湘美版小学美术六年级能干的工程车gdkj
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儿童喜爱——小学美术能干的工程车教案题目:小学美术能干的工程车教案作为一名小学美术教师,教学计划的设计除了符合教学大纲外,也要注重学生的兴趣和喜好,使他们在愉悦的氛围中学习、成长。
而"工程车"可谓是许多男孩童年时最为喜欢的玩具之一。
在此基础上,我将介绍一份小学美术课程设计——小学美术能干的工程车教案,让孩子在学习美术的同时,也能欣赏、创作并表达对工程车的热爱之情。
一、教学目标1.了解并熟悉各类工程车的外形、机械构造、功能,增强对工程车的认识。
2.初步了解与掌握美术表现形式之一的数码工具的操作,体验数字绘画的乐趣。
3.发挥孩子们的创造力、想象力,引导他们使用画笔和数码工具,创作符合他们对工程车想象的画作。
二、教学内容1.工程车图像欣赏通过欣赏各类工程车的图像及视频,让孩子们了解不同类型的工程车及其在生活和工作中的运用。
运用形式灵活多样的课堂设计方式,如放映ppt,让孩子们感知各个角度的工程车形象,并对其机械构造和功能进行讲解。
2.数码作画操作使用数码工具(如平板电脑、数码板)进行操作,让孩子们初步掌握使用绘画软件的操作方式和功能,在基础操作上进行不断练习,例如:选择颜色、调整画笔粗细、选择画笔形状等绘画技巧。
3. 创作工程车的画作激发思维,放手一搏,让孩子们自由发挥创意,制定题目,例如:“工程车在山路上行驶”、“工程车修路”等,让孩子们根据自己对工程车的认识和想象进行创作,用画笔和数码工具将工程车与生活情境融为一体,表达自己对工程车的热爱之情和具体情境。
三、教学流程第一步:工程车图像欣赏通过欣赏ppt及视频,向孩子们展示各个工程车的形象,让他们能够了解不同的类型、功能和机械结构。
引导他们用画笔或数码工具,将自己印象中的工程车画出来,并根据自己了解的知识和工程车的形象特点进行讲解。
第二步:数码绘画的基础操作向孩子们讲解操作数码绘画软件的基础方法。
让孩子们先玩几次,在多次实践中掌握要领,感受数码工具的便捷和优越,掌握画笔粗细、颜色、填充等基础操作。
在美术课中感受乐趣--《能干的工程车》教学札记XXX小学 XXX《能干的工程车》是湘版六年级美术上册的第五课,这是一节综合课,本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习内容:活动一,画工程车,侧重平面绘画的学习;活动二,用各种材料组拼工程车,侧重立体组合造型和材料利用的学习。
在活动一的学习中,学生通过图、文及实物模型,认识了各种工程车,了解到它们不同的造型特点及功能用途。
也能抓住工程车的外形结构和特点,用画笔描绘出来,从中感受到造型(二维)的乐趣,领会设计与创造的意义。
活动二:为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识,根据废旧材料,巧妙运用材料的不同特点,施展学生的创作技能,运用立体的方法制作一辆工程车,这一课题引起了学生浓厚兴趣。
根据本活动的内容特点,我确定了以提高学生的观察、想象、动手能力为重点,启发学生抓住工程车的主要外形结构和特点,合理及巧妙地选材,运用立体造型(三维)的方法制作出一辆工程车,并要求有所创新。
比如:外型上,功能上,综合性能等。
主要教学环节及感受:小组合作,凝聚团队智慧小组合作是引导学生自主学习、主动参与、乐于探究,充分调动学生们的学习主动性和积极性,同时促进学生发挥互助的友谊,使学习气氛更浓厚,设计构思更完整,创作速度更快。
分组是采取自由组合的的方式,在课前已自行以2-5人的组合方式组合好,并每组有一个小组长负责主持整个合作过程。
当老师明确创作要求,创作开始的时候,各组就开始活跃起来了:有的组的组员在各抒己见,希望大家能采用自己的方案;有的组则根据大家的讨论,筛选可行的方案;有的组已经开始动手了,把废旧棒料直接组合出一个雏形再进行细节的制作;还有的组在画设计图……场面好不热烈。
在学生创作的过程中,适时的启发他们大胆构思,多摆一摆,多尝试,想一想如何让这些搜集到的不同质地的材料变成工程车不同的零部件。
打开学生的创作思路让他们的学习兴趣变得更浓。
学生都很聪明的,一点就通。
一课下来,各组都完成了有本组独特风格的作品,如:环保低碳的设计:有一个组是构思制作一款新式挖掘机,通过分析类比挖掘机的工作装置、回转装置、行走装置,最后从它的工作装置入手,装置了挖掘、推土、平整多种作业机具,同时适应不同施工作业的需要,学生的想法是通过这样设计,可以提高工作效率和节能减排。
在美术课中感受乐趣--《能干的工程车》教学札记XXX小学XXX《能干的工程车》是湘版六年级美术上册的第五课,这是一节综合课,本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习内容:活动一,画工程车,侧重平面绘画的学习;活动二,用各种材料组拼工程车,侧重立体组合造型和材料利用的学习。
在活动一的学习中,学生通过图、文及实物模型,认识了各种工程车,了解到它们不同的造型特点及功能用途。
也能抓住工程车的外形结构和特点,用画笔描绘出来,从中感受到造型(二维)的乐趣,领会设计与创造的意义。
活动二:为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识,根据废旧材料,巧妙运用材料的不同特点,施展学生的创作技能,运用立体的方法制作一辆工程车,这一课题引起了学生浓厚兴趣。
根据本活动的内容特点,我确定了以提高学生的观察、想象、动手能力为重点,启发学生抓住工程车的主要外形结构和特点,合理及巧妙地选材,运用立体造型(三维)的方法制作出一辆工程车,并要求有所创新。
比如:外型上,功能上,综合性能等。
主要教学环节及感受:小组合作,凝聚团队智慧小组合作是引导学生自主学习、主动参与、乐于探究,充分调动学生们的学习主动性和积极性,同时促进学生发挥互助的友谊,使学习气氛更浓厚,设计构思更完整,创作速度更快。
分组是采取自由组合的的方式,在课前已自行以2-5人的组合方式组合好,并每组有一个小组长负责主持整个合作过程。
当老师明确创作要求,创作开始的时候,各组就开始活跃起来了:有的组的组员在各抒己见,希望大家能采用自己的方案;有的组则根据大家的讨论,筛选可行的方案;有的组已经开始动手了,把废旧棒料直接组合出一个雏形再进行细节的制作;还有的组在画设计图……场面好不热烈。
在学生创作的过程中,适时的启发他们大胆构思,多摆一摆,多尝试,想一想如何让这些搜集到的不同质地的材料变成工程车不同的零部件。
打开学生的创作思路让他们的学习兴趣变得更浓。
学生都很聪明的,一点就通。
一课下来,各组都完成了有本组独特风格的作品,如:环保低碳的设计:有一个组是构思制作一款新式挖掘机,通过分析类比挖掘机的工作装置、回转装置、行走装置,最后从它的工作装置入手,装置了挖掘、推土、平整多种作业机具,同时适应不同施工作业的需要,学生的想法是通过这样设计,可以提高工作效率和节能减排。