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可卸式模型的制作的方法或流程Creating a detachable model requires careful planning and attention to detail. The process begins with selecting the appropriate materials for the model's components.制作可卸式模型需要仔细规划和注意细节。
该过程始于为模型的组件选择合适的材料。
The materials chosen should be durable and easy to work with, such as plastic, wood, or metal. Once the materials are procured, the next step is to create a detailed design of the model.选择的材料应该耐用且易于加工，比如塑料、木材或金属。
一旦材料采购到位，下一步就是创建模型的详细设计。
This design will serve as a blueprint for the construction of the model, and should include precise measurements and specifications for each component. Once the design is finalized, the actual construction of the model can begin.这个设计将作为模型施工的蓝图，并且应该包括每个组件的精确尺寸和规格。
一旦设计定稿，就可以开始实际建造模型。
Using the design as a guide, each component of the model is carefully crafted and assembled according to the specifications outlined in the blueprint. This process may involve cutting, shaping, and fastening the materials together to form the various parts of the model.利用设计作为指南，模型的每个组件都根据蓝图中概述的规格进行精心制作和组装。
卫生行业职业技能鉴定操作技能考核 口腔修复工高级制作可卸代型考点 _______________ 姓名 _________ 准考证号 ____________________ 一 准备要求1鉴定机构准备 石膏模型1副 1单位缺失 两个基牙 代型钉1盒 可共用 502胶水1瓶 可共用 强化剂、隙料1瓶 可共用 超硬石膏一盒 可共用 打磨砂石1支 红蓝铅笔1支 模型分割锯1个 石膏调拌刀1支 橡皮碗1个 雕刀1支 硅胶底座1个 气枪1个 可共用 微型打磨机带手机1台 可共用 烤箱1台 可共用 模型修整机、舌侧修整机、种钉机各一台 可共用 最好按照每五名考生一台准备 2考生准备 白大衣 可携带自己习惯使用的器械二 考核要求 1.本题分值 35 分2.考核时间3.具体考核要求1可卸代型的模型修整方法2分割代型方法3修整代型方法4涂布间隙剂方法三 配分与评分标准序号考核内容考核要点配分考核标准得分合计 1 修整模型 1) 能正确地用模型修整机将模型底部磨平 2 稍薄、稍厚1分并保持模型正确厚度 6-8mm2) 能正确将上颌模型的腭顶区 下颌模型的舌体区 2 未形成马蹄形 0分用舌侧打磨机 或微型打磨机 修除形成马蹄形2.打孔 1) 能借助于打孔机光标准确地在基牙中心钻孔 2 稍偏离中心 1分 2）孔的直径及深度合适 2 过大 0分 稍大、稍小 1分 过小 0分 3) 用气枪去除孔内石膏 2 未去除 0分3. 预备固位沟固位沟的位置及方向正确，（正对孔 与牙轴向垂直 并至模型外侧壁） 1 位置及方向稍差0.5分 不正确 0分 4 安置代型钉 1) 胶水用量适宜 不能溢出孔外 1 胶水量过多 0分2) 钉与模型底面垂直 2 未垂直 0分3) 钉与钉之间相互平行 2 未平行 0分4) 钉的基台部正好与模型底面平齐 1 未平齐 0分5 灌注代型底座 1) 浸湿模型 1 未浸湿 0分2) 马蹄形模型底面涂分离剂 1 未涂 0分3) 灌注方法正确：先在钉子周围涂少许石膏1 未在钉子周围涂石膏 0分 4) 底座外形正确 底座石膏不能过多覆盖模型 1 过多覆盖模型 0分 5）脱模的时机与方法正确 1 脱模过早过晚 0分6 分割代型 1) 干燥模型 1 未干燥 0分2) 画出分割标记线 分割线应相互平行 1 未划出 0分3) 锯缝窄 1 稍宽 0.5分4) 绝对不能锯伤基牙 邻牙以及对侧的牙 1 锯伤 0分5) 分割线平行且锯至二种石膏交界下1mm左右 1 未平行 0分7 修整代型 1 边缘以下形成略缩窄的形态 1 形态正确 1分2 绝不能损伤肩台 1 碰坏肩台 0分3 正确填补倒凹 1 未填补 0分 稍多 稍少 0.5分4 画出正确的代型边缘线轮廓 1 未画出 0分5 在代型上涂一薄层强化剂 1 未涂 0分8 涂布间隙剂 1) 间隙剂涂布的厚度正确 1 过厚、过薄 0分2) 间隙剂涂布的位置正确(距离边缘线0.5-1mm) 1 位置不正确 0分3) 将代型准确复位 1 不能复位 0分合计 35分否决项 1 代型基牙损伤。
可卸式模型的制作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《可卸式模型制作》教学案例一、案例背景1、课程定位随着我院示范校建设步伐的跟进，我们对原有的课程进行了一系列的改革。
《口腔固定修复体模型入检与设计制作》是课程改革后口腔医学技术专业的学习领域课程，围绕口腔固定修复体模型使学生不仅学会模型入检与设计制作技术，同时为后续的《口腔金属固定修复体制作》、《瓷修复技术》等课程打下基础。
为学生通过口腔修复工职业技能鉴定起到支撑作用，真正做到专业技能、职业素养与生产实践的双结合。
2、内容设计本课程紧紧围绕口腔修复工实际工作任务的需要来选择教学内容。
将以“工作过程为导向，以典型工作任务为载体” 的教学理念始终贯穿于整个教学设计之中。
同时，根据学生的学习规律，由浅入深，步步深入安排教学内容，使教学内容更具适用性。
本课程总学时为36学时，教学内容分为固定修复学基础理论、模型检验、可卸式模型制作三个学习情境。
每个学习情境中又分为若干个子情境举例说明，在“可卸式模型制作”这一学习情境中，又分为打孔加钉法制作可卸式模型和牙托法制作可卸式模型两个子情境。
实践教学内容实用、易学，与后续的专业课程自然衔接，理论教学内容围绕实践教学开展，逐步深入，且由实践中体会提炼出来，学生易于牢固掌握。
如此，在整个教学内容的安排上，理论服务于实践，又指导实践。
学生在完成学习任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力。
3、教法学法教法：本门课程学生需要完成的项目就是各类固定修复体的模型。
如何引导学生有效完成各项任务呢，我考虑从学情出发。
首先，从学生的认知水平和能力来看，本课程是在三年制高职口腔医学技术专业第二学期开设的，在此之前学生对固定义齿知识了解不多或者说知之甚少；因此在教学过程中,除了要将知识和技能传授给学生以外,还要培养学生对本专业的学习兴趣以及建立学生的职业道德感,使学生在最初就能以极大的热情去积极主动的学习,使学生热爱这个专业并有信心在这个行业上能取得非凡的成就。
其次，就学生现状来看，我们系学生虽然经历过高考，但知识储备相对薄弱，学习自主性不太强，某些学生还片面的认为自己所学的专业没有发展，个别学生学习态度和学习兴趣较低。
