第六节美国
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第六节美国(一)(学案)一、学习目标:1、掌握美国的地理位置和领土组成。
2、知道美国的地形、河湖等自然环境特征.3、了解美国是一个移民国家、有多元的文化。
二、学习过程:(一)、自主学习:读课本88~89页,完成下列各题。
1、美国领土的本土位于,有48个州和首都______ 所在的哥伦比亚特区。
另外,还有北美洲北部的和太平洋北回归线附近的。
美国是一个跨大洲,邻大洋,跨个温度带的国家.邻国有、 ________。
2、美国是一个典型的国家。
是美国的原著的居民。
现在的居民大多是的后裔。
美国的人种构成中,人占的比例最多。
(二)、合作交流:结合课本第89页的“思考”,讨论总结美国本土位置的优越性。
(三)、巩固提升:1、美国的土著居民是()A、白人B、黑人C、华人D、印第安人2、美国人种构成中,占比例最高的是()A、黄种人B、黑种人C、白种人D、混血种人3、美国本土大部分位于五带中的()A、热带B、北温带C、南温带D、北寒带4、美国五十个州中,属于大洋洲的是()A、阿拉斯加州B、夏威夷州C、加利福尼亚州D、佛罗里达州5、在美国的华人、华侨往往聚居在一起,形成了富有民族特色的()A、华人街B、唐人街C、民族村D、南京街6、关于美国地理位置的叙述正确的是()A、美国东邻太平洋,西濒大西洋B、美国地跨寒、温、热三带C、美国的阿拉斯加州属于大洋洲D、陆上疆界漫长,邻国众多7、美国的领土分布在几个大洲上()A、1个B、2个C、3个D、4个8、读美国本土图,完成下列各题。
(1)写出数码所代表的地理事物名称。
山脉:A ;B____________。
河流:C。
(2)写出图中字母所代表的大洋、海湾. 大洋D__________。
E____________。
海湾:F____________。
三、思维拓展:目前,美国文化渗透到世界的各个角落。
不知不觉中,许多人都以穿牛仔服、吃汉堡、看好莱坞大片为时尚。
接结合日常生活,谈谈你的感受。
第六节美国的建立教学目标:1、掌握以下几个基本结论:①殖民地人民与英国的矛盾日益尖锐导致了独立战争的爆发。
②美国独立战既是一场民族解放战争,又是一场资产阶级革命。
③1787年宪法确立了美国共和政体具有一定的民主性。
④美国是一个移民国家,没有经历封建社会,没有反封建的任务,斗争的对象明确而单一。
2、正确理解美国两种经济制度的矛盾和《1787年宪法》。
预习引导:重难点透析:一、北美独立战争的背景:1、北美资本主义经济的发展——经济基础(1)英国人到北美开始建立殖民地始于年。
到18世纪30年代,英国在大西洋沿岸建立了个殖民地。
(2)政治模式:依照建立(3)经济模式:在殖民地经济中是主流。
北部工商业发达,南部种植园经济繁荣。
南部大种植园经济的实质是使用奴隶进行商品生产的经济。
2、美利坚民族的形成:(1)经过一百多的发展,逐渐形成统一的、共同的、和共同的,美利坚民族形成,逐渐觉醒。
运用:英属北美十三个殖民地的抗英斗争,到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争,出现这一转变的主要原因在在于()A英国压迫加剧,北美人民的反英意识增强。
B北部资本主义经济的迅速发展。
C十三个殖民地之间初形成了统一市场。
D统一的美利坚民族开始形成。
最能说明美利坚民族开始形成的表现是()A初步形成统一的市场B有了共同的语言C产生了共同的文化D民族意识逐渐形成。
3、启蒙思想的传播18世纪上半期,英属北美殖民地涌现出启蒙思想家有和。
民主和民族意识日趋增强。
4、英国和殖民地矛盾的尖锐:(1)英国压制北美经济的发展,英国和殖民地矛盾的尖锐,著名事件有。
(2)美国独立战争爆发的根本原因是二、战争进程:导火线:(波士顿倾茶事件。
)——爆发:()——建军:()——建国:()——转折:()——胜利:()思考:1、《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”,主要因为它()A最早阐明了天赋人权的政治纲领B宣告了美利坚合众国的诞生C是争取民族独立战争胜利的旗帜D与法国《人权宣言》目标一致。
第六节美国的建立教案 1[上传:随缘2008 审核:随缘2008 来源:整理点击:232 大小:58k下载:0次更新:2006-7-17 ]【字体:】第六节、美国的建立教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握英属北美殖民地的建立;美利坚民族的形成;启蒙思想在北美的传播;殖民地经济的发展和英国对殖民地的压制;波士顿倾茶事件;第一届大陆会议;来克星顿枪声;《独立宣言》;萨拉托加战役;独立战争的胜利;1787年宪法和联邦政府的成立。
2.能力方面:(1)通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学,培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
(2)通过1787年宪法内容的教学,使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。
培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
3.态度、价值观方面:通过北美独立战争背景、意义内容的教学,使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步,违背了北美人民追求民族独立的愿望;殖民枷锁被打破,新兴民族国家的建立,体现着社会和时代的进步,对学生进行社会发展规律的教育。
4.学法指导方面:(1)引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因,学会运用经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。
(2)引导学生阅读理解和分析关于北美独立战争原因的材料,培养学生掌握处理历史材料的方法。
重点、难点分析1.重点分析:(1)北美独立战争爆发的原因是重点。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成,启蒙思想的传播,北美殖民地经济的发展及英国对它的压制,这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
学习这一内容,既有利于培养学生分析问题的能力,又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
(2)北美独立战争的历史意义是重点。
北美独立战争既是一场资产阶级革命,又是一场民族解放战争,它的性质是双重的。
独立战争的胜利,推翻了英国殖民统治,建立了近代美洲第一个独立国家;为美国资本主义迅速发展奠定了基础;对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。