部编本四年级语文上册：1观潮(说课稿)-优质课专用

部编版四年级语文上册第一单元《观潮》说课稿一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描绘了钱塘江大潮的壮丽景象。

这篇课文用丰富的语言、形象的描绘展现了大自然的神奇魅力，让学生感受到大自然的伟大和不可预测性。

同时，通过描绘人们观赏大潮的情景，表现了人们对大自然的敬畏之情。

在教材中，这篇课文处于四年级上册第一单元，该单元的主题是“大自然的声音”，旨在让学生感受大自然的美，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，他们对大自然有一定的认识和了解。

但他们在观察和描绘大自然时，往往缺乏细致的观察和深刻的理解。

因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解课文内容、体会作者情感、提高观察和表达能力为目标，帮助他们更好地欣赏大自然的美。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2.难点：深刻理解课文描绘的大潮景象，学会用生动的语言描绘大自然。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在阅读中感受大自然的美，培养观察和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示大潮景象，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入新课：以钱塘江大潮的短视频引入，激发学生对大自然的兴趣，引发他们对课文的期待。

2.自读课文：让学生自主朗读课文，感受大潮的壮丽景象，体会作者的情感。

3.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对课文内容的理解，分享感受。

4.教师讲解：针对学生理解中的难点，进行启发引导，帮助他们深入理解课文。

5.课堂练习：让学生尝试用生动的语言描绘自己喜爱的大自然景象，提高观察和表达能力。

部编人教版四年级上语文1《观潮》优质精品课公开课说课稿一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家朱自清先生所写，描述了作者在钱塘江边观潮的情景。

通过描绘潮水的壮丽景象，展现了大自然的神奇魅力，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

这篇课文语言优美，富有诗意，既能锻炼学生的朗读能力，又能提高学生的审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景观有一定的认识和感受。

但他们对于钱塘江大潮的了解可能不多，因此需要在教学中补充相关知识。

同时，学生对于如何通过朗读和感悟来体会文章的情感表达可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解钱塘江大潮的奇特景象。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解钱塘江大潮的奇特景象。

2.难点：学生能够通过朗读和感悟，体会到文章所表达的大自然的神奇魅力和作者的敬畏之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片和视频，引导学生关注大自然的奇特景象，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的理解情况。

3.朗读感悟：学生分组朗读课文，讨论课文中的优美语句，分享自己的感悟。

4.品味语言：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会文章的语言魅力。

5.拓展延伸：教师补充介绍钱塘江大潮的相关知识，拓宽学生的视野。

6.情感体验：学生谈谈自己对于大自然的感悟，教师引导培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》说课稿一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文第1课的内容。

这是一篇描写钱塘江大潮的文章，通过作者的实地观察和感受，展现了大潮的壮丽景象。

文章语言优美，富有诗意，易于学生朗读和体会。

同时，文章中的关键词语和句子也便于学生理解和掌握。

本课的教学内容主要包括朗读课文、理解课文内容、学习生字词以及感悟课文所表达的意境和情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的文章，他们通常会产生浓厚的兴趣。

然而，对于一些较为生僻的字词和表达，他们可能还需要进一步的帮助和指导。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解生字词，并通过朗读和感悟，体会课文的情感和意境。

三. 说教学目标1.能够正确地朗读课文，流畅地表达课文内容。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文所描述的钱塘江大潮的景象，感悟作者的情感和意境。

4.培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然景观的热爱和敬畏之情。

四. 说教学重难点1.生字词的学习和运用。

2.理解课文中的描述和表达，感悟作者的情感和意境。

3.将课文内容与实际情景相结合，进行创造性表达。

五. 说教学方法与手段1.朗读法：通过多次朗读，让学生熟悉课文内容，体会语言的韵律和情感。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.情景模拟法：创设相关情景，让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

4.图像展示法：利用图片或视频等视觉材料，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示钱塘江大潮的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.朗读课文：让学生多次朗读课文，注意语音语调和表情，体会课文的意境和情感。

3.学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，解释词语的含义，并运用到实际情景中。

4.理解课文内容：通过提问和讨论，帮助学生理解课文所描述的钱塘江大潮的景象。

5.感悟课文情感：让学生分享对课文所表达的意境和情感的感悟，培养他们的观察力和想象力。

新人教版部编本四年级上册语文公开课说课稿——-第1课《观潮》一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描述了钱塘江大潮的壮丽景象。

本文语言优美，描绘细腻，充满了生动的形象和丰富的情感。

通过对这篇课文的学习，学生可以感受到大自然的神奇和伟大，提高对自然景观的欣赏能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，通过描绘大自然的景象，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。

同时，本文的语言表达丰富，有利于学生语言能力的提升。

在教学过程中，我将以教材为依托，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于描绘大自然的课文，他们通常会充满兴趣。

但同时，学生对于一些生僻词汇和复杂句子结构的理解可能会存在困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解课文。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感。

3.情感态度与价值观：学生能够体会作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情，激发对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：理解课文中的形象描绘和作者的情感表达。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作学习法等多种教学方法。

利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以钱塘江大潮的视频片段引入，激发学生的兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

3.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

4.品析课文：分析课文中的形象描绘和作者的情感表达。

5.应用拓展：让学生结合自己的生活实际，谈谈对大自然的感悟。

6.小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿 (1)一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课。

这篇课文描绘了我国钱塘江大潮的壮观景象，通过对潮来前、潮来时、潮头过后的描写，展现了大自然的神奇和伟大。

课文语言优美，富有文学韵味，同时又贴近生活，易于学生理解和接受。

本课的教学，旨在培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的一些自然现象也有了一定的认识。

但钱塘江大潮的奇特和壮观，可能超出了他们的生活经验。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对课文内容的认知，激发他们的学习兴趣。

同时，学生对文学语言的感悟和品味能力还有待提高，教师在教学中应注重培养学生的文学鉴赏能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏大自然的壮观景象，提高语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，学会珍惜和保护自然环境。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：感悟课文中的优美语言，提高文学鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容，激发学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生关注大自然的壮观景象，激发学习兴趣。

2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受语言的韵味，理解课文内容。

3.合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行引导和讲解，帮助学生更深入地理解课文。

5.品味语言：引导学生欣赏课文中优美的语言，提高学生的文学鉴赏能力。

部编版语文四年级上册1观潮说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级上册1观潮说课稿第1篇】说教材《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文要求：多诵读，读出感情，读中进入情境，在读中浮现画面，根据课文特点，继续练习了解叙述顺序，抓住主要内容，对于课文中的的重点词句，多读多想，理解课文内容，体会思想感情。

这篇课文是第六单元的略读课文，描写了大自然的奇观钱塘江大潮，作者通过手中的生花妙笔，描写了钱塘江大潮汹涌澎湃的气势，不需要亲眼所见，读着这些清新激昂的文字。

一股豪迈之情油然而生，让人不禁赞叹：祖国山河的雄伟壮丽，祖国语言文字的独特表现力。

作者先用一句话总起：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

接着写了潮来之前在江边的等待，通过对江边、江上景色的描述，表现了观潮人盼潮来时的望眼欲穿和翘首期盼。

接着用细腻的笔法表现了潮来时雄伟壮观的景色。

通过看潮势，听潮声，眼观其排山倒海的巨浪，耳听其震耳欲聋的呼声，胸中激情回荡，最后是潮头过后的余波，尽管潮头已去，但仍感力不减。

经历过与钱塘江大潮的亲密接触，我们惊呼：好一个天下奇观，好一篇写景美文。

说教法阅读教学，读占鳌头。

以读为生线，是我在这节课中准备采用策略。

如果讲授这篇课文，我会采用五读法，这是我经过实践和提炼得出的一种阅读教学方法。

五读法操作规程及其解读：1、默读，了解大意。

齐读课题之后，你能围绕课题提出哪些疑问。

带头这些疑问来默读课文，激发学生主动探索的热情，培养生动学习的能力。

2、寻读，发掘内涵。

学生对哪些内容印象深刻，最喜欢哪些段落或句子。

找出来读一读，实现与文本的对话，提倡有个性化的读书新体验。

3、朗读，读出特色，分层推进指导朗读，先指导学生把字音读准，再练习读熟练，读出感情，加上自己独特的情感体验。

课文中不同的内容采取适当的形式，读的形式可以多种多样：指各读，分组读，赛读，配乐读，男女生交替读，全班齐到等形式都可以尝试。

4、诵读，当堂积累。

语文教学应重视语言的积累，尢其是小学生在现有认知能力有限的情况下，多读多背优秀课文，背诵重要段落，培养语感，在抑扬顿挫，形式多样的诵读训练中培养他对语言文字的热爱。

部编版四年级上册《1.观潮》说课稿一、说教材。

《观潮》这篇课文是部编版小学语文四年级上册第一组第一课。

这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。

本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。

编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。

根据我对新课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标：1、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

2、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、有感情的课文内容课文，背诵课文地3、4自然段。

4、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。

为了完成以上的教学目标，我要突出引导学生感受钱塘潮的神奇壮观这个重点，突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象这个难点。

二、说教法。

四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此，我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。

阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养学生的语感，因此，我还将采用朗读法进行教学。

三、说学法。

在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，本文是一篇写景状物的文章。

文章描绘了作者在钱塘江边观潮的情景，通过生动的描绘展现了大潮的壮观景象。

这篇文章语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的语言表达能力，又能提高学生的文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于写景状物的文章也有一定的认识。

但学生在理解文中某些描述和表达方式上可能存在一定难度，因此，在教学过程中需要教师引导学生深入理解课文，感受作者的写作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对写景状物文章的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：理解文中某些描述和表达方式，感受作者的写作技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，生动形象地展示课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课教师通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生欣赏大自然的壮观景象，激发学生学习兴趣。

然后板书课题《观潮》，让学生齐读课题。

2.自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，不懂的地方可以圈点出来，待会儿与同学交流。

3.合作交流学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，互相解答疑问。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.精讲析疑教师针对课文中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解课文。

5.朗读感悟学生齐读课文，感受文章的语言美，体会作者的写作技巧。

6.课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

7.课后作业学生根据自己的学习情况，完成课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，展现课文的主要内容。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿+优质教案1 《观潮》说课稿一、说教材本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。

作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

二、说教学目标：1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。

2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。

3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。

有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观是重点，体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象是难点。

三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。

四、说教学过程：第一课时一、趣味引入，揭示课题。

“八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？看课题《观潮》，你能想到什么问题。

读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。

（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）二、学习生字词。

1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。

（读准字音、记住字形）对于较难的字做重点交流，如据、滚、顿、犹、震等。

3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。

4.用上课文中的一个或几个词语说话。

三、了解文章结构1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。

集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况：（1）四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。

（2）三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是真正的读懂了课文。

2.老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

四、学习第一、二自然段（潮来前）1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为“天下奇观”。

2.潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）。

部编版四年级语文上册《1.观潮》说课稿一. 教材分析《1.观潮》这篇课文是我国著名作家、教育家叶圣陶先生所写，描绘了一次钱塘江大潮的壮观景象。

这篇课文用优美的语言、形象的比喻、生动的描绘，展现了大自然的神奇和伟大。

同时，课文也蕴含着对祖国的热爱和对自然的敬畏之情。

四年级的学生已经有一定的阅读理解能力，通过这篇课文的学习，可以进一步提高他们的阅读兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于大自然的景观有着浓厚的兴趣。

他们具有一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和情感表达。

但是，对于一些生僻的字词和比喻的修辞手法，可能还需要进一步的引导和解释。

此外，学生的表达能力、合作能力和创新能力也需要在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握生字词的正确书写和运用。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会欣赏大自然的美丽景色，培养对自然的热爱之情。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体会到作者对祖国的热爱和对自然的敬畏之情，培养正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

2.教学难点：理解课文中的比喻修辞手法，体会作者对大自然的赞美之情。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过设置问题，引导学生主动思考和探索，提高他们的阅读理解能力。

创设情境，让学生身临其境，增强他们的学习体验。

小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，激发学生的兴趣，引入新课。

2.朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意。

3.学习生字词：学生自读，画出生字词，教师讲解生字词的正确书写和运用。

4.理解课文内容：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.欣赏课文语言：教师引导学生分析课文中的比喻修辞手法，体会作者的赞美之情。

部编版语文四年级上册1《观潮》说课稿一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描述了钱塘江大潮的壮丽景象。

这篇课文用词精准，描绘细腻，让人仿佛置身于现场，感受到了大潮的气势。

课文结构紧凑，语言优美，富有诗意，是我国小学语文教材中的经典篇目。

在教材的处理上，我将会引导学生从词语的理解、句子的分析、段落的把握以及文章的结构等方面去深入理解课文。

同时，通过对比分析，让学生体会作者用词的准确性，感受语言的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景观的课文也有一定的认识。

但是，对于钱塘江大潮这样的特定事物，学生可能了解不多，因此需要在教学中进行补充。

此外，学生对于文章的结构、作者的写作手法等方面的理解还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：体会作者用词的准确性，理解课文中所描绘的景象，以及作者的写作手法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法。

利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生谈论对自然景观的认识，从而引出今天的课文《观潮》。

2.自主学习：让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意，找出不懂的词语和句子。

3.合作交流：分组讨论，互相解答疑惑，教师巡回指导。

4.精讲细读：教师针对学生的疑问，对课文进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5.品味语言：分析课文中的优美语句，让学生体会作者用词的准确性，感受语言的魅力。

6.总结拓展：让学生谈谈对课文的理解，以及自己的感悟。

部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿+优质教案观潮是一篇记叙文，讲述了作者观看钱塘江大潮的经历。

文章生动描绘了潮来前、潮来时和潮去时的景象，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

教学目标包括了了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，认识生字词，能够正确读写词语，边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。

教学方法包括讲解教学方法和讲读教学方法。

在第一节课中，可以通过趣味引入的方式揭示课题，然后让学生自由找伙伴分工朗读课文，集体评议哪种分工方法好。

老师可以点拨，这篇文章是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

学生可以研究生字词，如据、滚、顿、犹、震等，并用课文中的一个或几个词语说话。

在第二节课中，学生可以自由朗读课文第二、然段，初步感知钱塘江大潮的描述后自己的感受。

然后再读课文，想象画面，了解作者按什么顺序写大潮来时的景象，从哪几个方面来描述的。

需要删除明显有问题的段落，如第四自然段没有内容。

同时，可以小幅度改写每段话，使其更加流畅和易于理解。

观潮教学目标】1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。

2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。

3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。

掌握普通话朗读的基本技巧，如重音、停顿、语速等。

能够朗读课文，背诵第三、四自然段。

重点难点】重点：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，掌握普通话朗读的基本技巧。

难点：体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象。

教学准备】1.钱塘江大潮录像带。

2.词语卡片。

3.多媒体课件。

课时安排】2课时第一课时教学过程】一、趣味引入，揭示课题。

八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹。

请同学们想一想，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？通过本节课的研究，我们一起来感受一下。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿一一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课的内容。

本课是一篇描写自然景观的课文，通过描绘海潮的壮丽景象，让学生感受到大自然的神奇与美妙。

课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于描绘自然景观的课文，他们能够通过仔细阅读，理解课文内容，感受大自然的美丽。

但同时，对于一些较为生僻的词语和表达，学生可能需要教师进行解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过描绘自然景观的方式表达自己的感受。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对大自然的热爱和敬畏之情，学会欣赏和赞美自然景观。

四. 说教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文描绘方法的掌握和运用。

3.对课文情感的理解和体验。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生仿佛置身于课文描绘的景象之中，增强对课文内容的理解和感受。

2.互动式教学法：引导学生通过讨论、分享等方式，表达自己对课文内容的理解和感受，激发学生的学习兴趣。

3.示范法：教师通过朗读、范读等方式，给学生以正确的示范，引导学生学会正确地朗读课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示海潮的图片，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，感受课文描绘的景象。

3.学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，理解词语的意思，掌握词语的正确运用。

4.分析课文：教师引导学生分析课文描绘的方法，理解课文表达的情感。

5.互动交流：学生分享自己对课文内容的理解和感受，教师进行引导和点评。

6.朗读练习：学生分组朗读课文，互相倾听，互相学习，提高朗读能力。

7.小结：教师对课文内容进行总结，强调学习的重点和难点。

四年级上《观潮》说课稿四年级上《观潮》说课稿（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的四年级上《观潮》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上《观潮》说课稿篇1各位评委老师，你们好！我是语文组一号考生，今天我说课的题目是《观潮》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标分析，教学重难点分析，教学资源与手段分析，教学过程分析，自我评价八个方面来展示我的教学思路。

一、教材分析1、地位与内容《观潮》是语文出版社四年级上册第二单元第二节的教学内容，本课是在学生具有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来进行学习的。

本单元的课文以写景为主，本课通过作者的所见、所闻、所感，以生动的语言向读者展现了自古以来被称为"天下奇观"的钱塘江大潮。

2、教学目标分析依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：（1）知识与技能目标：能正确书写"鼎、罩"等7个生字，养成主动识字的习惯；正确读写"宽阔、笼罩、若隐若现、昂首东望等词语；能用"逐渐"、"恢复"等词造句，概括出文章的主要内容。

（2）过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力；学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

（3）情感、态度与价值观目标：让学生在学习本科的过程中，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、教学重点、难点分析教学重点：根据教学目标和教材内容，"潮来之时"是文章的重点部分，所以我将学习作者有顺序、抓特点的观察、描写方法确定为本课的教学重点。

教学难点：依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为抓住重点词句，按课文的表达顺序理解课文内容。

人教部编版四年级上册语文1《观潮》说课稿）一. 教材分析《观潮》是人教部编版四年级上册语文的第一课，本节课主要介绍了我国钱塘江大潮的壮丽景象。

通过对潮汐的描述，让学生感受到大自然的神奇与美妙，培养他们对自然现象的热爱和好奇心。

教材以生动的 language描绘了潮汐的景象，同时也安排了一些生字词的学习，让学生在理解课文内容的基础上，掌握一定的语言知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他们通常比较感兴趣。

但是，由于他们年纪较小，对于一些生字词的认读和理解可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对他们的实际情况进行教学设计。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽景象，认识一些生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然现象的热爱和好奇心，增强他们保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和生字词的认读。

2.教学难点：对课文描述的景象的想象和理解，以及生字词的运用。

五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生通过阅读课文，理解内容，掌握知识。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文的描述，激发他们的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生关注自然现象，激发他们的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.生字词学习：学生自学生字词，组内交流，教师指导，确保学生掌握生字词。

4.情景模拟：学生分角色扮演，模拟课文描述的场景，增强对课文内容的理解。

5.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，二是对教师的评价。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》说课稿 (1)一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文第一篇课文。

这篇课文是一篇写景的文章，通过描述海潮的壮观景象，展示了大自然的神奇和美丽。

课文语言优美，形象生动，富有诗意，很容易引起读者的共鸣。

同时，课文中的生字词和成语也很多，对学生积累词汇和理解成语有很好的帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读能力和理解能力，他们对于描绘自然景色的文章会有很大的兴趣。

但是，他们对一些生字词和成语的理解可能还不够深入，需要教师的引导和解释。

同时，由于现代城市生活的局限，学生可能对海潮的景象没有直观的认识，需要通过课文和图片来感受和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和成语。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏自然景色，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强对自然环境保护的意识。

四. 说教学重难点1.生字词和成语的理解和运用。

2.对课文描述的海潮景象的理解和想象。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题。

2.使用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解课文描述的海潮景象。

六. 说教学过程1.导入：通过展示海潮的图片，引起学生对课文的好奇心，激发他们的阅读兴趣。

2.阅读理解：让学生独立阅读课文，然后分组讨论，解决问题。

教师引导学生理解和运用生字词和成语。

3.课文讲解：教师详细讲解课文，帮助学生理解课文描述的海潮景象，引导学生发挥想象，感受课文的诗意。

4.练习与拓展：让学生进行相关的练习，如写一段描述自然景色的短文，或者进行小组讨论，讨论如何保护自然环境。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点。

可以设计成一幅海潮的图画，将课文的标题《观潮》写在图画的上方，图画的中间是课文的主要内容，包括生字词和成语，周围可以写上一些与课文相关的讨论和练习题目。

《观潮》（说课稿）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要说课的内容是部编版语文四年级上册《观潮》一课。

我将从教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八个方面进行说课。

一、教学内容《观潮》是部编版语文四年级上册第一单元的一篇精读课文。

本课以作者亲身经历的观潮为例，描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇力量，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的神奇力量，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频片段，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、新词，借助工具书查阅并做好记录。

3. 合作交流：让学生分小组讨论课文内容，交流自己的理解和感受，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文内容。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用总分结构，先写标题《观潮》，然后写上教学内容、教学目标、教学难点等关键词，最后写上教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。

七、作业设计1. 抄写生字、新词，并组词。

2. 回答课后思考题。

3. 摘录课文中喜欢的句子，并写写自己的感受。

八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到了学生的学习需求，是否及时解答了学生的疑问。

《观潮》说课稿尊敬的各位评委老师∶我今天说课的题目是《观潮》，接下来我将按照说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程，来展开我的说课。

一、说教材（教参）《观潮》是出自部编版小学语文四年级上册第一单元第1课。

本文描写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象，还写出观潮人数之多，热情之高，让人感受到祖国河山的壮美。

二、说学情（结合单元语文要素）小学四年级的学生已经积累了一定的生字词，并且有一定的观察能力，但是他们对于学习到的方法运用不熟练，对于文章的感悟还不足。

因此我会在教学过程中通过运用、引导来帮助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标我将结合新课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个角度制定以下教学目标∶1、正确读写、理解文中的生字词，流利、有感情的朗读课文；2、通过朗读与想象，了解钱塘江潮的景色，学习比喻排比等修辞手法提高阅读能力；这是本课的重点3、感受大自然的壮观，激发热爱祖国山河的情感。

这也是本课的难点四、说教学学法基于对文章的把握和对学生学情的分析，在教法我主要采用了的朗读法、讲授法，配合小组合作探究、想象法、视频教学法等，让学生能从自主探究、合作交流中主动的学习。

五、说教学过程新课程标准指出：“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”为此∶我将从以下五个环节展开我的教学过程。

环节一∶复习导入我会采用复习导入，“同学们，今天我们继续学习观潮，我看哪个小组是记忆大师，能准确大声的吧词语读出来”通过小组比赛读词语激起的学生学习兴趣，集中学生的注意力。

接着通过填空的形式帮助学生回忆上节课主要内容，目的是帮助学生对所学知识进行联系，构造知识体系。

环节二∶分析课文首先运用多媒体播放潮来时的情景，在大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景中，我提出疑问，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？采用情景教学法将视觉、听觉与感觉紧密结合，培养学生的观察力和想象力。

并通过句式：我读了，仿佛看到了。