的。
我小心翼翼捡起来，用衣服兜着赶紧跑回家，放进水桶。
等做完这一切，我才好好端详了它一番。
它的全身裹满了金黄色的鳞片，身子圆滚滚的，眼睛像两个迷你丘乓球，尾巴和鳍像轻纱一般，嘴巴永远一张一合，好像一直吃不饱。
我请妈妈拍了照片打印出来贴在花园里，看是不是有人会来认领它。
安全教育我和小动物小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《安全教育》，主要内容为第4单元“我和小动物”。
本单元旨在让幼儿了解和掌握与小动物相处的安全知识，教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学目标1. 使幼儿了解和掌握与小动物相处的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿关爱动物，尊重生命的价值观。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和掌握与小动物相处的安全知识。
难点：教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：教学课件、小动物图片、安全标识卡片。
学具：画纸、彩笔、安全手册。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的小故事，让幼儿了解故事中小动物受伤的原因，引导幼儿思考如何与小动物安全相处。
2. 知识讲解（10分钟）：利用教学课件，展示与小动物相处的安全知识，如不抓、不咬、不踢小动物，不给小动物吃有毒的食物等。
同时，教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 例题讲解（10分钟）：通过图片和实际案例，让幼儿了解不同小动物的生活习性，如兔子、小鸟、小狗等。
教育幼儿在接触小动物时，要注意观察它们的表情和行为，避免发生伤害。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行实践活动，让幼儿模拟与小动物相处的场景，学会正确与小动物互动。
六、板书设计板书内容：与小动物安全相处的要点1. 不抓、不咬、不踢小动物2. 不给小动物吃有毒的食物3. 关爱动物，尊重生命七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述本节课学到的与小动物安全相处的知识。
2. 家长协助幼儿，一起制作关于与小动物安全相处的手册，加深幼儿对知识的理解和记忆。
八、课后反思及拓展延伸同时，可以组织幼儿参观动物园、宠物店等，让他们亲身体验与小动物相处的乐趣，进一步培养幼儿的爱心和责任感。
还可以开展关于小动物的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
《我与小动物》教案活动目标：1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。
2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。
3．培养学生的观察力和信息处理能力。
活动准备：1．指导学生每人制作一张动物明星卡。
2．引导学生阅读关于动物知识的书籍。
3．让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。
4．准备5个玩具动物和一个大口袋。
5．准备一缸金鱼。
活动过程：一、设情境，揭课题1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！请5个小朋友把他们请出来。
2．引说：原来是一群可爱的小动物。
（板书：小动物）3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。
4. 说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——我与小动物。
(板书：我与。
)二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之1. 师：听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人介绍，好吗？《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。
在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。
学生状况分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友活动准备：1．学生准备动物思维导图等。
2．精心布置活动场景。
3．活动涉及的相关课件。
活动形式：游戏（猜动物谜语、送动物回家）、小组合作交流、唱拍手歌、亲近小动物等。
教学目标：1.利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。
2.通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
3.培养儿童爱护、保护动物，珍爱动物的意识。
教学重点：利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。
教学难点：培养保护动物的意识。
活动过程：一、猜谜激趣，导入新课1.师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2.师：这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃）3. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，（出示课题）这节课，我们就一起来学习这一主题——齐读课题：我和动物交朋友！二、认识几个种类的动物1.师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
各小组把它们介绍出场。
2．小组组长先到白板分别介绍自己的小组，再和小组组员合作介绍不同种类的动物。
三、观察小动物1.师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友，你们开心吗？在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。
上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！2.学生观看录像。
四、利用思维导图，介绍动物1. 师：每个小朋友对自己身边的小动物真是了如指掌。
上课前，小朋友们收集资料，用思维导图简单的分析自己喜欢的动物。
从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图，你们喜欢吗？是哪位小朋友的作品？老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？2.师生共同介绍猫的思维导图。
3. 师：还有谁愿意为大家展示？小朋友们真爱学习！我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？4.学生先在小组内交流动物思维导图，然后，各小组分别合作介绍一种小动物。
5. 师：小朋友对动物的了解比老师还要多，谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？6. 师：小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们，假如，这几只动物迷路了，你们能帮助它们回家吗？7.学生玩游戏：送动物回家。
.五、关爱动物，珍爱生命1. 师：小朋友顺利的把动物送回了家，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。
下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？请小朋友们跟身边的小朋友交流。
2. 学生先在小组内交流，再请四名小朋友汇报。
2. 师：小朋友懂得怎样关爱动物，真能干！但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？3. 师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动物，珍爱生命4. 学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。
5. 师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。
6. 师：关爱动物，珍爱生命。
让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中，好吗？7.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。
孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子善良本性，例如慈悲、付出、欣赏与爱护大自然。
文明社会的成人，在自己的天性与其他动物之间，划上一条难以逾越的鸿沟，表达着一种人在动物面前的“傲慢”。
这种傲慢的痕迹，在儿童身上是找不到的。
或许父母需要先找到自己与动物之间的感觉，然后才容易进入孩子的内心世界。
水族缸的鱼让人心态平和，猫和狗让人感悟接触与关心的需要，马则让人有机会学习身体操控与灵性的奔驰。
我们可以带领孩子一同体验这种感受。
孩子的心灵没有尘埃，与那纯朴的动物容易灵犀相通，所以，他们与动物世界、自然界融合在一块儿，展现的是自然的和谐。
如果我们注意观察孩子在接触自然、接触小动物时，脸上那自然流露的感情，就会深深体会到这一点。
我们为什么不参与到孩子的这个盛会，寻回失去已久的童趣，与孩子共同快乐呢？小学生分类捡拾垃圾社会实践活动教案【活动目标】通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
【活动准备】1、教师找寻有关垃圾分类的知识。
2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。
【活动过程】1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。
2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。
3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾……4、活动结束，各小组长…清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。
5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。
【相关资料】生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
可回收的垃圾主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
如果：每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾是放错了地方的财富。
回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。
参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。
分类垃圾桶：绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。
的合成产生；垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。
通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。
同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。
如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。
对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。
另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。
为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉，玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生；废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。
所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。
教学目标：1. 让学生知道垃圾是从哪里来的？怎么处理生活垃圾？懂得保护环境。
2. 在互动交际中，培养学生口语交际能力和倾听能力、做到态度大方，有礼貌，语文规范。
3. 培养学生的想像力和创造能力。
教学准备：师：课件、自拍录像、小板条生：有关生活垃圾来源图片【学习目标】１、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
２、培养学生的想像力和创造力。
３、初步懂得保护环境的重要性，让学生知道每个小朋友从小应当保护周围环境卫生。
【课前准备】１、“整洁优美的环境”和“脏、乱、差环境”的对比图片。
