18课《三国鼎立》知识目标掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用：三国鼎立局面的形成过程能力目标分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。
情感目标通过对三国鼎立局面形成原因分析，认识到每一个历史事件的发生都有其客观条件。
学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
学习过程一、基础自探（认真阅读课文，完成下列两个表格）二、交流展示合作探究1、曹操为何能在官渡之战中以少胜多？2、赤壁之战中军事上处于优势的曹操为何会失败3、你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了怎样的经验教训？4、请你绘制一个三国鼎立的示意图。
三、课堂梳理（自己整理本课的知识点）四、史海拾贝1、曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是（）A、巨鹿之战B、长平之战C、官渡之战D、赤壁之战2、奠定了三国鼎立基础的战役是（）A、巨鹿之战B、长平之战C、官渡之战D、赤壁之战3、成语典故“火烧连营”“草船借箭”都出自哪一次战役（）A、赤壁之战B、淝水之战C、官渡之战D、巨鹿之战4、下列人物不是三国时期的是（）A、刘备B、诸葛亮C、孙权D、曹操5、公元207年，曹操写诗明志“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（）A、统一天下B、消灭袁绍C、废汉献帝D、统一北方6、学以致用，史实辨析：在一本连环画上有这样一个场面，诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。
诸葛亮身后的大旗上写着“蜀丞相诸葛”；曹操身后的大旗上大书一个“魏”字。
请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？五、课外拓展搜集有关三国时期的成语故事，在班级内交流。
