关于当代大学生责任感的调查报告

第 1 页 共 8 页 当代大学生社会公德根本现状调查报告

当代大学生社会公德根本现状调查报告

想要理解一些情况或事件时，我们通常要进展细致全面的调查，一般会把调查结果聚集成一份调查报告。好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是WTT为大家整理的当代大学生社会公德根本现状调查报告，欢送大家分享。

当代大学生是民族的希望，是祖国的将来。加强和改良大学生社会公德教育，把他们培养成中国特色社会事业的建立者和接班人，对于全面施行科教兴国和人才强国战略，加快推进社会现代化的宏伟目的，具有重大而深远的战略意义。

一、当代大学生社会公德根本现状

近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐步重视并得以大力加强，特别是《公民道德建立施行纲要》公布后，各学校都积极宣传贯彻，获得了明显成效。从总体上看，当代大学生的社会公德意识和整体程度都有了很大程度的进步，大多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会责任感，并能在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同“爱国守法，明礼诚信，团结友善，第 2 页 共 8 页 节俭自强，敬业奉献”的我国公民的根本道德标准，认同遵守公民根本道德标准的重大意义。

但是，在现实生活中仍有相当一局部大学生社会公德失范，存在着诸多不尽人意的缺点和弱点。比方：公共卫生习惯差，随地吐痰，乱丢杂物，在课桌椅上乱涂和乱画现象比拟严重；违背学校规章制度，上课迟到、早退甚至旷课，就餐时任意插队，偷窃等现象时有发生；学习态度不端正，考试作弊屡禁不止；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；根底文明行为失范，不能尊老爱幼，尤其是男女生谈恋爱时行为有失分寸；集体观念不强，不愿参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感；艰辛奋斗精神差，享乐思想有所抬头，不讲节省，互相攀比，时有酗酒、抽烟等不良习惯；不能保护公共财产，图书失窃，教室、实验室、宿舍等公共场所财物损毁严重等。上述行为虽然不是大学生的主流，但它产生的消极影响令人忧虑，因为它不仅影响了学生的生活学习，而且对学生的安康成长将产生重大的影响。因此，新形势下加强和改良大学生的社会公德教育显得极为重要而紧迫。

大学生调研报告范文3篇3篇

大学生调研报告范文（一)

在思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的.它在第一时间体现一个人的素质涵养,同时又无处不在地伴随我们每一天的生活.针对当今大学生的社会公德状况，我们做了一次社会调查。

总体情况:

调查显示，现在大学生社会公德意识整体上比较强。南开大学马克思主义教育学院院长武东生说：“今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显示，有49.2％的人对当代大学生的总体评价是“思想先进，有知识,有文化,但对知识的应用能力差”。只有17.79%的人认为当代大学生“思想素质好,专业水平高和社会实践能力强，有社会责任感。”这就表明，在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公德行为和范畴,他们都有比较清晰的认识,但在具体表现的方面还有待提高，而且这种“知行脱节"现象随着年龄的增长愈趋明显。

助人为乐

在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题,总有需要他人帮助和关心的时候.因此，在社会公共生活中倡导的助人为乐精神,是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人有三乐:自得其乐，知足常乐,助人为乐.把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和帮助他人。

在本次调查当中，对于社会公益活动有57。75％的人选择“经常参加”，有37.97%的人选择“没兴趣，出于任务，偶尔应付”，另外有4.28%的人选择“不参加".参加公益活动是大学生社会公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学,社会也应该给予积极的鼓励与引导。

【特别关注】　当代大学生社会责任感培养的实证研究　许珍　（钦州学院社科部，广西钦州５３５０００）　摘要：当代大学生社会责任感弱化表现为个人主义、利已主义倾向明显，功利主义、实用主义凸显，对待自我　责任，存在无责任化倾向。同时，还应充分肯定当代大学生仍然是有强烈责任感的一代。在对国家、民族的社会责　任感方面，绝大多数大学生肯定责任感对社会、对个人的积极作用，并能在一定程度上认识到自己应肩负的社会　责任。在对他人责任感方面，具体体现为关心他人；对自己责任感方面，主要表现在对自己的学习责任。　关键词：当代大学生；社会责任感；培养；实证研究　大学生社会责任感是指，大学生对自己在承担人　类社会发展责任中的情况是否符合内心需要而产生的　情感体验，其核心是大学生认识到自己对社会的安定　与变革、人类生存与发展应负的责任，即将自己的存在　与活动同人类社会进步联系在一起。强烈的责任感是　大学生自我意识成熟的标志。如果每个大学生都能清　醒地意识到自己的社会责任，这不仅有助于确定正确　的前进方向、奋斗目标，而且会产生奋发进取的动力，　激发内在的潜能。从系统论角度看，大学生社会责任感　可分为个人责任感；他人责任感；国家、民族责任感；人　类社会责任感。　一、当代大学生社会责任感弱化的表现　在调查和长期的教育教学工作中，我们发现在当　代大学生中依然存在许多令人担忧的，与社会进步和　发展不相适应的社会责任感弱化倾向。　１．第一个人主义、利己主义倾向明显。在价值取向　上，重个人本位轻社会本位。人生的价值取向是贯穿于　人生价值实现过程中的个人价值评价和选择的倾向　性，主要取决于如何处理个人利益与社会利益、他人利　益的关系。越来越多的大学生正视并积极追求个人的　价值尊严和利益要求，其自我意识、成就欲望及自我责　任明显增强。一些大学生的价值取向发生错位，如，根　据《跨越转折——当代大学生价值取向报告》中显示，　见表１。　表１当代大学生上大学的动机　选择工碰　有效人数　有效　分比　１．适应社会，找份好　作，生活更好　２ｌ６２　２２．８３　２．学习知识，增长才－Ｆ，锻炼能力　１９９３　２Ｉ．０４　３为国家　为社会做嚣献．　１ｌ　５０　１２Ｉ４　４证明白己的价值　ｌｌ０８　Ｉ】７０　５．旧报家庭．刚报社会　６５７　６　９４　６　Ｈ｛人　地　３７８　３　９９　７其他　１０４４　ｌ１　０２　对于上大学的动机，除了“其他”这一不明确的动　机外，大学生上大学的动机可以分为为社会（国家）、为　家庭和为自己两大类，其中为自己的成分更大些，选择　“适应社会，找份好工作，生活更好”的占２２．８３％；“学习　知识，增长才干，锻炼能力”的占２１．０４％；“证明自己的　价值”的占１１．７％；“出人头地”的占３．９９％，四者合计为　５９．５６％。而为社会、国家、家庭的成分更小些，选择“为　国家、为社会做贡献”的占１２．１４％；“回报家庭和社会”　的占６．９４％，两者合计占１９．０８％。百分数差异的显著性　检验表明，选择为自己的大学生明显多于选择为国家、　社会和家庭的大学生，说明大学生上大学在很大程度　上是为了自己，真正表示为国家、社会和家庭学习的较　少。另外，据上述同一份报告的调查结果表明，分别有　６４．６６％和１６．３８％的老师认为大学生学习的目的是“为　了找一份好工作”及“改善自己的生活条件”。这表明大　学生的价值取向变得比较实在和功利，有一定程度的　个人中心倾向；３１．７％的大学生认为，社会对大学生集　体观念淡薄的评价是符合实际的，而仅有６．９％的大学　生认为，大学生肯为集体利益牺牲个人利益的社会评　价符合实际。这些都从另一个角度表明大学生的个人　本位取向：当集体与个体发生冲突时，只强调个体，并　以“我”为主；当公众利益与个人利益发生矛盾时，则以　个人利益为重，缺乏为社会和集体牺牲的精神。可见，　相当一部分大学生的利益观念正日益向个人倾斜，以　个人为本位的合理利己主义成为大学生中比较普遍的　价值取向。这一结论在对教师的调查中得到了进一步　印证。在同一份调查报告中，有近半数的老师（４３．９７％）　认为现在大学生的责任意识不强，需要进一步加强引　导，同时，６１．２１％被调查的老师“非常同意”或“比较同　意”“现在的大学生只关心个人利益，不太关心社会事　务”的说法，而大学生们在自我评价中对这一说法也持　肯定态度。“关心切身利益，但不理会社会事务”的价值　取向表明，传统的社会本位、集体至上的时代已经过去　了，“个人本位”的理念随着市场经济的发展越来越深　刻地体现在社会生活的方方面面。　生存在“以人为本”的社会中，感受着人的尊贵和　重要，当代大学生群体“个人本位”的特点更加突出。在　“您认为大学生应强化如下哪些意识”的调查中，回答　应“善于用法律维护自己的权益”的，明显被排在“自觉　遵守国家的法律法规”和“敢为捍卫法律尊严牺牲个人　利益”两项的前面，这一结果再一次显示出当代大学生　价值取向朝个人倾斜的发展趋势。我国市场经济体制　逐步完善，呈现社会利益分配和价值多元化，在自我价　值实现过程中，寻求个人利益和集体利益、国家利益相　互结合，本应无可厚非，但是相当一部分的大学生过于　一

第２５卷第４期　２０１２年７月　潍坊教育学院学报　Ｊ０ＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＷＥＩＦＡＮＧ　ＥＤＵＣＡＩ＇１ＯＮＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　Ｖ０Ｉ．２５　Ｎｏ．４　Ｊｕ１．２０ｌ２　

大学生社会责任感状况的调查报告　

基于北方某综合性大学３５２名大学生的调查　

王永明　，夏忠臣　

（齐齐哈尔大学ａ马克思主义学院；ｂ国有资产管理处，黑龙江齐齐哈尔１６１００６）　

摘要：课题组对北方某综合性大学的３５２名学生的社会责任感状况展开了调查，结果显示，大学生社会　责任感状况令人喜忧参半。一方面，他们的人生态度较为积极，家庭责任情感丰富，具有一定的集体主义精　神，对目前的人类处境认识清醒，但另一方面又表现出了明显的利己主义思想，功利主义倾向严重。分析这　些现象存在的原因，并进行有针对性的教育，成为高等教育工作者的迫切任务。　

关键词：大学生；社会责任感；调查　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ｂ　文章编号：１００９—２０８０（２０１２）０４－００４２一Ｏ８　

２０１０年７月颁布的《国家中长期教育改革与发展纲要（２０１０－－２０２０）》在论及坚持以人为本、全面实施素　

质教育的战略主题时指出：“其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促　

进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实　践能力。”ｌ１　可见，大学生社会责任感教育已经成为未来一个时期高等教育所要面临的一项重要任务。大学　

生社会责任感是指大学生在学习和生活实践中形成的、在调整人与人类社会以及人与自然的关系过程中产　

生的一种价值评价和行为选择。大学生社会责任感养成教育的最终目标就是通过教育活动使大学生承担起　

对自我的责任、对家庭的责任、对他人的责任、对自然的责任。其中，自我责任感是大学生社会责任感的核　

心。因为一个人只有对自己负责，才有可能对家庭、对他人、对自然负责。但是一个时期以来，发生在大学生　

身上的不负责任的现象却屡见报端。马加爵、药家鑫这些曾被人们誉为天之骄子的大学生害人害己的行为