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2A Unit5 At the market全课时教案第一课时一、教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market二、教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
三、教具准备及辅助活动：图片、挂图、教学光碟四、教学过程：A. Free talk:T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜T：T：What`s this？S：It`s a carrot.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.3、再多画几个胡萝卜T：What are these？They are carrots.教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato5、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C．Sing a song播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise活动手册P19：请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…What are these？/They are …来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
Unit 5 At the market第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机作业设计安排：课内：活动手册P19课外：听录音，熟练朗读B部分主要板书计划Unit 5 At the marketa carrot，a bean，a tomato，a potato——What are these？——They are …教学过程：A. Free talk:T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜T：T：What’s this？S：It’s a carrot.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.3、再多画几个胡萝卜T：What are these？They are carrots.教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato5、以“what’s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C．Sing a song播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
小学-英语-上册-打印版牛津小学英语2A unit 5 At the market(Part b,c) 教学目标：1、知识目标：教授蔬菜类单词tomato,potato,carrot,bean,cabbage and corn;短语at the market,会唱歌曲《At the market 》2、情感目标：通过学习蔬菜类单词，使学生了解多吃蔬菜的好处，愿意多吃蔬菜，乐于学生活中的英语3、意志目标：培养学生大胆开口说英语的能力；在小组合作学习中，初步培养学生的合作意识教学重点；蔬菜类单词的读法教学难点：vegetable的读法at the market 的发音教学过程：Step 1;sing a song<<A sweet family>>Step 2:free talk:1. what`s the weather like today?2. What day is it today?3. How many days are there in a week? What are they?4. How many people are there in your family?What are they?5. What is your father?What is your mother?6. I have a sweet family too,Guess,what is my husband?Do you know what am I?Step3:new lesson:1. I`m a teacher, but I like cooking very much,I often go to the market to buy foods.(Teach “market””at the market”)2. What can we see at the market?Look at the blackboard,guess :What am I drawing?(Teach “tomato”) Teacher asks students to read the word one by one(train train go go go)3. The same way to teach “potato”(high and low voice)4. Teacher sho ws a picture and asks :”What is this?” teach the word”bean” and asks students to make a sentence using “bean”5. I have a riddle:”It is a kind of vegetables,rabbit likes it very much,It’s orange.Guess, what is it? Teach “carrot”6. Let’s play a puzzle game, Teach two new words “carrot””corn”7. Let’s review,What can you see at the market?Review the six new words and teach pl form(eg. One tomato ,two tomatoes,three tomatoes)Step 4: let’s sing another song<,at the market>Step 5: A game :Touch it and guess.Step6: Let’s act;let’s go to the market.Teacher asks students to act a short play ,work in groupsStep7:An apple a day ,keeps a doctor away,Eat vegetable everyday, make you happy,healthy everyday.Step8:Enjoy a vegetable song.。
小学-英语-上册-打印版Unit5 At the market 教材解读内容分析：本单元的主要教学内容是“认物”。
出现了四个蔬菜类单词的单数形式：a carrot, a bean, a tomato, a potato。
主要学习句型What are these? They are…。
在此句型的操练和运用中，涉及到四个蔬菜类单词的复数形式，由此涉及了词形变化：carrots, beans, tomatoes, potatoes。
读音也因此而发生变化。
学生分析：1. 二年级学生的思维仍然以具体思维为主，因此教学中要借助图片、实物等。
要在具体情境中开展教学活动。
2．二年级学生活泼好动，喜欢在动中学，因此要注意加强课堂的趣味性。
3. 二年级学生还未学习音标，对有些发音不易掌握，因此要注意正确发音的强化和错误发音的纠正。
4. 二年级的学生以听说为主，具有了一定的“用英语说”的能力，但英语的书写能力相对而言较为薄弱。
所以，在教学中要注意认读与拼写的训练。
教学建议：1. 用歌曲At the market 导入新课。
这样不仅可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且这首歌曲的内容和新授内容是紧密结合的，可以帮助学生做好知识上的储备。
2. 将四个蔬菜类单词的教学和句型的教学紧密结合起来，做到词不离句。
可以用a carrot, a bean, a tomato, a potato的实物教授新单词。
在教授复数时，可呈现多个实物。
如教a carrot时呈现一个胡萝卜，教carrots时呈现两个胡萝卜，从而帮助学生区分单复数。
在句型的操练中，要创设具体的购物情境，加深学生的真实体验，以便学生能在生活中运用所学的句型。
3. 尽早呈现单词和句子的录音磁带，让学生模仿英语本国语者的语音语调，使他们真正地“说”好英语。
4. 结合游戏、儿歌表演等形式，让学生说一说、演一演、猜一猜、画一画，在轻松愉快的氛围中掌握教学内容。
小学-英语-上册-打印版
Unit5 At the market 教学点滴
Unit 5教学重点是四个蔬菜单词的单复数，以及句型What are these？和应答句They are …本课是本单元的第三个课时，教学内容为A部分的句型。
之前两个课时则分别主要进行了单词的单数和复数教学，为本课时学习打下了很好的基础。
第三课时中，小丑农场由播种，收获，被超市收购的情景贯穿始终，学生沉浸其中，乐此不疲。
结尾由南瓜单词的拼读引出了万圣节，很好地与实际结合了起来，也体现了绿色课堂中的文化拓展。
通过本课时，我深刻意识到，一个好的情景设计能使教学事半功倍。
因此，在以后的教学中，要善于捕捉学生的兴趣点，创设更多新颖的情景。
Unit 5 At the market第二课时【教学目标】1.进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答2.进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
3.会唱歌曲At the market【教学重点难点】1.进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答2.进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
【教具准备及辅助活动】图片、挂图、录音机【作业设计安排】课内：活动手册P20课外：听录音，熟练朗读A、B部分【主要板书计划】Unit 5 At the marketcarrots，beans，tomatoes，potatoes——What are these？——They are …【教学过程】A. Free talk:T：What are these？S：They are …鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜T：T：What’s this？S：It’s a carrot.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.3、再多画几个胡萝卜T：What are these？They are carrots.教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato5、以“what’s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C．Sing a song1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
课题Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第1课时主备人：管芳萍授课人：管芳萍教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机教学过程：A. Free talk:T：A door，clean the door，please！（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜T：T：What's this？S：It's a carrot.修改:引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.3、再多画几个胡萝卜T：What are these？They are carrots.教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato5、以“what's missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C．Sing a song播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practice活动手册P19：请学生朗读B部分单词，再以What's this？It's…What are these？/They are …来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
分级内涵分级阅读（Graded Reading）是指按不同年龄段儿童身心发展的特点和认知思维水平，根据语言学习规律而选择确定阶梯式系列读物，以发展儿童阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读过程和乐趣的同时学会阅读方法，提高阅读效率。
海尼曼读分级方法：•年龄小（3岁以下）或没有任何基础的孩子，家长念文字，指图。
•对于3岁以上同时有了一些语言积累的孩子，可以在读的过程中和孩子进行适当的互动交流。
读封面P: Look, this is a market. I can see oranges. What can you see?K: ...P:Bananas/pineapples/apples/tomatos.P: I can see the apples.So many apples. What color are the apples?K: Red/Green/Yellow.P: Good. I can see red apples/green apples/yellow apples.P: I can see the bananas.I like eating bananas.Do you like eating bananas? K: Yes/No.P: You like eating bananas too. So what's your favorite fruit?P: I can see the eggs.What color are the eggs? K: Brown and white.P: I can see brown/white eggs. Look, what’s this?（指着小鸡）K: Chicken.P: Right. It’s a chicken. These eggs are from chickens.P: I can see the cheese. We have cheese. Come, I’ll show you cheese.P: I can see the milk. We drink milk everyday.Milk is good for us.P: I can see the bread.I like to eat bread for breakfast.What do you like to eat for breakfast?P: I can see the meat. Daddy likes eating meat. Daddy likes eating chicken.P: What can you see at the market?I can see the vegetables!I can see people!玩转分级Make a MarketP: Let's make a market together.I want to buy apples at the market. Can you draw some apples?（孩子画完，妈妈写上英文名称）P:Wow, there are a lot of goods. I want to buy some bananas. Can you see them? K:Yes. I can see the bananas.P:Where are they?P:Can you help me put the bananas in the trolley?Go Shopping更多Shopping场景用语，请关注下集拓展课内容Make a Book1. 制作P: Let's make a book. You draw the pictures.I write the sentences.2. 朗读P: Let's read our book. This book is written by Erin and illustrated by Jack.Task1. 给孩子读At the Market/给孩子听录音，翻阅At the Market2. 从“玩转分级”中至少选择一个活动做3. 利用零碎时间给孩子播放海尼曼音频4. 整理孩子经常吃的食物清单, 并读熟单词5. 海尼曼阅读量每周读6-8本海尼曼(10-12个月可读完300本）•每天读6-8本，每天复习一遍•每天读1-2本，第二天复习前一天的1-2本，再读1-2本新的。
课题Unit 5 At the market总课时: 5本课时：第 1 课时主备人：管芳萍讲课人：管芳萍教课目的：（1）能听懂、会说、初步认读 carrot，bean，tomato 和 potato 这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂 What are these？试试用 They are 作出回答。
（ 3）初步学习歌曲At the market教课要点难点：（1）能听懂、会说、初步认读 carrot ，bean，tomato 和 potato 这四个单词的单数和复数形式，发音正（2）能听懂 What are these？试试用 They are 作出回答。
教课对策：创建情形 ,给学生创建更多的练习时机.教具准备及协助活动：图片、挂图、录音机教课过程：A. Free talk:T ： A door ， clean the door， please！（ 1）依据 B 部分图片，鼓舞学生以这样的形式练习。
（ 2）鼓舞学生以学习过的单词，如book、 ruler 等练习。
B、 Look and learn1、播放 B 部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔划画胡萝卜T ： T： What's this ？S： It's a carrot.改正 :指引学生用方才所听的单词往返答，教课单词carrot.3、再多画几个胡萝卜T ： What are these？They are carrots.教课 carrot 的复数形式 , 再领读 What are these？ They are carrots.在朗诵中让学生领会句子意思。
4、以同样方法教课 a bean， a tomato， a potato5、以“ what's missing？”游戏稳固单词。
6、将本部分做成Listen and number 的练习稳固。
C ． Sing a song播放歌曲At the market ，让学生听几遍，初步熟习歌曲歌词和曲调。
