苏教版小学六年级数学上册第七单元测试卷
班级_______姓名_______分数_______
一、填空（每空1分，共18分）
1、8是5的（ ）％，5比8少（ ）％，8比5多（ ）％。
2、15︰（ ）= 0.6 =（ ）÷10=（ ）成
3、在0.33、、三成、33.3％、3这五个数中，最小的是（ ），最大的是（ ）。
4、在一次发芽试验中，有100粒种子发了芽，15粒没有发芽，发芽率约为（ ）。
5、王大伯家今年水稻喜获丰收，总产量是去年的115％，今年比去年增产（ ）成（ ）。据了解，去年他家收得水稻80吨，今年比去年增产（ ）吨。
6、小方用300元买了2年期的国库券，年利率为2.8％，到期后他把利息捐给了 “希望工程”。小方捐了（ ）元给“希望工程”。
7、妈妈买回一段布，缩水后是2.4米，这种布的缩水率是4％，妈妈买回（ ）米布。
8、李老师每个月工资1200元，超过1000元的部分按5％交纳个人所得税，胡老师实际每月收入（ ）元。
9、水结成冰体积增加，冰化成水体积减少。
10、把一个正方体切成两个长方体，这两个长方体表面积的和比原来正方体的表面积增加了（ ）％。
二、判断（每题1分，共5分）
1、因为 =0.6=60％，所以千克=0.6千克=60％千克。（ ）
2、某商品打八折销售，就是降价80%。 （ ）
3、甲乙两班今天都出勤48人，那么两班今天的出勤率相同。 （ ）
4、今年比去年的产量增产三成五，就是今年产量比去年增产35％。（ ）
5、栽100棵树苗，死了2棵，补栽后全部成活，这次栽树的成活率是100%。（ ）
三、选择（将正确答案的序号填在括号内）（每题1分，共5分）
1、只去掉12.5%的百分号，这个数（ ）。
（A）扩大100倍 （B）缩小100倍 （C）大小不变
2、甲数比乙数多20%，乙数比甲数少（ ）。
（A）20% （B）25% （C） 3、六（1）和六（2）班今天的出勤率都是98%，今天这两班出勤人数（ ）。
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等。本单元是对前面所学知识的梳理和巩固，通过复习使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。教材内容由浅入深，环环相扣，符合学生的认知规律。
二. 学情分析
六年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于本单元的内容，大部分学生已经接触过，但程度参差不齐。在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高复习效果。同时，学生应培养良好的学习习惯，掌握一定的复习方法，提高自主学习能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生整理知识、自主复习的能力，学会运用归纳、比较、概括等方法对所学知识进行梳理。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点
1. 教学重点：数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率等基本知识的巩固。
2. 教学难点：对所学知识进行有效整合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法
1. 引导法：教师引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：学生分组讨论，互相交流，培养合作意识。
3. 案例分析法：教师通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 实践操作法：学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教师准备：整理与复习的相关资料、课件、案例等。 2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师以提问方式引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。如：“同学们，我们先来热一下身，看看谁能回答以下问题：100的因数有哪些？平行四边形的性质是什么？”
苏教版小学语文六年级上册
第七单元知识点
复习课文
1、《冬夜读书示子聿》这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 《观书有感》这首诗告诉我们，正因为有源源不断的活水，池塘才变得如此清澈。同样的，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开阔，
更加敏锐。 2、《学与问》通过讲述波兰伟大的天文学家哥白尼对科学的不懈探求和北宋大科学家沈括勤奋好学两件事例，告诉我们学习知识要勤学，还要好问。
3、《大自然的文字》介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，告诉我们从小要学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣，学会与大自然和谐相处。
4、《养成读报的好习惯》通过介绍读报的重要性和如何读报，号召人们要从小养成读报的好习惯。
二、听写
殿堂 钥匙 铺路 奥秘 不懈 强健 翅膀 翱翔 芳菲 探求 罗盘 小熊 星座 炎热
耸立 铁匠 铁砧 预兆 青苔 茂密 焦味
充溢 佳肴 魔力 诱惑 视野 陶冶 五彩缤纷 日新月异 无影无踪 瞬息万变
相辅相成 稀奇古怪 惊天动地 回肠荡气
五花八门 九霄云外 油墨污垢 息息相通 层出不穷
近义词
请教——求教 不懈——不断 发现——发觉 确实——的确 年幼——年少 强健——强壮
探求——探索 了解——知道 炎热——酷热 耸立——矗立 预兆——征兆 注意——留意
充溢——充满 着迷——入迷 吸引——招引 启发——启示 整理——收拾
反义词
强健——虚弱 炎热——寒冷 普通——特殊 茂密——稀疏 吸引——排斥 一般——特殊
喜爱——讨厌 熟悉——陌生 重要——次要
拓展 描写星空的词语
星罗棋布 星辰寥落 星光璀璨
星光熠熠 繁星满天 群星灿烂 银河横空 群星争辉
２、关于学与问方面的名言
敏而好学，不耻下问。 如切如磋，如琢如磨。
苏教版数学六年级上册第七单元《解决问题的策略》教学设计
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册第七单元《解决问题的策略》主要包括了用画图的策略解决分数乘法应用题和用方程的策略解决简单的实际问题两个部分。本节课的教学内容是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法和实际应用题的基础上进行的，旨在让学生通过画图和方程的策略来解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对于分数乘法和实际应用题已经有了一定的认识和理解。但是，学生在解决实际问题时，往往还停留在简单的计算和表面的理解上，缺乏深入的思考和策略的应用。因此，在教学本节课时，需要引导学生从画图和方程的角度去思考问题，培养学生的解决问题的策略意识。
三. 教学目标
1. 让学生掌握用画图和方程的策略解决实际问题的方法。
2. 培养学生的解决问题的策略意识，提高学生解决问题的能力。
3. 通过对实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握用画图和方程的策略解决实际问题的方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用画图和方程的策略解决实际问题。
五. 教学方法
本节课采用问题驱动的教学方法，通过引导学生独立思考、小组讨论、全班交流等方式，让学生在解决问题的过程中掌握画图和方程的策略。
六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要提前准备相关的教学材料，包括课件、例题、练习题等。
2. 学生准备：学生需要提前复习分数乘法和实际应用题的相关知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟） 教师通过课件呈现一个实际问题，让学生尝试用画图和方程的策略来解决。教师引导学生独立思考，然后进行小组讨论，最后全班交流。
3. 操练（10分钟）
教师给出几个类似的实际问题，让学生独立解决。教师可以通过巡视课堂，给予学生必要的指导。
