中考语文总复习 第一编 古诗文阅读梳理篇 专题一 34首必考古诗词曲梳理(十八)雁门太守行1

专题一34首必考古诗词曲阅读,河北8年中考命题规律题型①分值：河北中考诗词阅读的分值基本稳定在6分左右。

,河北中考题型突破【例1】(2016河北中考)阅读下面这首诗，回答问题。

(6分)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(只划一处)(1分)宛在水中坻【思路点拨】诗词的朗读节奏要考虑诗歌的内容和含义，表达完整内容的词语要划在一起。

从上几句诗可看出本诗是“二二”和“二三”的结构，所以，此句也应是“二二”或“二三”结构。

这句话只要求划一处，所以节奏划分为“二/三”。

【答案】宛在/水中坻。

,划分朗读节奏(2010年考过此点)【方法指导】四言诗为“二二”节奏；五言诗节奏可划分为“二二一”式或“二一二”式；七言诗的节奏划分为“二二二一”式或“二二一二”式。

词的节奏划分可根据音律及意思来断句。

表达相对完整的含义的词语要划在一起，不可随意拆分。

2.请解释这首诗中画线的句子。

(2分)________________________________________________________________________【思路点拨】此句为句子理解，主要是要理解句中的关键字，然后再根据意思串联起来。

“所谓”即“所牵挂的”；“伊人”即“美人”；“水”即“河”。

【答案】主人公所追寻的那个人，在河的那边。

3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

中考诗词赏析知识梳理一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。

其诗风豪放飘逸，想象丰富，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与“诗圣”杜甫并称“李杜”。

2、“杨花落尽子规啼”在这首诗中有什么作用？答:点明暮春时令，包含着飘零之感、离别之恨；渲染了凄凉感伤的气氛，衬托了离别的愁绪；奠定全诗伤感的基调。

3、简析“过五溪”的表达效果。

答:“过五溪”说明被贬之地的荒远、道路的艰难，表现出作者对友人被贬遭遇的深切同情。

4、请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”答:采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关怀之情。

二、《望岳》1、杜甫，字子美，号杜陵布衣、少陵野老，世称“杜少陵”，唐代现实主义诗人，其诗风沉郁顿挫，深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”他亦被称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。

2、赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了。

”答：设问，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

突出泰山雄伟高大的山势和绵延不断的气势。

3、请你发挥想象描绘“齐鲁青未了”的景色。

答：泰山横亘于齐鲁大地，连绵起伏，满山苍松翠柏，绿意葱茏，一望无际。

4、请简要分析“钟”和“割”字好在何处？答：“钟”聚集之意。

运用拟人手法，赋予大自然人的情感，大自然把所有神奇秀丽的东西都聚集在这里，突出了泰山神奇秀美的特点，抒发了作者的赞美之情。

“割”分割之意。

运用夸张手法，突出了山南山北的晦明变化，表现了泰山的高峻奇险的特点，抒发了作者的惊喜之情。

5、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”运用孔子“登泰山而小天下”的典故，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

（“小”在此处是“矮小”的意思，它不仅形象地写出可泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶、俯视一切雄心和气概。

）６、在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结具体诗句简要回答。

中考复习专题必背古诗文34首一、《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1、形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

2、形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。

优哉游哉，辗转反侧。

3、《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”这两句就是在佐证。

二、《蒹葭》（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1、能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

三、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。

诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

2、详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

3、描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

4、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

5、本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

也写出了大海吞日月，囊括宇宙的圾大气势。

四、《饮酒》东晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

九年级古诗文必背34首一、引言古诗文是中华文化的瑰宝，是古人智慧的结晶。

九年级作为学生生涯的关键阶段，学习古诗文的重要性不言而喻。

本篇文章将为大家整理出九年级需要背诵的34首古诗文，旨在帮助学生们更好地理解和记忆这些经典作品，提高自己的文学素养。

二、古诗文整理1.《关雎》2.《蒹葭》3.《观沧海》4.《饮酒（其五）》5.《行路难》6.《茅屋为秋风所破歌》7.《白雪歌送武判官归京》8.《渔家傲》9.《雁门太守行》10.《赤壁》11.《泊秦淮》12.《夜雨寄北》13.《过故人庄》14.《送杜少府之任蜀州》15.《登高》16.《登幽州台歌》17.《己亥杂诗》18.《爱莲说》19.《陋室铭》20.《三峡》21.《记承天寺夜游》22.《饮酒（其四）》23.《送东阳马生序（节选）》24.《观书有感》25.《从军行》26.《卜算子·咏梅》27.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》28.《满江红》29.《水调歌头·明月几时有》30.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》32.《卖炭翁》33.《雁塔圣教序（节录）》34.《满江红·写怀》（岳飞）三、背诵技巧与方法1. 理解背景：在背诵之前，了解古诗文的创作背景和作者生平，有助于更好地理解作品内涵。

2. 熟读成诵：反复朗读，可以帮助我们更好地记忆。

注意节奏和音调，感受古诗文的韵味。

3. 划分节奏：古诗文中有很多需要停顿的地方，适当划分节奏有助于记忆。

4. 联想记忆：将相似的诗句或相关的作品进行联想记忆，可以加深印象。

5. 反复复习：背诵之后，定期复习是非常必要的。

可以利用碎片时间进行短时记忆，逐步加深印象。

6. 尝试默写：在能够熟练背诵的基础上，尝试默写诗句，可以更好地巩固记忆。

7. 结合生活：将古诗文中的意境与生活实际相结合，有助于更好地理解作品内涵。

8. 注重细节：注意诗句中的字词含义和用法的变化，有助于更好地理解作品。