教育咨询师(教育顾问)入职培训(超经典)2
- 格式:ppt
- 大小:4.93 MB
- 文档页数:76
教育顾问工作手册精锐教育黄浦学习中心2008年10月目录精锐教育黄浦学习中心咨询部工作要求及考核办法精锐教育黄浦学习中心员工入职手续办理表精锐教育员工转正评估表精锐教育员工福利与保险手册精锐"赢在精锐"明星员工评比及奖励计划精锐教育黄浦学习中心“关爱你我”小组活动计划精锐教育员工推荐奖励计划精锐教育“您可创新”奖励计划精锐教育爱心基金管理制度精锐教育口头警告、书面警告、辞退政策精锐教育黄浦学习中心咨询量统计上报办法精锐教育学习中心电话呼出规定黄浦学习中心教育顾问UPC系统使用规范教育顾问UPC系统操作指南关于合同签订、执行的相关规定精锐教育黄浦学习中心挽单小组构成及挽单流程精锐教育退款说明(及表格)精锐教育学习中心续费规定精锐教育学员转校规定精锐教育校区咨询协作管理规定精锐教育教育顾问奖金标准精锐明星销售俱乐部计划精锐教育黄浦学习中心IT使用指南精锐教育美丽校园评比说明黄浦中心校区维修电话通讯录精锐教育学习中心办公用品采购及使用规定精锐教育财务付款、报销细则精锐教育教育顾问工作流程图教育顾问、班主任工作对接流程教育顾问工作细节教育顾问咨询工作案例分析精锐教育黄浦学习中心咨询部工作要求及考核办法为更好地规范教育顾问日常工作,促进教育顾问团队战斗力的不断提升,特制定本办法:一、工作要求(一)、基本纪律1、工作时间:早班8:30-17:30(周二、周四8:00—17:00),正常班9:30-18:30,晚班12:30-21:00。
2、准时上班,不得迟到、早退,上班时间如要外出,需向主管请假,经批准后方可离开。
3、需要加班,调休,调班的同事请事先申请,填写加班,调休,调班申请单,不得在未经部门主管的批准下私自调班。
4、上班时间应以工作为重心,不得浏览与教育、工作无关的网站,不能使用网络聊天工具,不得频繁接听私人电话。
5、上班时间不得围堆闲聊与工作无关的事情,可以讨论工作或者分享成功签约的经验,声量必须压低,不得影响其他同事接听电话;如需要开小组会议,向部门主管申请,可另找地方进行。
关于教师入职培训方案范文(通用8篇)关于教师入职范文篇1一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核:1、教师的个人形象2、工作态度3、个人语言修养4、教学能力5、培训综合知识三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。
处于不同阶段的老师都要做培训1、新入职教师(1)教学流程类第一次课、第一次家长会等(2)专业技能类个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等(3)基础类企业文化与行业展望、人事制度等2、教师在岗培训(1)新课程标准学习、实施与研究(2)学生个案研讨与分析(3)中高考备考专题研究(4)公司试题库的筹备与建立3、骨干教师培训确立公司骨干教师团队,带动公司教师团队的良性发展。
促动教师之间良性竞争,达到“共优”标准。
一.中青年教师1、抓双基。
基础知识、基本的解题思路和解题能力2、抓自我成长的能力。
老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新,这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
二.老年教师1、抓意识转变。
老年教师(退休、内退等),由教学的传授者变为教学的服务者。
2、抓“个性”。
个性”“1对1”PS“大班”“共性”。
用心管理抓“心”爱心、耐心、责任心、良心教育就是一个良心的事业!结果管理要求:1、深度关注家长的个性化需求;2、高度关注学生的心理状态;3、时刻关注学生成长过程;监督、反馈、跟进、再监督关于教师入职培训方案范文篇2近几年,学校新进了大批青年教师任教,他们是学校师资队伍的有生力量,肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况,加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的,以培养“双师型”教师为重点,坚持校本培训,为了落实学校的发展规划,更好地履行,特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
教培训教育咨询师操作手册一、引言作为一名教育培训教育咨询师,我们的主要职责是帮助学生和家长了解各类教育培训项目,提供专业、全面、客观的教育咨询服务,协助他们做出明智的选择。
为了更好地履行这一职责,本操作手册将从职业素养、咨询流程、沟通技巧、服务跟进等方面为您提供指导。
二、职业素养1.专业知识:熟练掌握各类教育培训项目、政策法规、教育理念等相关知识,为学生和家长提供权威、准确的资讯。
2.责任心:始终将学生的利益放在首位,全心全意为学生和家长提供优质服务。
3.沟通能力:具备良好的语言表达和倾听能力,与学生、家长和教育机构建立有效沟通。
4.团队协作:与同事保持密切合作,共同为学生提供全方位的教育咨询服务。
5.自我提升:不断学习,提高自身专业素养,适应教育行业的发展。
三、咨询流程1.接待:热情接待学生和家长,了解他们的需求和期望,建立良好的第一印象。
2.咨询:详细询问学生和家长的教育背景、学习目标、兴趣特长等,全面了解他们的需求。
3.分析:根据收集到的信息,为学生和家长分析各类教育培训项目的优劣势,提供专业建议。
4.推荐:根据学生的需求和实际情况,推荐合适的教育培训项目,并解释推荐理由。
5.协议签订:协助学生和家长与教育机构签订培训协议,明确双方的权利和义务。
6.跟进:关注学生在培训过程中的表现,与家长保持沟通,及时解决问题。
四、沟通技巧1.倾听:认真倾听学生和家长的需求和意见,给予充分的尊重和理解。
2.表达:用简洁明了的语言表达自己的观点和建议,确保沟通的准确性。
3.肯定:对学生和家长的观点给予肯定,增强他们的信心。
4.引导:引导学生和家长思考问题,帮助他们找到解决问题的方法。
5.激励:激发学生和家长的积极性,鼓励他们积极参与教育培训。
五、服务跟进1.定期回访:与学生和家长保持联系,了解他们在培训过程中的需求和问题,及时提供帮助。
2.反馈收集:收集学生和家长对教育培训项目的意见和建议,为教育机构提供改进方向。
最新新员工入职教育培训方案最新新员工入职教育培训方案(精选5篇)为了确保工作或事情顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。
我们应该怎么制定方案呢?以下是小编帮大家整理的最新新员工入职教育培训方案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
最新新员工入职教育培训方案1一、培训背景20xx年是公司的起步年,在这一年里我们搭建起了初具规模地专业化的装饰设计、施工团队,在这一年的培训重点主要是围绕企业文化建设而进行,经过半年多的企业文化培训和宣贯,全体员工已能较好的领会、理解和接受公司的企业文化。
在20xx年,我们的培训重点将围绕“夯实基础,锻造团队”而进行,在兼顾提升员工工作技能与综合素质的基础上,转变各级管理人员的管理观念、改善管理方法,提高员工责任心及自我约束意识,增强员工对公司的归属感,此外,公司企业文化的宣导、增强员工凝聚力仍将是本年度培训工作的重要课题。
二、培训目标1、提高员工整体素质和业务水平,改善公司人才结构,为公司培养和储备人才,为公司的可持续发展提供保障。
2、加强公司内部的团队修炼,增加公司自身的凝聚力,增进员工对企业文化、经营理念的理解。
3、激发员工求知欲、创造性、发掘员工知识更新、能力更新的潜力。
4、通过培训减少员工工作失误,避免事故,提高工作质量与工作效率。
三、培训需求调查与分析为使培训方案具有针对性和可操作性,在xx年12月,综合管理部组织公司全体人员进行了培训需求调查,共发放调查问卷34份,收回有效问卷32份,有效率为94%,通过这次调查发现公司员工对培训的认同度较高,知道培训的重要性,自身也有比较迫切的培训需求。
根据调查结果,综合管理部在安排培训时会从如下几个方面有选择有重点的进行考虑:1、培训的安排(1)在培训内容的设置上,应注重培训内容的实用性,培训的重点应放在专业技能、管理能力及企业文化三方面;(2)在培训方式的选择方面,将根据培训主题的不同,采取集中讲授、拓展训练、经验交流与分享等方式进行。
大学老师入职培训方案5篇大学老师入职培训方案1根据教育部的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“好学---实作----考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为:五、培训时间培训时间:第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为:1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为:1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿,并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示*各一篇,并进行展示与交流。
大学老师入职培训方案2新教师是店集教育的未来和希望,为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高,以促进教师队伍专业化的建设,特制定本方案。
一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点,通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训,全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
课程顾问培训方案(5篇)第一篇:课程顾问培训方案课程顾问培训方案中心总转化率提高是市场优良化运作的重要衡量指标之一,通过对前台咨询及数据的分析,发现中心的前台咨询硬功有待提升、转化率有进一步增长的空间。
一般而言,转化率提升慢主要有以下三个方面原因:1)课程顾问的考核方案存在问题,不具备良好的激励性或压力 2)中心的课程顾问根本不具备课程顾问的素质。
3)针对课程顾问的锻炼、培训方法存在问题。
就中心而言,我感觉第三个问题较为突出,即课程顾问的培训环节不够系统与科学,这样导致课程顾问上手慢,且咨询的专业度不够,因此仅从第三个问题入手,浅谈一下课程顾问应该具备哪些基本素质以及如何锻炼成一名首先谈谈课程顾问应该具备的基本素质什么样人适合做课程顾问呢?相信这也是困扰招生主管的难题。
实际上选择课程顾问是有规律的,大家都知道,课程顾问最直接的目的就是招生,实质上就是一名销售人员,所以选拔课程顾问的根本就是选拔销售人员,优秀的销售人员都具备两个基本素质:同理心和自驱力。
同理心就是要求课程顾问必须具备换位思考能力,进一步更应具备换“心”思考的能力。
咨询过程实际上就是与人打交道的过程,俗话说“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,咨询的极致就是人情练达,要想做到这个地步,就要求课程顾问必须具备同理心这一基本素质。
任何事情都有两面性,从一个角度看是好的,从;另一个角度看就可能是坏的。
从消费心理学角度看销售,买东西的人应该首先看到的是有缺陷一面,卖东西的人首先看到的却是自己东西的优点,任何人都有自我保护意识。
所以优秀的销售人员遇到买方拒绝时,不会因此着急,因为他(她)明白买方的拒绝可能意味着潜在购买的开始;而不具备同理心的课程顾问遇到这种情况时,心情就会非常烦躁、着急,说话语无伦次,极力说服对方,导致咨询者越来越抗拒,最终难以转化。
如何评测新课程顾问是否具有同理心呢?其实方法很简单。
第一种方法是查看其在与咨询者沟通时是否一直自己在讲话。
本周双三年级拨打思路高三一类重点高中(一中,外国语,省实验)一类省示范高中(九中,七中,十一中,二中,四中,回六,四十七中)一般类高中(三十四,三十一,四十四,七十四,五中,十九中,十六中,)破冰话术破冰话术破冰话术家长您好,我是龙门教育高考部的XX老师。
不好意思打扰您两分钟。
因为现在高三距离高考还有一百天左右,我们龙门教育联合河南省考试中心,开展“高考状元谈学习”的活动;我们特地总结了全国多位高考状元的学习方法和学习建议,对孩子非常有用。
我们老师也会结合咱们孩子的学习情况给孩子制定适合他的名校冲刺方案。
咱们孩子目前学习状态怎么样? 家长您好,我是龙门教育高考部的XX老师。
下周高三年级就要进行二模考试了,我们龙门教育联合河南省考试中心,针对XX学校的学生开展关于二模考试的专项分析,老师会结合往年的二模考试,给孩子分析二模考试的重要性,特点和一些必考点常考点;现在是孩子冲刺高考的最关键的时期了,老师也会结合学生的成绩,分析学生的学习问题;免费为学生制定提升80--120分的学习规划,咱们孩子学习怎么样呢?一模考试考了多少分呢?家长您好,我是龙门教育高考部的XX老师。
不好意思打扰您两分钟。
在距离14年高考还有一百天左右的时间,我们龙门教育联合河南省考试中心,针对XX学校的学生免费制定“本科院校”定向培养方案。
成绩符合条件的学生,我们提供价值500元的大礼包一份。
3月底就是二模考试了,最近很多学生反应二轮复习速度快,做题多,学习进度跟不上。
我们针对此类现象给孩子指导学习方法咱们家孩子学习怎么样呢?一模考了多少分呢?(家长:XX分。
这个成绩是符合我们的条件的,孩子哪一科比较弱一些啊?、成绩好进阶话术成绩不好进阶话术报的有辅导了进阶话术不需要那孩子的成绩还是不错的,根据我们教研组的老师根据往年的学生分数分析,成绩好的孩子一般是利用二轮复习的阶段进行提分的,3月底就要进行二模考试了,现在是孩子提分最后的关键时刻了,每年的这个时候我们都会针对高三/初三的学生推出我们的百天提百分的方案。
一、在教学中教师的课堂提问应特别注意哪些方面?1.精心设计问题:问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜。
问题题意应该明确、具体,且范围不能过大,用词要准确。
二是充分估计学生:对每一个问题要有充分的预设,估计出哪些学生能正确回答,哪些学生经过提示、帮助才能正确回答,会出现怎样的错误答案,并准备好相应对策。
2.提问应具有探究性:为培养学生的创造性思维,所提问题应有一定的探究性。
通过问题的设置,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,培养学生思维的发散性和灵活性。
在学生解答完自己提出的问题后,教师还应留下具有生活化、又赋有探究性的空间,让学生利用课余时间进一步去探究。
如“为什么”、“能举个例子加以解释吗?”、“你是如何得出这个结论的?”等等。
以鼓励学生对问题进行深度思考,使学生认识到思维的过程和答案同样重要。
3.提问反馈的及时性:在学生作答时,教师要集中注意力,敏锐地捕捉学生的表述,有的教师对学生回答的对错与否,不作评价,马上又提出第二个问题叫学生回答,或者评价含糊其辞,叫学生如坠云雾,摸不着头脑;或者只说缺点,不说优点;或者过早把答案告诉学生,代替学生思维。
正确的做法应当是,在学生经过思考、回答后,给予客观的、鼓励性的评价或必要的引导。
八是要端正提问态度:切忌利用提问惩罚学生、讥讽学生二、在指导、批改学生练习方面应注意什么?1.每堂课必须保证有10分钟左右的练习时间。
课堂练习设计应立足课本,注意基础性,设计应循序渐进,注意层次性。
2.作业批改必须及时做到“课课清”、“日日清”,不要让班内学生养成作业拖拉的习惯。
3.作业批改要细致,提高批改的准确率,最大限度地减少错批漏批。
4.批改作业要用心,教师应认真审视学生在解决问题中的思维过程,充当学生思维的向导。
要启发学生认识错误的实质与原因,启发学生开拓思路,多角度地认识问题,学生要正确地完成作业,必须指导他们把好四个关,即审题关、概念关、逻辑关、言语关。