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商务星球版地理七年级下册8.6《美国》word说课稿第六节美国一、说教材1、教材地位和作用美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。
本节课主要讲述美国的两部分内容：（1）移民国家与多元文化；（2）农业现代化。
（1）移民国家——重点介绍了美国民族构成特点，不同种族民族在美国各行业所取得的巨大成就。
通过对内容的学习，要让学生意识到世界多元化对美国经济和社会的发展做出了不可替代的贡献。
（2）农业现代化——重点介绍了美国的地形特点和气候特点以及在此基础上发展起来的农业地区专业化、机械化。
在美国，农业带的形成和分布都是综合考虑和利用了地形、气候、土壤、人口、经济等自然条件和社会条件的结果。
因此，通过这一部分内容的学习，引导学生在考虑农业问题时要综合分析各种自然条件和社会环境之间的相互联系、相互影响。
对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成教育。
2、教学目标（1）、知识储备点①.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置; ②.知道美国是一个移民国家；③.理解美国农业生产的布局与特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。
（2）、能力培养点通过学生课前预习，角色扮演、查找资料、读图分析、课堂讲解等活动，使学生掌握美国的人种构成及农业发展特点。
（3）、情感体验点①.创设情境，引导学生主动参与课堂教学，培养合作意识和创新精神。
②.通过学习进一步丰富学生的学习方法，培养学生学习地理的兴趣。
3、教学重点①.美国的领土构成及其地理位置。
②.美国的种族构成。
③.美国的农业发展特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。
4、教学难点揭示美国农业带的分布与地形气候的关系。
二、说教法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，是教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。
第六节美国【课型】新授课【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济的实例。
3.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
4.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口 (或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
5．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成。
2．说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。
3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。
(重点)4．通过对数据的分析．了解高新技术产业对美国的作用及影响。
(重点) 5．在地图上指出美国的主要工业城市【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示：米老鼠图片认识他吗？知道他的家在哪儿吗？我们今天就到他的家乡----美国去看一看。
（板书课题）学生自由回答就学生已知的事物导入新课激发学生的学习兴趣展示目标1在地图上指出美国的地理位置、领土组成。
2说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。
3运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。
(重点)4通过对数据的分析，了解高新技术产业对美国的作用及影响。
(重点) 5在地图上指出美国的主要工业城市探究位置组成美国在哪儿？1展示：美国在世界上的位置图，引导学生结合课本P88图8-6-1，完成问题：（1）找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国的哪一部分？（2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家；（3）了解美国的领土组成教师引导学生在读图8-6-1美国政区的过程中要注意细节问题，1学生根据已有的知识，同位合作、讨论、总结。
回答问题，2学生观察美国国旗，自由发言问题有浅入深，适合不同层次的学生让每一既要看到图中的主体部分(即美国本土)。
《美国》(第1课时)教案【教学目标】1。
知识与技能:了解美国的位置和组成;了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性和文化的多元性。
2.过程与方法：根据表格、地图等资料获取新知，通过小组合作，进行探究式学习。
3。
情感态度和价值观丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣.【教学重点】美国的位置、范围、民族及文化等.【教学难点】美国的范围组成；美国民族的复杂性和文化的多元性。
【教学方法】情境迁移、自主学习、交流合作、探究学习【课前准备】搜集有关美国民族、文化等方面的资料，教师准备教学课件【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：同学们一定知道美国这个国家的不少内容，美国留给了你怎样的印象？是照耀世界的自由女神铜像，还是篮球巨星乔丹,还是西部粗犷的牛仔,星光璀璨的百老汇，要么就是爽口的百世可乐……今天,我们就一起来了解美国这一超级大国.环节二：新知学习学习任务一:初识美国➢位置教师：出示美国半球位置图。
说出美国的半球位置.学生：美国位于西半球、北半球。
教师：出示美国经纬网图,说出美国的纬度位置.学生：美国跨寒、温、热三带；本土大部分地区位于北温带.教师：出示美国海陆位置图，说出美国的海陆位置。
学生：本土大部分地区位于北美大陆中部；西临太平洋,东临大西洋，南临墨西哥湾。
阿拉斯加洲北临北冰洋.教师：出示美国邻国图,说出美国的相对位置.学生：美国北临加拿大,南临墨西哥;隔白令海峡和俄罗斯相望,南部隔海和古巴相望。
➢范围教师：出示美国政区图,说出美国的范围.学生：美国领土的主体部分位于北美洲中部，习惯上称为美国“本土”，这里有48个州和首都华盛顿所在的哥伦比亚特区。
另外，还有北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋北回归线附近的夏威夷州.拓展延伸:美国国旗星条旗呈横长方形，长与宽之比为19：10.主体由红、白相交13道宽条组成.旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星.红色象征强大和勇气,白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。
西半球的国家和地区美国第一课时一、课标要求1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。
2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
二、教学目标（一）知识与技能1.读图说出美国的地理位置和领土组成。
2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。
（二）过程与方法1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。
2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
（三）情感、态度与价值观1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。
2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。
三、重点、难点（一）教学重点1.掌握美国自然环境的有利条件。
2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。
（二）教学难点结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。
四、教学准备学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。
教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。
五、教学过程【导入新课】播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回击的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。
（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】探究内容：美国的位置与自然环境活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流【展示交流一】1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。
（从纬度、海陆、相对位置方面）出示世界地图，了解美国在世界中的位置。
读图，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）美国本土位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾。
商务星球版地理七年级下册8.6《美国》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册8.6》这一章节主要介绍了美国的地理、经济、文化、政治等方面的基本情况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于美国这个国家，他们可能已经了解了一些基本情况，如美国的国旗、首都等。
但他们对美国的地理、经济、文化、政治等方面的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展他们的知识面。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候等自然特征。
2.让学生了解美国的主要经济产业和经济发展状况。
3.让学生了解美国的文化特点和政治制度。
4.培养学生的地理素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候等自然特征。
2.美国的主要经济产业和经济发展状况。
3.美国的文化特点和政治制度。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理、经济、文化、政治等方面的问题。
2.采用案例分析法，通过分析具体的例子，让学生深入了解美国的实际情况。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、图表和视频资料，用于辅助教学。
2.准备美国的地图，方便学生查看和理解。
3.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的国旗和地图，引导学生回顾已知的关于美国的基本知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片、图表和视频资料，展示美国的地理、经济、文化、政治等方面的基本情况，让学生对美国有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，回答相关问题，如美国的地理位置、地形、气候等自然特征，主要经济产业和经济发展状况，文化特点和政治制度等。
教师对学生的回答进行点评和指导。
