部编版三年级下册《语文园地一》语文教案

部编版小学语文三年下册第三单元《语文园地》说课稿及反思（一）

一、说教材

本课是新教材人教部编版语文三年级下第三单元的《语文园地》。本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

二、说学情

在本单元课文的学习中，教师已有意识地引导学生学习“围绕一个意思把一段话写清楚”这一写法，所以学生对这种写法已有了解，因此，能和同学一起交流。“词句段运用”编排了一次口头表达和一次写一段话的训练，内容贴近学生生活，给予学生例子指导，学生也能轻易完成。

三、说教法学法

“交流平台”要创设轻松、民主的氛围，引导学生大胆表达。“识字加油站”可放手让学生独立完成。“词句段运用”要注意培养学生的学习积极性，多鼓励，少批评，让学生大胆说、大胆写。“日积月累”可配备课件、视频，引导学生了解中国的传统文化。

四、说教学目标 1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。

2．认识7个生字。

3．口头介绍一次手工活动的过程。

4．细读文本，想想文本的共同特点，再照样子写一段话。

5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统文化。

6．创设轻松的氛围，引导学生交流，培养学生归纳、总结的能力。

7．交流识字方法，培养学生在生活中识字的习惯。

8 .激起学生对我国传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。

五、说教学重难点

教学重点：

1．认识7个生字。

2．口头介绍一次手工活动的过程。

教学难点：

1．总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。

2．仿写一段话。

【教学准备】

教师：课件。

学生：对本单元内容进行回顾。

1 部编版三年级语文下册

第一单元整体教学设计教案

一、单元教材分析

本单元由四篇课文、一个“口语交际”、一个“习作”和一个“语文园地”组成。这四篇文章都与大自然有关。《绝句》描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的赞美之情；《惠崇春江晚景》既写了动物又写了植物，表达了作者对春天的热爱之情；《三衢道中》写了诗人行于三衢道中时的见闻与感受。《燕子》这篇课文描绘了充满生机的如诗如画的春景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对春天的热爱之情；《荷花》一文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美；《昆虫备忘录》一文，作者抓住昆虫的特点，生动形象地介绍了“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识。“口语交际”的主题是“春游去哪儿玩”。“习作”的主题是“我的植物朋友”。“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。

二、单元教学目标

1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗以及课文中的重点段落，并摘录课文中的好词佳句。

2 3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。

三、教学重难点

1.引导学生读懂课文，一边读一边想象，体会大自然的美丽，培养对大自然的热爱之情。

2.引导学生借助注释理解诗意，体会古诗表达的情感，培养学习古诗的兴趣。

四、课时安排

《古诗三首》3课时

《燕子》2课时

《荷花》2课时

《昆虫备忘录》1课时

口语交际1课时

习作1课时

语文园地2课时

3 课题 1 古诗三首

教学目标 1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、短、梅、溪、泛、减”13个生字；理解由生字组成的词语,理解诗句中重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《绝句》。

第四单元习作·语文园地

【学习目标】

1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。

2．引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写

生动。

3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。

4.通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。

5.学会用修改符号修改文段。

6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

【学习重点】

1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体；注意写出做

实验过程中的心情等。

2.学会用修改符号修改文段。

3.会背古诗《滁州西涧》。

【学前准备】

1.做小实验，用图表记录实验过程。（学生）

2.制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）

【课时安排】3课时

【教学环节】

第一课时

（习作：我做了一项小实验）

一、激趣入题，引导探究乐趣。

你们做过哪些实验，还记得吗？今天我们就来回忆一下这些实验的内容和过程。

二、组织活动，示范引导。

同学们，我们以前学过《乌鸦喝水》这篇文章，乌鸦靠它的聪明才智喝到了水。我们今天

就来做做这个实验。那么做这个实验需要准备什么呢？

1.出示实验所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。

2.开始实验，引导学生观察。

教师做实验时动作是怎样的？（先……再……最后……）实验过程中有哪些变化？……3.你们刚才看到了什么？（学生讨论，教师指导）

4.反馈、评价。

（1）小组讨论，再派代表针对上述问题讨论交流。

（2）师生共同评议。

5.口述练习，随机指导。

三、回顾自己的实验，完成习作。

1.把自己做的实验过程写下来，写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……”

这样的句式把实验的过程写清楚。还可以写实验时的心情变化和实验中有趣的现象。

2.学生自由习作，放手试写全文，教师对学生进行指导。

四、作业。

完成习作。

第二课时

（习作讲评）

一、回顾上节课习作的情况。

二、小组交流习作。

1.指名读完成的初稿，师生共同讲评。

2.引导学生就实验的经过和自己的感受是否写具体了，实验的过程是否写清楚了，有没有

部编版小学三年级语文下册《语文园地一》教学反思（一）

《语文园地一》共设了四个板块。"交流平台"以课文中优美生动的语句为学习内容，引导学生仔细体会写作的手法。"字词加油站"以认识含偏旁"扌、乡、贝"的字为学习内容引导学生认字。"词句段运用"引导学生积累并运用几个意思相近的词语在不同语境中的应用，教会学生在不同的句子中选择意思表达准确的词语。"读一读"让学生积累优美的语句，为以后的写作积累素材。"日积月累"安排了一首词《忆江南》， 此词写江南春色，首句"江南好"，以一个既浅切又圆活的"好"字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。

在《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习"交流平台"时，我首先让学生读，这些句子都是课文中的优美生动的句子，放手让学生自己发现，然后引导学生汇报交流自己的发现，同时再说一说这些句子所表达的意思，让学生进一步体会语句优美的意境。在以后的教学中，我要多采用这种形式，相信学生的能力，鼓励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材。教学"识字加油站"时，借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，把握每个字的特点，轻松识字。

在教学"词句段运用"时我引导学生辨析词语的意思，把词语放在语句中体会词语的意思表达。指导学生能够准确地用词语表达出语句的意思，是句子更加生动，表达更加准确。同时引导学生摘抄优美的语句、词语，摘抄的时候分类进行，比如，写景的、写动物的、写人物的等。积累一些写作素材，为今后的写作打下基础。这次的"日积月累"是一首词，引导学生自由阅读课文，解决生字及重点字的意义，最后达到背诵课文。这首词写江南春色，首句"江南好"，以一个既浅切又圆活的"好"字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。篇末，以"能不忆江南"收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。