高考英语听力测试的思考

高考听力的必要性及存在问题高考听力是中国高考中的一项重要考试科目，其目的是测试考生在听力理解和应用方面的能力。

在高考听力中，考生需要通过听力材料听取内容，并回答相关问题。

本文将探讨高考听力的必要性以及存在的问题，并提出一些改进的建议。

一、高考听力的必要性1. 培养实际应用能力：现实生活中，我们经常需要凭借听力来获取信息。

通过高考听力考试，可以培养学生解决实际问题的能力，提高其在日常生活中的竞争力。

2. 测试综合语言能力：听力是语言能力的重要组成部分。

高考听力考试能够全面测试学生的听力、理解、记忆和表达能力，对学生的综合语言能力进行评估。

3. 适应社会发展需求：随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。

高考听力考试可以帮助学生提高英语听力水平，以适应未来在国际舞台上的竞争。

二、高考听力存在的问题1. 听力材料的难度问题：目前，高考听力考试中的听力材料难度较大，很多学生难以理解听力内容，导致成绩下降。

这需要考试部门对听力材料的选择和难度进行合理调整，使其更符合学生的实际水平。

2. 考试时间的紧张：高考听力考试中，考生需要在有限的时间内完成听力和回答问题。

有些学生可能因为时间不够而无法仔细听取材料，影响对问题的准确回答。

因此，适当延长考试时间是解决这一问题的关键。

3. 评分标准的不透明：高考听力考试的评分标准不够透明，学生不清楚如何得到更高的分数。

考试部门应提供更详细的评分标准，并向学生解释评分规则，以便他们能够更好地准备和应对考试。

三、改进措施及建议1. 提供多样化的听力材料：高考听力考试的听力材料可以包括不同主题、不同难度和不同口音的内容，以适应学生的多样化需求，并提高他们的听力水平。

2. 延长考试时间：适当延长高考听力的考试时间，让学生有足够的时间仔细听取材料，并准确回答问题，从而更好地评估他们的实际听力水平。

3. 公开评分标准：考试部门应该公开高考听力考试的评分标准，并向学生解释评分规则。

高考英语听写大会心得体会近日，我参加了一场高考英语听写大会。

在这次比赛中，我深刻地体会到了一些听写的技巧和注意事项，也对自己的英语听力水平有了更加准确的认识。

在这里，我想与大家分享一些心得体会。

首先，听力训练是非常重要的。

在日常生活中，我们应该多听一些英语材料，提高自己的听力水平和识别能力。

这样才能更好地适应高考听写的场景，顺利应对复杂的听力材料。

平时可以多听听英语新闻，影视原声等，加强自己对英语语音和发音的感知能力。

其次，要在听题时集中注意力。

在高考听写中，题目一般只播放一遍，因此很容易错过一些细节。

在听题时，要保持专注，全神贯注地听音频，不要分心，尤其是不要去读周围人的答案。

只有集中注意力，才能听出每一个单词的细微差别，并准确抄写下来。

第三，要注意记录方式。

听题时，我们通常会有些紧张，很容易抄错音节、写错字母等，这会对得分产生很大影响。

因此，我
们需要在平时多加练习，熟悉自己的抄写习惯和速度，进而在比赛中准确地抄写音节、单词和标点符号。

最后，还要加强词汇量。

在听力中，词汇量是一个非常重要的因素。

如果自己的词汇量不够，就很难理解和记录听到的单词和短语。

因此，我们平时要多背一些单词，掌握更多的词汇，在听力中更加得心应手。

总之，这场高考英语听写大会给了我一个很好的机会，让我意识到了日常学习的不足之处，也让我更加明确了自己在听写中需要加强的方面。

通过不断地训练和巩固，相信在高考听写中，我会做得更好。

高考听力重、难点分析听力是语言学习中的首要技能，也是高考测试中的重点和难点。

英语听力占据了整个高考英语试卷五分之一的分值，因此受到了老师和广大考生的广泛重视。

一、听力测试能力要求。

听力测试要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：1. 理解主旨和要义；2. 获取事实性的具体信息；3. 对所听内容做出简单推断；4. 理解说话者的意图、观点和态度。

二、听力测试材料特点1. 听力测试的语言材料口语化，听起来自然真实，是实际生活中常用的口头英语。

2. 对话或独白都通过其具体的语言内容表明一个特定的语境。

理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提。

3. 对话者身份性别明显，或一男一女，或一老一少，或声音粗细有别，避免听时可能造成的误会。

4. 听力测试材料用词浅显，结构简单，一般不会出现超纲词，平均每句约8个单词，没有从句套从句的复杂结构句。

5. 听力材料真实，主题突出，内容完整，有头有尾。

听力材料是真实人际关系和真实交际策略的实际语言活动。

6. 听力测试材料话题广泛。

这些材料涉及到实际生活中的方方面面：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。

三、听力测试题类型（一）考查具体事实该类试题在高考听力试题中所占的比重大，它要求考生听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。

同时，还要求考生对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。

理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。

注意：细节问题一般与整段材料的中心话题息息相关，这要求考生把所听到的具体信息与对话或对白的中心话题联系在一起，然后做出正确的理解与判断。

1. 考查时间信息常见的提问方式1. When does the dialogue take place?2. When does the man speaker want to leave?3. How long did it take the man speaker to ….?4. When did the football match start?关键词：ago, before, after, when, until, later, immediately, quarter, a couple of days, fortnight, decade, etc【考题1】When will the two speakers meet? (2013北京8)A. On the 13th.B. On the 14th.C. On the 15th.听力原文：M: Are you free on the 13th? I was wondering if we could have lunch together。

近两年高考英语山东卷听力题型分析及2024年备考建议◎丁晓倩自2020年起,山东省的高考英语听力部分实施新政策,每年两考,取最高成绩计入高考成绩中。

从2020年至2023年这8套高考英语听力题中,我们可以看到高考英语听力命题注重考查考生对所听信息的整体理解能力,充分体现了高考英语考试大纲中对考生听力部分的要求:(1)理解主旨要义;(2)获取具体的事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。

本文将着重对2022年和2023年的四套英语听力题进行分析,以期为2024年的备考提供一些建议。

1.听力题型命题特点具体分析1.1第一节短对话。

(1)命题方式题量分布在这4套听力题中,2022年的短对话平均词数为30词,其中词数最少的是2022年第二次听力题(以下简写为2022-2)中的第三段对话,只有19词;词数最多的是2022-2中的第五段对话,有45词。

而2023年的短对话平均词数为32词,其中词数最少的是2023-1中的第五段对话,有28词;词数最多的是2023-1中的第二、三两段对话,都是39词。

从词数上看,命题整体趋于平稳。

从命题方式看,主旨要义理解题有3题(2022-1的第5题;2022-2的第5题;2023-1的第3题);具体信息获取题有10题(2022-1的第1题;2022-2的第1.2.4题;2023-1的第2.5题;2023-2的第1.2.3.4题);推理判断题有7题(2022-1的第2.3.4题;2022-2的第3题;2023-1的第1.4题;2023-2的第5题)。

根据题量分布可以看出具体信息获取题和推理判断题必考,并且以具体信息获取题为主。

(2)话题数量分布2022-1的话题分别为:喜欢的电影、紧急业务、音乐声音、度假感受、宠物咖啡馆;2022-2的话题分别为:节目观赏、印刷延迟、信息询问、家乡描述、废纸回收;2023-1的话题分别为:购买实验用品、偶遇明星、同事退休、店铺活动、交通拥堵;2023-2的话题分别为:购买生日礼物、核对账单、选择课程、去看电影、机场采访。

英语反思失分原因【整理】英语试卷反思篇1这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上头花上足够的时间。

我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

英语试卷反思篇2本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。

题的难易程度适中。

题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：1、听力测试失分原因学生平时不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严重。

2、选取题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分。

3、完型填空和阅读理解学生失分最多。

原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章资料。

4、补全对话失分因为学生不能按平时的指导去做，把握不住做题要领。

5、动词运用题学生没有到达灵活运用，平时练得少。

6、写作潜力太差，平时练得少，教师指导的也不够。

今后的教学我想从以下几方面改善：1、提高课堂教学质量，备课必须要充分，教学方法灵活多样。

2、加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

3、加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就明白答案。

4、完型填空和阅读理解，补全对话平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。

每一天让学生背十个单词，翻译五个句子。

5、写作方面多练多批多改。

6、对学生进行做题技巧训练，避免因粗心错题。

英语试卷反思篇3几天前进行的英语月考缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到能够挽救自己生命的面包。

英语高考听力考试技巧(精选5篇)英语高考听力考试技巧（精选篇1）1、英语听力--学会抓关键词在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。

在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。

2、英语听力--学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。

其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。

因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。

3、英语听力--学会提前思考在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。

这段话要讲什么，目的又是什么。

并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。

这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。

英语高考听力考试技巧（精选篇2）“重”——“重文本”。

读懂*最重要。

“定”——“定区间”。

能够圈定各题答案的范围。

“划”——“划根据”。

作答时理由要充分，并在*中划出解题依据。

“看”——“看转换”。

注意同一意思的不同表述(同意转述)。

“防”——“防陷井”。

锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。

“读”——“读全项”。

做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。

很多同学在英语阅读理解中，都错在了关键的第一步——审题上。

那么到底如何看题干，我们应该看哪里?大部分同学知道，用时间、大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。

A. 看似松散，一般每篇只有四个问题，实则考查对*中心思想的把握能力。

B. 看似粗线条，根据文中具体信息便可判断正确答案，实则考查句意理解的精确度。

C. 抓住关键句，每段的首句大抵是本段的关键句。

英语高考听力考试技巧（精选篇3）1、集中注意力考生在听英语听力的时候，要稳定自己的心理，这样才能发挥出自己的正常的水平。

而过于紧张焦急的情绪则会容易产生恐惧心理，使听力的反应速度变慢，对把握信息的准确度大打折扣。

谈高考英语听力测试如何提高学生的听力水平，是当前广大师生所关心的问题。

本文拟就这个问题谈一些看法。

一、排除影响听力理解的障碍1.语言障碍（1）语音、语调语言首先是有声的，其最本质的物质外壳是语音、语调。

学习语言，如果语音不准，又不能正确把握语调，就会失去一定的辩音能力，这势必影响整体的听力理解。

所以，语音问题在听力教学中不可忽视，尤其是在语言学习的初始阶段，强化语音训练对提高听力水平更是尤其重要。

教师通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好音标关，同时，选择适当的录音材料进行模仿、跟读和听写等练习，培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。

（2）语言知识语言知识对听力产生的困难体现在词汇、短语、句型和语法等方面。

许多人认为：听得越多，听力理解能力越强。

诚然，多听是提高听力的一种积极手段，但听力水平的高低不完全取决于听的次数多少，它还与听者的英语知识水平密切相关。

2.心理障碍根据心理语言学理论，学生的心理因素对听力效果有一定的影响。

具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。

如果听音时积极、主动，充满信心，不带任何心理负担，就可以最大限度地发挥听者的正常水平。

急躁是影响听力的大敌。

开始时由于听懂得较少，就容易产生急躁情绪，进而出现连锁反应：急躁一思想分散一自责、抱怨一导致听力失败。

教师应遵循教学规律，在教学上对听力材料的难度作适当调整，由浅入深，由简单到复杂，由不完全到逐步完全，由单项听到综合听，使学生逐步适应。

3.文化知识障碍每个国家和民族在发展过程中形成了自己的文化。

了解英语国家的文化背景对提高听力理解能力有很大的帮助，因为学生在学习母语的过程中已经形成了一种对本民族背景文化的了解和自我认同。

因此，要提高听力，不仅要具备一定的语言知识，还应尽可能了解英语国家的社会制度、风土人情、生活习俗、人们的思维方式、行为准则和价值观念等。

高考英语听力小技巧高考英语听力小技巧考前深呼吸5次。

英语考试一般是提前半个小时入场的，入场之后不是让我们闲着没事干的。

这段时间一定要把自己的情绪调整到最佳状态!深呼吸5次，想放平你的心态，然后像一些激励自己的话和事情，把自己的激情点燃!切记不要趴在桌子上进行所谓的闭目养神!考前需要的是一个活跃的思维，而不是将自己变得安静，要尽可能使自己的各个感官活跃起来。

这样你在考试的时候才能进入一个最佳的状态。

提前快速预览听力试题。

估计这个每位同学都会去做，这也是考试最基本的一项技能了。

拿到试卷之后一定要把所有的题目和听力选项中的动词短语或是形容吃标记出来，作为不同选项的一个区分。

提前猜题。

猜题是一项很不错的技能，我们听听力的时间应该也不短了吧，对于听力能够出什么样的语境估计也能猜个八-九不离十，如果你对听力的感觉很多好的话你会很容易的做到着一点。

可以找一份试题试一试，你把所有的听力都用猜对话的方式选出答案，看看正确率，一定很高!不要被周围的人事干扰心情。

专心的时候什么东西都无法影响你，也就是说一旦有东西能够影响你说明你根本就没有专心。

不要抱怨外界条件多差，只能说你注意力不够集中。

集中注意力!听完听力一定要涂答题卡!不要急着去做后面的题，个自己一个缓冲的时间，把自己弄得那么紧张非常不好，以前怎么考就怎么考，没必要做任何改变，一旦改变了，你的成绩可能会让你后悔的。

高考英语听力学习方法利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

注意各个选项中的主要区别。

你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。

高考英语听力拿分技巧
高考英语听力拿分技巧可以从以下几个方面入手：
1. 调整心态：在英语听力测试中，考生的心理状态非常重要。

心理状态好，考生的知识水平能得到充分的发挥，考生的能力能得到完全的展示。

因此，考生需要调整好自己的心态，树立信心，不要害怕。

同时，要冷静、放松，不要紧张，以一颗平常心来对待高考、对待听力考试，不给自己施加压力。

2. 预测答案：在听录音材料之前，考生应通过阅读题目和选项来预测答案。

这可以帮助考生了解听力材料的大致内容和问题类型，从而有目的地去听。

3. 抓住关键信息和细节：在听力材料播放时，考生需要集中注意力抓住关键信息和细节，尤其是与数字、时间、地点等相关的信息。

这些信息往往是答案的关键所在。

4. 理解听力材料的结构和逻辑：考生在听录音材料时，应了解其结构和逻辑关系，这有助于预测答案和抓住关键信息。

例如，如果听力材料是按照时间顺序组织的，考生应重点关注时间节点和事件的发展。

5. 注意听力材料的语调和语气：有时候，通过观察说话者的语调和语气，可以推断出说话者的意图和态度，从而帮助考生更好地理解听力材料。

6. 充分利用间隙时间：在听力材料播放之前和问题提出之后，考生可以利用这些间隙时间来阅读题目和选项，预测答案并做好笔记。

这有助于提高答题效率和准确性。

7. 平时练习：为了提高英语听力水平，考生需要在平时进行大量的练习。

可以通过听英语新闻、看英语电影、听英文歌曲等方式来锻炼自己的英语听力能力。

同时，也可以多做一些英语听力模拟试题，以检验自己的学习成果和应试能力。

以上是高考英语听力拿分技巧的一些建议，希望对你有所帮助。

浅谈高考英语听力测试中应注意的若干问题随着时代的发展和进步，英语作为一种国际通用语在贸易往来和文化交流过程中发挥着不可替代的作用。

掌握好英语这种交际工具，对学生将来的发展有着深远的影响。

现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用。

听力教学既是一种语言教学，也是一种技能的培养。

在听，说，读，写四项技能中，听是最基础的，最重要的技能。

它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。

许多中国学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。

本文就高考英语听力测试中应注意的若干问题谈一些看法。

1调整心理。

稳定情绪，进入状态听力测试也是对考生心理素质的检测，过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，影响听力水平正常发挥。

发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动，放松自己的情绪，使自己处于平静状态。

树立必胜信念，心慌意乱于事无补，集中精力，临场不惧才是明智之举。

另外，听力试音的语速和音质与正式考试一致。

因此，一定要听好试音。

调整心态，尽早进入考试状态。

2快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听高考的听力问题和选项都印在试卷上，试卷发下后，考生要充分利用听力试音时间，每小题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读问题和选项，并根据问题和选项预测听力材料内容。

根据自己的预测，带着问题有针对性地去听，不仅使你在听到问题答案是加倍注意，还有助于你注意力集中，思想不走神，从而大大提高答题效率和准确性。

3善于抓住关键词句，重视全文理解捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地去听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。

听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well, unfortunately, however , but 等起导向作用的词，其后的内容必须留心。

听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要注意首句，它常常是对短文内容的概括。

高考英语听力材料分析方法高考英语听力考试是学生们备考中的一项重要内容，而有效的听力材料分析方法对于提高听力成绩至关重要。

本文将介绍一些高考英语听力材料分析的方法，帮助学生们更好地应对考试。

一、精听法精听法是一种重点听取关键信息的方法。

在听力材料播放时，学生们要注意抓住重要的内容，特别是问题所涉及的信息。

在听完录音之后，可以再次回顾问题，并找到相应的答案。

这种方法可以帮助学生们提高对信息的理解力和抓重点的能力。

二、推断法推断法是根据已知信息推断出未知信息的方法。

当听到不确定的信息时，学生们可以根据已有的信息和对话的语境，进行推理并猜测答案。

例如，在听到对话中提到某人的意见时，学生们可以根据语境猜测出他对某个观点的态度。

三、预测法预测法是根据问题和问题前后的信息来预测答案的方法。

在听到问题之前，学生们可以通过观察问题前后的语境，猜测出答案的范围，并在听完录音后选择正确的答案。

这种方法可以帮助学生们提前思考问题，并且减少分析中的时间压力。

四、记笔记法记笔记法是在听力过程中抓住关键信息并记录下来的方法。

学生们可以将重要的名词、数字、地点等信息记录下来，以便在听完录音后进行参考和回答问题。

同时，记笔记也可以帮助学生们保持注意力，并且在回顾问题时更加有针对性。

五、反思总结法反思总结法是在完成听力任务后进行自我评估和总结的方法。

学生们可以思考自己在听力过程中的问题和困难，并找出改进的方法。

这种方法可以帮助学生们认识到自己的听力短板，并且在备考中针对性地提高自己的听力技巧。

六、多样化材料练习多样化的听力材料练习可以帮助学生们更好地适应高考听力考试的复杂性。

学生们可以通过听英语新闻、英语电影、英语演讲等不同类型的材料进行练习，提高自己对不同口音和语速的理解能力。

此外，学生们还可以通过做听力题的方式来加强自己的反应速度和答题技巧。

最后，有效的听力材料分析方法需要学生们通过大量的练习和积累来不断提高。

只有在不断的实践中，学生们才能逐渐熟悉各类题型的出题方式和答题技巧，从而在高考英语听力考试中取得好成绩。

高考英语听力提升策略分析作者：夏清松来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第3期一种语言的学习起始于“听”,英语的学习也是如此。

英语的语言技能要求为“听、说、读、写”,而听则是最基本的一个要求。

各类英语考试的组成中,听力测试也逐渐成为了极其重要的一个成分。

听力测试题主要对学生的理解、辨音、判断、分析、反应及总结归纳等能力进行考查。

故而,针对英语听力高考要求必须认真开展研究、分析,在将听力考试技巧与策略掌握之后,便能实现听力能力的提升。

1. 课堂教学中的听力实践学生听力的训练需密切联系日常教学,通过每节课时间的充分利用,将更多听的机会提供给学生,以便将英语环境不足而导致缺乏接触机会的问题弥补。

1.1用英语组织课堂教学在使用英语课堂用语的基础上,诸如表扬、纠正错误或是问候、指示、解释练习的步骤,也可采用英语对词汇含义、用法、语法现象及句型结构等进行简单地解释。

同时,教师在具体教学中,针对教学的组织也可采用教材中的词汇、句子、习惯表达法等进行。

1.2用英语展开整体教学以支离破碎的语言讲解、句子分析展开课文教学,会加大学生对语言知识的理解与运用难度。

而已整体来进行课文教学,在整个课文教学过程中融入听说,不但能使学生英语听说能力得到提升,也有利于课堂英语氛围的营造,可将学生学习兴趣激发。

1.3听写听写有利于听力能力的有效训练。

听写方式有很多,如填词或是课文句子、段落的默写或改写、所写课文等,同时也包含书面表达的参考答案。

在书面表达讲评结束后,要求学生听写参考答案,可同时实现听、写的练习,使学生讲评、纠错的印象得以加深。

2. 进一步熟悉高考题型2.1良好心态的培养学生在听录音时,过度紧张极易滋生恐惧心理,听力水平难以发挥正常。

在听的过程中,倘若有个别地方无法听懂,需保持心态平静,切忌心烦意乱。

同时,不能将题干、选项当作视线的聚焦点,以免顾及看的时候却忽略了听,进而对该段材料的理解造成影响。

教师在学生听的过程中需鼓励他们猜测,并将猜测的方法及相关策略传授给学生。

高考英语听力测试中的语境与语篇理解研究摘要：外语学习中主要包括听、说、读、写、译这五项内容。

其中“听”的地位举足轻重。

在高考英语中，听力部分分值也较高。

因此如何有效提高英语听力，使得考试高考英语成绩有所提高，已经成为高中英语老师攻坚的课题。

本文针对高中学生的高考英语听力测试中的问题，简单介绍了在高考英语听力测试中的语境与语篇理解，讲解了各自包含的意思，以及语境的连接，在文章的最后给出了提高学生听力更好的方法，具有深远的意义。

关键词：英语听力语境语篇衔接外语学习中，主要包括听、说、读、写、译这五项内容。

其中“听”是位居首位的。

因此如何有效提高英语听力，使得高考英语成绩有所提高，已经成为很多高中英语老师为之努力的重点方向。

传统上，教师一般都是非常重视对语言知识的讲解，但是忽视了要从语境以及语篇的角度进行宏观理解他们所听到的内容。

对语境与语篇的研究，可以有效地帮助学生解决听懂老师讲解、自己却做不出题目的怪圈。

一、语境语境指的就是语言环境，一般可分两种：语言性语境和非语言性语境。

早在20世纪20年代的时候，就有人指出：语言环境对于人们理解语言来说，是必不可少的的一个因素。

对文化语境以及场景语境，还有对话语的影响和制约，都有进行深入的研究。

在交际中，语境事实上可以看作是一个心理结构体，也就是存在于一个听话者大脑中的一系列假设。

并且，每一句话都有一个它们各自不同的语境。

胡壮麟先生曾经指出，语境这个词使用得是非常广的，而且也有不同内涵。

语境可以用来指语篇内部的环境，也就是通常所说的上下文；还可以指语篇产生时的其所在的周围情况以及事件的性质，还有参与者之间的关系、时间、地点、方式之类的，也可称它是情景语境；还可以用来指说话人其所在环境—言语社团历史文化以及风俗人情，属于该言语社团内部的人一般都可以理解他所在语篇中的意义，这些叫做文化语境。

在很大程度上，英语听力理解主要是依赖于语言以外的别的因素的。

而且语境可以使同学们更好地把已经听到的信息，与他们已有的知识联系起来，进而减少听力障碍，从而有效地获得高分。

高考英语听力教学策略分析前言高考英语听力考试是高考英语科目中最难的一部分，也是最具挑战性的部分之一。

尽管学生在课堂上和自学时听取了大量的英语录音材料，但是大多数学生仍然觉得无所适从，很难在考试中取得高分。

本文将讨论几种可行的教学策略，帮助高考英语老师提高学生的听力技能，让他们在考试中更加成功。

提供丰富的听力材料对于高考英语听力教学来说，提供丰富的听力材料是非常重要的。

这样可以帮助学生熟悉各种口音和语速，以及不同类型的听力材料。

选择合适的听力材料在选择听力材料时，应该选择那些与高考听力考试题型相似的材料。

这样可以帮助学生适应考试的难度和类型。

同时，也要让学生接触到常用的口语表达，例如常用的缩写、俚语和口语化词汇。

提供多样化的听力材料高考听力考试涵盖了不同的题型，包括短文听力、长对话听力和短对话听力等。

因此，给学生提供多样化的听力材料是非常重要的。

可以使用录制的新闻广播、电影和电视节目等资源。

学生可以在听力提高的同时，了解到不同的语言和文化背景。

培养听力技巧除了提供丰富的听力材料外，还需要培养学生的听力技巧。

这样可以帮助学生更好地理解听力材料和应对考试。

多次听取在课程中多次听取同一材料是非常重要的。

这样可以使学生逐渐熟悉语音语调、语速和词汇，从而提高理解能力。

理解上下文高考中的听力材料通常都是有上下文的，不理解上下文就很难理解整个句子的含义。

在教学时，可以通过让学生先独立阅读相关文章或对话内容，再进行听力训练，以帮助学生更好地理解听力材料。

分析听力问题分析听力问题是提高学生听力技能的关键。

在教学中，应该引导学生分析各种听力问题的类型和出题思路，并提供解决问题的方法。

例如，在处理主旨概括问题时，可以引导学生搜索文章的标题、首段和尾段。

提供有效的复习方法对于高考英语听力考试，复习是非常重要的。

合理的复习方法可以帮助学生巩固和加深知识。

进行模拟测试在考试前进行模拟测试是非常重要的。

这样可以帮助学生熟悉考试的流程和环境，以及提高应对考试的技能。

高考英语听力解题技巧及考点分析高考英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，确切地说，就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白；能从简单的文段中区分事实与观点；能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果；能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐；能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。

解题技巧：听力选择题考生在试卷发放下来完成整套试卷的页码检查、基本信息填写及题型、题量预习后的首要事情就是要迅速阅读听力部分的题目及选项内容，预测每一段听力材料的大致方向和部分内容，做到心中有数。

（从这段时间的模拟题来看，听力题目中有出现前后题干中提示内容的现象，但要注意每段材料的问题不一定是按照先后顺序来答题的，有可能听到前两句就可以做出后两题，而第一个问题要全部听完才可以做出判断，总之是要求考生全神贯注，注重提前预读。

）在平时每周的听力训练中就要养成听前预测的好习惯。

另外，听力答案不宜在听力全部结束后进行改动，要相信自己当时的判断。

听取信息题主要考查考生对所听信息的正确理解能力、快速反应能力、捕捉信息能力以及正确书写能力。

考生在解题时可参考以下三个步骤：第一，听前预测。

考生在听录音前，要快速浏览题干，根据上下文的已知信息，预测空格里的内容。

第二，听中速记。

听的过程中全神贯注，抓住信息点，争取听清空格内容，快速记下所需单词，速记时要有技巧。

如用阿拉伯数字几日期、时刻或号码或价格等；用字母代替地名或人名，单词用缩写，短语用首字等，听力结束后再按要求拼写。

第三，听后检查。

利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容。

考生除了掌握解题技巧外，平时还应注意多积累相关必备基础知识。

如：1. 时间表达方式2. 学科的名称3. 表示数目的单词4. 年代表达方式5. 十二月份、日期、星期6. 四个季节7. 金钱的表达方式8. 常见地名的拼写9. 国家和国籍此外，从考生答卷看，不少考生虽然听懂了，却出现拼写错误而失分，这样非常可惜。

探究高考英语听说测试对高中英语教学的反拨作用1. 引言1.1 背景介绍在当前的高中英语教学中，听说能力一直是教师和学生们关注的重点。

传统的英语教学往往偏重于课文的默写和语法知识的掌握，对于听说技能的培养不够重视。

随着高考改革的不断推进，高考英语听说测试逐渐引起了人们的重视。

高考英语听说测试要求学生在真实情境中进行口头表达和听力理解，考查学生的交际能力和语言运用能力，从而进一步提高学生的英语综合能力。

随着社会的发展和信息的快速传播，英语已经成为重要的国际交流语言。

提升学生的听说能力已经成为当今英语教学的重要任务。

而高考英语听说测试作为高中英语教学的一部分，不仅对学生的英语水平进行全面的考核，更是对教师教学质量的考验。

在这一背景下，探究高考英语听说测试对高中英语教学的反响作用已经成为一个值得关注的话题。

本文将围绕高考英语听说测试的内容和要求、听说测试与英语教学的关系、听说测试对高中英语教学的影响、教学改进建议以及应对措施等方面展开深入探讨，旨在为高中英语教学水平的提升提供有益的思考和借鉴。

2. 正文2.1 高考英语听说测试的内容和要求高考英语听说测试是高考英语考试的重要组成部分，对学生的口语交流能力和听力理解能力进行考核。

在考试中，学生需要进行口头回答问题、朗读短文、听力填空等口语和听力训练，以展示自己的语言能力。

高考英语听说测试要求学生具备良好的英语发音、语音语调和流利的口语表达能力。

考试内容涵盖日常生活、学习、工作等方面的话题，要求学生能够自如地表达自己的观点和想法。

听力部分要求学生能够听懂各种语速和口音的英语材料，从中提取信息并做出正确的回答。

对于学生来说，高考英语听说测试是一个考验口语交流和听力理解能力的机会。

通过参加听说测试，学生可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力，增强自信心和独立思考能力。

通过听说测试，学生也可以了解自己在口语和听力方面的不足，有针对性地进行学习和提高。

2.2 听说测试与英语教学的关系听说测试与英语教学的关系是密不可分的。

让知识带有温度。

高考英语听力技巧和方法有哪些整理
英语高考出来答卷与作文，还有听力这一部分也特别重要，因此同学们要找到合适的英语听力技巧，提高这方面的分数。

下面我为大家共享高考英语听力技巧和方法有哪些，盼望对你有用，仅供参考！
一、强调话语的整体理解
高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材
料的理解力量，这种理解必需建立在对语篇的整体理解之上。

由于，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不行能实现准确理解的。

二、强调口头语言的真实性
高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测学问而特地预备的不具备交际条件的语料。

真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。

三、强调社会语言策略的详细把握
考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有目的地猎取信息上，在猎取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种详细信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。

当然，这需要考生在平常的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和阅历。

四、强调听力技能的娴熟运用
听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的猜测活动，对谈话人社会角色的辨别，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。

由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求
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千里之行，始于足下。

同学非常娴熟地使用各种听的技能。

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高考英语听力测试易错类型及应对方法高考英语听力测试既考查考生听的能力,又考查考生阅读明白得、逻辑判定和心理承担能力.许多考生由于没能把握听力考试所需的各种能力,显现了种种解题错误.本文拟谈高考英语听力测试出错类型及应对方法.一、非水平因素导致第一题出错众所周知,高考英语听力测试是高考所考科目中最需良好心理素养的考查项目,因为具有即时性和不可重复性,录音播放终止后无法再现答题所需信息,考生往往产生焦虑、恐惧心理,以致听力考试时专门是起始时期心情难以安静,注意力难以集中,导致听第一题时或大脑一片空白,什么内容也听不到里面去;或只听到只言片语造成解题困难.明显,参加听力考试前,考生应调整好心态,自信放松,使自己全身心进入角色.还有一部分考生则过于自信,认为听力测试无需做多少预备,正式开考时来得及读题、听题和答题,因此英语试卷发下后,只顾扫瞄全卷甚至抢时刻进行其它内容的读题、答题工作,待听力考试开始时才仓促读题,因预备不充分没有以期待心理迎接听力考试而导致第一题出错.明显,利用听力试音时刻认真读题并适应语音、语调是做好听力题专门第一题的关键.第一题听成功的愉快心理有助于听下面试题,而第一题失败后的沮丧心情专门可能会对下面的试题有所阻碍.题例(NMET2002·1):录音原文:W: I like to read Chris Paine.M: So do I. I hear he writes on his computer. And his new book will come out next week.W: Great! I've got to get one as soon as it's out.听力试题:Who is Chris Paine?A. A computer engineer.B. A book seller.C. A writer.析:不管是因为心情过于紧张,注意力难以集中,依旧因为抢时刻答题未以期待性心理迎接听力考试,都有可能造成听录音时大脑一片空白,或只听到computer, book等只言片语,导致误选A或B.事实上只要听到he writes on...或his new book...等简短句式,不难发觉正确答案应为C.二、先入为主、一锤定音导致出错当先听到的信息在试题选项中显现时,许多考生赶忙下结论加以选择,造成答题错误,因为下文的信息专门可能会推翻你的结论.题例:录音原文:M: Would you mind turning down the TV a bit? I'm answering the phone.W: Not at all.听力试题:What's the man doing?A. Watching TV.B. Turning down the TV.C. Answering the phone.析:考生专门可能会赶忙选B,而不愿再认真听后面的内容,事实上后面的内容为:I'm answering the phone ,因此答案应为C.明显,当先听到的信息在试题选项中显现时,不要赶忙下结论,应平复地连续细听原文信息,在综合考虑的基础上确定答案.三、被无用信息误导忽略关键词句导致出错特定的词句往往代表特定的语境,因此抓住关键词句有助于我们正确解答听力题.高考英语听力测试约有一半试题可通过抓关键词句而加以解答.题例(NMET2003·17~18):录音原文:Good morning, ladies and gentlemen. I want to take a little of your time to let you know about short training program the company is now planning. The program is called Learning From Adventure, and it is designed to develop leadership skills. There will be lectures on public relations and management as well as outdoor activities, such as climbing mountains, long distance running and camping. You don't need any past experience. There will be no end-of-program test. However, the company will receive a full report on your performance. You are sure to improve your ability to help others to realize their goals and to deal with difficult tasks on the difficult conditions. The twelve-day program will be in July. If you like, you can use part of your twenty-day paid holidays. There's no charge for this program. If you are interested, please write your name on this piece of paper after the meeting. Thank you.听力试题:17. What is the aim of the program?A. To keep trainees in shape.B. To improve public relations.C. To develop leadership skills.析:许多考生可能会误选B,因为他们容易受"There will be lectures on public relations and management as well as outdoor activities, such as climbing mountains, long distance running and camping."信息和"You are sure to improve your ability to help others to realize their goals and to deal with difficult tasks on the difficult conditions."信息的阻碍将该段落的目的归纳为改善人们的公共关系,事实上上述信息属起误导作用的无用信息,录音原文中关键句"...and it is designed to develop leadership skills."明确说明本题答案应为C.18. Which of the following will the trainees be doing during the program?A. Attending lectures on management.B. Preparing reports for the company.C. Making plans for a journey.析:许多考生可能会误选B,因为他们容易受"However, the company will receive a full report on your performance."信息的误导,事实上这是无用信息,录音原文中关键句"There will be lectures on public relations and management..."明确说明本题答案应为A.明显,听录音原文时,考生应有强烈的利用关键词句解题的意识,学会从众多交待性信息中选择答题所需的有用信息.四、只重片断信息不重逻辑推理导致出错高考英语听力题中大多数试题都可直截了当从听力材料中猎取信息作为答案,但也有许多试题不能直截了当从听力材料中得到答案,需对听到的信息进行逻辑推理,从而准确作答.然而许多考生对这一点缺乏必要的明白得,他们只重视听力材料中片断信息的字面含义,而不注重对语境进行逻辑推理,造成明白得上的偏差.题例1:录音原文:M: I met Sam on the street yesterday.W: Really? Did he say anything about his sister?M: Yes, she ought to be leaving New York very soon because her husband has taken on a job in Los Angeles.听力试题:What news did the woman get from the man?A. Sam will leave New York very soon.B. Sam's sister will leave for Los Angeles very soon.C. Sam's sister will leave for New York very soon.析:考生专门可能脱口而出地选A,因为他们听到了"she ought to be leaving New York very soon",事实上这只是片断信息的字面意思,结合下文"because her husband has taken on a job in Los Angeles"我们能够推断,萨姆的姐姐之因此要离开纽约,是因为她的夫君在洛杉矶找到了一份工作,明显姐姐前往洛杉矶是投奔她夫君,因此答案应为B.另外,备选答案A的主语也错了,不是萨姆而是他姐姐要离开纽约.备选答案C的意思是萨姆的姐姐专门快将动身去纽约,明显与文章事实不符.因此,做听力题时,不能只注重片面信息的字面含义,应结合试题和听力内容进行合乎逻辑的推理判定,从而最终正确解题.。