小学六年级信息技术下册 第二课扫描图画配作文1名师教案 华中师大版

第二课会跳跃的小海龟一、教材分析:“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》"六年级下册主要包括LOGO语言和智能机器人两部分。

LOGO语言部分主要是以LOGO语言为载体学习计算机语言的概念、命令格式、程序（过程）设计的方法和思想。

通过LOGO语言的学习为了解和学习机器人作知识和技能准备。

在语言的学习和实践活动中，培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能力，并在小组学习中学会与他人合作，增强团队协作精神。

本课是在学习了第一课，初步了解LOGO语言、PC —LOGO程序及6个常用命令的基础上进一步学习与拓展。

本课将学习抬笔、落笔2个命令，同时进一步强化初步建立的编程思想：二、教学目标：1、了解命令串的概念；掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；了解程序设计思想。

2、通过说命令画长方形巩固6个命令，同时发现出错不能修改，从而引出命令串的概念；通过对新旧任务的对比、分析，自学抬笔、落笔命令；通过小学合作与自主学习体验程序设计过程。

3、通过程序语言完成任务来体验成功的喜悦；通过绘图实践强化学习编程的兴趣与爱好；三、教学重点：使用LOGO命令画出不相连的图形。

四、教学难点：分析新任务，构思设计编程思路。

五、教学过程：（-）复习引入：复习上节课学习的LOGO命令。

①我们上一节课学会了LOGO语言的一些基本命令，我要考一考你们还记得么？②我这里有一个正方形，小海龟在左下角，头向上。

你们想一想要让小海龟画出这个正方形还需要什么？教师：我们指挥小海龟画图前应按比例地标出每边的步数教师强调：为了让小海龟画出的图形符合原图的比例，还要按比例规划出表示每一边长度的步数③画出正方形要依次写出哪些命令？（二）小结：整理过程。

①最后一个RT 90起什么作用呢？不加这个命令会怎么样？②我们首先设计小海龟的起点、方向和路线，然后用命令一步步地实现，最后上机验证我们构思和设计，并修正错误。

不加最后的RT 90,小海龟不能回到出发前的位置。

小学信息技术六年级下册《第2课操控键盘比车速》教案一年纪：小学六年级下册学科：信息技术教材版本：闽教版（2020）【教材分析】本课的教学目标包括：1、了解按键侦测指令功能；2、学会使作“计时器”指令；3、会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。

教学重难点为：1、教学重点：学会使作“计时器”指令；2、教学难点：会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。

在教学过程中，教师首先通过出示相关学习任务，让学生明确学习任务。

接着，教师引导学生了解按键侦测指令，学会使用“计时器”指令，并分配不同的按键给赛车角色。

然后，教师指导学生导入背景图片，添加角色，并为角色取名。

最后，教师帮助学生规划脚本，编写“比车速”游戏脚本，并添加音效。

一、教学目标：学生能够熟练使用按键侦测指令。

学生能够学会在程序中引入计时器指令。

学生能够学会编写用键盘控制角色运动的游戏脚本。

二、教学重点和难点：教学重点：熟练使用按键侦测指令和编写游戏脚本。

教学难点：编写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。

三、教学方法：任务驱动法：教师布置学习任务，学生在任务的驱动下，激发学习兴趣，主动去尝试完成学习任务。

通过学生自主、合作完成任务，提高学生的动手操作能力，也提升素养。

观察体验法：教师下发软件比车速Scratch游戏范例，让学生体验比车速游戏。

操作演示法：教师采用边演示边讲解的方法帮助学生形象直观地接受新知识。

四、教学过程：导入新课：教师出示相关学习任务，让学生明确学习任务。

新课探究：教师打开Scratch软件，点击“代码”在下拉菜单中点击“侦测”。

在“侦测”下拉菜单中找到“按键'空格'键”，结合“控制”模块中的“如果……那么……”指令，可以实现用键盘进行人机交互。

学生动手尝试操作。

为赛车角色分配不同按键：根据赛车角色的四种状态：左转、右转、直行、后退。

为两辆赛车设置字母键和方向键来完成相应的指令。

赛车1：可以分别添加h、k、u、m按键来执行相应指令。

小学信息技术人教版六年级下册第2课《指挥海龟画图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:1.掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。

2.学会使用CS命令清理绘图窗口。

3.能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。

能力目标:在掌握小海龟前进、后退、左转、右转四个基本绘命令的基础上,能灵活运用它们画出简单的几何图形。

情感目标:促进学生自主、合作、探究能力的提高,培养学生的协作精神和竞争意识。

2学情分析学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令,在这一节课中将会学习左转和右转的命令,通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形,能大大地激发学生的学习兴趣。

由于小学生的空间思维能力还有等发展,因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点,在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。

3重点难点重点:掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。

难点:能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习引入新课上节课我们已经认识了一位可爱的小海龟,你们对它有什么印象啊?可能你对它的本领还是持怀疑态度,这也是可以理解的,因为它并没有展示它的才艺。

这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟。

出示任务一:请同学们启动LOGO系统,并注意观察小海龟的位置。

2【讲授】新授1)训练“小海龟”走队列。

安排学生自学教材P7~P8内容,提问:我们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练,你要它前进就要施加命令,要它后退就要施加命令,要它右转就要施加命令,要它左转就要施加命令。

出示任务二:让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”,比一比,看哪位同学让小海龟走得好看。

现在让我们来总结一下,指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下:*前进命令: FD 步数*后退命令: BK 步数*右转命令: RT 角度*左转命令: LT 角度如果你刚才完成的任务不理想,也没关系,大不了就将这些不好看的线条清理掉,接下来我们再来学习一条命令。

人教版（新版）信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》教案一. 教材分析《指挥海龟画图形》这一课是人教版（新版）信息技术六下第2课的内容。

本课的主要任务是让学生通过使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能通过这些命令绘制出各种图形。

教材以任务为导向，引导学生通过实践操作，体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在进入这一课时，已经对计算机的基本操作有了初步的了解，部分学生可能对编程有一定的兴趣和基础。

但总体来说，学生对海龟画图软件的掌握程度参差不齐，部分学生可能对编程感到陌生和恐惧。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立信心。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握海龟画图的基本命令，能通过这些命令绘制出各种图形。

2.过程与方法：通过实践操作，让学生体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：海龟画图的基本命令及其运用。

2.难点：如何通过编程命令绘制出复杂的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

2.互助合作法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新精神，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了海龟画图软件，并且运行正常。

2.软件准备：准备一些海龟画图的示例文件，用于展示和教学。

3.教学资源：准备相关的教学PPT和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海龟画图软件绘制一个简单的图形，如正方形或三角形，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《指挥海龟画图形》。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示海龟画图的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，并解释每个命令的作用和用法。

华师版六年级信息技术教案本节课的主题是录音，老师可以先播放一段生动有趣的音乐或者录音，让学生猜测这是从哪里来的，引导学生思考如何录制这样的声音。

二、了解采集声音的设备老师可以向学生介绍几种常见的采集声音的设备，例如麦克风、录音笔、手机、MP3等，让学生了解它们的特点和使用方法。

三、研究录音软件的使用老师可以向学生介绍一款常用的录音软件，例如Audacity，让学生了解软件的界面和基本功能，然后通过实际操作，让学生掌握录制、播放、保存等基本操作。

四、从网上下载录音软件老师可以向学生介绍如何从网上下载录音软件，让学生了解软件下载的注意事项和步骤。

五、实践操作老师可以让学生分组进行实践操作，让学生亲自录制一段声音，并使用软件进行编辑和保存。

六、总结归纳老师可以让学生分享自己录制的声音，并让学生总结归纳本节课所学的内容，强化学生的记忆和理解。

七、课后作业老师可以布置一些课后作业，例如录制一段自己的声音，或者从网上下载其他录音软件进行尝试。

同时，老师也可以让学生分享自己的录音作品，促进学生之间的交流和合作。

本课程主要是针对小学生的信息技术课程，旨在教授学生如何使用多媒体工具录音，并掌握对录制声音的处理方法。

教师在教学中通过出示图片和示范操作等方式，引导学生了解录音设备和录音软件的基本知识。

同时，通过任务练和网络延伸等环节，让学生能够运用所学知识，将其应用到实际生活中。

本课程的教学重点是录制声音的方法，难点则在于如何对录制的声音进行处理。

通过本课程的研究，旨在培养学生对计算机的兴趣，提高其信息素养。

本节课的内容是网上音乐的下载和使用。

通过这节课的研究，同学们将掌握如何在网上搜索和下载音乐，并学会使用Windows Media Player播放音乐。

教学方法：任务驱动、自主探索、协作研究教学课时：讲练15-20分钟，自由练20-30分钟教学环境：多功能教室、投影机教学过程：一、欣赏导入，揭示课题同学们，你们平时喜欢听音乐吗？你们都是从哪里获取音乐的呢？今天我们就来研究如何在网上搜索和下载音乐，让我们一起来看看吧！（出示课题《网上音乐任你选》）二、新授一）提出教学目标，明确任务1.研究如何在网上搜索和下载音乐。

新疆小学信息技术教案-六年级下-第二课第2课时机器人转多大的角，与他转动的速度和转弯所持续的时间有关。

在转动时间相同的情况下，转速越快，转角越大；转速越慢，转角越小。

类似钟表的秒针和分针，在１分钟内，秒针转360度（1圈），分针仅转6度（1格）。

在转动速度相同的情况下，时间越长，越角越大；时间越长，转角越大；时间越短，转角越小。

类似钟表的分针，它转动的速度是一定的，１分钟只转6度，5分钟则转30度。

所以，在程序里，通过调整“执行器模块库”中的“转向”模块的速度值和时间值，可以控制机器人转动的方向和角度。

一起做：让机器人行走一段距离后转向学生操作教师指导操作步骤：1、打开前面保存过的“直行”程序，单击“结束”模块，把它拖到一旁，再单击，可以看到它与“前进”模块间的连接箭头消失。

在“前进”模块和“结束”模块之间就空出了“转向”模块的添加位置，如图所示：2、按照添加“直行”模块的方法添加“转向”模块。

3、把“结束”模块连接到流程图末尾。

4、完成程序后进入仿真环境测试，调出满意的参数后，将程序保存。

如果对机器人转动的方向、角度不满意，可以改变“转向”模块中的参数。

“转向”模块参数的设置方法与“直行”模块类似。

体会“转向模块”对话框中的参数设置与机器人运动情况的关系。

当把速度值分别设置为大于零、等于零和小于零的数时，观察“转向”模块名称和机器人动作的变化，把结果填写在下表中。

“转向模块”对话框中的速度取值机器人的动作“转向”模块的名称1—100 右转右转0 停止停止设计路线让机器人回家（回到出发点）并画出流程图。

方法一：方法二：在VJC能力风暴智能机器人开发系统中，每一个模块实际上都对应一段用JC代码编写的程序。

例如，打开前面保存过的“直行”程序，单击工具栏中的“JC代码”按钮，可以在窗口右侧的JC代码显示区看到程序代码，这些代码与左侧流程图程序中的各个部分是一一对应的，如图所示：学生操作教师指导板书设计第2课蹒跚学步“转向”模块一、“转向”模块教学反思。

人教版（新版）信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》教学设计一. 教材分析《指挥海龟画图形》是人教版（新版）信息技术六下第2课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能通过这些命令绘制出各种图形。

教材中提供了丰富的案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握海龟画图的技巧。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了计算机的基本操作和一些简单的编程知识。

他们对计算机有一定的兴趣，具备一定的自学能力和合作精神。

但是，对于海龟画图软件，他们可能比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步掌握海龟画图的基本命令和技巧。

三. 教学目标1.了解海龟画图软件的基本功能和操作。

2.掌握海龟画图的基本命令，并能通过这些命令绘制出各种图形。

3.培养学生的创新能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：海龟画图的基本命令和操作。

2.难点：如何灵活运用基本命令，创作出复杂的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置各种绘图任务，引导学生学习和掌握海龟画图的命令和技巧。

2.案例教学法：通过分析和学习教材中的案例，让学生了解和掌握海龟画图的方法。

3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成绘图任务。

六. 教学准备1.准备海龟画图软件的安装包，确保每个学生都能在电脑上安装和使用。

2.准备相关的教学案例和练习，以便在课堂上进行演示和练习。

3.准备黑板和粉笔，用于课堂上的板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些精美的图形，引发他们对海龟画图的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍海龟画图软件的基本界面和功能，讲解如何新建文件、保存文件、打开文件等基本操作。

3.操练（10分钟）让学生跟随教材中的案例，学习海龟画图的基本命令。

通过实际操作，让学生熟悉这些命令的使用方法。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习，巩固所学的基本命令和技巧。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

人教版（新版）信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》说课稿一. 教材分析《指挥海龟画图形》是人教版（新版）信息技术六下第2课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能够利用这些基本命令绘制出各种图形。

教材中提供了丰富的案例和练习，帮助学生理解和掌握海龟画图的方法。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的逻辑思维能力和创造力，提高信息技术素养。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了计算机的基本操作技能，具备了一定的编程思维。

但是，对于海龟画图软件的使用和图形绘制方法可能还存在一定的陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过循序渐进的方式，让学生逐步掌握海龟画图的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能够利用这些基本命令绘制出各种图形。

2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够培养自己的逻辑思维能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到信息技术带来的乐趣，提高对信息技术的兴趣和素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：海龟画图的基本命令及其运用。

2.教学难点：如何利用海龟画图的基本命令绘制出各种复杂的图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示海龟画图的案例和练习，引导学生进行实践操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些由海龟画图软件绘制的精美图形，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示：讲解海龟画图的基本命令，并通过演示的方式，让学生了解这些命令的具体运用。

3.实践操作：学生根据教材中的案例和练习，进行实践操作，掌握海龟画图的基本方法。

4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个复杂的图形绘制任务，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生思考如何利用海龟画图软件进行创意绘制。

第1课活用“画图”[教学目的与要求]让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。

[课时安排]2课时。

[教学过程]第一课时一、引入(1)出示图例《雪景》。

(2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？(3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。

学生看书，齐读课文第二段。

(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。

学生看书，齐读课文第三段。

二、练习完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。

三、小结学生作品交流。

由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。

第二课时一、引入作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》。

学生讨论这二幅图。

师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。

二、创作图画(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。

(2)完成书上“练一练”(1)或(2)。

三、作品交流：评选出佳作五幅，供同学们交流。

第2课保存文件[教学目的与要求](1)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

(2)会创建文件夹，能保存文件。

(3)认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量。

[教学过程]一、导入二、新授(板书：第2课保存文件)1．文件和文件夹(演示)(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。

(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在Windows 98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

[试一试]你能从“C：\Windows\Media\Ding.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。