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二轮复习河流专题教学设计高考地理二轮复习《河流专题》教学设计一、考向分析从区域认知角度考查河流水文特征及流域区域特征。
从综合思维的角度，考察流域开发治理的措施。
二、教学目标1、掌握河流补给类型，河流水文、水系特征及影响因素，河流与地貌的关系，能够结合区域分析河流水文、水系的特征。
2、掌握流域开发治理的一般思路，并能够结合区域特征找出流域的开发、治理的措施。
3、情感态度与价值观：树立分析河流特征和流域开发治理方向要因地制宜、人地协调发展观念，提升综合思维的地理素养。
三、教学重难点教学重点：河流水文特征。
教学难点：流域的开发治理。
四、学情分析高考二轮复习是高考的重要组成部分，对于学生正确把握高考方向，理顺答题思维、规范答题语言具有重要意义。
学生具备一定的知识基础和答题能力，但是对于基础知识与高考的能力要求还有距离，本课就是在此背景下设置的。
五、教学方法典型例题分析法、小组讨论法、合作探究法、PPT多媒体课件六、学设计思路：本次教学设计是我校“生活化”教育特色课堂教学模式的课堂实践。
“生活化”教育特色课堂教学模式。
以“再现生活”为先导，选取了生活中河流的季节变化景观作为情景设置，导入河流复习课，以学生自主活动为主线。
展示学生自主复习成果，选取具有典型性的高考题作为分析讨论，师生互动、生生互动。
结合家乡案例“海河流域的问题及治理措施”作为探究案例，完成“快乐探究”环节。
“理性升华”为学生自主建构知识阶段，对所学知识进行梳理，总计而规律、方法，在进行情感提升的同时并应用于实际解题，实现地理复习课堂的“回归生活”，即利用练习反馈和课后作业提高解题能力和对河流部分知识的复习提升。
七、板书设计补给类型水文特征河流特征水系特征河流专题河流与地貌开发内容流域开发治理治理措施八、教学过程九：教学反思1、能结合本校学生的学情对复习内容进行精选，定位高考能力考查，适合本校学生实际。
2、教学的设计能较好的体现了教师为主导学生为主体，重视学生探究能力的培养的教育理念。
一、河水的补给类型（一）补给的主要类型河水的来源称为河水的补给，主要包括雨水、季节性积雪融水、冰川融水、地下水和湖沼水五种类型。
河流径流量在一年内不同季节之间的差异称为径流量的季节变化，在不同年份之间总径流量的差异称为径流量的年际变化，径流量的变化特征由补给水量的变化特征所决定。
1.大气降水是河流最主要的补给类型。
如我国季风区的河流主要靠降水补给，河流径流量的变化与降水量变化相一致，具有明显的季节变化和年际变化。
2.冰川和积雪(永久性积雪和季节性积雪)对河流的补给。
我国西北地区的一些河流，受冰川融水补给作用明显，河流径流的变化与气温变化有密切关系；东北地区的河流，受冬季积雪春季消融的影响，具有明显的春汛特征。
3.河流水、湖泊水、地下水之间，具有水源相互补给的关系。
水位高的水体可补给水位较低的水体。
如黄河下游地上河段，河流水位高于两侧地下水水位，河流单向补给河流。
河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。
人工湖泊——水库更是可以起到拦蓄洪水、并按人们的需要来调节河川径流变化的作用。
（二）特点对比二、河流的水系和水文特征分析（一）河流的水系特征水系特征是指河流的干、支流组成的形状特征，主要有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系。
海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄组成的形状，故称其为扇形水系；长江支流众多，无规律地从两岸注入，与干流之间组成的形状似树木的主干与枝桠的形状，称为树枝状水系；四川盆地四周地势高，支流从四周向中心汇聚，形成的是向心状水系；淮河主要支流平行分布在淮河北岸，且几乎与干流垂直，状如木梳，称其为梳状水系；若平行分布的支流在干流两侧对称分布，状如羽毛，则为羽状水系。
扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流，若雨季来临，支流同时涨水，干流短期内不能有效泄洪，则容易产生洪涝灾害。
（二）河流的水文特征水文特征所指的是与河水相关的性质特点，主要表现在水量的多少、水位的变化、流速的快慢、含沙量的高低和是否结冰等五方面。
高三地理河流专题复习一、知识体系二、相关概念1.河流水文特征分析：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）2.河流水系特征描述：（水系特征是集水河道的结构而言的。
它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素，与地形最密切）①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态（如；密西西比河是放射状水系）④河网形态、密度⑤落差或峡谷分布⑥河道的宽窄、弯曲、深浅。
3.水位变化：补给、气候――水位（1）以雨水补给为主的河流，径流量随雨量的季节变化而变化（2）以冰雪融水补给的河流，径流量随气温的季节变化而变化（夏季径流量大）（3）有冬季积雪融水补给的河流，形成春汛和夏汛——;东北地区的河流（4）墨累—达令：上游流经亚热带湿润气候——;夏汛；下游流经地中海式气候——冬汛。
4.流速：从地形坡度（落差）分析山区的河流落差大，水流急；平原地区地势平坦，坡度小，河流的流速小5.含沙量：从植被覆盖情况分析土质气候流速经济活动植被覆盖率高的地区（尤其是上游山区植被覆盖率高的地区）水土流失少，河流含沙量小例如：珠江，东北地区的河流。
黄河：流经的黄土高原，土质疏松，植被少，夏季暴雨集中，冲刷严重，含沙量大。
6冰期：从纬度位置、气候分析例：东北――纬度高，中纬度，寒温带，秦淮以北――位于暖温带，冰期短，秦淮以南――流经亚热带，冬季气温在零摄氏度以上，无冰期7．入海口盐度：入海口水量的季节变化与雨季结合例：长江：冬季――盐度高夏季――盐度低8.水系形态（1）影响水系形态的主导因素：地貌黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态四川盆地的向心水系与盆地地形横断山区南北状排列河流与平行状山脉斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌（2）水系与自然灾害扇形水系：水流汇集、易成洪涝正常年份：可错开洪峰南北对称状水系（长江）异常年份：同时到达，易成洪峰东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝三、河流与地貌1、侵蚀作用――沟谷、峡谷、黄土高原千沟万壑、云贵高原的喀斯特地貌2、堆积（沉积）作用：山口的冲积扇，下游河口的冲积三角洲，大江大河中下游的冲积平原（如长江三角洲、珠江三角洲，江汉平原）3、地偏力的作用形成：侵蚀岸――陡峻，堆积岸――坡缓四、河流补给类型河流补给指河流的水源，一般分为5类：1.雨水补给。
高考地理答题要点复习之河流专题高考地理答题要点复习之河流专题河流专题：1.河流与等高线地形图：①河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线弯曲处指向高值区;②河流与地势高低的关系是河流总是由高处流向低处;③河流与等高线疏密的关系，等高线密集，流水速度快，水能丰富，等高线稀疏，流水速度慢，航运条件较好。
2.河流水系特征：水系特征与河流所在地形地势地貌关系密切，主要包括发源地与流向;长度与流域面积;支流及注入海洋;上、中、下游的划分及各河段河床特征;流经省区、重要城市及流经地形区。
3.河流水文特征：①径流总量取决于流域集水面积大小、流经气候区降水量与蒸发量的关系;②流量季节变化和年际变化取决于主要补给水源的水量变化，主要还是要分析流经地区的气候特点，当然有地下水或湖泊水补给的河流流量较稳定，径流变化较小;③结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0℃;④凌汛一般多发于春秋季节，有结冰期且河流由低纬度流向高纬度的河段;⑤含沙量取决于过水地面土壤的疏松程度和植被覆盖状况，受人类活动影响较大;⑥航运价值一般在河流下游较高，特别水位高、水量大，水流平缓，河道深且宽阔，无急流瀑布险滩地区通航价值大，当然水运的市场需求也有很大关系，特别是资源与经济发展的协调程度;⑦水能资源一般在河流的中上游，流量大、落差大的水能丰富，峡谷地区适于筑坝;⑧人类活动，一般河流两岸人口密集，引水、筑坝、改变地面状况、污染、航运等都会影响河流水文和生态。
4.河流地貌：①河流流经山区，流水侵蚀作用显著，一般形成峡谷、V形谷、瀑布(一般岩层上硬下软)，坡面破碎、沟壑纵横;在出山口或山麓，流水沉积作用显著，一般形成山麓冲积扇;山区水土流失，东南丘陵形成“红色沙漠化”，云贵高原形成“石漠化”;②河流流经平原地区，流水沉积作用显著，形成宽谷和冲积平原;③河流入海口受河流水和海水的相互作用(河流水作用为主)，发育形成河口三角洲。
5.地形对水文的影响：地势决定河流的流向，由高处向低处流。
高考一轮复习河流小专题一、河流的基本概念1、内流河与外流河思考：1、内流河与外流河判断依据是什么？2、中国内流区与外流区的分界线是？2、流域、水系、分水岭、干流与支流干流、支流和水系分水岭和流域二、河流的基本特征1、河流的流向判断方法：（基本依据水往低处流）常考（1）根据地势高低或等高线弯曲方向判定河流流向（“叉叉流”）（2）根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向（3）根据河床坡度陡缓判定河流流向（北半球右陡左缓，南半球相反）（4）根据等潜水位线判定河流流向。
（垂直于等潜水位线由高水位流向低水位）流向描述：自___ 向_____例1、读右图，请判定河流B的流向和水系形状？例2、右下图，甲是我国东部河流某河段示意图，乙是EF河段河床示意图，丙是河流A、B两水文站测得的水位变化图。
下列说法正确的是A．由西北流向东南B．由东南流向西北C．A处水位低于B处D．乙图中河流向外流2、河流的水文特征和水系特征例4、依据3年高考2年模拟水文特征和水系特征知识点，根据下图和相关知识描述长江水文特征和水系特征，并说出判断依据。
归纳：水文特征水系特征向心状水系（刚果盆地）梳状水系（淮河）扇状水系（海河）树枝状水系（长江、亚马孙河）放射状水系（海南岛）知识拓展：认识典型水系形状例5、读甲、乙两国水系图及气候相关信息，回答下列问题（1）结合题中信息，分析乙国流经路易港和C地两河的水文特征的共同点（2）描述两国水系的共同特征，并分析形成原因3、河谷特征上游河谷：形成流水_____地貌，河谷呈“__”型，多峡谷、瀑布。
下游河谷：形成流水____地貌，河谷呈“____”型，多河口三角洲。
思考：自然地理环境如气候、地形等如何影响河流的水文特征等的？三、河流与人类关系1、河流与农业世界农业发达地区多分布在河流两岸和冲积平原地区利：（1）灌溉用水：干旱、半干旱地区发展农业的决定性因素。
湿润地区农业稳产高产的重要保障。
（2）河流携带泥沙在中下游地区形成平坦的冲积平原和三角洲、冲积扇等。
高考地理答题要点之河流专题
高考地理答题要点之河流专题
河流专题：
1.河流与等高线地形图：①河流与等高线弯曲的关系，河流在山谷中发育，等高线弯曲处指向高值区;②河流与地势高低的关系是河流总是由高处流向低处;③河流与等高线疏密的关系，等高线密集，流水速度快，水能丰富，等高线稀疏，流水速度慢，航运条件较好。
2.河流水系特征：水系特征与河流所在地形地势地貌关系密切，主要包括发源地与流向;长度与流域面积;支流及注入海洋;上、中、下游的划分及各河段河床特征;流经省区、重要城市及流经地形区。
3.河流水文特征：①径流总量取决于流域集水面积大小、流经气候区降水量与蒸发量的关系;②流量季节变化和年际变化取决于主要补给水源的水量变化，主要还是要分析流经地区的气候特点，当然有地下水或湖泊水补给的河流流量较稳定，径流变化较小;③结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0℃;④凌汛一般多发于春秋季节，有结冰期且河流由低纬度流向高纬度的河段;⑤含沙量取决于过水地面土壤的疏松程度和植被覆盖状况，受人类活动影响较大;⑥航运价值一般在河流下游较高，特别水位高、水量大，水流平缓，河道深且宽阔，无急流瀑布险滩地区通航价值大，当然水运的市场需求也有很大关系，特别是资源与经济发展的协调程
变化。
降水季节变化大的地区，河流有明显的汛期和枯水期，降水量最多的季节出现汛期，有时易出现洪涝灾害。
干旱型气候区：河流以冰雪融水补给为主，流量随气温的变化而变化。
气温最高的夏季，流量最大，出现汛期。
气温较低地区：冬季气温低于0℃以下，河流出现结冰期。
冬季寒冷而漫长的地区，河流冰期较长。
气温较高地区：冬季气温高于0℃以上，河流没有结冰期。
河流（与人类关系密切）----------高考命题的重点对象水资源：农业、工矿业、生活用水水能：能源开发航运：地域联系、经济发展洪涝灾害：防洪、抗旱三角洲、沿江平原、冲积平原：农业、聚居地河流的基本概况：河源、流向、长度、注入的海洋（湖泊）、流经地形区、流域范围、流域内气候和植被状况。
（描述角度）河流的补给类型（水源）、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。
（分析角度）河流的水质状况，即含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水的情况。
（水资源）河流的开发利用状况，即灌溉、航运、养殖、发电、防洪、旅游等方面的效益如何。
（联系人类活动的角度）1.河流补给类型：①雨水补给---------影响因素-降水量②季节性积雪融水补给(冬雪春融)---影响因素-积雪量③冰雪融水补给（夏）---影响因素-气温有明显的季节、日变化④地下水(稳定、互补)⑤湖泊水(上游补给，中游调蓄)补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区雨水补给①时间集中②不连续③水量变化大①降水量的多少②降水量的季节分配③降水量的年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季①有时间性②有连续性③水量稳定①气温高低②积雪多少③地形状况东北地区(改善土壤墒情:水分状况)永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季①有时间性②有明显的季节、日变化③水量较稳定①太阳辐射②气温变化③积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给全年②对径流有调节作用①取决于湖泊与河流的相对水位②湖泊水量的大小普遍地下水补给全年①稳定②一般与河流有互补作用①地下水补给区的降水量②地下水位与河流水位的相互位置关系普遍2、河流的水系特征源地、流向、长度、归属（大洋水系）、落差、支流（多少、形状）、流域面积、河道特征（曲直、宽窄、深浅）水系特征体现区域地形的基本框架：向心状、平行状、树枝状、羽毛状、扇状（天津海河）、网状等3、河流的水文特征：水位及其季节变化（径）流量（速）、含沙量、有无结冰期、水能等凌汛：有结冰期低纬流向高纬初冬或者初春时期（黄河上游宁夏段、下游山东段境内）试对比长江中游与黄河中游水系特征的主要差异。
