芷江县岩桥中心小学五年发展规划

岩桥乡中心小学简介芷江侗族自治县岩桥乡中心小学是一所全日制寄宿制完全小学。

始建于1937年，位于320国道南面约600m处，岩桥乡集镇旁，西距县城10公里，东邻舞水河畔，周围公路交织，水源丰富，经济活跃，秩序良好。

校园占地16.2亩，建筑面积4219m2，固定资产总额达286.4万元，学校拥有一类仪器室、实验室、体育器材室和多媒体教室、图书室藏书已达1.48万册。

常年订阅报刊杂志60多种，有标准化的运动场地，高品位的文化长廊和宣传厨窗，教学设备齐全，有电视收视设备，各班配有电视机，装有电凤扇，学校环境优美，文明风尚，绿树成萌，鸟语花香。

学校一贯重视师资队伍建设，以“一流的教师队伍，办一流的学校”，为指导思想，以人为本，树立品牌。

现有教职员工62人，其中教师60人，职工2人，教师合格学历达100%，大专学历36人，本科学历6人，中师20人，中级职称45人，初级职称17人，中共党员25人，市级优秀教师2人，市级师德标兵1人，县级优秀教师12人，师德标兵4人，省级骨干教师1人。

学校现有教学班级20个，在校学生1071人，寄宿生720人，创办了一所高品位的中心幼儿园。

分为大、中、小3个年级共6个班，在园幼儿229人，中心小学下辖8个村办教学点：共计学生305人。

近些年来，教师在县级以上论文及教学比武中先后有120余人获奖，在国家级刊物上发表论文10余篇。

学校获市县内部管理先进单位，双文明建设先进集体。

市级重点学校，优秀班集体等荣誉称号20余次。

2010年6月被评为市级绿色学校，市示范性家长学校。

学生参加市、县各种竞赛荣获一等奖24人次，二等奖18人次，三等奖39人次，优胜奖13人次。

2008年10月，芷江侗族自治县教育系统“家长学校现场会”在我校成功举办。

近来年，学校本着高品位、高标准、高质量、高效益的办学宗旨。

苦练内功，勤于实践，学校发展初现端倪，教育教学质量不断提高，形成了自我发展、自我实践、自我服务和自我提高的办学风格，一支师德过硬，业务精良的教师队伍在三尺讲台充分展示每一个亮点。

芷江县岩桥中心小学五年发展规划一、规划起止时间：2013年9月——2018年8月二、规划审议通过时间：经岩桥小学第九届第三次教代会于X年X月审议通过。

三、学校现状分析：1、学校概况：岩桥中心小学始建于1937年，校址在当时岩桥乡新庙(现岩桥中学)，称明新小学。

经过多次合并、搬迁，于1979年9月，在岩桥村小学的基础上成立岩桥完全小学，并更名为岩桥中心小学。

过去的岩桥中心小学，面积不大，教学设施简陋，教学环境差。

承各级领导悉心关怀，经数届师生奋发图强，而今的岩桥中心小学焕然一新。

现在的岩桥中心小学是一所全日制寄宿小学，位于岩桥乡集镇，北距县城10公里，东邻舞水河畔，西南群山环抱，溪水潺潺。

学校占地面积12000平方米，校舍面积6600平方米。

校园布局合理，绿化环境优美。

2、师资状况：学校现有教职工70人，本科学历10人；大专学历45人；中师学历13人；初中学历2人。

专任教师学历合格率100%。

小学高级教师49名，中学一级教师4名，小学一级教师13名，中学二级教师2名，高级工2名。

师资力量雄厚，教学水平精湛。

3、学生状况：学校现有教学班22个，学生1116人，一、二年级为走读生，三至六年级为寄宿生。

4、设施设备状况：有教学楼、综合楼、教师宿舍楼、学生宿舍楼、学生食堂等6幢。

有30平方米的图书室。

根据教育部新颁中小学图书馆（室）藏书标准，完全小学1类配置为生均藏书30册。

我校有学生1116人，需要图书33480册，目前仅有藏书14856册，要达部颁标准，还需添置图书18000余册。

有30平方米的仪器室，存放小学科学实验的一些仪器及部分学科教具，价值2.5万元。

与省颁教学仪器实验配置标准还存在一定的差距。

我校目前开通了一条2兆的网络线，有多媒体教室1间，面积有105平方米。

电脑室1间，面积有65平方米，学生电脑共有45台。

学校行政领导每人配备了一台办公电脑，一台打印机。

每个年级级备配了一台办公电脑，一台打印机。

小学十四五五年发展规划为积极探索学校有效发展的道路，促进学校稳定持续发展，根据**县教育局有关文件要求，成立了以校长为组长的新五年发展规划领导小组，实施学校新一轮五年发展规划制定工作。

各处室集中听取了校长关于XX年学校发展规划实施经验的汇报，讨论了校长室的工作设想，在虚心听取教职工意见后，分线制定五年发展规划草稿，由办公室汇总后，将草案提交校七届三次教代会代表审议修改，并通过了《**县实验小学XX年五年发展规划》。

学校在制定过程中，客观全面地分析学校各方面的基本情况，总结XX年学校发展规划实施经验，理性梳理当前制约学校发展的瓶颈，最终确定学校新五年发展目标, 并制订了目标达成的措施，现将五年发展规划作简要汇报：第一部分发展背景与现状分析1.学校概况**县实验小学创办于1994年，2005年实施整体搬迁，将原XX小学、XX镇XX小学和XX中心小学并入我校，成为县内规模最大的学校。

现有学生2490余人，学校占地面积80余亩，建筑面积4. 2万平方米，建有教学楼、实验科技楼、办公图书楼、学生公寓、餐厅大楼、体艺楼、实践基地及其他配套设施。

建有录播教室1个，配备多媒体教室61个，音乐、美术、书法、科学、信息等专用教室16个，全面实施数字化教学与管理省现代教育实验学校，校园绿地达11215 m2o 经过二十年发展，先后获得了省文明单位、省示范小学、省科研百强学校、省现代教育实验学校、省艺术特色学校、全国书法实验学校、全国雏鹰红旗大队等十余项省级以上集体荣誉，学校连年荣获全县素质教育目标考核和教育管理考核“双第一”，成为名副其实的“窗口” 性示范小学。

2.发展优势(1)“校风、教风、学风”清晰明了，符合教育部门提出的素质教育要求【校风】：规范进取信任乐观教师就致力于培养学生一系列良好的行为、生活、学习习惯，以规范的教育教学保障教育目标的达成。

形成凝聚力，建立师生''没有句号，只有逗号”的进取精神。

中心小学发展规划方案一、项目背景中心小学，作为我国基础教育的重要阵地，承载着培养下一代的重任。

随着社会的发展和科技的进步，我们需要对学校的未来进行全面的规划，以适应新时代的需求。

二、发展目标1.教育质量目标：确保中心小学在教学质量上达到区域内领先水平，培养出更多优秀的学生。

2.硬件设施目标：提升学校的硬件设施，建设现代化的教学环境。

3.师资队伍目标：打造一支专业、有爱心的教师队伍。

4.学生发展目标：关注学生全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。

三、具体措施1.教育教学改革（1）引入先进的教学理念，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（2）开展教师培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。

（3）加强课程体系建设，开发校本课程，满足学生的个性化需求。

2.硬件设施提升（2）更新教学设备，如多媒体教学设备、计算机等，提高教学效率。

3.师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。

（2）引进优秀人才，充实教师队伍，提高整体师资水平。

（3）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。

4.学生全面发展（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

（2）加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

四、实施步骤1.第一阶段（2023-2025年）：进行教育教学改革，提升教学质量，完善硬件设施。

2.第二阶段（2026-2028年）：加强师资队伍建设，提高教师素质，关注学生全面发展。

五、预期成果1.教育教学质量显著提升，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。

3.师资队伍整体素质提高，教育教学水平不断提升。

4.学生全面发展，具备较强的创新精神和实践能力。

六、风险评估与应对措施1.风险：教师队伍不稳定，优秀教师流失。

应对措施：建立教师激励机制，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师职业成就感。

2.风险：硬件设施建设资金不足。

应对措施：积极争取政府及社会资金支持，合理利用现有资源。

小学中长期发展规划策划方案嘿，亲爱的朋友们，今天咱们来聊聊一个特别有意思的课题——小学中长期发展规划策划方案。

作为一名有着10年方案写作经验的大师，我就来给大家详细地拆解一下这个方案。

咱们得明确一下，小学中长期发展规划策划方案，它不仅仅是一份文件，更是一个关于孩子们成长、教育、发展的宏伟蓝图。

咱们就一步步来梳理这个方案。

一、目标定位我们要为小学的发展定位一个清晰的目标。

这个目标要具有前瞻性、指导性和可操作性。

比如说，我们可以在2025年之前，将学校建设成为区域内教育质量一流、特色鲜明的现代化小学。

二、现状分析现状分析是制定规划的基础。

我们需要对学校现有的教育资源、师资力量、教学质量、校园环境等方面进行全面的评估。

这里我举个例子，比如说，我们学校现有师资力量雄厚，但校园环境有待提升，教学质量虽然不错，但与一流学校相比还有差距。

三、发展策略1.优化教育资源我们要优化教育资源，包括硬件设施和软件资源。

硬件方面，可以加大对校园环境的改造力度，提升教育教学设施水平。

软件方面，要加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀教师加入。

2.强化课程改革课程是教育的基础，我们要强化课程改革，使之更加符合学生发展的需求。

可以尝试开展项目式学习、探究式学习等新型教学模式，让学生在动手实践中掌握知识。

3.提升教学质量提升教学质量是关键。

我们要加大对教学过程的监管力度，关注学生个体差异，实施个性化教学。

同时，开展教育教学研究，不断探索适合学校特色的教学方法。

4.培养学生全面发展我们不能只关注学生的学业成绩，还要关注他们的全面发展。

要开设丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

四、具体措施1.建立健全组织机构成立小学中长期发展规划领导小组，负责规划的实施和监督。

同时，设立各个专项小组，负责具体工作的落实。

2.制定详细实施方案根据规划目标，制定详细的实施方案，明确责任分工、时间节点和预期成果。

3.落实资金保障积极争取政府和社会各界支持，确保规划实施所需的资金投入。

岩桥中心小学简介
芷江侗族自治县岩桥乡中心小学始建于1937年，是一所全日制寄宿制完全小学。

位于岩桥乡集镇，北距县城10公里，东邻舞水河畔，西南群山环抱，溪水潺潺。

校园占地面积12000平方米，校舍面积6600平方米，现有教学班20个，在校学生1071人，其中寄宿生700余人；教职工62人，其中本科学历5人，大专37人，专任教师合格率达100%。

2005年来，学校先后启动了资金300多万元新建了教学楼，综合楼，硬化了操场，购置了新的篮球架，修建了标准化的200米环形跑道，在操场周围植上绿树，重修了食堂，加固了风雨活动室，拆除了校门口的破旧平房，修建了花园。

现在的岩桥中心小学建筑布局合理，环境整洁规范，绿树成荫，花坛点缀，好一派舒适和谐的怡人环境。

为促进学校发展，推动家长参与学校管理，于2006年成立了家长学校，两年来，取得了巨大效益。

近几年来，学校逐步完善装备了仪器室、实验室、电脑室、多媒体室、图书室，每个班都安装了34寸彩电、配置了DVD，建设了有线电视教学网络……
我校积极开展校本教研，开展丰富多彩的教学教研活动，教育教研硕果累累，有10余人次分获省级、市级、县级教学比武一等奖、二等奖，80余篇教学论文分获国家级、省级、市级、县级奖励。

学校的教育教学质量不断地攀上新台阶，教育质量居农村学校前茅，学校多次被评为学校目标管理先进单位。

今天的岩桥中心小学人，在以唐刚刚校长为首的班子正确领导下，正以前所未有的姿态、与时俱进、锐意进取，树形象、创品牌、出特色，向着明天昂首奋进！。

板山学校教学质量五年提升规划方案为切实加快我校的发展，进一步深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，我校在今后五年内以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育，特制定学校五年发展规划。

一、学校简介板山学校位于芷江县西南最边远的山区乡镇，毗邻两省三县五乡镇。

现是九年一贯制学校7个班，共有在校学生283人，有在职教职工19人，代课教师3人。

学校在师生的共同努力下，在各级党委政府及主管部门的关怀指导下，努力打造自己的特色文化（团队文化、制度文化、环境文化、感激文化），正逐渐形成和实现符合山区、本校实际的办学方针。

办学理念：以人为本，和谐发展，引导广大教师尊重人，理解人、关心人、建立团结协作、努力拼搏、具有远大理想和共同奋斗目标的和谐的、坚强的团队集体。

办学目标：让学生成才、让家长放心、让社会满意。

办学思路：打造学习型学校，培养创新师生办学特色：体现山区本色，分类教育与管理校训：工工整整写字，端端正正做人。

校风：今天，你以学校为荣；明天，学校以你为荣。

教风：老师，你今天教会了孩子什么？学风：孩子，你今天进步了吗？二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻教育方针，以科学发展观为理念，坚持“规范加特色，人文加和谐”的办学思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。

“树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育‘四有’新人”。

构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。

弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展。

加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。

力争用五年的时间使板山学校办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效。

小学五年发展规划方案一、目标设定我们要明确五年内的发展目标。

这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。

比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。

1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。

3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。

二、具体措施我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。

1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。

设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。

3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。

不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。

5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。

定期举办家长学校，提高家长的教育素养。

6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。

举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。

三、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。

启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。

2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。

举办各类活动，提高学生综合素质。

四、预期成果1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。

3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。

4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。

5.家校合作密切，共同关注学长。

在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。

这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。

让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！注意事项：1.目标过高难以实现：有时候我们太急于求成，定的目标过于高大上，发现自己像是在摘星星，够不着不说，还可能挫伤了积极性。

湖南省中小学建设指南一、引言二、建设目标1.提高教育质量：通过改善学校硬件设施、加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，提升学生的综合素质，提高教育质量。

2.促进教育公平：加大对贫困地区和薄弱学校的支持力度，缩小城乡教育差距，确保每个学生都能获得优质教育资源。

3.建设现代化学校：推动学校信息化建设，提高学校的信息化水平，为学生提供更好的教育服务。

三、基本原则1.教育优先：把教育放在经济和社会发展的首位，使教育发展成为经济社会发展的基础和保障。

2.创新：推动教育体制机制，激发学校的内生动力，培养学生的创新意识和实践能力。

3.资源平衡：合理配置教育资源，解决学校之间的资源差距，使教育公平得到实现。

4.全面发展：注重学生的全面发展，培养学生的自主学习能力、创新精神和良好的人际关系。

四、建设内容1.提升师资队伍建设：加强教师队伍的培养和选拔工作，增加培训机会，提高教师的教育教学水平，有效提升学校的教育质量。

2.改善学校硬件设施：加大投入力度，改善学校的教学设施和学生宿舍条件，确保学生能够在良好的学习环境中成长。

3.推进校园文化建设：加强学校的文化建设，培养学生的文化自信和品德修养，营造良好的校园文化氛围。

4.加强信息化建设：推动学校的信息化建设，建设现代化的实验室、多媒体教室和电子阅览室，提高学校的信息化水平，为学生提供更好的教育资源。

五、重点任务1.农村学校建设：加大对农村学校的支持力度，改善农村学校的师资配备、硬件设施条件，提高教育质量，缩小城乡教育差距。

2.教师队伍建设：加强对教师的培训和培养工作，提高教师的教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

3.学科建设：加强学科建设，提高学科水平，推动学科交叉融合，培养具有综合素质的学生。

4.校园安全保障：加强校园安全工作，确保学生的安全和健康成长。

六、总结。

2013年第4期（总第五十八期）芷江侗族自治县人民政府教育督导室编2013年4月30日●碧涌片责任区督学对罗岩学校进行随访督导●芷江民族职业中专开展中青年教师教学比武活动●县委宣传部领导视察土桥“乡村学校少年宫”●杨公庙乡整治校园周边环境出重拳●岩桥小学开展学生食品专项督查碧涌片责任区督学对罗岩学校进行随访督导4月18日，县人民政府主任督学舒琦带领碧涌片责任区督学及该片兄弟学校督导室主任、副主任对罗岩学校进行随访督导。

督查组采取听学校汇报、实地查看现场、查阅相关资料、访谈师生等方式，对学校课程设置、安全管理、食堂管理及营养餐的发放、办学行为、功能室的管理、大课间活动及每天锻炼一小时落实情况等进行了详细的查看。

反馈会上，督查组认为：一是罗岩学校利用创建合格学校的机会，使学校的硬件建设得到较大提高，能基本满足学校发展需要，软件建设得到提升，学校常规管理上了一个台阶，学生学习风气焕然一新，校园文化氛围浓厚。

二是乡镇督导办公室的布置科学、到位，督导室开展的工作，起到了监督、检查、指导职能，各种资料收集及时、规范。

同时也指出了存在的问题：实验室的管理欠规范、实验开放率低、音体美课程开设欠规范、食堂工作人员未穿工作服等。

最后主任督学舒琦强调：乡镇督导室主任要发挥督导职能，当好校长的得力助手，为罗岩的教育发展献计献策。

本次随访督导，为乡镇教育督导人员提供了一个良好的交流学习平台，切实加强督导的针对性，不断提高督导的实效性，也为罗岩乡的教育事业发展指明了方向。

（罗岩学校：王科）芷江民族职业中专开展中青年教师教学比武活动为推动学校课堂教学改革，提升中青年教师教学水平，4月16日，芷江民族职业中专开展了中青年教师教学比武活动。

原教育局副局长杨全梅和县教研室的4名专家应邀担任本次比赛的评委。

教学比武活动分文化基础课和专业课两个类别，经过预选，有语文、数学、英语、电子、计算机、文秘等专业的六名教师进入最后的角逐。

评委组认真听取了每一堂课，从教师素质、教学理念、教学设计、教学实施、师生互动、教学成效等方面进行公正、严谨的评判，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

芷江侗族自治县教育局文件芷教字[2009]32号关于做好青少年学生遇险自救培训督查工作的通知县直学校、各中小学：为加强对青少年学生遇险自救培训的督查，切实做好培训工作，县青少年学生遇险自救培训工作领导小组办公室制定了《芷江县青少年学生遇险自救培训工作督查评估细则》（以下简称《细则》），并就做好青少年学生遇险自救培训督查工作有关事项通知如下：一、加强组织领导为了确保督查工作有计划地长期开展，县教育局成立相应的领导机构，以加强对培训工作的督查指导。

（一）督查领导小组组长：毛瑞雷副组长：唐光金成员：吴英林田林张楚俞钫钫舒琦张志明唐光怀（二）督查小组组长：唐光金副组长：谭祖国成员：谭桥岩田芳刘芷兰杨兰二、督查的内容和要求督查的内容主要包括领导机构、培训工作、应急演练、经费保障、档案管理及宣传工作六大块。

督查的具体要求见《细则》。

三、督查的方法与程序（一）平时督查。

县青少年学生遇险自救培训工作督查领导小组将组织相关成员不定期地对各个学校的培训工作进行督查指导，督查结果将在全县进行通报。

（二）学校自查。

各学校根据《细则》的要求，每期期末进行自查自评，尽量挖掘本校培训的特色工作，并将自查报告交县青少年学生遇险自救培训工作领导小组办公室。

（三）年终督查。

县青少年学生遇险自救培训工作督查小组将在年终对各个学校的培训工作进行督查，督查结果将在全县进行通报。

四、督查结果的认定与运用督查结果分为优秀、合格、不合格三个等次，督查得分在95分以上的为优秀，得分在85分以下的为不合格，其他为合格。

凡有下列情况之一的，督查结果实行一票否决，认定为不合格：学校发生重大安全责任事故，学校负有管理责任的。

每年将评选出八所学校为青少年学生遇险自救培训工作先进单位，对认定为不合格等次的学校限期整改，并对整改情况进行跟踪督查。

附件：芷江侗族自治县青少年学生遇险自救培训工作督查评估细则二〇〇九年六月三日主题词：培训督查通知发：县直学校、各中小学抄报：市教育局、胡副书记、肖副县长、戴副主任、杨副县长曹副主席芷江侗族自治县教育局办公室 2009年6月3日印发（共印95份）附件：芷江侗族自治县青少年学生遇险自救培训工作督查评估细则。

平坝区岩上中心小学简介一、基本情况岩上中心小学位于区镇西部，坐落在美丽的斯拉河湖畔，与织金县上坪寨乡遥遥相望。

一九九七年，在香港宝莲禅寺谭净微女士捐资十万元，教育局出资四万余元，岩上村民捐资四万余元，共十八万余元，修建成现在的教学楼。

学校占地面积3360平方米，建筑面积627平方米，主要服务于岩上村7个村民组，全村总户数521户，总人口2018人，其中女985人，少数民族197人，非农业人口106人。

学校现有教职工总数14人，专任教师14人，其中专任教师大专以上学历12人，中师学历2人，学历合格率达100%。

一至六年级教学班6个，在校学生96人。

多年来，学校坚持全面育人、全体成才的办学方向；坚持“质量树招牌、改革促发展、创新写未来”的办学思想；以诚信立身、自信成事为校训；努力营造“民主文明、和谐求真”的良好校风；把“一丝不茍、持之以恒”作为学校培养良好学风的努力方向；以“以生为本、润物无声”为不懈的教学奋斗目标，努力构建花园式校园、文明校园、诚信校园。

二、“新两基”指标工作完成情况1、学前三年毛入园率：全村学前三年儿童58人，已入学 50人，入学率86.2%。

2、小学阶段入学率：全村适龄儿童167人，已入学 167人，入学率100%。

其中女童82人，已入学82人，入学率100 %；全村有7—12周岁残疾儿童0人。

3、小学在校学生辍学率：全村上学年初小学在校97学生人，学年内辍学0人。

4、15、17周岁人口中初等教育完成率：全村15周岁人口45人，完成小学学业45人，完成率100%，17周岁人口50人，完成初中学业47人，完成率94%。

5、小学毕业率：全村上学年初小学毕业班学生有17人，实际毕业17人，毕业率100%。

6、高中三年毛入学率：高中阶段毛入学率：全村16－－18周岁人口133人，完成高中阶段学业114人，毛入学率为85.7%。

3、办学条件（1）学校占地面积3360平方米，建筑面积 627平方米，其中教室面积460平方米，宿舍面积34平方米，生活面积133平方米。

一、前言十四五规划是指2024年到2025年的规划，对于小学阶段的发展尤为重要。

本文将结合实际情况，提出十四五小学发展三年规划，以推动小学教育质量的提高，促进学校整体发展。

二、发展目标1.提高教育教学质量：通过多元化的教学方法，培养学生的创造力、思考能力和创新能力，提高学生的综合素质。

2.建设多元化的教育环境：为学生提供丰富多样的学习资源和机会，引导学生积极参与各类课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力。

3.培养学生积极向上的品质：通过德育教育，培养学生正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4.加强师资队伍建设：提高教师专业素质，加强教师培训和发展，提升学校教育教学水平。

三、重点工作1.创新教育模式：通过探索创新的教育模式，如项目制学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。

2.优化教育资源配置：加大对学校教育资源的投入，提供更好的教学设备和学习资源，提高学校整体办学水平。

3.强化素质教育：通过多种形式的活动，加强学生品德教育，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的综合素质。

4.加强家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，与学校共同关注学生的学习和成长，促进家校合作的有效开展。

5.提升教师专业素质：加强对教师的培训和发展，提高教师的教育教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。

四、具体措施1.制定教育教学方案：明确教育教学的总体目标和具体措施，建立完善的教育教学管理制度。

2.加强师资队伍建设：加大对教师的培训和发展力度，提高教师的教育教学能力和教育教学水平。

3.优化教学资源配置：增加教学设备和学习资源的投入，提高学校整体的办学水平。

4.加强德育教育：开展各类德育教育活动，引导学生养成良好的品德和行为习惯。

5.开展特色教育项目：鼓励学校根据自身特点，开展丰富多样的特色教育项目，提供多样化的学习机会。

6.加强家校合作：建立健全的家校沟通机制，促进家校合作的有效开展，共同关注学生的学习和成长。

中心小学五年发展规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，注重抓好“四个必须、四个提升”，即：必须优先教育体系，提升发展水平；必须深化教育改革，提升质量水平；必须强化教育管理，提升办学水平；必须细化教育规划，提升投入水平。

努力促进教育规模、结构、质量、效益、协调发展，进一步丰富办学内涵，提升办学水平，更好地满足人民群众日益增长的教育需求。

二、规划原则1、统筹规划、突出重点原则：根据教育局和中心校教育发展要求，优化配置学校教育资源；根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。

2、科学管理、效益最优原则：根据区局规划精神，优化配置学校教育资源，科学管理追求效益最大最优，提高协调发展程度和优质教育水平，满足人民群众接受平等、优质教育的需求。

三、规划目标1、完善办学条件，增强办学实力（1）逐步提高年轻班子的职数和整体素质，为事业发展提供可靠保证。

（2）加强教师队伍建设。

鼓励支持中青年教师向更高学历层次进修、函授，45岁以下教师全部达本科学历。

制订骨干教师培养计划，力争在五年内培养出一批临淄区的名师。

努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人等教师队伍。

（3）场地及校舍建设达到或者基本达到省规范化学校相关要求。

图书阅览室有进一步的充实完善，其他各专用教室及辅助用房要用足用好，发挥其功能和作用。

（4）学校充分利用综合实践活动基地和德育活动基地进行教学。

（5）教育教学设施、设备能较好地达到省标。

2、强化教育管理，提升管理水平（1）严格执行“山东省普通中小学管理规范”。

（2）保持和发扬优良的办学传统，要树立“我以学校为荣，学校以我为荣”的主人翁精神；加强学校文化环境育人的特色建设。

（3）探索推行科学管理。

目标管理要明确，民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。

3、加强课改实验，提升办学水平。

2011~2015学校五年发展规划实施方案为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本实施方案。

一、学校基本现状分析灵井镇纸张小学创建于1963年。

学校占地4500平方米，现有教师34人，13个教学班，在校学生650人。

1．学校历史悠久。

学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。

2．学校师资力量强大。

教师学历全部达标，其中本科学历10人，双专5人，大专15人，中专4人。

学校具有大专以上学历的教师33人，占任课教师的88%；小学高级教师25人，占任课教师的73.5%；专任教师合格率100%，教师参加继续教育合格率100%，校长岗位培训合格率100%。

一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

3．环境整洁优美。

学校位于淮河之滨，03年落成使用的主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生身心健康提供了保证。

2010年暑假国家下拨资金40万元对主教学楼进行了防震加固。

4．教学条件得到改善。

在区委、区政府、教育局的领导支持下，不断加大基础设施建设力度。

学校现拥有一个网络机房，共有计算机56台。

学校现有舞蹈、实验、仪器、图书、阅览、广播等专用教室6个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。

5．学校办学质量较高。

学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。

在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，近年来，学校先后被评为省红旗大队、省家教名校、市特色小学、市绿色学校、市平安校园、市关心下一代先进集体等。

但是，学校依然存在着一些问题。

1、敬业精神受到冲击。

目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想、信念，职业道德教育还待加强。

2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。

湖南省怀化市芷江侗族自治县岩桥小学开展第二届“关爱明天普法先行”青少年普法教育活动——创建“零犯罪学校”工作汇报材料加强青少年法制教育，增强学生法制观念，预防青少年违法犯罪，确保青少年健康成长，是全社会的共同责任，更是学校一项重要任务。

学校不仅要使学生成为有理想、有知识、有文化的一代人，更要他们学法、懂法、守法、用法，成为遵纪守法的好公民。

芷江岩桥小学，有21个教学班，学生1056人，2012年开展第一届“关爱明天普法先行”青少年普法教育活动及创建“零犯罪学校”以来，学校把青少年普法教育作为重点工作来抓，通过一系列普法教育活动赢得了：“2012年怀化市安全文明校园”；“2012年怀化市基础教育课程改革样板校”等光荣称号。

学校进一步得到社会认可，家长赞誉。

之所以如此，其中一个重要原因是利益于成功地开展了第二届“关爱明天普法先行”青少年普法教育及创建“零犯罪学校”，让法律入校园，进班级，进入学生的心田，学生普法率达100%。

学生的普法反过来又带动了教师、家长共同学法、懂法、用法，有力促进了学校各项工作的健康发展。

我们的具体作法是：一、领导重视1、健全领导机构。

学校领导班子十分重视青少年普法教育和创建“零犯罪学校”活动，多次召开会议，学习中关工委【2012】3号文件，全面领会精神。

及时组建，由校长李泽球、派出所警官陈权、副校长滕侠，学校部门负责人等组成的领导班子。

做到校长新自抓，教导处、大队部具体抓，各班主任负责落实，形成领导、年级、班级既分工又合作负责的工作网。

使活动开展环环紧扣，处处落实。

2、加强协调配合。

学校制定了第二届《“关爱明天，普法先行”小学生普法宣传教育方案》和创建“零犯罪学校”实施方案，由校长全面负责。

学校党组织在青少年普法教育和创建“零犯罪学校”中发挥政治核心作用，保证“实施方案”全面贯彻落实；教代会积极参与学校全方位的有关青少年学生学法、用法的各项活动，并做好各自的参与文字记录，以便年终检查评比。

芷江县教育局2016年农村义务教育寄宿制学校运行补助和条件改善计划省级转移支付经费绩效自评报告一、项目基本情况（一）项目概况。

根据《湖南省财政厅湖南省教育厅关于提前下达2016年农村义务教育寄宿制学校运行补助和条件改善计划省级转移支付资金的通知》(湘财预[2015]148号)文件精神，为进一步健全农村义务教育经费保障机制，促进义务教育均衡发展，切实提高农村义务教育寄宿制学校运转经费保障水平，不断改善学校基本生活设施，下达给我县的专项资金为182万元，经过认真摸底，结合学校实际需要，为公坪镇学校、罗旧镇中学等40所农村义务教育寄宿制学校配备学生食堂炊具、餐具146件（套），计资金54.5万元，更新和维护门窗等安全设施一批，计资金82.5万元，为岩桥镇中学等11所学校配备洗浴设施12套，计资金45万元，合计资金182万元。

（二）项目绩效目标，通过为农村义务教育寄宿制学校配备学生食堂炊具、餐具，更新和维护门窗等安全设施，为岩桥镇中学等11所学校配备洗浴设施（空气能）12套，为学生提供安全卫生营养的饭菜提供保障，为学生的生活、学习提供安全保障，为学生提供生活热水，改善生活质量。

（三）项目实施情况，2016年度，采取政府公开招标方式为公坪学校、罗旧中学等40所农村义务教育寄宿制学校配备学生食堂炊具、餐具146件（套），为岩桥中学等11所学校配备洗浴设施12套，均已全部到位，更新和维护门窗等安全设施资金已拨付到校，各学校的更新和维护已经完成。

二、绩效评价工作情况（一）绩效评价目的为进一步健全农村义务教育经费保障机制，促进义务教育均衡发展，切实提高农村义务教育寄宿制学校运转经费保障水平，不断改善学校基本生活设施，为学生提供安全卫生营养的饭菜提供保障，为学生的生活、学习提供安全保障，为学生提供生活热水，改善生活质量。

（二）绩效评价工作过程通过每学期两次对学校工作检查和对学生的调查，对食堂提供的饭菜，进行满意度评价，对是否为学生提供生活热水进行调查并了解，对更新和维护门窗等工作在开学、期末检查时一并进行检查。