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写作文双线并行成长这个话题，自古以来就被人们讨论着，因为他的，美好，应为它留给人们美好的回忆。
因为它只有一次，因它关乎的你的成长。
对于每个人来说是一个非常重要的过程。
尤其是处于青少年的我们更是如此。
时光会留给人们美丽的回忆也会留下无限的遗憾。
应为总是在求完美。
但又谁知道人们心目中完美的标准是什么呢？也许连自己也不知道。
所以不要盲目的追风，看着别人干什么就干什么。
一定要有自己的目标。
尤其是青春期的我们，更不能荒废这美好的时光。
一天之计在于晨，一年之计在于春。
这就古语不就暗含着深刻的人生哲理。
出海远航的船，要有灯塔来指明方向。
人生同样如此，也需要灯塔，需要航标。
在这关键时刻目标使我们不会迷失方向在今天这个物欲横流的社会里我们应该成为什么样的人呢？我们的人生观是什么，我们的价值观是什么。
什么样的人生是成功的，我们想要的又是什么样的人生呢？什么样的人生是成功的呢？成功的衡量标准又是什么呢？这一个个大问号无情地摆在我们面前。
对于年少的我们这是多么残酷的质问？有谁能给出标准答案呢。
回答是没有，因为不同的人有不同的价值观。
因此人们对成功的理解也不同，也就有了不同的成长历程。
因此我们一定必须存有自己的人生目标。
这样我才存有了航行的方向。
我们的人生才存有了启航的可能将。
蜕变这艘船将有载着我们步上我们的整个人生。
人生是阶段性的在不同的阶段，我做着不同的事，体会到的人生哲理也不近相同。
在挫折，困难困惑中，我们不断反思总结。
应为生活中不同的挫折使我们更加坚定，有了更强的毅力。
更加坚信自己。
应为困难，使我们跟加有韧性。
使我们有了不屈不挠的精神，使我们明白了不是任何事都是一帆风顺的。
在漫长的人生路上我们需要有这种韧性。
一定会有那么一刻的，你会感谢你所遇到的挫折练就了你的韧性。
困惑，因为困惑所以思考，因为思考所以进步；因为思考所以拥有智慧；因为思考所以不再迷茫。
迷惑给了我们锐利的双眸，洞悉这变幻莫测的世界。
世事总是存有他的两面性，蜕变也不完全相同。
双线并行作文800字双线并行作文。
双线并行，是指两条线同时进行、同时发展，相互之间互不干扰，但又相互促进，共同推动。
在生活中，我们经常会遇到双线并行的情况，比如工作与生活、学习与娱乐等。
双线并行的作文，也是一种写作方式，即在文章中同时展开两条线索，通过交错编织，使整篇文章更加丰富多彩。
双线并行的作文，要求我们在写作时要有一定的逻辑思维能力和组织能力，同时要注意两条线索之间的衔接和过渡，使文章既有层次感，又不显得零乱。
在写作时，我们可以选择两个相关但又不完全相同的主题，通过对比、对照的方式，来展现出文章的双线并行结构。
比如，我们可以写一篇关于环保和经济发展的双线并行作文。
在文章的一条线索中，我们可以讨论环保的重要性，提出环保的理念和方法，以及环保对于人类生存的重要意义。
在另一条线索中，我们可以探讨经济发展的重要性，分析经济发展对于社会的推动作用，以及经济发展对于人类生活的改善。
通过这样的双线并行结构，我们可以使文章更加全面、立体，既能关注环保问题，又能关注经济发展，使读者在阅读中得到更多的启发和思考。
双线并行的作文，也可以是对比和对照的方式。
比如，我们可以写一篇关于城市和乡村的双线并行作文。
在文章的一条线索中，我们可以描述城市的繁华和快节奏，以及城市的发展和变化。
在另一条线索中，我们可以描述乡村的宁静和慢节奏，以及乡村的传统和文化。
通过对比城市和乡村的差异，我们可以使文章更加生动、丰富，让读者对城市和乡村有更深入的了解。
总之，双线并行的作文是一种丰富多彩的写作方式，通过双线并行的结构，我们可以使文章更加全面、立体，让读者在阅读中得到更多的启发和思考。
在写作时，我们要注意两条线索之间的衔接和过渡，使整篇文章既有层次感，又不显得零乱。
希望大家在写作中能够灵活运用双线并行的结构，写出更加精彩的作文。
创新作文教案11、双线并行式【策略提醒】双线并行，即文章有两条线索，同时为主题服务。
它有两种基本模式：或一条明线，一条暗线；或两条线索交织进行。
双线并行的好处在于：既能加大材料容量，又能节俭笔墨，使文章曲折跌宕，主题鲜明。
代表篇目有莫泊桑的《我的叔叔于勒》。
小说揭露批判了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，这个主题是通过写菲利浦夫妇对于勒态度变化来完成的，这是明线。
但决定这种态度变化的是于勒的贫富变化，这是暗线。
明暗两线，一表一里，交错行进，凸显了主题。
双线并行的行文框架体现为：开端，第一条线索出现→发展，第二条线索出现→发展、高潮，两条线索交错递进→结局【例文赏析】爸爸的春节礼物爸爸在外轮公司工作，是一名飘洋过海的海员。
从我懂事起，爸爸从来没有在家里过一次春节，所以，今年春节前，当爸爸回家宣布他的休假排在春节期间时，我和妈妈喜出望外。
妈妈表示要做几个好菜“庆祝”一下，我呢，整天和爸爸缠在一起，好像生怕他会溜下船似的。
爸爸笑眯眯的对我说：要送我一件礼物，而且随我去商店挑选。
【交待爸爸的职业及回家情况，第一条线索出现！】我想了一下说：“爸爸，我也要送你一件礼物。
”爸爸问：“是什么？”我神秘地笑笑：“现在不告诉你。
”【故事发展，送爸爸礼物，第二条线索出现！】跟爸爸在一块儿，日子过得特别快，一晃五天过去了。
大年三十这天，我吃过早饭，就一个人上街了，去取送给爸爸的礼物。
我来到照相馆，取出了我放大的一张照片，这就是我想好送给爸爸的礼物。
我想：爸爸带上这张照片，即使出海在外，也能经常看到他的女儿了。
此刻，我拿着照片，边走边想象着爸爸接到礼物时的高兴神情，情不自禁地笑了，我加快了脚步，走回家去。
还没到家门，我就大声喊了起来：“爸爸，爸爸！我的礼物拿来了！”却没人回答。
我一看，门关着，忙拿了钥匙开了门。
屋里也没有爸爸的人影。
他哪儿去了呢？对了，爸爸一定是给我买礼物去了。
但为什么不等我回来一起去呢？再说，妈妈为什么也不在家呢？奇怪呀！【高潮出现，双线交错。
双线并行，导法激趣作文水平的提高，不是一蹴而就的事，厚积才能薄发。
在大复习期间，要想使学生作文水平突飞猛进，似乎很难。
但我们也不能无为而治，让学生独自去蜗行摸索。
老师行之有效的方法指导和对他们写作兴趣的努力激发，应该也一定能让学生的作文水平在原有基础上提高，使他们的作文升格到高一个档次。
为了实现学生作文的升格，我的作法是“双线并行，导法激趣”。
一、双线含义有两层含义：即作文复习时一方面注重方法指导，另一方面重视兴趣激发；作文方法指导又从“作文形式”和“作文升格技巧”两方面入手复习。
二、作文形式的复习指导中考作文形式一般包括命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。
现在又出现了新材料作文一说。
这些作文形式三年来我们都练习过，学生对他们的面貌也较熟悉。
但是我们可能没有集中在一段时间内对这几种作文形式作分析比较，学生对不同形式的作文的把握不一定到位。
所以在大复习期间，老师对不同类型的作文作一些重点的指导，应该对学生的写作有一定帮助。
比如命题作文重点训练学生读题审题的能力。
题目有几个字？如果字少，可加怎样的限制词语使之变得具体易写呢？如07年四川内江的题目“路上”，是写“上学路上”还是“人生之路”呢？如果字多，题眼是什么？怎样写才能切合题目要求？比如作文题《有这样一种声音》，审题时就要看清题目中的每一个词语，写作时就要扣住其中的“这样”“一种”“声音”展开。
“这样”是强调，特指，文章需要用叙述描写具体写出是怎样的声音；“一种”强调了数量，是“一”而非“几”。
那么，可不可以写几种声音呢？学生的写作实践中就遇到了这个问题，有同学写了几种声音而不是一种。
而这些写几种声音的文章，有的是符合要求的，有的是不合要求的。
不合要求的文章写出的几种声音彼此独立，毫无关联，真正属于几种；而合要求的文章虽然写了几种声音，但这几种声音都有着相似点，是统一在一个大主题下的，属一类声音。
比如“父母的唠叨，老师的批评，朋友的问候，汶川地震中寻找生存者的敲击‘有人吗’，奥运中的‘加油’”……这几种声音都传递着力量和关怀，它们都属于爱的声音。
用双线结构点亮你的作文大连市第八十中学彦巍一、目标概说1.教学目标（1）理解什么是双线并行的写作方法。
（2）两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。
（3）一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
2.教学重点：从叙述的顺序上，需要处理好顺叙与插叙之间的关系。
3.教学难点：从描写的侧重上，需要处理好详写与略写之间的关系。
二、教学创意1.学生写考场作文，迫于时间所限，往往多注意于作文的选材立意和语言表达，而缺乏一种良好的结构意识，从而陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的困境。
有鉴于此，这里推介一种作文快速结构技法——“双线”结构。
2.双线结构是一种非常好的行文结构。
这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。
更重要的是，这种结构可以使文章内容更加充实多彩，更好地表现主旨。
写作从模仿与借鉴起步，这是最根本的规律。
运用“双线并进”“显隐相依”的方法构思作文，我们学过的课文中有许多是可以借鉴的范本。
比如《背影》、《爸爸的花儿落了》……相比较而言，《背影》抓住父亲给自己印象最深刻的、最有特点的背影来写与父亲之间的事，从而表现了文章的中心。
学生模仿起来相对容易些。
用双线结构写作，最后成文的应该是一篇大作文，一节课的时间有限，所以，我设计让学生写主要事件，课后再充实成一篇大作文。
三、教学过程（一）介绍什么是“双线并行”1.所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索, 分叙两件事或一件事的两个方面。
彼此映照、对比、交叉、重叠、相互衬托，从而更好地传情达意的谋篇之法。
2.双线结构法的好处双线结构是一种非常好的行文结构。
这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。
更重要的是，这种结构可以使文章内容更加充实多彩，更好地表现主旨。
（二）用学生学过的课文进行典例分析《背影》采用了双线结构的方法一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。
双线并行式作文想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。
”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。
第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。
上课前，这篇课文我看了好几遍。
那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。
我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。
他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。
在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。
他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。
他太忙碌、太疲劳了。
每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。
因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。
记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。
妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。
”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。
老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。
”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。
此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。
不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。
终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。
我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。
老师点了我的名字。
我站起来。
激动得连握着书本的手都在颤抖。
“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。
我的爸爸也是这样爱我的。
记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。
我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
用双线结构点亮你的作文大连市第八十中学彦巍一、目标概说1.教学目标（1）理解什么是双线并行的写作方法。
（2）两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。
（3）一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
2.教学重点：从叙述的顺序上，需要处理好顺叙与插叙之间的关系。
3.教学难点：从描写的侧重上，需要处理好详写与略写之间的关系。
二、教学创意1.学生写考场作文，迫于时间所限，往往多注意于作文的选材立意和语言表达，而缺乏一种良好的结构意识，从而陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的困境。
有鉴于此，这里推介一种作文快速结构技法——“双线”结构。
2.双线结构是一种非常好的行文结构。
这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。
更重要的是，这种结构可以使文章内容更加充实多彩，更好地表现主旨。
写作从模仿与借鉴起步，这是最根本的规律。
运用“双线并进”“显隐相依”的方法构思作文，我们学过的课文中有许多是可以借鉴的范本。
比如《背影》、《爸爸的花儿落了》……相比较而言，《背影》抓住父亲给自己印象最深刻的、最有特点的背影来写与父亲之间的事，从而表现了文章的中心。
学生模仿起来相对容易些。
用双线结构写作，最后成文的应该是一篇大作文，一节课的时间有限，所以，我设计让学生写主要事件，课后再充实成一篇大作文。
三、教学过程（一）介绍什么是“双线并行”1.所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索, 分叙两件事或一件事的两个方面。
彼此映照、对比、交叉、重叠、相互衬托，从而更好地传情达意的谋篇之法。
2.双线结构法的好处双线结构是一种非常好的行文结构。
这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。
更重要的是，这种结构可以使文章内容更加充实多彩，更好地表现主旨。
（二）用学生学过的课文进行典例分析《背影》采用了双线结构的方法一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。
