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四川盆地一、概况四川盆地位于四川省东部。
盆地面积23¬104km2；陆相地层面积约18¬104km2。
具有明显边框的构造盆地，同时也是一个地形上的盆地，呈北东向菱形分布。
盆地四周皆为高山，东北面为大巴山，东南面为大娄山，西南面为大凉山，西侧为龙门山。
区域构造上，四川盆地位于扬子准地台西北部，是地台上发育起来的中新生代大型沉积盆地。
世界上最早发现和利用天然气的地区:早在东汉末期（公元147年）就有天然气开发的历史。
30年代，开始油气地质调查和钻探工作;1937年始先后在威远、巴县石油沟、隆昌圣灯山及江油等打了5口探井，发现了石油沟和圣灯山油田。
1953年后，大规模油气普查勘探工作，取得了丰硕的成果.大巴山大娄山大凉山龙门山已发现油田13个，气田97个。
气多油少。
其中探明储量大于100亿方的大中型气田10个。
探明储量大于300亿方的大型气田3个：五百梯539.88；威远408.61；卧龙河379.54亿方。
中国第一个碳酸盐岩大气田=威远气田：1940年开钻威1井，未获油气。
1964年10月15日，威2井测试日产7.98-14.5万方天然气，日产水12.7-37.3方，从而发现了威远气田。
盆地探明天然气储量4848亿方，其中：川东2777.5亿方；川东南1466.38亿方；川西北271.99亿方；川中470.07亿方。
中国最大的天然气区，年产天然气70多亿方。
产油较少，1997年产油23.3万吨。
川中—川西地区:二次资评总资源量7134×108m3。
资源发现率为17%。
储层以低渗低孔为主。
但局部存在相对高孔段。
若与裂缝匹配，则可形成工业产能。
川东石炭系气藏20多年来一直作为四川天然气的重点勘探对象取得了显著成效。
累计探明天然气储量：2777.5×108m3，占盆地探明储量的44.33%，成为四川盆地的主产气区和主力气层。
目前尚存剩余控制、预测储量分别为410.64×108m3和274.9×108m3，川东腹地可供勘探目标深、小、难，且已向边缘扩展，短期内难有大的发展。
《四川盆地》本节教材主要讲述了四川盆地的相关知识。
教材主要讲述了四川盆地的范围、自然条件等，在本节最后部分，重点讲述了四川盆地是中国的“天府之国”以及四川地区的交通发展。
【知识与能力目标】1、说明四川盆地的自然条件；2、讲解四川盆地为什么被称为“天府之国”；3.讲解蜀道难，以及四川盆地的交通发展情况。
【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、分析四川盆地的范围、界线、气候、河流、资源和经济发展等相关知识。
【情感态度价值观目标】【教学重点】1、了解四川盆地的自然条件对农业发展的促进作用；2、掌握四川盆地的交通状况以及工业发展。
【教学难点】讲解蜀道难，以及如何发展盆地内外交通。
1、各种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。
【导入新课】在前一章中，我们已经学过了南方地区，对南方地区有了深入的了解，在这一节课，我们将探讨南方地区的重要组成部分——四川盆地。
板书：第二节 四川盆地【讲授新课】复习提问上一章的相关内容，重点是重要的南方地区的自然环境和矿产资源以及工农业发展，这个过程可以以小组形式完成。
师：请同学们结合课件说一下，四川盆地的范围，分界线各又是什么呢？生：学生们讨论回答。
师：四川盆地地处我国西南部，四周被山地和高原环绕，盆地内部低山丘陵起伏。
读第50页图7.39，回答四川盆地位于 省和 市境内，西临 高原，南有 高原，东有 山脉， 北有大巴山和秦岭山脉。
生：学生们讨论回答。
师：请同学们找出流经四川盆地的主要河流？生：学生分组讨论，抢答。
师：古语说：“蜀道难，难于上青天。
”请从地形角度分析古代四川盆地交通艰难的原因？生：学生抢答，并相互补充。
师：（课件展示）结合课本45页图文资料，说一说为什么说四川盆地是我国的“黄金腰带”？生：讨论回答。
师：运用所学知识，结合四川盆地的相关资料，填写第51也的空格，并说一说这些自然地理要素的相互作用？生：讨论回答。
八年级地理下册第七章第三节四川盆地区一、教学目标1.知识与技能：了解四川省的地势、地形及气候特征。
了解四川省有哪些常见的自然灾害。
知道四川省在生态保护方面做了哪些工作，取得了哪些成绩。
知道四川省现在的交通发展情况及交通发展对经济的影响。
理解四川省经济发展不平衡。
了解四川省独特的地域文化。
2.过程与方法：利用中国地图，说出四川盆地在中国的位置，从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，综合分析四川盆地的自然环境的特点。
理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果3.情感态度与价值观：学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。
学会正确应对自然灾害，保障自身安全二、教学重难点：1、教学重点：四川盆地的位置、地形、相邻省区、河流及流向。
2、教学难点：交通运输对地区经济发展的影响。
四川省对全国有重要影响的地域文化三、教学过程（一）新课导入:四川是我国的西部大省，地处我国西南腹地，位于长江上游地区。
全省总面积48万平方千米，居全国第五位。
2010年常住人口达8042万，居全国第四位。
1999年以来，四川省积极实施国家的西部大开发战略，着力建设西部经济强省和长江上游生态屏障，推动经济社会跨越式发展。
今天，我们就来学习四川省。
（二）新课讲解：（一）川西高原山地和四川盆地1.地势在图中左右两侧的蓝框中，分别填上表示方向的“东”“西”；在红框内补全地势阶梯名称。
四川省地跨我国地势的第一、二级阶梯，地势西高东低。
2.地形四川省地形总体上分为川西高原山地和四川盆地两部分。
川西高原山地：位于四川省西部，包括四川西北部水草丰美、平均海拔3500米左右的高原和四川西南部山高谷深、森林广布的山地。
四川盆地：位于四川省东部以及重庆市西部，是我国四大盆地之一，平均海拔500米左右。
盆地西部为成都平原，地势低平；中部为丘陵，占盆地总面积的62%；东部有许多东北-西南走向的低山丘陵。
粤人版地理八年级下册《第三节四川盆地》教学设计3一. 教材分析本节教材为粤人版地理八年级下册《第三节四川盆地》，主要介绍了四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、经济发展和文化历史等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对该地区有更直观的了解。
在教学过程中，要引导学生通过观察地图、分析数据和图片，掌握四川盆地的特点，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地形地貌、气候、自然资源等方面有一定了解。
但四川盆地作为一个地理单元，其特点和优势还需进一步阐述。
此外，学生可能对四川盆地的文化和历史了解不足，因此在教学过程中要注重引入相关素材，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、经济发展和文化历史等方面知识。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据和图片，提高学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理的热爱，增强民族自豪感，提高学生关注环保、可持续发展的意识。
四. 教学重难点1.地理位置、地形地貌和气候特征2.四川盆地的自然资源和经济发展3.四川盆地的文化历史五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生掌握四川盆地的地理位置、地形地貌和交通状况。
2.案例分析法：引入四川盆地的典型实例，分析其自然资源和经济发展特点。
3.文化历史教学法：通过讲解四川盆地的历史和文化，提高学生的文化素养。
4.讨论法：分组讨论四川盆地的特点，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备四川盆地的相关地图、图片和数据资料。
2.制作PPT，展示四川盆地的地形地貌、气候特征、自然资源、经济发展和文化历史等方面的内容。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示四川盆地的美丽风光，引导学生关注四川盆地，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特征等方面的知识，让学生对四川盆地有初步的了解。
粤教版地理八年级下册7.3《四川盆地》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级下册7.3《四川盆地》一课，主要介绍了四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展状况。
本节课内容较为丰富，旨在让学生了解我国四川盆地的基本情况，培养学生对地理知识的探究兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、山脉等地理概念有一定的了解。
但四川盆地作为一个具体的实例，学生对其了解程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入探究四川盆地的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展状况，提高学生提取地理信息的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理资源的热爱，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.教学重点：四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展状况。
2.教学难点：四川盆地地形地貌的形成原因，以及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究四川盆地的特点。
3.合作探讨法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同解决问题。
4.案例分析法：以四川盆地为例，分析其地理特点及其对经济发展的影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生实际情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解四川盆地的基本概念。
3.教学资源：准备与四川盆地相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示四川盆地的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对四川盆地有哪些了解？四川盆地有哪些独特的地理特点？2.呈现（10分钟）介绍四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源以及经济发展状况。
最新八年级地理四川盆地教案7篇最新八年级地理四川盆地教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，使教师思路更加清晰，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
八年级地理四川盆地教案篇1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前20__年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。
(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
《四川盆地》教案教学目标一、知识与技能1．读图分析四川盆地地形特点。
2．读图分析四川盆地气候特点。
3．了解四川盆地农作物的熟制。
4．知道四川盆地土壤是紫色土（在湿热的条件下形成）。
5．读图了解四川盆地的河流。
6．了解四川盆地的交通运输。
7．了解四川盆地物产丰富、丰富的旅游资源、巴蜀文化。
二、过程与方法读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。
三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的大好河山。
教学重点培养学生的读图分析能力。
教学难点培养学生的读图分析能力。
教学方法自主学习、合作学习。
课前准备教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排一课时教学过程一、导入新课1．长江无论是长度、流域面积还是流量，都是亚洲的____大河。
2．长江流域横跨中国东部、中部和西部，跨越我国地势_____阶梯，是我国_____最大，_____最大的河流，所以上游_____资源最丰富。
3．长江航运价值高，被称为“_______”。
长江流域经济较发达，是我国经济发展的“________”。
4．世界上最大的水电站是______。
5．长江流域的四大城市群____、____、____、____。
展示九寨沟景色图片二、新课学习巴山蜀水四川与我国哪些省相邻？使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
青海、甘肃、陕西、湖北、重庆、贵州、云南、西藏地理位置与范围四川盆地位于______省和______市境内。
四川盆地西临______高原，南有______高原，东有______山脉，北有大巴山和______山脉。
1．看图，找出环抱四川盆地的高原和山脉2．说说盆地内的地形特点气候想一想：四川盆地的地形对当地气候会造成什么影响？1．北面高大的山地阻挡寒冷气流，盆地内部冬季较同纬度地区温暖。
2．因群山环绕，当地多云雾、少日照、多夜雨，太阳辐射低，湿气重，故当地人喜欢吃辣驱湿。
土壤紫色土广布，土壤肥沃，部分地区一年三熟P51活动山地阻挡寒冷的气流进入盆地地势中间低，四周高欣赏古诗词与谚语蜀道难难于上青天”、“尔来四万八千岁不与秦塞通人烟”巴山夜雨思考：这些词句能告诉我们四川盆地的哪些自然特征？四川盆地边缘多山，山势陡峻；地形闭塞，气温高于同纬度地区，加上雨水丰沛，农业生产条件好展示成都平原图片，让学生欣赏。
