(完整word版)部编版一年级下册语文教学设计含教案2识字4猜字谜

部编版一年级语文下册第一单元《4 猜字谜》优质教案一、学习目标•能听、读懂并正确朗读本单元所学的古诗《4 猜字谜》。

•能够理解并掌握本单元生字词“百鸟朝凤”、“江南春”、“飞燕草”、“布谷鸟”、“相思树”的含义。

•能够通过猜字、联想等方式，理解一个词语的含义，培养观察力和想象力。

二、教学重点•理解并诵读古诗《4 猜字谜》。

•理解生字词的含义。

•培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点•能够通过猜字、联想等方式理解一个词语的含义。

•能够用自己的语言表达出对生字词的理解。

四、教学准备•课件：《4 猜字谜》课件。

•生字词卡片：生字词的图片、含义、拼音等。

•课堂小结卡片。

五、教学过程1. 导入•让学生观看《4 猜字谜》的图片，引导学生讨论图片内容。

•为学生介绍猜字谜的游戏规则，激发学生的兴趣。

2. 学习与理解•听古诗《4 猜字谜》录音，教师朗读，学生跟读。

•分组讨论、猜测古诗中的生字词含义。

•通过课件展示，让学生理解生字词的意思。

3. 拓展与巩固•学生自主学习相关生字词的写法及拼音。

•进行猜字游戏巩固生字词的认识。

4. 实践应用•学生根据所学的生字词，创作小短文或绘画作品。

•学生进行朗读《4 猜字谜》，展示所学内容。

5. 总结•教师带领学生回顾本节课所学内容，强化学习。

六、课堂小结•通过本节课的学习，学生能够理解并正确朗读《4 猜字谜》。

•通过猜字、联想等方式，学生能够理解生字词的含义。

•通过创作、游戏等形式，学生培养了观察力和想象力。

七、作业布置•完成生字词的书写练习。

•按要求创作小短文或绘画作品。

以上为部编版一年级语文下册第一单元《4 猜字谜》优质教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本节课内容。

部编人教版一年级语文下册《识字4 猜字谜》教案一、教学目标1.能够认识生字“谜”并能够读准。

2.能够通过图片和提示猜测字词的意思。

3.能够根据生字制作相关的游戏或活动，增强学习兴趣。

二、教学重难点1.生字“谜”的认读。

2.猜字谜的能力培养。

三、教学准备1.教材：《识字4 猜字谜》课文。

2.PowerPoint 或图片展示相关字词和谜底。

四、教学过程1.导入•激发学生学习兴趣，可以通过引入字谜游戏或者带着问题开头，引导学生进入主题。

2.学习生字•给学生展示生字“谜”，教授正确的发音和意思。

•要求学生跟读，巩固认读能力。

3. 猜字谜•展示一个字谜给学生，辅以图片或提示，让学生猜测字词。

•学生可以通过思考、联想、推理等方式来猜测，老师可以适当给予引导。

4. 合作讨论•学生分组，互相出谜，并尝试猜测其他组出的字谜。

•引导学生观察、分析，提高猜字谜的能力。

5. 游戏活动•设计与学生年龄和识字水平相适应的游戏活动，让学生通过游戏巩固所学知识。

•可以是字谜接龙、谜语大赛等形式。

五、教学反思本节课通过猜字谜的方式，不仅提高了学生的识字能力，还培养了学生的逻辑思维和联想能力。

在教学中，应注意引导学生思考和讨论，提高他们的参与度和合作能力。

六、作业设计1.完成课堂上未完成的字谜猜测。

2.准备一个字谜让家长和朋友猜，写出谜底并解释涵义。

3.制作一个有关字谜的小绘本或手工作品，展示在课堂上分享。

以上是本节课的教案设计，希术学生能够通过这样的活动更好地学习和理解生字“谜”，培养他们的学习兴趣和思维能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计-4《猜字谜》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的生字，并能够正确书写和理解其含义。

2.学生能够培养观察力、思维能力和联想能力，通过猜字谜游戏激发他们的兴趣和动力。

3.提高学生的团队协作能力，通过小组合作来解决猜字谜的问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握新生字的拼音和意思。

•发展观察力和联想力。

•加深对生字意义的理解。

2. 教学难点•体会生字间的相关性。

•增强学生对生字的记忆和应用能力。

三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.课件：包含生字、猜字谜等内容的课件。

3.纸笔：供学生记笔记和作答使用。

4.道具：用于猜字谜游戏中的提示物品。

5.讲台：用于引导学生学习和展示内容。

四、教学过程第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题为《猜字谜》。

2.让学生展示他们对字谜的了解和听写相关字词。

第二步：学习生字1.教师呈现新生字，并教导学生正确的发音和意思。

2.学生跟读生字，纠正发音错误。

第三步：猜字谜游戏1.教师将学生分成小组，每组给一道字谜。

2.学生团队内合作，通过提示和讨论来猜出字谜答案。

3.每组轮流展示自己的字谜和答案。

第四步：总结1.教师引导学生总结新学过的字词和感悟。

2.学生可填写学习笔记或画面。

五、课堂作业1.让学生写一篇感想，表达他们对本节课的理解和收获。

2.要求学生背诵今天学习的生字和组词。

六、教学反思1.对于一年级学生来说，猜字谜是一种有趣的学习方式，能够激发他们学习汉字的兴趣。

2.通过猜字谜加深学生对生字词的理解和记忆。

以上是本节课的教案设计，希望能够有效提高学生的学习兴趣和记忆能力。

人教版部编语文一年级下册《识字4 猜字谜》教案
一、教学目标
知识目标
•正确识字、认字，并能用简单语句复述词语内涵。

•能够通过谜语的线索猜出字的发音。

能力目标
•提高学生的猜测能力和逻辑思维能力。

•培养学生的团队合作意识，共同解决问题。

情感目标
•培养学生的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

•培养学生的合作意识和团结协作精神。

二、教学重难点
•教学重点：通过谜语的猜字游戏，让学生初步掌握猜测字词的方法。

•教学难点：培养学生的猜测和联想能力，引导学生分析解题逻辑。

三、教学准备
•课件：PPT或图片
•谜语卡片
•认字卡片
•小奖品
四、教学过程
Step 1：导入
教师展示几道谜语，让学生尽力猜测谜底。

Step 2：引入课文
教师出示本课的词语卡片，让学生先熟悉词语的外表。

Step 3：猜字游戏
教师将谜语卡片分发给学生，学生在小组内合作猜测谜底并书写在纸上。

Step 4：展示答案
教师邀请学生逐一展示自己的答案，并进行讨论和分享。

Step 5：总结
教师引导学生总结猜字游戏中的方法和技巧。

五、教学反思
本节课通过谜语猜字游戏，激发了学生学习汉字的兴趣，培养了学生的猜测能力和联想能力。

同时，促进了学生之间的合作和交流，达到了预期的教学目标。

六、课后作业
1.练习书写本课的生字词。

2.自制一组谜语，明天进行谜语猜字比赛。

以上为本节课的教学计划，希望能够对您有所帮助。

部编版一年级语文下册《识字4 猜字谜》教学设计1. 教学目标1.学生能够认真阅读课文，理解课文内容。

2.学生能够熟练掌握课文中的生字词汇。

3.学生能够通过猜字谜的方式巩固词汇记忆，提高阅读兴趣和积极性。

4.学生能够应用课文中的词汇进行造句练习，提高语言表达能力。

2. 教学准备1.课文《识字4 猜字谜》教材及相关教辅资料。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生词卡。

4.猜字谜游戏道具：字卡、谜面卡。

5.造句练习题目。

3. 教学内容及流程3.1 词汇学习•展示词卡上的生字词汇，帮助学生正确读音并理解词义。

•通过反复朗读、联想等方法帮助学生记忆词汇。

3.2 猜字谜游戏1.教师出谜面，学生猜生字，并解释词义。

2.学生分组进行猜字谜游戏，增强学生积极性和团队合作能力。

3.3 课文阅读1.学生跟读整篇课文，教师解释生字生词。

2.学生理解全文内容，回答问题，展示自己对课文的理解。

3.4 造句练习1.教师指导学生使用课文中的词汇进行造句练习，提高学生语言表达能力。

2.学生展示自己所造句子，进行语言表达的能力检测和改进。

4. 课堂活动设计1.暖身活动：快速复习上节课的生字词汇。

2.主体活动：词汇学习、猜字谜游戏、课文阅读、造句练习。

3.结束活动：学生自主书写一篇小短文，运用本节课所学词汇。

4.针对不同学生，教师差异化辅导，保证每个学生都能有效地掌握教学内容。

5. 总结与展望通过本节课的教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高阅读兴趣，掌握词汇，增强语言表达能力。

未来在课堂教学中，将继续引入类似的趣味教学活动，激发学生的学习热情，实现更好的教学效果。

部编版一年级语文下册《识字4.猜字谜》优质课教学设计一、教学背景部编版一年级语文下册《识字4.猜字谜》是一节重要的课程内容，通过学习本课可以帮助学生提高识字能力，提升阅读理解能力。

本教学设计旨在通过精心设计的教学活动和方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标1.能够认识生字，并能正确读音；2.能够通过阅读短文理解生字的意义；3.能够利用上下文推断生字的意思；4.能够运用所学知识解决简单的猜字谜问题。

三、教学重点和难点•教学重点：教授生字的读音和意义，培养学生猜字谜的能力。

•教学难点：帮助学生理解并运用上下文推断生字的意思。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）•利用图片或视频引导学生进入学习状态，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 学习新课（15分钟）•向学生教授本课的生字，重点教授生字的读音和意义。

•让学生通过语境理解并记忆生字。

3. 练习与巩固（20分钟）•布置练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

•鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4. 拓展（10分钟）•引导学生观察周围环境，尝试利用所学知识解决实际问题。

•鼓励学生自主思考，发散思维。

5. 课堂小结（5分钟）•回顾本节课的重点内容，强化学生记忆。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在掌握生字读音方面表现良好，但在理解生字意义的过程中存在一定困难。

下一步，我将通过更多实践活动，鼓励学生自主探索，提升学生的学习主动性。

六、课后作业•布置生字练习题；•鼓励学生制作猜字谜，培养学生表达和思考能力。

七、教学资源•课本《识字4.猜字谜》•图片或视频资源以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握课程内容，提高学习效果。

部编版语文一年级下册4《猜字谜》教案设计一、教案背景本教案适用于部编版语文一年级下册第4课《猜字谜》的教学。

这节课主要以讲解、学生演绎、互动问答等方式来引导学生学习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养和逻辑思维能力。

通过猜字谜的活动，让学生在愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力和观察力。

二、教学目标1.认识生字词：新学词语，生字、生词读音和字形；2.理解课文：理解古代谜语的特点及其埋藏的含义；3.分析课文：通过讨论挖掘谜底背后蕴含的智慧；4.说课文：背诵、朗读课文，掌握正确的朗读技巧；5.看图猜字：通过图片提示猜测字谜的答案，培养学生的观察能力和联想想象能力。

三、教学重点1.理解古代谜语的特点和背后的文化内涵；2.培养学生的动手能力和观察力；3.提高学生的语文素养和逻辑思维能力。

四、教学难点1.理解古代谜语与现代汉语的差异；2.挖掘谜语背后的含义，培养学生的独立思考能力；五、教学过程1. 导入（1）有趣问题引入：老师可以先通过提出一个有趣的问题引导学生思考，如“大象为什么不会醒来？”，通过这个问题激发学生的好奇心和思考欲望。

2. 学习新知（1）生字词学习：老师向学生介绍本课文中的生字词，帮助学生掌握正确的读音和字形。

（2）课文朗读：组织学生朗读课文，注重语音语调，培养学生的朗读表达能力。

3. 分组讨论（1）小组讨论时间：让学生分组讨论课文中的谜底，互相探讨答案，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）组内展示：每组选择一个代表展示他们的讨论成果，让其他同学一起分析并思考。

4. 辅助教学（1）引导分析：帮助学生分析谜语的解题思路，引导他们从谜底出发思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

（2）示范演绎：老师可以示范一个字谜的猜测过程，让学生学会思考和猜测的方法。

5. 课文拓展（1）综合练习：老师可以设计一些相关练习题，巩固学生对谜语课文的理解和运用能力。

（2）创编谜语：鼓励学生根据自己的想法编写一些字谜，培养学生的创造力和表达能力。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案三篇猜字谜教案一教案目标：通过本节课的学习，学生能够理解什么是猜字谜，掌握猜字谜的一般解题方法和技巧。

教学重点：猜字谜的解题方法和技巧。

教学难点：学生能够独立解答一定难度的猜字谜。

教学准备：课件、猜字谜素材、课堂小游戏材料。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几个猜字谜，让学生将答案默写在纸上。

1. 人的名字，人家常用，一半是小姑娘，一半是小太婆。

（答案：林）2. 蓝宝石白玉堂，呜呜呜呜唱。

（答案：弦）3. 红的花，绿的叶，车轮悄悄走在地。

（答案：水）4. 又大又圆，憨憨傻傻长着脖子，尾巴一跷一跷。

（答案：鱼）二、呈现与探究（10分钟）通过上述的猜字谜引入，引导学生思考解答猜字谜的方法。

1. 学生自行分享他们刚才写下的答案，教师逐一纠正并解释答案的来源。

2. 教师介绍猜字谜的一般类别，如人物、动物、植物、物品等。

3. 教师出示一幅图片（如一幅水果图片），让学生猜测与该图片相对应的字谜，并向全班展示。

三、合作探究与总结（15分钟）1. 将学生分为小组，每组自行编写一道猜字谜，并选择一位代表向全班展示。

2. 学生展示猜字谜后，其他小组进行猜测，并判断答案的正确性。

3. 教师组织学生共同总结出解答猜字谜的一般方法和技巧，如观察细节、联想相关的知识等。

四、拓展延伸（10分钟）教师为学生呈现一些较难的猜字谜，并引导学生思考解答。

随着学生的能力提高，逐渐提高猜字谜的难度。

五、巩固训练（10分钟）教师出示一猜字谜让学生在五分钟内独立完成，并将答案写在纸上。

1. 星星捧月，夜晚在飞翔。

（答案：蝙蝠）2. 小名放学回家，比山大，比树高。

（答案：爸爸）六、课堂小结（5分钟）教师对学生的训练成果进行总结，夸奖表现出色的学生，并强调猜字谜的重要性和培养学生思维能力的意义。

猜字谜教案二教案目标：通过本节课的学习，学生能够熟悉一些常见的猜字谜，提高他们的思维能力和动手能力。

教学重点：猜字谜的解答技巧和动手能力的培养。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案三篇教案网权威发布部编版一班级下册语文《猜字谜》教案三篇，更多部编版一班级下册语文《猜字谜》教案三篇相关信息请访问教案网。

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

考试资料网预备了《部编版一班级下册语文《猜字谜》教案三篇》，供大家参考!篇一设计说明：《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言美丽，读起来朗朗上口。

本设计力争让同学在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发同学在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。

引起同学用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的深厚爱好。

课前预备：1.制作多媒体课件、字卡、词卡。

(老师)2.制作本课字卡。

(同学)课时支配：1课时。

教学过程：一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”4.揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，同学齐读课题。

设计意图：通过谈话，教给同学猜字谜的方法，激发同学对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。

二、读文识字(一)初读课文。

1.老师范读。

要求同学认真听，听准生字的字音。

2.导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不熟悉的字，多读几遍。

3.检查读文。

老师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，熟悉“又字旁”。

(1)指多个同学领读词语：相遇喜爱最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜爱”和“最怕”说话。

部编版一年级下册语文识字4猜字谜精品教学设计(含教学反思)【部编版一年级下册语文识字4猜字谜精品教学设计(含教学反思)】尊敬的各位老师：大家好！我是一年级语文老师，今天我要给大家分享一套精心设计的语文课堂教学内容——部编版一年级下册语文识字4猜字谜精品教学设计。

教学目标：1. 学生能够通过猜测字的部首和字形，猜出包含相同部首的字的意思。

2. 学生能够通过猜测字的部首和字形，自主学习新生字，并正确运用到课文和生活中。

3. 学生培养对字形、部首的敏感性和观察力，提高识字能力和学习兴趣。

教学准备：1. 课堂教学素材：部编版一年级下册语文识字4教材、黑板、白板、彩色粘纸、制作好的字谜卡片。

2. 教学辅助工具：幻灯片、录音机、课件。

教学过程：一、导入（5分钟）在课前准备好的课件中，呈现一些常用字的部首和字形，通过图片和口头解释的方式让学生猜出下面的字是什么意思，激发学生的学习兴趣。

二、导入扩展（10分钟）通过字谜游戏，让学生猜出一些常见字的谜底，例如：1. 大人忙，小人忙，中人不忙。

猜一生活用品。

（答案：钟）2. 五十五国家，猜一字。

（答案：国）通过这种方式，激发学生的思维，增加学生对字形和部首的注意力，为后续的学习打下基础。

三、引导学习（30分钟）1. 课件展示新字的部首和字形，念读这些字，然后让学生自己猜测字的意思。

2. 布置小组活动，每个小组根据自己的部首符号，猜测出一些新字的意思，并将答案写在卡片上。

3. 学生轮流上台展示自己的卡片，其他同学猜字谜的答案，并互相确认正确性。

四、拓展运用（20分钟）1. 让学生自由发挥，通过部首和字形猜测字的游戏，小组竞赛的形式，增加学生的参与度。

2. 运用这些新学的字，学生自由编写小故事、小对话或者设计自己的谜底来分享给同学，培养学生们运用字谜的能力。

五、学习总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点，回答学生提出的问题。

2. 学生进行自我评价，每人讲述一句自己学到的新字和对字谜活动的感受。

人教部编版一年级语文下册教案设计- 4.《猜字谜》（优质教案设计）一、教学目标1.能听懂和表达猜字谜的内容。

2.能理解猜字谜的一般含义。

3.能积极参加猜字谜的活动，体会其中的乐趣。

二、教学重点1.学生能够听懂猜字谜的问题。

2.学生能够尝试猜出正确答案。

三、教学难点1.学生能够理解猜字谜的含义。

2.学生能够灵活运用所学知识进行答题。

四、教学准备1.PowerPoint 素材2.课堂布置：教室需要合适的环境来进行猜字谜的活动。

五、教学过程1.导入（5分钟）首先，老师会播放一段视频或者展示一些图片，引入猜字谜的话题，激发学生的兴趣。

2.学习（15分钟）老师将通过幻灯片的形式展示一些猜字谜的问题，让学生尝试回答。

同时，老师会解释每个猜字谜的答案含义，引导学生理解。

3.练习（20分钟）学生分组进行猜字谜的游戏，每组轮流出题，其他组员猜答案。

老师可以适时给予提示，引导学生正确猜出答案。

4.总结（5分钟）整理学生答题情况，总结本节课的学习内容，回顾重点难点。

六、教学延伸老师可以布置作业，让学生自行编写一些猜字谜，鼓励他们在课余时间进行练习。

同时，可以组织猜字谜比赛，激励学生学习。

七、课后反思本节课通过猜字谜的形式，让学生在游戏中学习，调动了他们的积极性和参与度。

但是在教学过程中，有些学生答题不够积极，需要老师及时给予引导和鼓励。

下节课将继续加强学生的互动性，提高教学效果。

以上是本节《猜字谜》的优质教案设计，希望能够为教师们的备课提供一些参考和借鉴。

部编人教版语文一年级下册识字4《猜字谜》教学设计一、教学目标•知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解猜字谜的基本含义，掌握形近字分辨方法，提高识字能力。

•过程与方法：通过趣味性的猜字谜活动，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。

•情感态度与价值观：培养学生对语文学习的积极态度，培养学生观察、思考、判断的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•教授猜字谜的方法•培养学生的逻辑思维能力•提高学生的识字能力2. 教学难点•帮助学生理解和运用形近字分辨方法•激发学生对猜字谜活动的兴趣三、教学准备•课件：包含多个猜字谜题目的PPT•猜字谜卡片：准备多组猜字谜卡片•奖励：准备小奖品用于鼓励学生四、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天的学习内容：猜字谜活动。

引入几个简单的猜字谜，观察学生的反应。

2. 学习活动1.教师呈现一组猜字谜卡片，让学生分组合作，猜对的组获得奖励。

2.学生自主分析猜字谜的关键词，老师适时给予提示和引导。

3.学生针对不同难度的猜字谜，师生互动讨论解答方法。

4.学生尝试互相出题，增加互动性和趣味性。

3. 总结教师带领学生总结本节课的学习内容，强调形近字分辨方法的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高识字能力。

五、作业布置布置课外作业：让学生家长与学生一起参与猜字谜活动，培养家庭共同学习的氛围。

六、教学反思本节课采用了猜字谜的活动形式，激发了学生的学习兴趣，但在引导学生分析问题和解决问题的过程中，需要更加耐心和细致。

下一堂课可以增加交流互动的环节，让学生更积极地参与学习。

部编版语文一年级下册４猜字谜教学设计３篇２０２４〖部编版语文一年级下册4猜字谜教学设计第【1】篇〗人教版一年级下册语文猜字谜教案教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。

3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点：识字，写字。

教学难点：能根据谜面猜出谜底。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。

怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、（一）学习第一则谜语。

1、教师出示谜面，学生自由朗读。

2、教师指导朗读第一句。

师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？3、指导朗读最后两句。

师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。

6、背诵谜语。

（二）学习第二则谜语。

1、复习汉字：请、情、晴、清。

精、睛。

2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。

内容主要包括两个有趣的字谜：“三人日下去，百口言中来”和“一点一横长，一撇半边旁。

左边两点水，右边火字旁”。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握字谜的解谜技巧。

教学重点：正确认读生字词，学会猜字谜的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字谜卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的字谜故事，引发学生对猜字谜的兴趣，进而引入课题。

2. 新课导入：a. 出示第一个字谜，引导学生观察、思考、猜测。

b. 教师讲解字谜的解谜技巧，帮助学生理解谜底。

c. 学生自主尝试解答第二个字谜，教师给予指导和鼓励。

3. 生字学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生正确认读。

b. 学生自主练习书写生字，教师进行点评和指导。

4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解答。

b. 教师讲解解题思路，帮助学生巩固所学。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书课题：猜字谜2. 板书生字：三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个字谜，并附上谜底。

2. 答案：学生自行编写，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的字谜，与同学分享，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。

部编版语文一年级下册教案识字.4 猜字谜一、教学内容本节课选自部编版语文一年级下册，教学内容为识字.4《猜字谜》。

本课主要包括三个部分：第一部分为字谜的导入，通过趣味猜谜语，激发学生的学习兴趣；第二部分为生字的学习，包括田字格、拼音、组词等；第三部分为课堂练习，通过猜字谜游戏，巩固所学生字。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，掌握田字格书写方法，理解字谜的含义，并学会运用。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究字谜的技巧，提高识字能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉字的热爱，培养学生团结合作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点重点：生字的认读、书写及运用。

难点：字谜的理解与猜解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、田字格纸。

五、教学过程1. 导入：通过趣味猜谜语，引起学生对字谜的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调的正确。

（2）学生自主探究生字，教师进行指导。

（3）教师讲解生字的书写方法，学生跟随书写。

3. 课堂练习：（1）教师出示字谜，学生尝试猜解。

4. 巩固拓展：（1）学生自由组合，进行猜字谜比赛。

（2）教师评选出最佳猜谜小组，给予表扬。

六、板书设计1. 课题：识字.4 猜字谜2. 生字田字格书写：谜（mí）语（yǔ）猜（cāi）识（shí）3. 字谜示例：七、作业设计1. 作业题目：请学生自编一个字谜，并写在作业本上。

2. 答案：学生自编字谜的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味猜谜语，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对字谜的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多的字谜，与同学分享，提高识字能力。

同时，引导学生关注生活中的汉字，培养热爱汉字的情感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的新课学习和课堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：生字的认读、书写及运用是本节课的核心，学生需掌握生字的正确读音、书写方法，并能将其运用到实际情境中。

部编版语文一年级下册教案识字.4 猜字谜一、教学内容本节课选自部编版语文一年级下册，教学内容为识字.4 猜字谜。

具体内容包括教材第29页的猜字谜章节，通过趣味猜谜活动，引导学生学习生字，提高他们的识字能力和思维能力。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握本课的生字词，如“草、花、鸟、虫”等。

2. 学生能够通过猜字谜活动，培养观察、思考、推理的能力。

3. 学生能够理解并运用谜语表达方式，激发对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解与运用。

教学重点：生字的认读与掌握。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、谜语卡片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组谜语，引导学生猜谜语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生翻到教材第29页，引导学生自主阅读谜语。

（2）教师挑选几个学生朗读谜语，检查学生的阅读情况。

（3）教师对谜语进行解释，帮助学生理解。

3. 生字学习（15分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）学生自主练习读生字，教师巡回指导。

（3）教师挑选学生读生字，检查学生的掌握情况。

4. 谜语解析与实践（15分钟）（1）教师挑选一个谜语进行解析，引导学生理解谜语的结构和特点。

（2）学生分组讨论，解析其他谜语。

（3）每组推荐一个代表分享解析过程和答案，教师点评。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示谜语练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 生字词：草、花、鸟、虫等。

2. 谜语解析示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第29页的练习题。

答案：略。

2. 拓展作业：自编一个谜语，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的谜语，分享给同学，提高语文素养。

重点和难点解析1. 谜语的理解与运用2. 生字的认读与掌握3. 教学过程中的随堂练习4. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、谜语的理解与运用1. 谜语的解析：教师应详细讲解谜语的结构、特点，引导学生掌握谜语的基本分析方法，如观察、思考、推理等。

最新部编版一年级下语文教案识字4猜字谜教学目标：1. 能够通过猜字谜的形式识别并记忆少量的新字词。

2. 培养学生的思维能力和联想能力，提高他们的识别能力和记忆能力。

教学重难点：1. 教学重点：通过猜字谜的形式，帮助学生识别并记忆新字词。

2. 教学难点：引导学生利用已有知识进行联想和思考，从而根据提示猜出正确答案。

教学准备：1. 板书：猜字谜的题目和提示词。

2. 图片或实物：用于辅助学生理解题目和发散思维。

教学过程：第一步：导入新知1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习猜字谜，通过猜字谜来认识并记忆新的汉字。

”2. 引导学生回忆之前学过的一些字词，让他们感受到自己已经学会了一些汉字，并鼓励他们认为自己有能力猜出新的字词。

第二步：猜字谜1. 展示第一个猜字谜的题目和提示词，并向学生解释玩法：“我会给你们一个题目，然后给出一些提示词，你们根据提示词来猜出正确的字或词。

”2. 给学生一定的思考时间，鼓励他们动脑筋，联想已有的知识，试着猜出答案。

3. 随机选择几名学生回答，并引导他们解释自己猜测的依据。

如果回答错误，鼓励他们再思考一下或引导其他学生进行协助。

4. 展示正确答案，并逐字读出来，让学生听写并一起读。

第三步：巩固识字1. 继续进行下一个猜字谜的环节，重复步骤二和步骤三。

2. 在教学过程中，适当添加一些图片或实物，以帮助学生更好地理解和记忆新字词。

第四步：拓展应用1. 针对学生对于猜字谜的兴趣和能力，可以添加一些更加有挑战性的猜字谜，以拓展学生的思维能力和识字范围。

2. 让学生结合猜字谜的题目，自己编写一个小故事或说一个笑话，巩固新字词，并培养学生的应用能力和表达能力。

第五步：总结反思1. 对本节课学习的内容进行总结，强调学生通过猜字谜的方式识字的重要性和学习效果。

2. 引导学生回顾整个课堂的学习过程，思考自己在思维能力和联想能力方面的提升。

板书设计：在黑板上写出猜字谜的题目和提示词，并留出空白让学生填写答案。

部编版一年级语文下册识字4猜字谜教案2套套数一：识字4猜字谜教案教案一：猜字谜游戏教学目标：1. 帮助学生巩固并拓展他们的词汇量；2. 培养学生对字义的推理和猜测能力；3. 激发学生学习语文的兴趣。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅含有谜底图片的ppt，让学生猜测图中物品。

2. 引导学生通过观察图像特征猜测谜底，并请学生陈述自己的理由。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示第一个字谜：“我是一种动植物，夜晚出来活动，白天躲在树洞里。

”2. 学生猜测答案并用简单的语言解释自己的选择。

3. 教师讲解谜底“猫头鹰”，并辅助学生理解字义。

4. 教师出示若干个类似的字谜供学生猜测，并依次展示谜底和解释。

三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份字谜配套练习任务册。

2. 学生小组内合作猜测字谜谜底，并记录在练习任务册上。

3. 教师巡视指导，确保学生的理解和推理过程正确。

四、总结归纳（10分钟）1. 教师出示一张装有多个字谜的海报，每组选派一名代表上台，逐个出示字谜。

2. 其他组的学生根据自己的观察和判断，尝试回答谜底，并给出理由。

3. 教师带领整个班级总结归纳出谁回答正确的小组最多，对这个小组进行表扬。

五、拓展练习（10分钟）1. 学生在个人练习本上完成与识字4猜字谜相关的拓展练习。

2. 教师收集部分学生练习本，进行评阅并给予必要的指导和帮助。

教案二：字谜练习册示例（仅提供方法与内容的指导）词语：猫头鹰、松鼠、蚂蚁、蜜蜂、蜗牛字谜一：我是一种动物，有两只大眼睛，晚上活动非常喜欢，飞过你的头，找不到我。

猜一猜是什么？答案：猫头鹰提示：夜晚活动，大眼睛字谜二：我是一种小动物，爬树会跳跃，尾巴又长又蓬松。

猜一猜是什么？答案：松鼠提示：爬树，尾巴蓬松字谜三：一只小小的昆虫，个子很弱，但能搬起一大堆。

猜一猜是什么？答案：蚂蚁提示：昆虫，能搬动东西字谜四：非常勤奋的小动物，从花儿里吮吸花粉蜜水。