第 1 页 共 1 页 高中化学第四册第十一章认识碳氢化合物的多样性11.1碳氢化合物的宝库
11、1 碳氢化合物的宝库 石油 教学背景及教学目标 由于石油是重要的资源，与人类生活、社会发展密切相联，学生对石油最基本的知识有 一定的了解，因此，这节课的知识点不多，知识重点是解决石油的组成及分馏原理。
1、知识目标 让学生了解石油的形成、组成、储备及石油产品的用途 掌握石油的分馏原理和方法 使学生初步了解我国石油工业的概况
2、 能力目标 通过实验，培养学生观察、分析的能力 通过学生到图书馆或上网搜集有关资料，培养学生搜集、整理资料的能力
3、 情感目标 了解我国石油工业五年来的发展，增强对祖国的自豪感； 培养 热爱科学，崇尚科学，立志投身于科学事业的科学品质。
树立节约能源以及防止污染、注重环保的意识。
教学重点 石油的分馏原理及石油产品的用途 教学难点 石油的分馏原理 教学模式 互动 交流 教学手段 实验、多媒体 教学流程 中国石 油资源 石油的用途 石油的 形成 石油的物 理性质
第 1 页 共 1 页 石油组 成成分 石油的炼制 演示 石油分馏 录 石油的 像 重要性 引言 总结评价：石油为我们 带来了什么？
结束 教学过程 引言 最近几天最重大的国际新闻是什么？
学生 美国即将对伊拉克进行军事打击 提问 你们是否知道战争的原因是什么？
学生 争夺石油资源 过渡 说明石油 对我们人类有着极其重要的作用，今天我们的课题就与石油有关 录像 石油的重要性（前半部分） 引导 大家知道， 人们的衣、食、住、行、用都直接或间接与石油产品有关。
谁 能说说在日常生活中我们接触到的物品那些与石油有关？
学生归纳 石油的用途（先讨论后回答） 电脑显示 石油产品用途的图片 总结
石油在国民经济中占有重要地位，因此，人们往往以血液对人体的重要性来 比喻石油与工业的关系，把石油称作 “ 工业的血液 ” 。
引导 那么我国的石油资源情况如何呢？我想大家通过上网或查阅资料后已经有 所了解了，现在就请两组同学的代表来展示他们的收集成果 学生活动 介绍我国的石油资源（电脑显示） 我国石油的分布情况 我国石油的储量 总结
高中化学学习材料
金戈铁骑整理制作
一．多种多样的碳单质：
1.同素异形体：由 组成的性质 几种 。如：氧元素的同素异形体有 和 ，碳元素的同素异形体有 、
和 。
2.碳元素的三种重要的单质：
石墨是一种 色、 、 、 的片状固体。
金刚石是 极高、 色 的晶体。
C60是 色的固体。
3. 不同，决定了碳的各种单质有着不同的性质。
二．广泛存在的含碳化合物：
注意：下表中是离子反应的写出离子方程式，不能反应的用“——”表示：
一、选择题：
1.关于金刚石和石墨的说法中，不正确的是（ ）
A.它们都是由碳元素组成的单质 B.它们都是电的良导体 知识梳理 C.它们里面的碳原子排列不同 D.金刚石质硬，石墨质软
2.下列属于同素异形体的是（ ）
①金刚石与C60 ②O2与O3 ③FeO与Fe2O3 ④红磷与白磷 ⑤CO2与干冰
A.只有①② B.①②④ C.①②④⑤ D.全部都是
3.近年来，科学家研制的一种新的分子，具有空心的类似足球的结构，分子式为C60,下列说法中正确的是（ ）
A.C60是一种新型的化合物 B.C60在纯氧中燃烧只生成唯一产物CO2
C.C60和石墨都是碳的同素异形体 D.C60的摩尔质量是720g
4.下列物质中，与Na2CO3、NaHCO3都能发生反应的是（双选题）（ ）
A.盐酸 B.石灰水 C.氢氧化钠 D.氯化钙溶液
4
微项目 探秘膨松剂 碳的多样性 学案
【学习目标】
1、 了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体
2、 通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异
【重、难点】
碳酸钠和碳酸氢钠的性质
【预习案】
一、碳单质的多样性—同素异形体 阅读以下内容
石墨是深灰色、质软、不透明、易导电的片状固体；金刚石是硬度极高、无色透明的晶体；C60是灰黑色的固体。像这样，由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体。 (1)互为同素异形体应满足三个条件:
a.物质类别:都属于_______。 b.元素组成:由_______元素组成。
c.物质性质:同素异形体中原子的_______不同导致其性质不同。
常见碳元素的同素异形体填写下表：
金刚石 石 墨 C60
颜色状态
微观结构 碳原子之间以强的相互作用连接，形成 结构 碳原子呈 排列，每一层上的碳原子以强的相互作用形成 结构 形似足球，碳原子位于球的表面，呈
排列
硬度
导电性
3．你了解的其它同素异形体还有 _______________________________，同素异形体之间的 性质不同， 性质几乎相同。
二、碳的化合物的多样性
1．碳元素的无机化合物的多样性
4
（1）常见无机化合物：CO、CO2、H2CO3、碳酸钠、碳酸氢钠、大理石、方解石（_____）、白云石、菱锌矿（_____）、菱铁矿（______）、菱镁矿（______ ）。
（2）碳酸盐的定义：像碳酸钠这样含的CO32-的盐称为碳酸盐。自然界中常见的碳酸盐如_____________________________。碳酸氢盐的定义：像碳酸氢钠这样含的HCO3－的盐称为碳酸氢盐。中学化学中常见的碳酸氢盐有 __________________________。
鲁科版高中化学必修第一册《1、碳的多样性》优质课公开课课件、教案
鲁科版必修1第三章第1节
《碳的多样性》第二课时教学设计
一、 课标解读：
1、 了解并能讲述碳在自然界的循环
2、 掌握碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化。
3、 了解溶洞、石笋钟乳石的形成，掌握发生的反应方程式
4、 能够了解水垢的形成及除去方法。
二、 教材分析：
本节课是鲁科版高一化学（必修1）第3章第1节，教学课时为2课时，本节课为第二课时。碳及其化合物在自然界中广泛存在，在我们的生产生活中也有着非常广泛的应用。学生虽然在初中接触了二氧化碳、碳酸钙等含碳的物质，但是由于受初中化学知识的深广度的限制，很难达到解释生产生活中的现象以及解决简单化学问题的水平。本节根据生产、生活中碳元素的转化介绍碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。并能解释与含碳物质有关的现象。碳族元素是高中化学元素化合物知识重要的组成部分，在已知物质中，含碳化合物达几千万种，其中大多数是有机物，学好本节课对有机化学的学习有着极其重要的意义。
三、学情分析：
. 学生为高一的孩子，好奇心强，已拥有了一定的逻辑推理能力和科学想象能力，具有较强的探究欲望；. 学生有一定的实验操作能力 ；学生在初中已接触过木炭、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等含碳元素的物质，但由于受初中知识水平的限制没有进行深入研究，现在让学生在第一章学习过研究物质性质的基本程序之后再来研究其常见和常用物质的性质。
四、 教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化
2.了解溶洞的形成，工业炼铁的原理等。
3、能够用碳及其化合物的转化解释生活中一些问题
（二）过程与方法： 1.通过探究溶洞的形成，进一步熟悉研究物质的基本方法和程序，培养学生利用实验科学探究的能力。
2.体会自然界中的转化与实验室中的转化统一的科学思维。
