现代教育学试题及答案

现代教育理论试题及答案一、名词解释(16分)1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（20分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（40分）1、如何认识教育的产业化？2、分析课程内容选择不同取向的特点。

3、教育评价的功能有哪些？4、全球化对教育的要求。

四、论述题（24分）1、评述各国终身教育的政策和实践？答案一1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。

二、1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三1、"教育产业化"。

的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。

但是要看到教育与其他产业的不同。

在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。

现代教育学》试题库及答案绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。

A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（）三、材料分析题“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。

四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？绪论一、单选题１．D ２．A ３．C ４．B ５．C二、判断题1．×2．√3．√三、材料分析题要点：现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。

二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学本身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化，理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。

四、论述题1、要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他著作当中。

独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。

教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。

第一章学习测试题一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（）P6A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指（）P7A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育3. 宏观的教育学的研究对象是（）P15A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）P2A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》6.《大教学论》的作者是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克7. 1806年发表的《普通教育学》作者是( )P28A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克10.教育产生的最根本的原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是（）P17A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成D.文字的出现13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）P18A. 学校出现B.班级授课制的出现C. 教师出现D.痒、序的出现14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（）P19A. 私塾B. 乡学C. 小学D.“庠序”15.学校产生的历史基础是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是（）P20A. 体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是（）P21A. 人类的教育实践B. 人类的发展C. 教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现19.《理想国》的作者是（）P22A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 和亚里士多德D. 黑格尔E.夸美纽斯20.《教育过程》的作者是（）P32A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是（）P32A. 杜威B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 洛克22.学校教育产生于（）。

现代教育学试题及答案.doc现代教育学试题一、单选题1．世界上最早的一部教育专著是（A）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》2．教育的本体功能之一是（D）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（B ）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大4．7．我国现在实行的义务教育的年限是（D ）A．6年B．5年C．8年D．9年5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（B）A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质6．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B ）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论7．制定教学计划的首要问题是（A ）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制8．教学从本质上讲是一种（A ）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动9．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B ）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育10．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B ）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》11．教师职业开始出现始于（B）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期12．“教师中心论”的代表人物是（D ）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）A，全面发展的教育理论B．认知结构理C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论14．我国奴隶社会的教育内容是（B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能15．我国最早使用“教育”一词的是（B）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹二、多选题1．构成教育活动最基本的要素有（ABC ）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》（ADE）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（.ABCD ）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（BCE ）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（BABCDE ）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（ABCD ）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有（ABCDE ）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE ）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育10．学制具体规定着（ABCDE ）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．潜在课程主要是指（ACD）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技12．课程现代化的代表人物有（ABE ）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦•根舍因13．社区教育的作用主要有（ABCD ）A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向14．教师劳动的复杂性主要是由（ABE ）决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性15．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD ）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》16．义务教育是一种（AC ）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育三、填空题1．教育的根本职能在于通过__人的培养__实现人的社会化。

教育学试卷、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题 1 分 、，共20分）1. 教育的直接和首要目标是（ A ） A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.提高人的素质 D. 促进人类和谐2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（ D ）A.《教育学》B.《民主主义与教育》 C.《普通教育学》D.《大教学论》3. 教育的出发点是（ D ）。

A.社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人4. 在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。

A.学校教育B.家庭教育 C. 社会影响D.自学5•“按教育规律办事”的前提是（ A ）。

A.认识教育规律B.认识客观事物C. 利用教育规律D. 发挥主观能动性6•探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（ D ）问题。

A.教育政策B.教育制度 C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。

A.教育方针B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的 8•雅典教育中“缪司”是指（ C ）。

A.体育B. 德育C. 智育和美育D.教育场所 9•教育改革与发展的强大动力是（B ）。

A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B )° A.杜威 B.赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（ C )°A.空间结构B.三维结构C.时间结构D.立体结构16.教学方法概念的基点是（ A ) OA.教学目标B.教学内容C.教学原则D.教学过程17.下列以引导探究为主的教学方法是 ( C )°A.谈话法B.讨论法C.发现法D.将受法 18. 现代德育的核心应该是（A ） A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养A.教育需要B.教育理论的创新 10•学校教育职能的主要实施者是（B A.领导B.教师11. 标志我国师范教育的开始的文件是（ A.《关于教师地位的建议》 C.《中华人民共和国教师法》 12. 教育活动的核心是（B ）。

第一章教育与教育学1。

教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。

广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。

所谓狭义的教育通常是指学校教育。

2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化,同时，学校教育的可控性最强,具有明显的制度化.3。

教育学：从宏观上说,教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学.从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。

从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。

4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。

5。

教育产生的条件:（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件.（2)语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。

6. 学校教育出现(社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1)学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家.（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。

（3）学校产生的重要标志:文字的产生和应用。

7。

简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用.答：柏拉图1“学习即回忆说"，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。

2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。

他认为教育应为国家培养哲学家和军人.3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作,成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。

现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。

A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。

A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。

A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。

A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。

A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。

A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。

A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。

A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。

A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。

A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。

A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。

A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。

现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。

A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。

A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。

A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。

A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。

A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。

A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。

A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。

A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。

A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。

《现代教育学》基础练习题题库及答案第一章教育学与教育学(一) 单项选择题 1 一5 ABBAC 6 一10 CCCCC 11 一15 BDBDB 16 一20 DACDB 21 一25 ACACC 26 一28 ACB1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( )A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( )A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫画》D. 《爱弥儿》3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是( )A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根4. 柏拉图的名著是( )A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》5. 世界上最早的教育专著是( )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( )A. 《法律篇》B. 《爱弥儿》C. 《理想国》D. 《教育漫话》7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》8. 提出“建国军民，教学为先”主张的著作是( )A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自( )A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》10. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是( C )A. 《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名言出自( )A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 卢梭13.“教育要先行”出自( )A. 《国家处于危险之中，教育改革势在必行》B. 《学会生存》C. 《大教学论》D. 《民主主义与教育》14. 提倡“教育独立说”的教育家是( )A. 陶行知B. 胡适C. 胡克勤D. 察元培15. 主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是( )A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 关系起源说16. 在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( )A. 公元前B. 18世纪C. 19世纪中叶D. 19世纪末20世纪初17. 教育的生物学起源说的代表人物是( )A. 勒图尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18. 主张“天命”的教育起源学说是( D ~C)A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D.教育的劳动起源说19. 人类关于教育起源的最古老观点是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( )A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 制度教育学21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是( )A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的( )A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说24. 教育活动中最为重要的因素是( )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法25. 从形式上说，教育影响是指( )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则26. 后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。

《现代教育学》历年考试真题试卷三及答案一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.宏观的教育学的研究对象是（）。

A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律2.被称为“教育学之父”的是（）。

A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克3.教育产生的最根本的原因是（）。

A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定4.在个体发展中起决定作用的是（）。

A. 遗传B. 个体活动C. 社会环境D. 自然环境5.教育艺术中最基本的是（）。

A. 教育准备艺术B. 教育组织艺术C. 言语艺术D. 教育方法艺术6. 教育活动的出发点、依据和归宿是（）。

A.教育内容B. 教育目的C.教育艺术D. 教育制度7. 实现教育目的最基本的途径是（）。

A. 教育规划B. 教学工作C. 教育政策D. 教育内容8.《天鹅之歌》的作者是（）。

A.杜威B. 卢梭C. 洛克D. 裴斯泰洛齐9.人力资本理论认为教育的发展目标是（）。

A.人的全面发展B.学校发展C.社会发展D. 创造经济效益10.教师职业的出现是在（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.春秋战国时期D.封建社会11.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的。

A.“癸卯学制”B. “壬寅学制”C. “六三三学制”D. “新学制”12. 课程编制的统合、系统、反复三原理是（）提出的。

A.克尔B. 史密斯C. 伊藤信隆D.布鲁纳13.完成某种活动的潜在可能性的特征是（）。

A.性格B. 理想C. 兴趣D. 能力14.决定教学系统本身存在的内在因素是（）。

A.教学要素B.教学内容C.教学过程D.教师15.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（）著作。

A.《中庸》B.《论语》C. 《大学》D.《孟子》16.教学策略的基础和核心是（）。

第一章教育与教育学1。

教育:教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。

广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。

所谓狭义的教育通常是指学校教育。

2.学校教育:学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

与其他教育活动比较,学校教育具有非常明显的专门化，同时,学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。

3.教育学：从宏观上说,教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。

从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。

4。

教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因.5。

教育产生的条件：（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件.（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。

6。

学校教育出现（社会发展到一定阶段的必然产物)的原因和条件：（1）学校产生的历史基础:生产力的发展和奴隶制国家。

（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现.（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用。

7。

简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用。

答:柏拉图1“学习即回忆说”,所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。

2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育.他认为教育应为国家培养哲学家和军人。

3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系.夸美纽斯1认为教育的目的是为永生做准备，他提出“把一切事物教给一切人类"的泛智教育，即“普及的教育”和“周全的教育"。

现代教育学试题一、单选题1．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》2．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用 D．加速年轻一代身心发展与社会化进程3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大4． 7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年D．9年5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质6．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论B．结构主义课程论 C．实用主义课程论D．综合课程论7．制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制8．教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动9．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育10．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》11．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义社会初期12．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论14．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能15．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹二、多选题1．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育环境 E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》（）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化 D．面向21世纪 E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件 B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量，控制人口增长 B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移 D．使人口结构趋向合理 E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有（）A．教育观念现代化 B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化 E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（）A．基础教育B．成人教育 C．高等教育 D．中等教育 E．职业技术教育10．学制具体规定着（）A．学校的性质 B．学校的任务 C．入学条件 D．修业年限 E．学校之间的关系11．潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响 B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响 D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技12．课程现代化的代表人物有（）A．布鲁纳 B．赞可夫C．杜威 D．克伯屈 E．瓦•根舍因13．社区教育的作用主要有（）A．协调育人 B．优化环境 C．组织协调 D．监督管理 E．主导学生发展方向14．教师劳动的复杂性主要是由（）决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性15．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》 E．《中华人民共和国教师法》16．义务教育是一种（）A．普及性教育B．自愿性教育 C．强制性教育 D．淘汰性教育 E．选拔性教育三、填空题1．教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。

《现代教育学》历年考试真题（试卷四）课程代码00442 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。

1．“教育”一词最早见于我国的( )。

A．《论语·学而》 B．《苟子·修身》C．《孟子·尽心上》D．《诗经·小雅》2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是( )。

A．教育内容B．教育方法C．教育规律D．教育原则3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是( )。

A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《爱弥儿》 D．《教育漫画》 4．实现学校教育目的的最基本的途径是( )。

A．德育 B．管理 C．教学 D．社会实践活动 5．( )是提高教学质量的中心环节。

A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．批改作业 6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。

A．学科课程 B．活动课程 C．经验课程 D．隐性课程 7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是( )。

A．人的片面发展的根源是社会化大生产 B．自由时间是人的全面发展的重要条件C．人的全面发展是一个历史过程D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。

8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是( )。

A．儿童本位论 B．知识本位论 C．社会本位论 D．个人本位论 9．下列说法错误的是( )。

A．隐性课程的形式是间接的、内隐的B．它常体现在学校和班级的情境中C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等 D．它的活动都是无意识和无计划的 10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是( )。

A．说理教育法 B．榜样示范法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 11．下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是( )。

一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。

1．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。

A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》2．世界上最早颁布义务教育的国家是（）。

A．美国B．英国C．法国D．德国3．“研究与教学统一”原则的提出者是（）。

A．德国教育家威廉•洪堡B．美国教育家杜威C．英国教育家斯宾塞D．苏联教育家赞可夫4．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。

A．单轨制B．分支型学制C．六三三制D．五四三制6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A．从事智力劳动或从事体力劳动B．既从事体力劳动，也从事智力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合7．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）。

A．文法、修辞、辩证法B．文法、几何、天文C．算术、几何、修辞D．几何、天文、音乐8．课外活动是（）。

A．正规的教育活动B．非正规的教育活动C．即有正规教育活动，也有非正规教育活动D．不能按正规与非正规划分课外活动9．教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。

A，劳动内容B．劳动对象C．劳动手段D．劳动方式10．少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。

A．3％B．10％C．15％D．2．0％二、多选题。

在备选答案中选出2—5个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题2分，共10分。

1．人的本质特点在于（）。

A．自然性与社会性的统一B．受动性与能动性的统一C．交往性与道德性的统一D．选择性与创造性的统一E．共性与个性的统一2．美国学制改革的特点有（）。

现代教育学1、我国先秦时期的《学记》可以说是世界上最早的一步教育著作。

2、捷克教育家夸美纽斯使借贷最早的教育家著作《大教学论》是近代对后世具有深远影响的教育著作。

3、1860年赫尔巴特是近代著名的教育学家和心理学家被公认为：现代教育学之父：及：科学教育学的奠基人：。

4、实用主义的代表人物与核心价值：答;美国教育学家、哲学家杜威和克伯威，（1）教育即生活，教育的过程和生活的过程两者是和一的，而不是为了将来的某种生活做准备。

（2）教育即个人经验的增长，再教育的情境中增长经验这是教育的最终目的。

（3）教育是生活是个人经验的增长过程，应为学校是一个雏形的社会学生在学校的学习实际是在社会成长的过程。

（4）教育不再以学科为教育的中心而是以学生的经验为中心。

（5）教师不再是教育的中心学生才是教育教学的中心。

（6）教育教学要注重儿童的创造性的发挥提倡儿童的独立探讨、发现。

5、教育的心理起源论：认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

6、教育的生活起源论：即教育司促进儿童一本能为核心的先天性心理机能的不断发展开、生长的过程，儿童本能的生长总是自生活带额过程中实现的，或者说生活就是生长的社会性表现。

7、教育的发展（一）原始社会的教育1、生产力水平底下、教育具有原始性2、教育与宗教等活动联系密切，教育具有宗教性3、教育对象没有等级的区分，教育无阶级。

（二）古代社会的教育1、出现学校教育教育目标狭隘2、教育为统治者服务教育具有阶级性3、一伦理道德。

宗教经典为内容，教育内容封闭。

4、教育方法机械5、积累了丰富的教育经验获得了初步的科学教育认识。

（三）近代社会的教育1、国家的对教育的重视于干预，公立教育崛起。

2、初等义务教育普遍实施3、教育与宗教分离走向世俗化。

（四）现代会的教育1、不断提高普及教育教育对象具有广泛性2、教育联系社会，教育性质具有生产性。

3、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性。

4、教育具有法制性5、教育呈现终生化6、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。

现代教育学及答案5篇第一篇：现代教育学及答案《现代教育学》试卷及答案一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.狭义的教育是指（B）。

A.家庭教育B.学校教育C.个人教育D.社会教育 2.《大教学论》的作者是（C）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克 3.社会环境的本质是（C）。

A.制度B.风俗C.文化D.人际关系 4.在个人发展中起主导作用的是（C）。

A.社会环境B.自然环境C.学校教育D.家庭教育 5.教育艺术的最高境界是形成（A）。

A.教育风格B.教育质量C.教育方法D.教育思想 6.教育理论最具根本性的问题是（C）。

A.教育内容B.教育规律C.教育目的D.教育制度 7.学校教育中最基本的活动类型是（A）。

A.教学工作B.教育管理C.教育目的D.教育内容8.首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作明确区分的是（C）。

A.杜威 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 9.人力资本理论的奠基者是（A）。

A.舒尔茨B.贝克尔C.丹尼森D.闵塞 10.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（C）。

A.行政部门B.领导C.教师D.校长 11.我国教育史上第一个近代学制是（A）。

A.“癸卯学制”B.“壬寅学制”C.“六三三学制”D.“新学制”12.教学改革的核心是（A）。

A.课程B.教师C.学生D.教材13.完成某种活动任务的态度和行为方式方面的特征（B）。

A.信念 B.性格 C.理想 D.动机14.“产婆术”的发明者是（A）。

A.苏格拉底B.昆体良C.赫尔巴特D.布鲁纳 15.学、思、行的学习过程理论的提出者是（B）。

A.孟子 B.孔子 C.老子 D.荀子 16.衡量学生会不会学的重要标志是（A）。

A.学习策略B.学习目标C.学习内容D.学习过程 17.教授策略的实质是以（D）为主体的策略。

A.学生行为B.教学内容C.教学方法D.教师行为 18.德育与政治教育是（C）。

1、教育学经历了哪三个阶段（ ）A. 前教育学阶段、独立形态的教育学阶段、教育学多样化发展阶段B. 习俗教育学阶段、理论教育学阶段、科学教育学阶段C. 朴素教育学阶段、科学教育学阶段、马克思主义教育学阶段D. 基础教育学阶段、实验教育学阶段、学科教育学阶段 2、关于夸美纽斯的《大教学论》的表述，错误的是（ ）A. 是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作B. 提出了泛智教育思想C. 论证了班级授课制D. 标志着教育学科正式形成3、在教学认识过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习哪种经验实现的？（ ） A. 直接经验 B. 生活经验 C. 生产经验 D. 间接经验4、我国古代教育家孔子指出“温故而知新”、“学而时习之”，这体现的教学原则是（ ） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则5、对年轻一代身心发展起主导作用的是（ ）A. 学校教育B. 社会影响C. 自身提高D.家庭教育 6、俗话说“十年树木，百年树人”，这体现了现代教师职业的哪种特点？（ ） A. 复杂性 B. 创造性和重组性 C. 示范性 D. 长周期性和迟效性7、教师通过语言系统地向学生传授知识的教学方法是（ ）A. 讨论法B. 谈话法C. 讲授法D. 试验法 8、教育中的拔苗助长违反了人的身心发展的（ ）A. 顺序性和阶段性B. 整体性C. 差异性和不均衡性D. 稳定性和可变性 9、关于潜在课程，下列说法正确的是（ ） A. 是在正式教学计划中安排的课程B. 对学生知识、心理等有着潜移默化的影响C. 是按照课程管理层次划分的一种课程类型D. 主要通过正规的课堂教学来实施 10、分支学制最早产生并施行于（ ）A. 西欧B. 苏联C. 美国D. 中国11、我国基础教育新课程改革强调全人教育，要求课程目标从三个维度对学生作出规范要求，这三个维度是（ ）A. 主动参与、乐于探究、勤于动手B. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C. 搜集信息的能力、甄别信息的能力、处理信息的能力D. 学习兴趣、实践技能、创新精神12、对文化与教育的关系，下列说法不正确的是（ ）A. 文化水平影响着教育发展水平B. 文化传统影响着教育活动过程C. 文化影响着教育领导权D. 文化变迁影响教育发展变革13、下列哪种说法体现了“内发论”学生观（ ） A. 儿童生来就有一种处处驱使的不驯服的烈性 B. 人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天 C. 教师中心、课堂中心、课本中心 D. 儿童中心论14、我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）A. 马克思主义关于人的全面发展学说B. 素质教育论C. 人力资本学说D. 空想社会主义理论 15、关于教育目的的个人本位论，下列说法正确的是（ ）A. 主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料B. 教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民C. 主要代表人物有涂尔干（迪尔凯姆）、凯兴斯坦纳等D. 认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人发展时才有价值 16、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条所要求的是教师哪方面的基本素质？（ ）A. 职业道德B. 知识水平C. 教育教学技能D.身心素质 17、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ） A. 国家课程 B. 活动课程 C. 显性课程 D. 综合课程18、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ） A. 个体身心发展的顺序性 B. 个体身心发展的阶段性 C. 个体身心发展的差异性 D. 个体身心发展的不均衡性 19、确定教育目的的物质基础是（ ）A. 生产力发展水平B. 一定的社会生产关系C. 儿童身心发展水平D. 知识发展水平20、我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）A. 半专业人员B. 专业人员C. 准专业人员D. 非专业人员1、班级授课制是一种落后的教学组织形式，应该以分组教学、个别教学取而代之。

第一章教育与教育学1。

教育:教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。

广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育,而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。

所谓狭义的教育通常是指学校教育。

2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动.与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。

3.教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

从中观上说,教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学.从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。

4。

教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。

5。

教育产生的条件：（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。

（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。

6。

学校教育出现（社会发展到一定阶段的必然产物)的原因和条件:（1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家。

（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。

（3)学校产生的重要标志：文字的产生和应用。

7。

简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用。

答：柏拉图1“学习即回忆说”，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。

2他提出了理想国的教育制度,主要包括学前教育、普通教育和高等教育。

他认为教育应为国家培养哲学家和军人。

3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位。

在西方教育史上,柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系.夸美纽斯1认为教育的目的是为永生做准备，他提出“把一切事物教给一切人类”的泛智教育, 即“普及的教育”和“周全的教育”。