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人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案人教版初中生物中考总复习资料考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。
3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。
常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答：（1）通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。
请回答：（1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。
（2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。
考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。
人教版中考生物各类基础知识复习资料汇
总
1. 人体结构与功能
- 细胞：细胞的结构与功能
- 神经系统：大脑、神经元、神经传导等
- 循环系统：心血管系统、血液组成等
2. 生物多样性与分类
- 物种与种群：物种的定义、种群的特点等
- 生物分类体系：生物分类的基本原则、分类等级等
- 动物界：动物的特征、分类等
3. 生物遗传与进化
- 遗传与变异：基因的结构与功能、变异的形成等
- 遗传与细胞：遗传物质传递的基本过程、细胞分裂与遗传等- 进化与人类：人类的起源、人类进化的证据等
4. 生物与环境
- 生态系统：生态系统的组成、能量流动和营养物质循环等
- 保护环境：环境污染与生态平衡、生态保护的措施等
- 种群变化：种群的增长、减少和平衡等
5. 生物技术与社会
- 基因工程：基因工程的定义、应用与争议等
- 育种新技术：人工选择、杂交育种等
- 生物技术的影响：生物技术在医学、农业和工业方面的应用等
以上是人教版中考生物各类基础知识的复习资料汇总。
希望对你的学习有所帮助！。
第1讲 认识生物共同特征，能够根据常见的生命求正确区分生物3考点梳理 一、认识生物1．生物：自然界中具有____的物体，包括植物、_____和微生物。
2．生物的共同特征（1）生物具有新陈代谢现象。
a ．生物的生活需要营养。
植物大都能够通过________自己制造有机物，其他生物都是直接或间接以植物为食。
b ．生物能够进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入____，呼出________。
c ．生物能够排出体内产生的____。
如人的出汗、____、呼出二氧化碳，植物的____能带走一部分废物。
（2）能对外界的____作出反应。
与植物相比，动物的应激性更灵敏一些。
（3）生物能够生长、发育和____。
生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
在繁殖过程中，都有遗传和变异的现象。
（4）结构基础：除____以外，生物都由细胞构成。
（5）生物都能____一定的环境，也能影响环境。
二、科学探究的方法1．科学探究的方法有____法、____法和____法等。
2．观察，可以直接用肉眼，也可以借助仪器设备。
在进行科学观察时要注意以下事项：科学观察要有明确的____；观察时要____、细致和________，并及时记录结果；对于较长时间的观察，要______、______。
3．在调查过程中要明确调查__________；要如实____；要对调查的结果进行__________。
4．在对生物进行分类时，按形态结构特点可以分为____、____和其他生物；按生活环境可以分为____生物和____生物等；按用途可以分为____、____、____和宠物等。
自主测试1．下列说法正确的是（ ）A ．生物都要繁殖后代B ．生物都是由多细胞构成的C ．生物都能自由地活动D ．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳2．植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长。
这些现象体现了生物的哪种特征？（ ）A ．生长B ．对外界刺激作出反应C ．排出体内产生的废物D ．摄取营养3．下列研究方法中，属于调查法的是（）A．人口普查 B．上网搜集濒危动物种类C．用放大镜观察小肠绒毛 D．仔细观察东北虎，并拍照4．某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（）A．生物用途 B．生活环境 C．比大小多少 D．形态结构1．生物的生活需要营养生物的一生都需要不断从外界获得营养物质，用于构建细胞和维持正常的生命活动。
初中人教版生物复习资料第一部分1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
中考生物必背知识点汇总人教版1. 植物的组成部分：植物主要由根、茎、叶和花四个部分组成。
根吸收水分和养分，支持植物体；茎连接根和叶，起着支撑植物和输送物质的作用；叶进行光合作用，产生能量和氧气；花则是植物进行繁殖的器官。
2. 光合作用：光合作用是植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素中，其中的叶绿素能够吸收光能，并将其转化为化学能。
3. 呼吸作用：呼吸作用是指植物为了获得能量，将葡萄糖和氧气通过细胞呼吸反应转化为二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用发生在植物的细胞中的线粒体中。
4. 植物的生殖方式：植物的生殖方式主要有性生殖和无性生殖两种。
性生殖通过花粉和卵细胞的结合来进行，产生新的个体，具有遗传的多样性。
无性生殖则是通过植物体的一部分切分或者分裂来产生新的个体，遗传上与父本一致。
5. 遗传与变异：遗传是指个体基因从一代传递到下一代的过程，决定了个体的遗传特征。
变异是指在遗传过程中，由于基因突变或者基因重组等因素导致的个体遗传特征的改变。
6. 生物链：生物链是指生物之间通过食物相互联系在一起，构成一个生物系统的网络。
生物链由食物链、食物网和营养金字塔构成，食物链描述了食物从生物到生物的传递过程，食物网则是由多个食物链交织而成的网络。
7. 单细胞生物和多细胞生物：单细胞生物指的是由单个细胞构成的生物，其功能全由单个细胞完成。
多细胞生物则是由多个细胞组成的生物，不同细胞负责不同的功能，通过细胞间的协作完成生物体的功能。
8. 生态系统：生态系统是指由生物群落和非生物环境因子所组成的一个相互作用的系统。
生态系统由生物群落（由多种生物组成的生物群体）和生物群落周围的非生物环境因子（如气候、土壤等）所组成。
9. 人类的调节功能：人类通过神经系统和内分泌系统来调节身体的功能。
神经系统通过神经元传递信号，控制身体的各种活动。
内分泌系统则通过激素的分泌来调节身体的功能，如甲状腺激素、胰岛素等。
人教部编版初中生物中考知识点复习总结一、内容概述亲爱的同学们，当我们站在中考的门槛前，是不是对初中生物的学习感到既熟悉又亲切呢？初中生物课程涵盖了生命的奥秘、大自然的神奇，让我们一同回顾一下人教部编版初中生物的中考知识点吧！接下来我们一起梳理一下重点，给这一学科的学习做一个圆满的收尾。
首先我们得了解生物的基本概念和基础知识，就像认识一个新朋友一样，先得有个大概的了解。
生物这门学科，主要就是研究生命现象和生命活动的规律。
我们会学习细胞、生物的分类、生物的多样性等内容，这些都是我们了解生命世界的基础。
知识点虽然多，但只要梳理清楚逻辑，就能轻松掌握。
其次我们会深入探讨生命的奥秘，包括生物的生殖、遗传与变异等知识点。
这些内容看似高深，但只要我们用心去理解，就能发现其中的乐趣。
特别是遗传与变异的知识点，涉及很多有趣的现象和例子，如基因的奥秘、基因的变异等，都是考试的重点。
这些内容就像是解谜的过程，让人欲罢不能。
同学们可以把握这个章节的每一个考点和关键点进行针对性复习哦！这样一来考试就更得心应手啦！记得这些考点不只是书本上的理论而是你深入了解并理解的精髓哦！1. 简述中考的重要性中考是每个初中生都会面临的一场考试，它不仅是一次知识的检验，更是迈向更高阶段学习的重要关口。
这一时刻不仅检验我们初中生物课程的学习成果，更是对我们综合素质的一次考察。
可以说中考是我们学习生涯中的一个重要里程碑。
在这场考试中，生物学科的知识点复习至关重要。
因为只有通过系统的复习，我们才能更好地理解和掌握生物知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
所以让我们一起来梳理一下人教部编版初中生物中考知识点，为考试做好充分的准备。
2. 强调生物学科在中考中的地位我们都知道，每一门学科都有其独特的价值和重要性，而在中考这场重要的考试中，生物学科的地位不可忽视。
毕竟生物学是我们了解自然、了解生命的基础，对于我们日常生活中的许多方面都有着深远的影响。
初中生物中考知识点总结人教版一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
- 植物细胞特点：细胞壁、液泡、叶绿体。
- 动物细胞特点：无细胞壁、中心体。
2. 细胞内的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的主要场所。
- 细胞核：包含遗传物质，是细胞的控制中心。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性：生物种类繁多，形态各异。
2. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、进化关系。
3. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
三、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：遗传是指生物的性状和特征在亲子间的传递。
2. DNA是主要的遗传物质，具有双螺旋结构。
3. 进化论：生物通过自然选择和适者生存不断进化。
四、植物的生长发育1. 植物的生长从受精卵开始，经过细胞分裂和分化形成组织和器官。
2. 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。
五、人体的结构与功能1. 人体的基本结构单位是细胞，由多种组织构成器官，器官组成系统。
2. 人体的主要系统包括：循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
六、生态环境与人体健康1. 生态环境对人体健康有重要影响。
2. 环境污染物包括空气、水、土壤污染物。
3. 保持良好的生活习惯和饮食习惯对维护人体健康至关重要。
七、传染病及其预防1. 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
3. 预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
八、人体的健康与卫生1. 健康不仅仅是没有疾病，是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。
2. 健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。
3. 个人卫生习惯对健康有重要影响，如勤洗手、保持环境卫生等。
人教版中考生物总复习资料(备考大全)一、植物生理与生态1. 光合作用：光合作用是植物通过叶绿素吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中，包括光反应和暗反应两个阶段。
2. 呼吸作用：呼吸作用是植物通过氧气和葡萄糖产生二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用主要发生在线粒体中。
3. 植物生长调节：植物生长受到内外环境因素的调节。
内环境因素包括植物激素的调节，外环境因素包括光、温度、水分等。
4. 入侵物种与生态系统：入侵物种是指外来物种进入本地生态系统并对本地生物种造成潜在威胁的物种。
入侵物种可以通过竞争资源、传播疾病等方式对生态系统造成破坏。
二、生物遗传与变异1. 遗传物质与DNA：DNA是生物的遗传物质，它存储了生物的遗传信息，控制了生物的生长和发育过程。
2. 基因与表现型：基因是DNA上的一段序列，决定了生物的遗传特征。
基因的表现型由基因型和环境因素共同决定。
3. 变异与进化：变异是基因或染色体突变引起的遗传信息的改变。
变异是生物进化的基础，有利的变异有可能被自然选择保留下来。
三、生物分类与进化1. 物种概念与分类方法：物种指的是在自然界中能够交配繁殖并产生生育后代的个体群体。
生物分类的方法包括形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 进化理论与证据：进化理论认为，生物种群在长期演化过程中会发生遗传变异，并且随着环境选择和竞争而逐渐进化为适应环境的种群。
进化理论的证据包括化石记录、生物地理学、比较解剖学等。
四、生物与环境的关系1. 湿地生态系统：湿地是指地表或地下带有特定水体的区域，包括沼泽、河流、湖泊等。
湿地生态系统对维持水资源平衡、保护生物多样性等方面有重要作用。
2. 生物多样性保护：生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富度。
生物多样性保护是为了保护生物种类的多样性，防止物种灭绝和生态平衡被破坏。
3. 环境污染与保护：环境污染是指人类活动引起的环境中有害物质的累积，对生物和生态系统造成威胁。
初三生物人教版复习资料初三生物是一个非常重要的学科，它是许多学科的基础。
在高中的生物学课程中，初中所学的知识需要继续扩展和深入，因此，掌握初中生物知识非常重要。
今天，我们将重点介绍初三生物人教版复习资料，帮助初三学生更好地复习生物知识。
1. 殖民生物学许多初三学生都会学习有关细菌、病毒、真菌、原生动物和植物的内容。
这些生物的种类多样，特点各异。
掌握它们的分类、特点以及它们的重要性是非常重要的。
2. 生态学生态学是与环境有关的学科，关注着生物与非生物环境之间的相互作用。
初三生物中，学生将学习许多关于生态学的知识，包括生物圈、生态系统、生物的适应性等等。
了解这些知识可以帮助学生更好地掌握环境问题和生态问题。
3. 遗传学遗传学是关于基因和遗传现象的学科。
它涉及到人类和其他动物的基因、基因组和遗传物质的进化和变化。
初三学生将会学习有关基因和遗传学的知识，包括基因的结构、基因的功能、DNA 的复制等。
这些知识对于我们理解人类和其他生物的遗传特征至关重要。
4. 植物初三生物对植物的研究已经有了一定的深度，但在人教版中，学生将会学习更多的植物学知识。
包括植物的根、茎、叶、花、果实等。
此外，学生还要了解植物的基本生理过程，如光合作用和呼吸作用等。
5. 动物初三生物对动物的研究也非常重要。
在人教版生物学中，学生将学习动物的分类、形态、解剖等知识。
学生需要了解不同动物的适应能力和生存方式，以及它们的生殖和发育过程。
6. 生命的起源和进化生命的起源和进化是一个非常重要的主题，初三生物学的一部分是探讨生命起源和进化的过程。
学生需要了解生命的起源如何形成，以及如何在地球上不断发展和进化。
掌握这些知识对于理解生物学和其他学科也非常重要。
总的来说，初三生物人教版复习资料是非常全面的。
掌握好这些知识，学生就可以更好地理解生物学、医学和其他相关学科。
尽管初三生物的学习相对来说比较繁琐，但掌握生物知识对于人类的生活和社会的科学发展是非常有必要的。
最新人教版初中生物专题总复习知识点最新人教版初中生物专题总复习知识点一、生物学基础知识1、生物分类：生物分为动物、植物和微生物三大类，它们分别具有不同的特点和分类依据。
2、生命的物质基础：生物体由细胞构成，细胞是生命活动的基本单位，它们通过代谢、生长和分裂等方式维持生命活动。
3、生物体的结构层次：从微观到宏观，细胞分为原子、分子、细胞、组织、器官、系统和生物体，这些结构层次相互协作，维持生物体的生命活动。
4、生物体的生理功能：生物体通过新陈代谢、生长、生殖等方式实现生理功能，同时适应环境并影响环境。
5、生物的遗传变异：生物的遗传信息通过基因传递给后代，而基因的变异则能为生物进化提供原材料。
二、实验与探究1、生物实验基本方法：掌握实验的基本步骤，包括提出问题、做出假设、设计实验方案、实施实验和得出结论等。
2、实验设计与操作：能根据给出的实验题目，设计和完善实验方案，正确操作实验仪器，安全进行实验操作。
3、实验数据的处理与实验结果的分析：能正确记录和处理实验数据，对实验结果进行科学的分析和解释。
三、生物与环境1、生物与环境的关系：生物的形态、结构和生理功能都与环境相适应，同时生物也影响和改变环境。
2、生态系统的组成与平衡：生态系统由生物群落和无机环境组成，它们通过物质循环和能量流动相互影响，保持生态平衡的重要性。
3、环境污染与生物：生物对环境污染具有指示作用，同时环境污染也会对生物造成危害。
保护环境，防止污染，人人有责。
四、人与生物圈1、人类活动对生物的影响：人类的活动对生物及其环境产生多种影响，包括正面和负面的影响，应尽量减少负面影响，保护生物多样性和生态环境。
2、生物圈的可持续发展：在开发和利用生物资源的同时，要遵循可持续发展原则，保护生物圈的生态平衡和生物多样性，实现人类与自然的和谐共生。
3、生物学在人类生活中的应用：生物学在农业、医学、环境保护等多个领域有着广泛的应用，为人类生活和发展带来了巨大的贡献。
人教版生物中考必背知识点
嘿，同学们！今天咱们就来讲讲人教版生物中考那些必背的知识点呀！这可就像一把打开生物世界大门的钥匙呢！
先来说说细胞吧！细胞可是生物体的基本单位哟！就好像我们盖房子的一块块砖头，没有砖头怎么能盖出坚固的房子呢？比如，植物细胞有细胞壁，这就好比给植物细胞穿上了一层坚固的铠甲呀！动物细胞可就没有哦。
还有遗传和变异，这可有意思啦！我们每个人的长相、性格为啥不一样呢？这就是遗传和变异在起作用呀！就像不同口味的糖果，各有各的特色。
比如说，爸爸妈妈都是双眼皮，孩子也很有可能是双眼皮，这就是遗传啦！
生态系统也很重要哦！它就像一个超级大的舞台，各种生物在上面表演呢！森林、草原、海洋都是不同的生态系统呀。
里面的生产者、消费者、分解者相互合作又相互制约，多奇妙呀！
再说进化，哇，这简直就是生物界的超级大戏！就像是一场漫长的比赛，只有适应环境的才能留下来。
恐龙为啥消失啦？不就是没适应环境嘛！
这些知识点都超级重要的好不好！不记住怎么能在中考里取得好成绩呢？同学们可要加油啦，把这些知识点牢牢记住，就像把宝贝放进自己的口袋里一样。
我相信你们一定可以的！中考生物没问题哒！
总之，人教版生物这些必背知识点就是我们走向生物成功之路的基石呀，一定要重视起来呀！。
（人教版）中考生物总复习（全册）知识点全汇总传染病及其预防一、传染病由病原体引起的, 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病, 叫传染病。
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物, 称为病原体。
不同的病原体能引出不同的传染病。
传染病具有传染性和流行性等特点二、传染病的流行环节传染病若能在人群中流行, 必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
切断其中任何一个环节, 都可以控制传染病的流行。
1.传染源：指能散布病原体的人和动物2.传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
3、易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
三、传染病的预防措施1.控制传染源, 如对患病病人实行隔离。
2.切断传播途径, 如搞好个人卫生, 或喷洒消毒液消毒。
3.保护易感人群, 如对易感人群进行预防接种等。
预防传染病时, 既要针对传染病流行的三个环节, 采取综合措施, 又要根据不同病种的特点和具体情况, 抓住主要环节, 做到综合措施和重点措施相结合。
传染病的预防是一项长期而艰巨的任务, 要坚持不懈, 积极开展爱国卫生运动是预防传染病流行的一项重点措施。
能力模块突破四、传染病知识归纳1.传染病的概念2.常见传染病的分类五、传染病易混概念病原体、传染源和传播途径。
病原体指直接引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物, 是引起传染病的直接根源；传染源, 指病原体的携带者, 能够散播病原体的人或动物；传播途径, 是将传染病的病原体传播给感染者的中间媒介, 如飞沫、空气、饮水、食物、吸血的节肢动物等生物、体表接触。
动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育1.变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大, 这种发育过程称为变态发育。
2.昆虫的生殖特点：体内受精、卵生3.家蚕的发育完全变态：昆虫的发育要经过蛹、幼虫、蛹、成虫四个时期, 这样的变态发育称为完全变态, 常见变态发育的昆虫有菜粉蝶、蜜蜂、蚊、蝇、蛾等。
人教版初中生物中考总复习资料（请针对划线部分对学生检查提问——曾 强）考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。
3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。
常见变量还有光照、温度、湿度等例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。
请回答：（1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几装置 种子所处的环境 实验结果甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发组对照实验？、、，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。
（2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装有溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。
2023年人教版初中生物中考生物总复习
资料大全【中考必备】
简介
本文档旨在为初中生物中考提供全面的复资料，覆盖人教版生
物教材的所有内容。
通过查阅本文档，学生们可以系统地复并掌握
考试所需的知识点。
内容概览
本文档包含以下内容：
1. 生物基础知识复：植物的结构与功能、动物的结构与功能、
人体的生长发育与健康、细胞及其功能等。
2. 生物实验与技能：观察和记录科学现象、设计简单实验、提
出解决问题的科学探究方法等。
3. 生物科学探究：生物科学的思想方法、动植物分类学、生态
学原理、进化学等。
4. 生物科学与社会：生产与生活、生态环境保护、健康与环境、遗传与进化等。
使用方法
学生们可以按照自己的需求和时间安排，选择阅读和复本文档中的内容。
建议采用以下研究方法：
1. 先浏览全文，了解各个部分的内容概述。
2. 根据自己的薄弱知识点，有针对性地阅读和复相关章节。
3. 结合课本和其他研究资料，深入理解和掌握重点知识。
4. 制定研究计划，合理分配时间，定期复和巩固知识。
注意事项
在使用本文档过程中，请注意以下几点：
1. 本文档提供的知识点和资料仅供参考，不能替代正式教材的研究。
2. 在阅读本文档时，可以参考其他研究资料做进一步的研究和拓展。
3. 在复过程中，要注意理解和掌握知识的本质，而不是死记硬背。
4. 如果遇到不理解的地方，可以向老师或同学请教，提高研究效果。
希望本文档能够对广大中考生物考生有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
人教版初中生物中考复习知识点汇编（校本资料）七年级上册第一单元：生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1)生物的生活需要营养。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
4）生物能对外界刺激做出反应5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。
2、环境中的生态因素：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁家庭成员之间分工合作。
3、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念和组成1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等3）食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
（写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
生态系统具有一定的自动调节能力。
三、生物圈是最大的生态系统1）生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2）多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
新人教版中考生物学复习资料▲生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
（P1）▲观察：（肉眼观察或仪器观察）目的明确，观察全面、细致、实事求是，及时记录等。
(P2)▲调查：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告。
（P7）▲资料收集和分析：1、资料的形式：文字、图片、图表以及音像资料等。
2、收集资料的途径：图书查阅；咨询有关人士；上网搜索。
（P12）▲实验：设计对照实验，变量唯一。
（P15）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
▲探究：过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流（P14）第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）（P2）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
（P6）▲生物的归类（P9）1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等▲生物圈是所有生物的家（P11）生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围：大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
（P12）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
P13）▲环境对生物的影响（P14）1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注：1、光对鼠妇生活影响的实验（P15）；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
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3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
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生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30＝300残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。
③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
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11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
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③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（5）碘液染色。
（6）低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
（4）盖上盖玻片。
（5）碘液染色。
（6）低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA 上有遗传信息。
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18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
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植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
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24、病毒的形态结构和生命活动的特点（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。
（2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。
没有细胞结构。
生活：必须寄生在活细胞中。
第三单元生物圈中的绿色植物27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
28、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
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29、种子的主要结构（菜豆种子和玉M种子的异同点）30、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。
31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
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32、植株的生长：1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成含钾无机盐：促进茎的生长（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
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双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳。
果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚受精极核→胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
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蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
37、光合作用：①条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气光能②公式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气叶绿体（储存能量）③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦。
38、植物的呼吸作用①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
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② 公式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水+ 能量（储存能量）③呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖。
第四单元生物圈中的人39.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
40.男性和女性生殖系统的结构和功能綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦蹣鲵殘。
男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘输卵管——受精的场所41.青春期的身体变化（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
（2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
42.人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针咙鲲鏵。
无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），牛奶中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）动物肝脏、菠菜碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐锌——生长发育不良、味沉发生障碍维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症鱼肝油、动物肝脏维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血桔子维生素D——佝偻病、骨质疏松症牛奶等44.人体消化系统的组成：消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶45食物的消化和营养物质的吸收过程从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。
