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译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本课教材为译林版英语三年级上册，第三单元。
本单元主要学习一般现在时态，涉及到家庭成员的介绍，以及日常的动词短语。
具体内容包括：课文对话、单词表、练习题等。
二、教学目标1. 学生能够正确运用一般现在时态，描述家庭成员及其日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
3. 学生能够通过小组合作，完成相应的任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，单词表中的生词。
难点：一般现在时态的语法规则，以及如何正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 展示：教师通过PPT展示本课的重点单词和句子，让学生初步感知一般现在时态。
3. 讲解：教师在黑板上用例句讲解一般现在时态的语法规则，让学生理解并掌握。
4. 练习：学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时态描述家庭成员。
5. 反馈：教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。
6. 巩固：学生完成练习册上的相关练习，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计1. 一般现在时态的语法规则。
2. 本课的重点单词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态，描述你的家庭成员。
答案：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a student.2. 作业题目：请用一般现在时态，写一篇关于你的家庭成员的小作文。
答案：My family consists of four members. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My father is a doctor. He works in a hospital. My sister is a student. She is in grade two. We all love each other.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对一般现在时态的掌握情况如何？2. 学生在角色扮演中的表现如何？3. 学生对生词的掌握情况如何？拓展延伸：1. 邀请学生分享他们家庭成员的职业，并用一般现在时态进行描述。
小学英语《Our animal friends》连云港市沙河小学刘芳1教学目标1.1能正确地听、说、读、写单词：no, leg, arm, foot。
能正确地听、说、读单词：one...， the other..., body, or, wing, rabbit；1.2能正确地听、说、读、写句型：I/They have..., It has...and..., It /They can...；1.3能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述；1.4通过学习使学生懂得保护、关爱动物，同时培养小学生生活中善于观察发现的学习品质。
2教学重点难点2.1教学重点2.1.1能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述；2.1.2能正确地听、说、读、写单词：no, leg, arm, foot.能正确地听、说、读单词：one...， the other..., body, or, wing, rabbit；2.2教学难点2.2.1运用句型I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….来描述小动物的特征；2.2.2 培养小学生善于观察的学习品质。
3专家建议新课程提出要让学生学会在实际生活中运用英语，而情景活动是最好的途径，也非常符合小学生的年龄特点，是学生探求知识与实践的一种重要方式。
在这节课的教学中，老师要根据学生的实际，从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，运用活动教学法，让学生在游戏活动中真正感受到学习语言的轻松愉快，使英语课堂成了语言实践的课堂，既要学到知识，也要体验快乐。
4教学方法4.1导入法：课前利用歌曲导入课堂教学4.2游戏教学法：用游戏形式复习身体部位的单词4.3 情景教学法：利用现实生活中自己的宠物来引导学生说自己的动物朋友4.4全身反应法：快速出现身体部位，学生用起立，微笑，击掌和哭脸的一系列动作来巩固新词5教学用具板书， PPT ，卡通人物头饰，动物图片6教学过程Step1 Warm up & Lead inT: Good morning, boys and girls. Are you ready for class?Ss: Yes, Miss Liu!T: If you are ready, please put up your arms and say “Yeah! Yeah! Yeah!”(Learn word “arm”)T: Are you ready for class?Ss: Yeah! Yeah! Yeah!（提高声音重复）T: Are you ready for class?Ss: Yeah! Yeah! Yeah!【设计意图】利用课上打招呼提前渗透学习新词，并激发学生的热情Step2 Presentation【预习检测】1.出示大猩猩图片，学生进行描述，复习五官类词eyes, ears, mouth, nose, hair和描述体貌特征的形容词big, small, fat, thin, long, short, tall等。
2024年译林版小学三年级英语下册全套教案一、教学内容知识点：问候语，介绍自己，询问他人姓名。
课文：Hello, I'm Nice to meet you.2. Unit 2: My family知识点：家庭成员，介绍家庭成员。
课文：This is my mother/father/brother3. Unit 3: At the zoo知识点：描述动物，表达喜好。
课文：Look at the It's二、教学目标1. 能够熟练运用问候语，介绍自己和家人。
2. 学会描述动物，表达喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇，动物词汇的拼写和用法。
2. 教学重点：问候语，介绍自己和家人，描述动物，表达喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材，PPT，卡片，挂图。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, hello, how are you?》引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：展示Unit 1的问候语，介绍自己和家人，引导学生模仿。
3. 例题讲解：讲解Unit 2家庭成员的词汇，进行例句演示。
4. 随堂练习：学生分小组，用Unit 1和Unit 2的知识点进行对话练习。
5. 小组竞赛：以小组为单位，进行动物词汇的描述和喜好表达，评选最佳小组。
六、板书设计1. 问候语和介绍自己的句型。
2. 家庭成员词汇表。
3. 动物词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的知识点，编写一段关于自己家庭的对话。
2. 答案示例：A: Hello, I'm Tom. This is my mother. She's a teacher.B: Hi, Tom. Nice to meet you. This is my father. He'sa doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2024年译林版小学三年级英语教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材，第3单元“On the Farm”。
教学内容包括：Story time中的农场动物词汇（cow, horse, pig, chicken, duck等）和句型（What's this/that? It'sa ），以及Fun time中的相关实践活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读农场动物词汇和句型。
2. 能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：农场动物词汇和句型的听说读写能力。
2. 教学难点：句型在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放农场动物的歌曲，引导学生一起唱歌。
1.2 学生模仿动物的声音和动作，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示农场的图片，引导学生观察并提问：“What's this/that?”2.2 学生回答：“It's a ”，教师板书并教读新单词。
3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师展示Story time中的插图，引导学生看图说话。
3.2 教师讲解句型结构，并进行角色扮演，让学生模仿。
4. 随堂练习（15分钟）4.1 学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习。
4.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（15分钟）5.1 学生分成小组，用卡片和图片设计自己的农场。
5.2 各小组展示作品，并用英语介绍自己的农场。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. On the Farm2. 内容：农场动物词汇：cow, horse, pig, chicken, duck等句型：What's this/that? It's a七、作业设计1. 作业题目：根据图片，用英语介绍自己的农场。
