老师要想获得学生的认可,有时态度远比能力重要

教师的态度决定学生教师的态度在学生中具有非常重要的影响力。

一个良好的教师态度可以激励学生，在学习和生活中帮助学生更好地成长，而一个不良的教师态度则有可能阻碍学生的成长和发展。

那么，究竟什么样的教师态度能够对学生产生正面的影响呢？首先，作为一名教师，应该对学生充满热情和关爱。

这包括耐心倾听学生的问题和困惑，注重对学生的了解和关心，以及坦诚地表达对学生的支持和鼓励。

当学生遇到挑战或者面临困难时，教师的鼓励和支持可以给予学生信心和勇气去面对问题和克服困难。

其次，教师应该展示出自己的热情和追求。

一名有激情的教师，可以激发学生兴趣，让学生更投入到学习中。

为此，教师可以展示自己的学习经历和兴趣爱好，并鼓励学生尝试新的事物，拓宽自己的视野。

当学生看到教师对学科的热爱并积极地学习和探索时，他们也会对学科充满热情和追求。

此外，教师的信任和鼓励可以激发学生的自信心和创造力。

教师应该相信学生的能力和潜力，通过鼓励和信任，让学生敢于尝试和冒险。

当学生感受到教师对自己的重视和信任，他们会更加努力地学习和成长，自信心也会逐渐提升。

同时，教师应该鼓励学生表现出自己的创造性和独立思考能力，给予学生充分的自由和空间去发挥自己的才能和想象力。

最后，教师应该关注学生的个性发展。

每个学生都有自己的个性和特点，教师应该了解学生的不同需求和差异，并为他们提供个性化的学习方式和支持。

借助多种教育方法和技巧，教师可以在学生中培养出适用于不同学生的个性化学习方案，从而使每个学生都能够发挥自己的潜力和优势。

总之，教师的态度对学生具有很大的影响力。

教师应该充满热情和关爱，展示自己的兴趣和追求，给予学生充分的信任和鼓励，注重学生的个性化发展。

只有通过积极的教师态度，才能激励学生的学习兴趣，帮助学生更好地成长和发展。

教师的威信源于学生对教师的信任、佩服与感激我任教师和班主任工作三十多年，接触到多种性格的学生。

实践使我深深体会到，只有学生与家长相信你，佩服你，感恩于你，你才有威信。

一、教师的威信源于学生的信任中小学生虽然处于成长阶段，但他们早已在家庭，社会中受到熏陶，有一定真假善恶美丑的鉴别能力，也有他们的审美标准，虽然不是怎么高深。

教师要想在学生面前有威信，首先要取得学生的信任。

那么，怎样才能取得学生的信任呢？我认为教师起码要做到如下几点。

1、正人先正已。

要求学生守纪律，自己要遵守纪律。

比如说，要求学生不旷课、不迟到、遵守课堂纪律，教师就要按时上下班，准时候课，规范授课，按时下课；要求学生不要虚度光阴，好好学习，教师就要一心扑在工作上，课余时间研究教学，学习深造；要求学生讲文明礼貌，教师自己不能满口脏话，非礼行事；要求学生衣冠整齐，注意形象，教师自己不能穿奇装异服，留着怪型头发；要求学生爱劳动，教师自己也要经常亲自为班级，学生做些体力劳动，不能光在一边指手画脚；要求学生大公无私，教师就不能贪图小便宜；要求学生实事求是，教师自己不能说谎话；要求学生说到做到，教师自己不能食言。

总之，正人先正已，教师要求学生做到的，务必自己身先士卒，做好表率。

2、言必行，行必果。

教师不能在学生面前说大话，说谎话，说了就要做，不要在学生面前开空头支票。

例如：布置了作业，就要按时收改，承诺的事情就要兑现，一旦学生发现你是在骗他们，他们就再也不听你的话了，你自然也就没有威信了。

3、品质高尚，心胸宽广。

做老师的要有爱心，时时处处，方方面面都要从学生的利益上去考虑，少唱高调，多做实事，少下命令，多点关心，当学生明白你是在为他们着想的时候，他们就自然接受你的教育了。

另外，为师的还要在学生面前表现出大度来，不要跟学生斤斤计较，更不能跟学生计仇。

当你与学生发生了不愉快的事情的时候，你要主动地去找学生谈心，与学生勾通，查找矛盾的纠结点，尽快化解矛盾。

好老师应该是孩子们喜欢的老师好的老师不仅仅是教育者，更是孩子们心中的榜样和引领者。

一个好的老师不仅教会孩子知识，更重要的是激发他们对学习的兴趣和热情，让他们享受学习的过程。

好老师应该是孩子们喜欢的老师。

下面让我们一起来探讨一下，好老师应该具备哪些特质，让孩子们真正喜欢他们。

好老师应该具备亲和力和耐心。

亲和力是指老师能够与孩子建立良好的关系，让孩子们感到亲切和尊重。

耐心是指老师在教学过程中不急不躁，能够耐心倾听孩子们的问题和需求，给予他们及时的帮助和引导。

这对于孩子来说是非常重要的，能够让他们在学习过程中感受到老师的关怀和支持，从而更加愿意和老师一起学习和成长。

好老师应该具备丰富的知识和教学经验。

只有具备了扎实的知识和丰富的教学经验，老师才能够在教学中给予孩子们正确的引导和帮助。

老师也能够更好地应对孩子们的问题和挑战，从而提高孩子们的学习效果和成绩。

孩子们喜欢的老师往往就是能够给他们带来真正提升的老师，他们能够从老师的教学中获得知识和灵感，从而成为更好的自己。

好老师还应该具备良好的教学方法和态度。

良好的教学方法是指老师能够通过多种方式让孩子们容易理解和接受知识，让他们在学习中感受到乐趣和成就。

而良好的教学态度是指老师对待学生严格要求的对待学生要有关怀和支持，鼓励他们勇于探索和尝试，从而激发他们对学习的兴趣和热情。

一个好的老师应该能够在教学中以身作则，让孩子们愿意模仿和学习，从而真正受益于老师的教育。

最重要的是，好老师应该是孩子们的朋友和知心人。

在孩子们的成长过程中，他们需要的不仅仅是知识和技能，更需要的是一位值得信赖的朋友和知心人。

好的老师要能够真正关心和理解孩子们，帮助他们解决各种问题和困难。

只有真正成为了孩子们的朋友和知心人，老师才能够赢得他们的信任和喜爱，引导他们走向更好的未来。

好老师应该是孩子们喜欢的老师，只有赢得了孩子们的喜爱，老师才能够更好地教育他们，让他们茁壮成长。

希望每一位老师都能够努力提升自己，成为孩子们心目中的好老师，为他们的成长成才做出更大的贡献。

《态度胜于能力》读后感《态度胜于能力》读后感1一、认同的观点微软公司的总裁比尔盖茨曾说“工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别”，平凡与平庸——《态度胜于能力》读后感一。

无论你从事的工作多么琐碎，都不要看不起它。

我们的工作可以平凡，但不能平庸；我们的人生可以平凡，但却不能让“平庸”成为我们人生的羁绊。

面对工作，面对人生的各种挑战，我们必须摒弃平庸的思想，不断进取，力争让自己做到无愧于心！二、联系实际“教师”是一个非常平凡的职业，但教师的态度却能够影响甚至决定学生的成长。

教师是学生生活中最重要的人物，学生每天的大部分时间，或者说每天生活的主要部分是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。

在一定的意义上说，学生的生活和命运掌握在教师的手里。

他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和教师有极大的关系，读后感《平凡与平庸——《态度胜于能力》读后感一》。

可以这么说，在我们教师的身上承载着一个个学生的未来，承载着一个个家庭的幸福。

所以，我们还有什么理由不尽心尽责对待自己的工作，还有什么理由不尽心尽责对待自己的学生？三、反思重构我们的学生来自不同的地方，来自不同的家庭，有着不同的生活环境，有着不同的兴趣爱好，但对学生负责就意味着对全体学生负责，不管他是乖巧听话还是调皮捣蛋，不管他是家庭富有还是贫穷，全都一视同仁。

满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

另外，对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，还要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，还要关心学生的生活、健康、品德和习惯。

只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这其实也是不负责任的态度和行为。

关心、爱护每一个学生，让他们健康快乐地学习、生活将是我今后努力的方向，在平凡的岗位上让自己不平庸！！！《态度胜于能力》读后感2一、认同的观点在每个人的一生中，有很多事情无法选择也无法改变，但我们却可以选择态度，改变态度。

态度决定一切——***妈妈小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育，对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作业，好的小学教育，可以促使孩子们将来顺利读完小学，中学甚至大学。

俗话说得好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”，这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

提到孩子的教育问题，我和很多家长一样，都是从茫然中一点点摸索，从实践中一点点学习。

马克思曾经说过这样一句话----成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。

成功路上坑坑洼洼，只有靠自己的态度，才能获得成功。

态度决定一切，那些对生活、学习、工作、事业抱消极态度，最后碌碌无为者，不计其数。

而抱积极态度，不懈努力奋斗，最终成功者，更比比皆是。

这都是由态度决定的。

成功的基础是态度，态度比能力更为重要。

下面我就浅谈一下对孩子态度的培养：一、培养孩子谦虚的态度：古人说：“满招损，谦受益。

”可见谦虚的态度，可以充实自己。

学生平日要把自“所知有限”、“所能有限”的人，就要求知，积极求能。

要想有长进，首先要培养谦虚的态度。

二、培养孩子真诚的态度：学习任何知识，态度都要真诚。

所谓真诚，就是不虚不假的意思，孔子勉励学生说：“知之为知之，不知为不知。

”就是要学生用真诚的态度去学习，不要将不知以为知，不要自欺欺人，学习是自己的事，必须做到精确而不模糊，只有具备了真诚的态度，才能使学习有效。

三、培养孩子存疑的态度：学习的过程中，应多存怀疑态度，能怀疑才能追求真知，能求真知才能进步。

这样的学习态度，是成功的关键。

四、培养孩子正确的态度：学习的结果一定要正确，不正确的学习，等于白费精力与时间。

所以要求达到正确的学习结果，也是一种重要的学习态度。

总之，有了良好的学习态度，才能消除学习上的障碍，使孩子能以较少的精力和较短的时间，获得更多的知识。

有什么样的态度就有什么样的人生，相信孩子在老师的悉心教导及家长的精心培育下都能够用最自信的心态、最乐观的精神，积极地支配和控制自己的人生。

学生眼中的好老师如何引导学生保持积极的学习态度在学生眼中，好老师是那些能够引导他们保持积极学习态度的教育者。

积极的学习态度对学生的学习成绩、学习兴趣和个人发展都起着至关重要的作用。

在这篇文章中，我们将探讨好老师如何引导学生保持积极的学习态度。

首先，好老师应该树立榜样的身份。

作为学生的典范，好老师应当以身作则，让学生看到自己对学习的热爱和专注。

他们应该积极参与学习活动，不断提高自己的专业知识。

当学生看到好老师的学习态度时，他们会受到潜移默化的影响，并受到启发，以相同的热情和努力投入学习中。

其次，好老师应该关心并了解每个学生的个体差异。

不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，好老师应该倾听并尊重学生的意见和需求。

他们可以通过开展个别辅导或与学生面对面交流的方式，与学生建立良好的沟通。

只有了解每个学生的优点和困难，才能更好地帮助他们树立积极的学习态度。

第三，好老师应该制定明确的学习目标，并与学生一起制定实现这些目标的计划和策略。

通过设定小目标和目标达成的奖励系统，好老师可以激发学生的学习动力和积极性。

此外，好老师还应该鼓励学生树立长远的目标，并指导他们制定步骤，逐步实现这些目标。

这样的指导可以帮助学生建立起自信和自律的学习习惯。

另外，好老师还应该鼓励学生间的互助和团队合作。

通过小组活动、合作项目和互助研究，学生可以相互学习和成长。

这样的合作学习环境可以增强学生的动力和积极性，激发他们之间的竞争意识和自主学习能力。

此外，好老师还应该鼓励学生充分利用各种学习资源。

现代技术的进步为学生提供了丰富多样的学习资源，好老师应该引导学生了解并使用这些资源。

例如，通过教授学生如何使用互联网搜索资料，利用教育软件和在线课程来拓宽知识视野。

好老师还可以推荐学习材料和书籍，激发学生的阅读兴趣。

最后，好老师还应该给予学生及时的反馈和鼓励。

学生在学习中遇到困难时，好老师应该给予他们及时的支持和指导。

当学生取得进步或取得好成绩时，好老师应该给予他们积极的鼓励和肯定。

师德师风教师的学习态度与能力作为一名教师，拥有良好的师德师风是必不可少的，而学习态度与能力是实现这一目标的关键。

本文将探讨教师在学习中的态度以及提升自身能力的方法。

一、学习态度教师的学习态度直接影响着其师德师风的塑造和发展。

首先，教师应具备积极主动的学习态度。

他们应该主动关注教育改革和前沿理论，积极参与专业培训和学术交流，不断更新教育教学知识，提高自身素养。

其次，教师应保持谦虚和开放的学习态度。

他们要勇于接受他人的批评和建议，虚心向同事请教，不断改进自己的教学方法和思路。

只有保持谦虚和开放的心态，教师才能不断进步，为学生树立榜样。

最后，教师应具备坚毅和不懈的学习态度。

教学工作中会遇到各种困难和挑战，而只有具备坚毅的学习态度，教师才能够克服困难，继续学习和进步。

同时，教师应该勇于面对挫折和失败，在失败中寻找机会和动力，不断提升自我。

二、提升能力在学习态度的基础上，教师还需要具备相关的能力来支撑和实现师德师风的建设。

首先，教师应具备专业能力。

专业能力是教师保持学习态度的基础。

教师应掌握扎实的学科知识，并能够将知识灵活运用于教学实践中。

同时，教师还应不断提升自身的教学能力，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的能力。

其次，教师应具备创新能力。

建设师德师风需要教师不断追求创新与进步。

教师应积极探索教学方法和手段，寻找适合自己的创新实践，提高教学效果。

同时，教师还应重视教育科研工作，关注教育发展的趋势与方向，推动科学教育的发展。

最后，教师应具备人文关怀能力。

教师在培养学生成才的同时，也要关注学生的身心健康发展。

教师应了解学生的需求和困扰，给予他们适当的关爱和引导。

通过人文关怀，教师可以更好地引导学生，塑造他们的健康人格和良好的师生关系。

总结：师德师风的建设离不开教师的学习态度和能力提升。

教师应具备积极主动、谦虚开放、坚毅不懈的学习态度，不断提升自身的专业能力、创新能力和人文关怀能力。

只有这样，教师才能充分展现师德师风，在教育教学工作中取得更好的成果。

态度胜于能力读后感态度胜于能力读后感1读了《态度胜于能力》一书，更感觉到比尔盖茨所说的话"工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别"的正确性，态度为能力导航---《态度胜于能力》读后感之一。

态度决定能力，态度胜于能力，端正态度，认真工作才能成就人生之价值。

现将一点心得同大家分享：一、认同的观点：糊弄工作就是糊弄自己，我们在工作中可以发现许多"不顺利"的人，他们一个个满腹的抱怨和不满，并且因为抱怨工作而自暴自弃，得过且过。

事实上，他们自己所抱怨的并不是导致他们失业的最主要原因。

恰恰相反，这种抱怨的行为刚好说明，他们倒霉的现状是自己一手造成的。

认真工作，最大的受益者会是自己。

由此不难得出这样一个结论：糊弄工作，最大的受害者必定也会是自己。

试想，一个想要找到金矿的采矿者，如果他认为在海滩上挖掘更容易，因此就在那里寻找金子的话，那他找到的肯定只是一堆堆沙子，绝不可能是金子。

只有在坚硬的石头和泥土中挖掘，才能找到想要的宝藏。

同样，工作懒散，只能得到公司的解聘通知书；只有认真工作，才可能得到公司的重用，赢得升迁和加薪的机会。

可惜的是，在现实的工作中，有些员工只知道抱怨公司，却不反省自己的工作态度，他们根本不知道被公司重用是建立在认真完成工作的基础上的。

他们整天应付工作，并发出这样的言论："何必那么认真呢?""说得过去就行了嘛。

""现在的工作只是个跳板，那么认真干什么?"结果，他们失去了工作的动力，不能全身心地投入工作，当然，他们也不可能在工作中取得斐然的业绩。

最终，聪明反被聪明误，失去了本应属于自己的升迁和加薪机会。

二、联系实际：读完这些内容之后，我想无论任何人，相信都能从中获得裨益。

不管环境如何变化，我都将始终以务实、踏实、朴实的工作态度和作风，去不断地提高自己，认真履行教师职责。

因此在平时的教学工作中，我都始终坚提前到班辅导，利用早读、班会和一些课余时间对学生进行思想教育，经常找学生在教室，教室走廊和办公室交流谈心，对于一些问题比较严重的后进学生，我总是不厌其烦地和他们沟通,我希望我的真情付出能够触动学生的内心,从而改变他们的行为，读后感《态度为能力导航---《态度胜于能力》读后感之一》。

端正态度，学习进步，走向完美的教师之路2023年，教育事业正在迅猛发展，学生的需求和期望也越来越高。

作为一名教师，只有端正态度，学习进步，才能走向完美的教师之路，为学生提供更好的教育服务。

一、端正态度教师的态度直接影响着学生的学习和行为习惯。

在教学过程中，教师需要有积极向上的态度，以身作则，引领学生追求卓越和进步。

同时，也需要保持良好的沟通和合作态度，与学生、家长和同事建立良好的关系，互相尊重、理解和支持。

二、学习进步教师需要不断地学习和进步，才能更好地适应社会和学生的需求。

教师需要深入了解学科本身，不断探索和实践新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。

此外，教师还需要不断更新自己的知识和技能，关注新技术、新理念和新趋势，以便更好地满足学生的需求。

三、走向完美的教师之路要成为一名完美的教师，除了端正态度和学习进步外，还需要有以下几点：1、严格要求自己教师是学生的楷模和榜样，必须给学生以身作则，这就需要教师严格要求自己。

只有自己对自己要求苛刻，才能给学生树立良好的榜样。

2、以身作则教师要教学相长，以身作则是一种非常有效的教育方法。

教师应当要做到言行一致，教什么，就要做什么，这样才能有效引导学生。

3、关注学生全面发展教育的目标是培养综合发展的人才，教师除了传授知识，还要关注学生的全面素质发展。

通过指导学生参加各种活动，培养学生的综合素质。

4、关注学生心理健康教师需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题和困惑，不断帮助学生发掘自我，提高自身抗压能力和解决问题的能力。

总之，作为一名教师，只有端正态度，学习进步，才能更好地走向完美的教师之路，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

师者的教育态度与行为教育是一项重要的事业，而师者的教育态度与行为对于学生成长和发展起着至关重要的作用。

教育者的态度不仅影响他们教育的方式和方法，还会对学生的学习动力、行为习惯以及成就感产生深远的影响。

本文将探讨师者的教育态度与行为对学生教育产生的影响，并提出一些改进的建议。

一、师者的教育态度师者的教育态度是对教育事业的认知和态度倾向的总和，也是在教育实践中所展现出来的师德与教育理念。

教育者的态度是塑造学生心理健康和性格发展的重要因素之一。

首先，师者应具备积极向上的教育态度。

教育者作为学生的榜样，应时刻以积极乐观的心态面对工作和生活，传递给学生正能量。

在面对困难和挫折时，师者应耐心指导学生如何积极应对，勇敢面对挑战。

其次，师者应具备全身心的投入。

教育是一项充满责任和艰巨的事业，只有师者全身心地投入其中，才能够更好地影响学生的学习和发展。

师者应与学生建立良好的师生关系，关注学生的个性特点和需求，因材施教，为学生提供个性化的学习支持。

再次，师者应具备尊重和理解的教育态度。

每个学生都是独特的个体，师者应尊重学生的差异性，并理解他们的成长环境和背景。

通过关注学生的情感需求，师者可以更好地帮助他们建立自信心和自尊心，实现全面发展。

最后，师者应具备追求卓越的教育态度。

教育事业是一项需要不断学习和提升的工作，在认真履行职责的同时，师者应不断丰富自己的教学知识和方法，不断追求专业进步。

只有师者不断提升自身的能力和素养，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

二、师者的教育行为除了教育态度外，师者的教育行为也是非常重要的，它直接影响着学生的学习效果和发展。

首先，师者应以身作则，做学生的榜样。

教育者的行为是学生学习的直接模仿对象，他们会通过观察和模仿教育者的行为来塑造自己的行为方式。

因此，师者应注重自身言行的规范和要求，树立良好的榜样形象，给学生以正确的引导。

其次，师者应灵活运用教育策略和方法。

每个学生都具有不同的学习特点和需求，师者应根据学生的差异性灵活运用不同的教育策略和方法。

大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个至关重要的话题——教师态度。

有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，是灵魂工程师。

而我认为，教师的态度，更是决定教育成败的关键。

下面，我将从以下几个方面展开论述。

一、教师态度对学生的成长至关重要1. 激发学生的学习兴趣一个态度积极的教师，能够以饱满的热情、丰富的知识、生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

正如教育家陶行知所说：“兴趣是最好的老师。

”只有让学生爱上学习，才能让他们在知识的海洋里畅游，实现人生的价值。

2. 培养学生的自信心教师的态度直接影响学生的自信心。

一个充满信任、鼓励和支持的教师，会让学生在困难面前不屈不挠，勇往直前。

反之，一个消极、冷漠、讽刺的教师，会让学生失去自信，甚至放弃努力。

3. 塑造学生的品格教师是学生的楷模，他们的言行举止会潜移默化地影响学生的品格。

一个态度端正的教师，会以身作则，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。

这样的教师，才能培养出具有高尚品格的人才。

二、教师态度对教育教学质量的影响1. 提高课堂效率一个态度认真的教师，会精心备课、认真授课，确保课堂质量。

他们善于调动学生的积极性，使课堂气氛活跃，提高教学效果。

相反，一个敷衍了事的教师，只会让学生浪费时间，降低课堂效率。

2. 促进师生关系和谐教师的态度决定了师生关系的好坏。

一个关爱学生、尊重学生的教师，会赢得学生的信任和喜爱，使师生关系和谐融洽。

这样的氛围有利于教育教学工作的开展，提高教学质量。

3. 增强教师自身素质教师的态度决定了他们的成长。

一个积极进取的教师，会不断学习、提升自己，以适应教育教学改革的需求。

而一个消极怠工的教师，只会停滞不前，影响自身素质的提高。

三、教师态度对学校发展的影响1. 提升学校声誉一个优秀的教师团队，是学校发展的基石。

教师的态度直接影响学校声誉。

一个态度端正、教学有方的教师，会为学校赢得良好的口碑，吸引更多优秀的学生和家长。

2. 促进学校和谐发展教师的态度关系到学校内部的和谐。

老师要想获得学生的认可，有时态度远比能力重要外语实验学校现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。

”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

社会对教师的要求主要有两个方面，一个是专业素养，一个是师德师风。

前者是能力后者是态度，二者缺一不可。

记得以前和一个医生朋友抱怨过医疗系统的职业道德不够服务态度太差，他理直气壮地说，融侨的态度好，你去那里看病！我们很无语。

医生要想获得病患的认可，有时态度比能力重要，相同的，老师要想获得学生的认可，有时态度也远比能力重要。

这就是我们这个论坛的主题——师德。

在我刚踏上工作岗位时，教师在我心中是一个崇高的职业。

现在要我们对师德进行讨论。

我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。

而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。

而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。

在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。

教师要有渊博的学识才能赢得学生的认可和信赖
从教二十年来发现，教师要想得到学生的认可和信赖才发现教师要有渊博的学识才能赢的学生的认可和信赖。

教师要想赢得学生的认可和信赖，首先要有渊博的知识。

记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。

”
你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。

无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。

当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。

所有这些都对教师提出了严峻的挑战。

教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。

否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。

在教学中我们应不断学习他人的先进教学经验，探求新教法和新学法。

结合自己的教学实际反思，进行施教。

一名优秀教师应具有的素养及情感态度务川民族中学蒋雄教育工作者是一项塑造人、培养人的工作。

作为教师，自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。

正如加里宁所说，“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体学生，这一点往往是察觉不出来的，但还不如此，可以大胆的说，如果教师很有威信，那这个教师的影响就会在学生身上永远留下痕迹。

”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱心去管理才能教育好孩子。

作为教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是教师顺利开展一切工作的基础，作为教师，我认为应该具有良好的思想业务素质和真诚的情感态度。

一、一名优秀教师具有良好素养1、要有坚定而高尚的思想政治素质。

首先要有坚定的思想政治素质，要树立科学的世界观和人生观，具备坚定的政治立场，与教育行政部门以及学校的政治方向保持一致，同时一定要科学的世界观和辩证的方法，科学地剖析并理性的对待社会上的不良现象，在学生幼小的心灵中种下一颗健康的种子。

不要认为这是官话，套话：如果你是“法轮功”、“门徒会”你的学生也许也是“法轮功”、“门徒会”门人了。

因此，古语说得好“近朱者赤、近墨者黑”是不无道理的。

2、要具有驾轻就熟的业务能力。

要有较强较快的识记能力。

尤其是面对一个新的班级，全是一些面孔，班主任要在最快、最短的时间内记住每个学生的名字，了解他们的基本信息：如家庭住址、家庭成员情况、兴趣爱好、学生的相关信息。

了解得越多，班主任就会做到“知已知彼、工作才能主动”。

要具有驾轻就熟的教学能力。

在班主任工作实践过程中要掌握自己所教学科的知识结构、能力结构，广泛的收集与教学有关的信息；善于设计教学过程，在教学过程中调动学生的主体积极性，师生互动，生生互动，发展学生的智能，因材施教，培养学生的创造性思维素质；善于运用现代教学工具，使用多媒体进行教学，优化教育教学过程；善于总结自己的教学经验，学习他人的先进教学经验，形成优良的课堂教学模式，并形成自己的教学风格，不断提高课堂教学水平。

班主任寄语：观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比先知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要。

方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！
智力比知识重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要，胜利的喜悦远比失败的安慰好！
自由从何而来？从自信中来，在你没有什么可以依靠的时候，自信则是从自律中来。

先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在这种自律中不断磨练出自信。

--------八（9）班。

班主任的爱心耐心比批评权更重要1. 引言作为一位班主任，他们肩负着培养学生的责任与使命。

在这个过程中，班主任需要拥有爱心和耐心，并且注重细致的关怀和指导。

尽管批评权也是他们的一项重要职责，但是班主任的爱心耐心却比批评权更重要。

2. 爱心的重要性爱心是班主任最重要的品质之一。

作为班主任，他们要对学生保持无条件的关爱和理解。

他们应该将学生视为自己的孩子，关心他们的成长和幸福。

通过展现他们的爱心，班主任可以促进学生的自尊心和自信心的发展，让学生感到被接纳和重视。

在学校环境中，学生的心理健康问题十分常见。

班主任的爱心可以帮助学生建立良好的心理状态，且能够及时发现学生的问题并提供适当的帮助和支持。

当学生遇到困难时，班主任的爱心和关心将成为他们的精神支柱，激励他们勇敢面对挑战。

3. 耐心的重要性在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困难。

作为班主任，耐心是解决问题的关键。

耐心不仅表现在倾听学生的困扰和烦恼上，还表现在理解和指导学生的过程中。

班主任应该耐心地倾听学生的意见和需求，给予他们充分的发言权。

他们必须要了解每个学生的特点和需求，才能提供相应的指导和支持。

耐心的倾听可以让学生感到被尊重和关心，从而增强他们对班主任的信任和合作。

4. 班主任的批评权尽管批评权是班主任的一项重要职责，但是过度使用批评权可能会伤害学生的自尊心和自信心。

现代教育更加注重激励和引导，而不是简单的批评和惩罚。

班主任应该通过正面的反馈和鼓励激励学生，而不是仅仅依靠批评权来达到教育的目的。

当然，批评也是必要的，但是应该以建设性的方式进行。

班主任应该耐心地解释学生的错误和不足，并提供改进的建议。

正面的批评能够帮助学生意识到自己的问题，并激发他们对于改变和进步的动力。

5. 结论班主任的爱心耐心比批评权更重要。

爱心和耐心能够让班主任与学生建立起信任和情感联系，促进学生的心理和情感的健康发展。

在教育过程中，班主任应该注重以积极的方式引导和激励学生，并用爱心和耐心对待每一个学生，让他们在成长的道路上得到关心和支持。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个主题——态度决定高度。

这是一个简单而又深刻的道理，它不仅适用于我们的生活，同样也适用于我们的教育事业。

首先，让我们来思考一下，什么是态度？态度是一种心理状态，是我们对待事物、对待他人的基本立场和情感倾向。

一个积极的态度，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；而一个消极的态度，则像一片乌云，遮挡我们的视线。

在教育这个神圣的领域，教师的态度尤为关键。

因为教师是学生的引路人，是塑造学生品格的工程师。

一个优秀的教师，他的态度不仅影响学生的学业成绩，更影响学生的心灵成长。

一、态度决定教学效果教师的态度决定了他的教学效果。

一个充满热情的教师，会用自己的激情点燃学生的求知欲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

而一个冷漠、消极的教师，则可能让学生对学习产生抵触情绪，影响学生的学习兴趣。

让我们回顾一下，那些我们印象深刻的老师，他们总是充满激情，用生动有趣的方式传授知识，让我们在快乐中学习。

正是因为他们的态度，让我们在枯燥的学习中找到了乐趣，激发了我们的学习潜能。

二、态度决定师生关系教师的态度也决定了师生关系。

一个尊重学生、关爱学生的教师，会赢得学生的尊敬和信任。

反之，一个居高临下、对学生漠不关心的教师，很难与学生建立起良好的关系。

在教学过程中，我们要学会换位思考，理解学生的需求，尊重学生的个性。

只有这样，我们才能走进学生的心灵，成为他们的良师益友。

三、态度决定教师自身发展教师的态度还决定了自身的成长。

一个积极进取的教师，会不断学习、不断提升自己，以适应教育改革的需求。

而一个安于现状、停滞不前的教师，将无法适应时代的发展，更无法为学生提供优质的教育。

在教育事业中，我们要始终保持一颗谦卑的心，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。

只有这样，我们才能在教育事业中走得更远，实现自己的人生价值。

四、态度决定学校发展一所学校的品质，很大程度上取决于教师的态度。

一个团结协作、共同进步的教师团队，会推动学校不断向前发展。

耐心与倾听小学教师增进与学生情感认同的关键在小学教育中，亲子关系在学生的成长和发展中扮演着重要的角色。

作为教师，我们应该重视与学生建立良好的情感连结，以增进他们对学校和学习的认同感。

耐心和倾听是实现这一目标的关键要素。

本文将探讨耐心与倾听在小学教师与学生之间建立情感认同的重要性，并提供一些实践建议。

一、耐心——打开学生心扉的钥匙耐心是小学教师与学生建立情感认同的重要基石。

在课堂上，教师应以耐心的态度对待每一个学生，给予他们充足的时间和机会来表达自己的想法和感受。

无论是课堂互动还是学生的个人问题，教师都应给予足够的关注和回应。

其一，教师应耐心倾听学生的发言。

当学生提问或者发表意见时，教师不仅要关注他们的言辞，更要聆听他们的内心。

在课堂上，教师可以通过提问、鼓励或者展示出兴趣的方式，激发学生的表达欲望和积极性。

同时，要给予学生充分的回应和认可，让他们感受到被尊重和被重视的重要性。

其二，教师应耐心解决学生的问题。

每个学生都有自己的困扰和难题，而教师应尽可能细心聆听并给予帮助。

当学生遇到问题时，可以通过与学生交流、提供指导或者给予额外的练习来帮助他们解决。

同时，教师要展现出对学生问题的充分关注，以传达出“我在乎你”的情感信息。

二、倾听——拉近师生情感距离的桥梁倾听是加深师生情感认同的重要桥梁。

通过倾听，教师可以更好地理解学生的需求和心理状态，为他们提供更个性化的教育支持。

同时，倾听也能够让学生感到被关注和理解，从而增强他们对教师的信任和认同。

首先，倾听意味着教师要专注和理解学生的发言。

在课堂上，教师应该创造一个开放而尊重的学习环境，鼓励学生敢于表达自己的意见和想法。

当学生发表观点时，教师要集中注意力，认真聆听，并在必要时提出问题以进一步了解他们的思考。

其次，倾听也需要教师关注学生的情感需求。

在学生面临困难或者有情绪问题时，教师应倾听他们的心声，并给予适当的安慰和支持。

这可以通过私下谈话、心理辅导或者与家长的合作来实现。