2014新版陕旅版五年级上册英语教案

新版陕旅版五年级英语上册教案能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

一起看看新版陕旅版五年级英语上册教案!欢送查阅!新版陕旅版五年级英语上册教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、what、when、who〞这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一答复后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。

陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。

2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。

1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。

然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。

让学生学着老师重复这个单词。

学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。

某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。

陕旅版小学五年级英语教学设计（精选6篇）小学五年级英语教学设计1 本节课是单词教学。

它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。

通过学习新词，感知句子There are…本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱、学情分析学生基础差底子薄教学目标1、能够听、说、读、写单词bridge， house， road，building， tree、2、能够听、说、认读单词city， village3、能够运用句型There are / is … in the city / village、描述城市、乡村的景物。

教学重点和难点教学重点1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge， house， road， building， tree， village，city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。

2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village、，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

教学难点1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

2、名词复数的运用和读音，要求老师在正确示范的基础上带领学生。

小学五年级英语教学设计2 教学内容：PartA Let s learn教学目标：1、能够听说读写单词first （1st）， second （2nd），third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）2、能够运用所学单词和句型When is？Its on询问某个节日或活动的日期。

3、能够完成Ask and answer部分活动并创编新对话。

4、能在老师的引导下正确运用in和on、重点：能够听说读写单词： first（1st）， second （2nd）， third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th）难点：能够运用所学单词和句型： When is ？ Its on 询问某个节日或活动的日期教学过程一、Warm—up1、播放Let’s sing：When is your birthday？2、Free talk3、 Play a game4、揭题激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。

陕旅版小学英语五年级上册全册教学设计Lesson 2 教学内容 What is the weather like in xian today,(第一课时) 教学目标 1、能听、说、认、读、写以下单词:hot, cold, fine, warm, cool, watch,并能在日常生活中灵活使用。

2、能听懂、会说单词及短语:the weather report, in Xi’an,Beijing, Xinjiang,3、能听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What’s the weather like in Xi’an today?(2)It’s hot/cold/fine/warm/cool. 并能在日常生活中灵活使用。

重点难点 1、能听、说、认、读、写单词hot, cold, fine, warm, cool2、掌握句型:(1)What’s the weather like in Xi’an today?(2)It’s sunny/windy/ cloudy/ rainy/ snowy. It’s hot/cold/ fine/ warm/ cool.教学准备课本第七页的5幅图片。

一、复习导入教1、师生问好后，教师可随意问学生:How’s theweather?让学生回答。

学2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉其他学生今天星期几,今天天气如何, 过3、复习现在进行使得用法及构成。

程 What are you doing?I’m watching TV.二、新授1、教授新单词:hot, cold, fine, warm, cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出It’s summer. It’ssunny. How do you feel?并做出很热的样子，便作出扇扇子的动作边说:It’s hot. I’m very hot.然后教学生读几遍。

课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。

教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。

并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。

教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。

用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。

叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。

I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。

此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。

必要时可采取语言激励评价或肢体评价。

4、自由寻宝。

让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。

Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。

陕旅版五上英语教案7篇陕旅版五上英语教案篇1一、教学目标：1、学会把握以下单词和词组: could, minute, tuesday, february, listen to, careful ，etc.2、理解和运用以下表达日期、恳求帮忙的交际用语:today is tuesday, february 18th.could you help me, please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。

三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。

四、教学步骤：step 1 revision1、师生相互问候、打招呼。

hello, li ming!nice to see you again.how are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。

what’s this/that in english?what colour is it ?is it yours ? whose is it ?3、利用以下时间表，复习时间表达法(投影)。

6：00 get up 4：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read english 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to beda: what’s the time ? (what time is it ?)b: it’s … .a: it’s time to/for….step 2 presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。

look at the clock .it has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand.ask: what time is it now?it’s fifteen minutes past eleven.there are sixty minutes in an hour.2、通过师生问答的形式，学习表示恳求的交际用语。

陕旅版小学英语五年级上册全册教案目录Unit 1 Get up on time!《PartA》 (3)Unit 1 Get up on time!《PartB》 (7)Unit 1 Get up on time!《PartC》 (12)Unit 2 Be helpful at home!《PartA》 (15)Unit 2 Be helpful at home!《PartB》 (19)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartA》 (23)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartB》 (27)Unit3 My favorite food is hamburgers《PartC》 (32)Unit 4 At table《PartA》 (35)Unit 4 At table《PartB》 (40)Unit 4 At table《PartC》 (43)《Revision 1》 (46)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《Part A》 (50)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartB》 (55)Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartC》 (59)Unit 6 How much is it《Part A》 (61)Unit 6 How much is it《Part B》 (65)Unit 7 She looks tall and thin《PartA》 (67)Unit 7 She looks tall and thin《PartB》 (71)Unit 7 She looks tall and thin《PartC》 (75)Unit 8 Where are you from《PartA》 (77)Unit 8 Where are you from《PartB》 (81)Unit 8 Where are you from《PartC》 (86)Unit 1 Get up on time!《PartA》1教学目标Knowledge Objects:1.能听,说,读,写以下词汇:clock, wall ,come in, sit down, play computer games.;2.同桌合作或者小组合作能用句型:What time is it? It’s…进行相关的时间问答练习。

2014五年级英语上册第一二单元教案（新陕旅版）Unit1 Get u第1课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，，tall，strong, young, fud等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome bal! Nu!Ss: Nu!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nu again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new claw teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teal. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。

会川学区教学设计（2014-2015学年度第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日陕旅版小学五年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学五年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学五年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学五年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学五年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中Part B的Let`tlearn more部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

陕旅版小学英语五年级上册-全册教案(共67页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析五年级共有学生*人，男生*人，女生*人。

学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、学生知识现状分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

四、五、教学重点、难点（一）、教学重点：1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

（二）、教学难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、教学具体措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

陕旅版五年级英语教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新版陕旅版五年级英语上册教案模板新版陕旅版五班级英语上册教案1教学目标：1、能够识不单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的预备和具体事宜。

教学重点：1、把握新单词，并能够理解旅行所预备的物品。

2、能够口头运用 Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类询问句就具体信息提询问。

教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑询问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互询问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? （生逐一回答后,师总结）:I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特别疑询问词，并带领同学们复习一般今后时的用法。

Unit 1 Get up on time!单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up-I get up at eight five.2.-What time is it-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。

2、在学习与讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。

第一课时教学内容：Part A Let’s talk〔主〕Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games教学重点：能听懂、会说“What time is it It`s...〞日常用语。

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学准备：1、教师准备：〔1〕一个钟表模型与表现Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的图片。

〔2〕录音机、磁带。

〔3〕家、学校等图片或课件。

教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。

2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。

二、Let’s learn1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。

陕旅版五年级上册英语教学计划2014-2015学年度第一学期五年级英语教学计划一、教材简介：本学期使用的教材是XXX出版的《英语》（三年级起点）五年级上册。

该教材教学内容分为八个单元和两个阶段性复，词汇表中共102个单词和短语。

二、所教年级现状分析：本班有学生5名，大多数学生研究兴趣较浓厚，有1名学生基础较差。

两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的研究兴趣。

三、教学要求：1．养成良好的听说读写英语的惯。

2.能按三会与XXX的要求掌握所学词语。

3．能按四会要求掌握所学句型。

4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

6．能在任务型研究的过程中运用相关的知识和技能，完成某项任务。

7．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点、难点：1、单词、词组教学；听写，笔写练。

2、听懂课堂简短的指令并做出相应的回响反映；3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情绪和感觉，如:描述人或事物，进行比较等；5、能够按照表演猜测意思、说词语;6、能根据图、文说出单词或短句:7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

五、主要的教学措施和教改思路：1、听力练引发学生兴趣，启发学生思考。

让学生在听课文灌音的同时相识课文的重、难点。

有需要的话，重复放几次或分节播放。

按照课文的难易程度在正式学课文之前或学完以厥后校对答案。

2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。

老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发研究兴趣。

3、任务设置a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。

b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，吻合实际。

陕旅版五年级英语教案教案标题：Exploring Chinese Culture – The Terracotta Warriors课时：1课时教学目标：1. 了解中国的历史和文化，特别是秦始皇和兵马俑的故事。

2. 学习一些与兵马俑相关的英语词汇和表达。

3. 提高学生的阅读和听力技能。

教学重点和难点：重点：介绍兵马俑的历史和文化背景，学习相关的英语词汇和表达。

难点：学生对于中国历史和文化的理解，以及对于一些较难的英语词汇的掌握。

教学准备：1. PowerPoint或图片资料介绍兵马俑的历史和文化。

2. 单词卡片或图片，包括兵马俑、秦始皇、陶俑、历史等词汇。

3. 针对兵马俑故事的阅读材料或录音。

教学过程：Step 1: Introduction (5 minutes)教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解兵马俑的基本信息，并激发学生对于中国历史和文化的兴趣。

Step 2: Vocabulary Learning (10 minutes)教师通过图片或单词卡片的方式教授与兵马俑相关的英语词汇，同时帮助学生理解这些词汇的意义和用法。

Step 3: Reading and Listening (15 minutes)教师播放有关兵马俑的录音或让学生阅读相关的文章，让学生通过阅读和听力来了解更多关于兵马俑的信息。

Step 4: Discussion (10 minutes)教师组织学生进行讨论，让学生表达自己对于兵马俑的看法，并提出问题进行交流。

Step 5: Conclusion (5 minutes)教师总结本节课的内容，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生对于中国历史和文化保持好奇心。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国历史和文化，学习一些与兵马俑相关的英语词汇和表达，提高了他们的阅读和听力技能。

同时，通过讨论和交流，学生的思维能力和表达能力也得到了提升。

在以后的教学中，可以进一步引导学生深入了解中国的历史和文化，拓展他们的国际视野。