当代大学生社会责任感调查报告
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当代大学生社会责任感调查报告
刘梦婷 刘欣华
【调查目的】责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任。大学生是我们为社会培养的高级专门人才，大学生能否树立强烈而牢固的社会责任感，与国家前途和民族命运悠悠相关。本次调查旨在了解当代大学生社会责任感现状，并分析原因，找出提升大学生社会责任感的途径。
【调查时间】2013年8月10日—2013年8月25日
【调查地点】广西、网络
【调查对象】大学生
【调查范围】全国各地高校
【调查方法】实地观察、问卷调查、访谈调查、文献抽查
一、当代大学生社会责任感现状分析
（一）问卷调查结果
本次调查问卷有效答卷为144份，调查对象男女比例均为50%，范围涵盖全国16个省份、自治区、直辖市（如图1），主要为大三、大四年级。
（图1）
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具体调查结果如下：
题目及选项 小计（单位:份/分） 比例及排序
01、您的性别？
A.男 72 50%
B.女 72 50%
02、您的年级？
A.大一 12 8.33%
B.大二 12 8.33%
C.大三 62 43.06%
D.大四 58 40.28%
03、您来自
A.城市 48 33.33%
B.乡镇 28 19.44%
C.农村 68 47.22%
04、您是否为独生子女？
A.是 56 38.89%
B.否 88 61.11%
05、您的父母从事何种职业？
A.知识分子 14 9.72%
B.农民 58 40.28%
C.公务员 14 9.72
D.商人 18 12.5%
E.其他 40 27.78%
06、您的父母文化程度为
A.初中及以下 70 48.61%
B.中专 2 1，39%
C.高中 32 22.22%
D.大专 20 13.89%
E.本科及以上 20 13.89%
07、您的父母会就某种社会现象/社会事件与您进行交流吗？
A.从未 8 5.56%
B.偶尔 70 48.61%
C.一般 44 30.56%
D.经常 22 15.28%
08、您就读的大学属于
A.重点大学 10 6.94%
B.一本 12 8.33%
C.二本 86 59.72%
D.三本 20 13.89%
E.专科 16 11.11%
09、您是否有国外生活的经历、关注国外的社会文化吗？
A.有，关注 24 16.67%
B.有，不关注 4 2.78%
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C.没有，不关注 20 13.89%
D.没有，但会关注 96 66.67%
10、社会类新闻占您平日浏览的新闻总量的比例为
A.10%以下 24 16.67%
B.20%-30% 54 37.5%
C.40%-60% 40 27.78%
D.70%以上 26 18.06%
11、您与旁人的交流中会谈及社会现象/社会事件吗？
A.从未 2 1.39%
B.偶尔 62 43.06%
C.一般 50 34.72%
D.经常 30 20.83%
12、您会主动就某种社会现象/社会事件进行关注/思考吗？
A.从未 0 0
B.偶尔 58 40.28%
C.一般 56 38.89%
D.经常 30 20.83%
13、您对社会责任感的理解更倾向于
A.对他人/社会的无私贡献 18 12.5%
B.只要不违背公德标准和道德底线即可 56 38.89%
C.具有较强的公民意识，推动国家法治建设 70 48.61%
14、您认为社会责任感对于现阶段的自己来说
A.无实际意义，可有可无 4 2.78%
B.某些方面有影响，多多益善 86 59.72%
C.很重要，必须培养 54 37.5%
15、您认为大学生的社会责任感应如何体现？（排序）
A.好好学习，争做栋梁 2.04 2
B.志愿服务，奉献社会 2.17 1
C.敢于抵抗社会负面现象 1.79 3
16、您如何看待学校/社会开展“培养社会责任感”的活动？
A.有必要且非常有效 26 18.06%
B.有必要但帮助不大 102 70.83%
C.无必要，形式主义 16 11.11%
17、您认为影响社会责任感的因素按 重要→次要 的排序为
A.法规约束 2.75 4
B.舆论引导 2.14 5
C.学校教育 3.26 2
D.家庭影响 3.79 1
E.自我修养 3.06 3
18、当陌生人需要帮助时，您会如何选择？为什么？（可多选）
A.帮，这是美德 84 58.33%
B.帮，说不定哪天自己也需要帮助 92 63.89%
C.随大流 16 11.11%
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D.看心情 34 23.61%
E.不帮，怕碰到坏人 14 9.72%
F.事不关己 4 2.78%
19、您是否愿意靠行动改变社会上存在的某些弊端？（可多选）
A.愿意并且正在做 42 29.17%
B.愿意但不知如何做 100
69.44%
C.看是否影响自身利益 34 23.61%
D.随大流 14 9.72%
E.不愿意，只让自己努力适应 4 2.78%
F.无所谓 12 8.33%
20、您对公益活动的态度为 （可多选）
A.不感兴趣 10 6.94%
B.愿意参加但有信任危机 92 63.89%
C.愿意参加但不了解渠道 56 38.89%
D.反感强制性的公益活动 36 25%
E.比较热衷 48 33.33%
备注：排序题的选项综合得分是根据所有填写者对选项的排序情况计算得出，它反映了选项的综合排名情况，得分越高表示综合排序越靠前。计算方法为：选项综合得分＝（Σ 频数×权值）/本题填写人次。权值由选项被排列的位置决定，例如有3个选项参与排序，那排在第一个位置的权值为3，第二个位置的权值为2，第三个位置的权值为1。例如本问卷中第16题一共被填写144次，选项A被排在第一位置52次、第二位置46次、第三位置46次，则选项A的综合得分＝（52×3＋46×2＋46×1）/144＝2.04分；其他选项综合得分以此类推。
该调查问卷大致分为两部分：第一部分01至09题侧重了解调查对象的基本情况及家庭背景，第二部分10至20题侧重了解调查对象对“社会责任感”相关问题的态度及理解；反映当代大学生的社会责任感现状，并通过两部分调查结果的交叉对比分析其影响因素，从而找到提升大学生社会责任感的途径。
接近半数的调查对象对“社会责任感”的理解为“具有较强的公民意识，推动国家法治建设”，12.5%选择“对他人/社会的无私贡献”，剩余的人则认为“只要不违背公德标准和道德底线即可”；其中，通过12题（您会主动就某种社会现象/社会事件进行关注/思考吗？）与13题（您对社会责任感的理解更倾向于 ）的交叉分析，可见对社会较为关注和善于思考的人对“社会责任感”的理解更倾向于“具有较强的公民意识，推动国家法治建设”（如图2）。而对“大学生社会责任感应如何体现”这一问题上，多数调查对象将“志愿服务，奉献社会”排在首位，将“敢于抵抗社会负面现象”排在末位。
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（图2）
对于社会责任感的态度，仅有不到40%的人选择“很重要，必须培养”，还有2.78%的大学生认为其可有可无，其中男性调查对象对社会责任感的重视程度不如女性调查对象（如图3）。因此，结合第10至15题的调查结果可知：当代大学生虽拥有一定的社会责任意识，但社会责任感普遍不强，相当一部分大学生对社会责任感的标准要求甚低，且仍有少数人的社会责任意识明显薄弱。
（图3）
超过80%的调查对象认为“学校及社会开展的培养社会责任感活动”效果不大（如图4）。多数人对公益活动的态度较为积极，但信任危机和不了解渠道成为他们付诸行动的绊脚石，且信任危机产生的负面影响非常之大（如图5）。当陌生人需要帮助时，超过60%的调查对象选择伸出援手，但仍有超过10%的人不愿帮忙，且有三分之一的人会“随大流”或“看心情”（如图6）。接近70%的人愿意通过自身行动改变社会上存在的弊端，超过10%的人不愿意（如图7）。由此可以看出，
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多数大学生愿意通过一己之力帮助他人或奉献社会，但信任危机已成为最大的顾虑因素之一；学校及社会上开展的各类“培养社会责任感”活动并没达到良好的效果，缺乏引导令人们感到十分盲目。
（图4）
（图5）
（图6）
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（图7）
对于影响当代大学生社会责任感的因素，按重要至次要程度排列依次为“家庭影响”、“学校教育”、“自我修养”、“法规约束”、“舆论引导”（如图8，排序仅为调查对象对该题目的填写结果而非本次调查报告的最终结论）。而通过对第07题（您的父母会就某种社会现象/社会事件与您进行交流吗？）分别与第11题（您与旁人的交流中会谈及社会现象/社会事件吗？）、第12题（您会主动就某种社会现象/社会事件进行关注/思考吗？）进行交叉对比，可知调查对象对社会的关注度与其父母对社会的关注度成正相关关系（如图9、图10）。而将本次调查结果中调查对象对“社会责任感”的理解与态度（10至20题）同其基本情况（01、02、03、08、09题）与家庭因素（04、05、06、07题）进行交叉分析时，未发现太大关联。这意味着家庭教育对大学生的社会责任感虽具有一定影响，但侧重于家长的行为方式，而非家庭背景。
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（图8）
（图9）
