五、六年级批注式阅读预习要求
1、初读课文，边读边用“○”把要求会认、会写的生字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语，可联系上下文、借助工具书等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。并把意思写在书中相应的地方。
2、再读课文，标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。
3、三读课文，至少读三遍，要求读通顺，不错字、不添字、不掉字。课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？写在书上每课课题之上的空白处。
4、划出课文的重点句、重点段。在理清课文思路之后，可以用“//”试着给课文分段，并对各段的主要内容进行批注。
5、思考书上小泡泡里的问题。
6、针对本文提问题，提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做好批注，也可以批注自己感兴趣的地方。
7、解决课后思考题，这一步是较高层次的要求。可以带着问题（课文后面的练习题）进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，不明白的画上“？”，等待上课解决。
8、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写作方法上的特点。
五、六年级批注式阅读预习要求
1、初读课文，边读边用“○”把要求会认、会写的生字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语，可联系上下文、借助工具书等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。并把意思写在书中相应的地方。
2、再读课文，标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。
3、三读课文，至少读三遍，要求读通顺，不错字、不添字、不掉字。课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？写在书上每课课题之上的空白处。
4、划出课文的重点句、重点段。在理清课文思路之后，可以用“//”试着给课文分段，并对各段的主要内容进行批注。
5、思考书上小泡泡里的问题。
6、针对本文提问题，提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做好批注，也可以批注自己感兴趣的地方。
五年级语文
（请张贴于家中，并自觉对照要求完成每课预习）
预习要求:
一、细读课文：3遍
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、认真读课文3遍，不会读的生字词语要多拼多读几次，做到不加字、不漏字、不读错字。前鼻音和后鼻音，翘舌音，平舌音要注意区分并读正确。要一次比一次读得好，争取能读得准确、流利、有感情。
3、读完课文后，想想课文主要讲了什么。
二、在文中六项标记： 圈生字 勾生词 标自然段序号 标记结构段 写出结构段段意 写出主要内容及中心思想
（要求预习完后家长签字，只要持之以恒孩子学习语文会越来越轻松，成绩也会越来越好）
作业要求：
1、教辅资料要求书写规范美观，及时改错。
2、作业本专本专用（抄写本、听写本、课堂练习本、家庭作业本、草稿本、作文本、改错本）要求按要求完成作业，书写规范美观。能及时改错！
3、关于听写作业：要求家长听写，并签字！不要让孩子自己抄写，平时认真听写，期末孩子负担就不会那么重。
4、关于背诵默写作业：要求重在平时，该背会的决不拖沓，该默写的决不偷工减料。
温馨提示：
1、孩子在预习过程中遇到的问题要主动解决，可以请教他人，也可以查阅工具书、资料等。
2、本册教材内容多，学习时间短,孩子识记难度大，课前预习非常重要。可以自主提前完成。请家长尽量细心的指导孩子扎实完成预习，并养成预习的好习惯。
3、希望孩子和家长都要认识到，从现在开始每一天都要更加努力地形成孩子好的学习习惯，每天进步一点，亡羊补牢为时不晚。掉下的内容，我们一起把他补回来。
最后请家长再辛苦配合，做到认真签字，及时向老师询问孩子的学习近况。为了更美好的明天，一起努力吧！
五一班语文老师：舒瑞艳
2018年9月1日星期六
五年级预习要求
一、书上预习
1、一读标出自然段序号，用“○ ”画出本课多音字。
2、二读用—画出本课生词，用“~”画出四字词。
3、三读补充词语花篮，在田字格周围标生字偏旁、音序及词语四个。
4、四读感知课文主要内容，初步给课文划分段落，并用铅笔做标注，思考段意。
5、五读思考课后练习题，并试着做出回答。
6、在词语花篮下面用铅笔打好横线。
二、本子上预习
1字：①会写字（会写字带着拼音写一遍）②多音字（多音字组词）。
2词：①找出本课近义词、反义词；②解释生词；③抄写文中画出的四字词一遍。
3句：摘抄文中有价值的词语2—3句。
4段：概括段意。
5篇： 概括课文主要内容及中心思想。
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【小学语文】五年级语文下册预习提纲
一、有感情地朗读课文;背诵课文1、2自然段。
二、解释词语。
一碧千里：
洒脱：
三、这篇文章按照 顺序;通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 、 ;描写了草原
美;赞美了草原人民 美。
四、默读课文;思考：
1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子;用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会;请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别;天涯碧草话斜阳”的意思。
*2 丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）
不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）
二、“丝绸之路”是（ ）的通道。它东起我国的（ ）;往西一直延伸到（ ）。“丝绸之路”因为（ ）而得名。
三、默读课文;思考：
2 / 111、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3、“没想到;一条道路将远隔千里的我们联系在了一起;这真是一条伟大的路呀！”;为什么说这是一条伟大的路？
3 白杨
一、有感情地朗读课文;背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语
1、天和地都呈黄色;好像一个整体。（ ）
2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）
三、《白杨》一文的作者是（ ）;课文采用了（ ）的写法;以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路;歌颂了（ ）。
