苏教版多边形面积的计算
（一）填一填。（20%）
1、用字母表示三角形的面积公式S=（ ）。
2、用字母表示平行四边形的面积公式S=（ ）。
3、用字母表示梯形的面积公式S=（ ）。
4、一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（ ）m2，和它等底等
高的三角形的面积是（ ）m2。
5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，斜边长10cm，这个直角
三角形的面积是（ ）cm2。
6、两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。
7、一个平行四边形的面积是5m2，如果把它的底和高都扩大到原来的2倍，得
到的平行四边形的面积是（ ）。 8、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( )；如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积( )。 9、一个三角形，它的面积为36平方分米，高为8分米，则它的底为( )分米。
10、一个长方形木框，长10dm，宽8dm，将它拉成一个平行四边形，面积变
( )，这个平行四边形的周长为( )dm。
11、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米，则
平行四边形的面积是( )平方分米，三角形的面积为( )平方分米。
12、填“＞”、“＜”或“＝”。 ①A的面积( )B的面积 ②A的面积( )B的面积
③A的面积( )B的面积 ④空白的面积( )阴影面积
13、一个梯形的高是6厘米，下底10厘米，如果上底增加7厘米，它就变成了一个平行四边形，这个梯形的面积是( )平方厘米。 14、把一个长8厘米，宽4厘米的长方形框架拉成一个平行四边形，这时面积减少8平方厘米，平行四边形的面积为( )平方厘米，这时平行四边形的高为( )厘米。 15、一个梯形，上底与下底的和是8厘米，高是5厘米，它的面积是（ ） cm2。
16、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高（ ），面积（ ）。
17、一个梯形的上底是3米，下底2米，高2米，这个梯形的面积是（ ）；
1 第二单元 多边形面积的计算
班级： 姓名： 等级：
（一）填一填。（20%）
1、用字母表示三角形的面积公式S=（ ）。
2、用字母表示平行四边形的面积公式S=（ ）。
3、用字母表示梯形的面积公式S=（ ）。
4、一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（ ）m2，和它等底等
高的三角形的面积是（ ）m2。
5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，斜边长10cm，这个直角
三角形的面积是（ ）cm2。
6、两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。
7、一个平行四边形的面积是5m2，如果把它的底和高都扩大到原来的2倍，得
到的平行四边形的面积是（ ）。
8、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( )；如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积( )。
9、一个三角形，它的面积为36平方分米，高为8分米，则它的底为( )分米。
10、一个长方形木框，长10dm，宽8dm，将它拉成一个平行四边形，面积变
( )，这个平行四边形的周长为( )dm。
11、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米，则
平行四边形的面积是( )平方分米，三角形的面积为( )平方分米。
12、填“＞”、“＜”或“＝”。 ①A的面积( )B的面积 ②A的面积( )B的面积
③A的面积( )B的面积 ④空白的面积( )阴影面积
2 13、一个梯形的高是6厘米，下底10厘米，如果上底增加7厘米，它就变成了一个平行四边形，这个梯形的面积是( )平方厘米。
14、把一个长8厘米，宽4厘米的长方形框架拉成一个平行四边形，这时面积减少8平方厘米，平行四边形的面积为( )平方厘米，这时平行四边形的高为( )厘米。
15、一个梯形，上底与下底的和是8厘米，高是5厘米，它的面积是（ ） cm2。
16、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高（ ），面积（ ）。
17、一个梯形的上底是3米，下底2米，高2米，这个梯形的面积是（ ）；
多边形面积的计算
（一）填一填。（20%）
1、用字母表示三角形的面积公式S=（ ）。
2、用字母表示平行四边形的面积公式S=（ ）。
3、用字母表示梯形的面积公式S=（ ）。
4、一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（ ）m2，和它等底等高的三角形的面积是（ ）m2。
5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，斜边长10cm，这个直角三角形的面积是（ ）cm2。
6、两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。
7、一个平行四边形的面积是5m2，如果把它的底和高都扩大到原来的2倍，得到的平行四边形的面积是（ ）。
8、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( )；如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积( )。
9、一个三角形，它的面积为36平方分米，高为8分米，则它的底为( )分米。
10、一个长方形木框，长10dm，宽8dm，将它拉成一个平行四边形，面积变( )，这个平行四边形的周长为( )dm。
11、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米，则平行四边形的面积是( )平方分米，三角形的面积为( )平方分米。
12、填“＞”、“＜”或“＝”。
①A的面积( )B的面积 ②A的面积( )B的面积
③A的面积( )B的面积 ④空白的面积( )阴影面积
13、一个梯形的高是6厘米，下底10厘米，如果上底增加7厘米，它就变成了一个平行四边形，这个梯形的面积是( )平方厘米。 14、把一个长8厘米，宽4厘米的长方形框架拉成一个平行四边形，这时面积减少8平方厘米，平行四边形的面积为( )平方厘米，这时平行四边形的高为( )厘米。
第- 1 -页/共28页 第二单元 多边形的面积
教材分析：
本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，公顷和平方千米，组合图形的面积，面积的估算和综合实践活动----校园陆地面积。这是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义、面积单位和长方形、正方形面积计算公式的基础上安排的。
教学目标：
1.使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。
2.使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积公式之间的内在联系的认识。
3. 使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发展初步的推理能力。
4. 使学生在操作、思考的过程中，提高对空间域图形内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。
教学重点：
熟记平行四边形、三角形和梯形的面积公式并准确计算相关图形的面积
教学难点：
平行四边形、三角形和梯形的面积公式的推导和计算
学情分析：
学生已经掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形和 正方形面积的计算方法。这些都为学生学习新知奠定了坚实的知识基础，但小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导有一定的困难。另外，小学生的抽象概括能力和语言表达能力也需要进一步得到培养，教师需要有意识地适当引导。
教学资源开发与利用：
利用多媒体教学
课时安排：
1．平行四边形面积的计算--------------------------- 1课时
2．三角形面积的计算------------------------------- 2课时
3．梯形面积的计算--------------------------------- 1课时
4．公顷和平方千米---------------- --------------- 2课时
