人音版六年级(上册)《木偶兵进行曲》

1 小学音乐人音版六年级上册

第一单元 芬芳茉莉

教学目标:

1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。

3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。

4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。

教学重、难点：

1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。

教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。

课时安排：四课时

第1、2课时

教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》

教学目标：

1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

教学重点：

通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解

教学课时：本部分拟用二课时。

教学过程：

一、组织教学

师生问好 2 二、导入新课

1、教师导语：

我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起

六年级上册音乐说课稿《3木偶兵进行曲》人音版

一. 教材分析

《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材。这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一幅木偶兵们英勇前进的画卷。歌曲采用了进行曲的形式，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。但部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力较为薄弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标

1. 认知目标：学生能了解进行曲的特点，认识木偶兵的形象，理解歌曲所表达的勇敢向前的精神。

2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信的品质，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够熟练演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

2. 教学难点：引导学生理解进行曲的特点，培养音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。

2. 教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器、图谱等辅助教学。

六. 说教学过程

1. 导入：以动画形式展示木偶兵的形象，引导学生进入音乐情境。

2. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意纠正发音和音准。

3. 分组练习：学生分组演唱，培养集体合作意识。

4. 歌曲讨论：引导学生分析进行曲的特点，理解歌曲寓意。 5. 音乐鉴赏：欣赏相关进行曲作品，提高音乐鉴赏能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计

板书设计如下：

木偶兵进行曲

1. 节奏：强弱强弱强弱

2. 旋律：简洁明了，富有童趣

3. 寓意：勇敢向前，自信乐观

精品资料

《木偶兵进行曲》乐曲结构

这支乐曲用三部曲式写成，C大调，2/2拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的爱好。

第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。

第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调——F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由小提琴来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。

B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

狮王进行曲

一．教学目标

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加强学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

二．重点难点

1、对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、体验角色的性格，跟音乐表演。

三．教学过程

活动1【导入】聆听旋律1

1、情境导入：今天老师要带你们去参加一个森林里的动物狂欢节，我们先来听听音乐仿佛带我们到了怎样的一个地方？”

2、学生谈听完后的感受，教师点评，引导学生说出音乐带着我们就像走入了一片巨大的森林，狂欢节就在这片森林的最深处举行。

3、再听，设问“你能听出来这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？音乐从开始到结束又是怎么变化的？请你从速度和力度上来说说？”

导语“钢琴，提琴，钢琴演奏的颤音由弱到强，像是森林里一阵又一阵的风刮过，树上的叶子也在风中偏偏起舞，又像远处隐隐传来动物们的吼叫声。弦乐的速度越来越快，让我们觉得马上就要到达狂欢节举行的地方了，心情很激动。

活动2【活动】聆听旋律2

1、过度“据说今天会有一个神秘的人物会来参加这个狂欢节，森林里的小动物们早早地排成了整齐的队伍，站在道路两边，准备欢迎这个神秘的嘉宾？”

2、设问“你们听听，它们是怎样欢迎的？”

3、教师引导学生模仿吹着小号的动作。

4、教师引导学生用四分音符的节奏鼓掌欢迎。

5、“我们来试试，一部分同学来表演吹号，一部分同学来扮演鼓掌欢迎的小动物，跟着音乐我们表演一下。”

6、播放旋律2，学生分组模仿两种动作。

7、教师评语：“恩，你们真热情，神秘嘉宾马上就要出现了！”

活动3【活动】聆听主题旋律3

1、过度“你们听听来的究竟是谁，音乐描绘的是一种什么样的动物？” 2、追问：“你是怎么听出来的？”

“音乐给你的感觉是低沉的还是高昂的？是浑厚的还是尖细的？它的力度是有力的还是微弱的？引导学生通过音乐的要素来描述这是一种体型庞大、很威猛的动物。）