小说一、灵感时代、期限、地点和四种冲突（内心、人际、社会、环境）二、主控思想用一个句子描述生活如何/为何变成这样正义战胜了邪恶，因为……爱情原谅了恨，因为……要有价值和原因故事的进展通过价值的转移构建起来故事的世界世界的政治（权力关系）是什么世界的价值观是什么世界的仪式是什么角色设计是什么？人物靠什么为生？三、创造人物人物的设定生理性别人物和种族原生家庭心理年龄和生理年龄外貌吸引力教育和智商爱的语言有明确爱的字眼贡献时间接受礼物用服务的行为身体接触自尊心热情我热爱……我愿意为她去死目前的状态重大事件讨人喜欢他人看法与自我蒙蔽说话的方式人物的素质必须具有意志力具有自觉的欲望还可以有自相矛盾的不自觉的欲望有能力令人信服的追求其欲望对象至少有一次机会达成欲望有移情作用人物的类型正面反面预期：这个人物有可能改变自己的行事风格欲望：人物希望正义的实现，让社会机体的价值观再次得到确认非英雄主角生理或心理上与群体保持距离当她被迫卷入他人的麻烦之中，他的故事就出现了冲突。
结局她要么重新融入这个社会群体，要么再次拒绝与之合作如何用冲突塑造人物普通人身上难以兼备的两种感觉注入人物身上职业：职业要求和个人理想生活背景：生活里可能遇到的各种人人物有一种没有但很渴望的东西她为什么渴望？她该怎么办？如何成功？如何失败？带给她什么影响？这种渴望如何影响她变成今天的样子？根源到底是什么情感？练习1.找到主人公的情感反应最强烈的地方2.弄清楚哪种 情感与人物感受到的情感是有冲突的？它源自哪里3.写一段话，主角感受到了与那种强烈情感相对立的情感，两者相互冲突，然后描写一组肢体动作来展现这个冲突人物的世界冲突的三个层面：内心、人际、人外（社会、环境）当我们认同一位人物时，事实上我们是在为内心的欲望喝彩冲突的来源鸿沟她想这样做达成自己的目的，但现实没让她成功发生于谁？为什么发生？如何发生？关于风险如果她得不到她想要的东西，会发生在她身上最坏的事情是什么？人物的塑造人物性格真相在人处于无压力之下做出的选择得到揭示，压力越大。
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
