音乐二年级下册《山谷回音真好听》

二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好听》是人教版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《山谷回音真好听》。

这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。

通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。

但在音乐鉴赏力和音准方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《山谷回音真好听》，并能熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。

3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.学会合作演唱，感受音乐的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱技巧。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。

然后逐步教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行演唱。

山东教育出版社教育教科书音乐二年级下册第一单元《到郊外去》——《山谷回音真好听》教学设计[教学目标]1.能用自然、欢快、的声音演唱歌曲2.能听辨歌曲中相同乐句并设计不同的力度来演唱。

3.演唱二声部。

[教学重难点]重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲;运用力度的强弱变化变现歌曲。

难点：演唱《山谷回音》。

[教学内容]：唱歌《山谷回音真好听》[教学准备]：电脑课件、钢琴等。

[教学过程]一、导入师：今天老师带来一个谜语“常在深山里，谁也捉不到，你唱它也唱，你叫它也叫，你若小声它装哑，你若高声它回答。

”生：回声。

师：你们知道回声是如何产生的吗？师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，声音就被反射回来，形成“回声”师：我们继续来玩一个“回声游戏”：老师发出原声，同学们模仿山谷中的回声，把“回声”送给老师。

师：“喂”“你好吗？”“美丽山谷真稀奇，真稀奇。

”师：通过刚才的游戏，我们发现原声与回声，有什么不同点？生：原声声音大，回声声音小；原声力度强，回声力度弱。

师：在音乐中有个表示力度强的记号——f；有个表示力度弱的记号——p。

（设计意图：用猜谜语激发学生的兴趣，在游戏中对比原声与回声，引出力度记号的讲解。

）二、学唱歌曲师：通过刚才的游戏，认识了“回声”也认识了两个力度记号，我们继续学习一首好听的歌曲《山谷回音真好听》。

首先，我们先来聆听一遍，听听这首歌曲的情绪的怎样的？师：我们再来聆听一遍，这首歌曲有几个乐句？“回声”出现在第几乐句？生：五个乐句；出现在第三、四乐句。

师：我们一起把三四乐句演唱一遍，老师来唱原声的两小节，同学们来唱回声的两小节。

注意演唱回声时的力度。

师：交换演唱。

同学们这次注意演唱原声的力度。

师：同学们自己来完整演唱三四乐句，演唱时注意力度。

师：同学们不仅回声唱的这么逼真，连原声都唱得如此动听，老师真的要为你们竖起大拇指了，我们继续来学习剩下的125乐句。

人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》教学设计【教学目标】1.能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。

2.能用歌声来表现音乐的强弱。

3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。

4.初步了解轮唱，能用简单的轮唱来表现“回声”，乐于参与音乐表现和创造活动。

【教学重点】用自然的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。

【教学难点】能用强、弱对比表现歌曲。

【教学准备】多媒体课件、电子琴。

【课时安排】—课时【教学过程】—、情景导入：L师：今天老师要带大家去一个非常好玩的地方叫神奇山谷这里有许多美妙的声音，我们听,（播放布谷鸟、流水、水滴的声音引导学生模仿，然后结合柯尔文手势进行模唱练习）2.播放回音的视频，号I导学生了解回音现象及特点3.揭示“强”“弱”音乐中用音乐记号“f""p ”表示4.回音游戏师：老师当原音，你们来做老师的回音，好吗？师：你好吗？生：你好吗？师：现在我们交换，同学们当原音，老师来做你们的回音。

生：你好吗？师：你好吗？（提示学生回音的力度要弱）二、歌曲学唱L初听歌曲，师：歌曲都唱了些什么？2.复听歌曲，师：歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速欢快）3.再听歌曲，师：歌曲有几个乐句？回音出现在那几句？（五句第三、四句）4.学生唱回音乐句旋律。

5.师生接龙演唱歌曲旋律。

6.学生找出歌曲第一、二、五句相同的旋律。

7.师生接龙演唱歌曲旋律。

8.学生跟琴完整演唱歌曲旋律。

9.学生试着加入歌词演唱歌曲。

10.学生跟琴完整演唱歌曲。

11.指岀学生的错误并纠正。

12.分句处理歌曲。

13.处理歌曲的演唱情绪指导学生的演唱方法。

14.学生跟伴奏完整唱歌曲。

三、拓展延伸]■.师:我们还能为歌曲设计怎样的演唱形式更好地表现回音效果？2.师简介轮唱3.学生在教师的指挥下进行简单的轮唱四、课堂小结同学们，在美丽的大自然里还有许许多多的奥妙等着我们去发现，希望同学们做一个善于发现勇于探索的人，去探索更多未知的奥妙吧。

32学唱歌曲《山谷回音真好听》(选自小学音乐人教版二年级上册第一单元《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。

(旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象)1 、能聆听自然界和生活中的声音，辨别出声音的强弱。

2、学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲3、了解“回音”这一自然现象。

培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。

指导学生有表情地演唱歌曲用强弱不同的力度表现歌曲钢琴、课件师：同学们好！现在是春暖花开的季节, 你们最想干什么？(踏青、爬山，大家都特别喜欢郊游)师：当你走进大山时，你最想做什么？对大山喊一声，你来！师：你们听到了什么? 回音是大自然中的一种现象它的声音是强还是弱？回音的力度是弱p师：我们对大山的呼喊声是强还是弱？原声的力度是强f师：现在我们来做个回声游戏，你们来当老师的回音！今天我们就来学习歌曲《山谷回音真好听》聆听音乐1. 让我们安静的聆听歌曲。

听完歌曲，你有什么样的感受？中速、你听出歌曲的速度。

欢快地，你听出了歌曲的情绪。

你们的感受真准确！2.山谷里的回音，你听到了吗？你想用什么动作表现回音？你带领大家做一做总结：你们的动作真优美！能用动作来表现回音力度的变化3.歌曲的节拍是什么？在老师的歌声中去找一找！四二拍(你的知识扎实)(二)感受歌曲1.歌曲的旋律是怎么进行的？和老师随音乐一起来画一画2. 请观察，歌曲一共有五个乐句哪几个乐句是相似的？大家都知道，第一第二第五乐句相似和老师合作接龙，来唱一唱这三个乐句。

请看老师的手势，我先来你们发现了什么？这三个乐句的前半句是相似的。

后半句呢？师总结：结束音不同3.和老师再次合作，完整的唱一唱歌曲的旋律！你们学的可真快！(三)学唱歌曲1.带入歌词唱一唱。

坐姿，面带微笑，放慢速度。

2.注意回音强弱的变化？听！范唱回音。

人教新课标音乐二年级下册《唱歌山谷回音真好听》教案2一. 教材分析《唱歌山谷回音真好听》是人教新课标音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了山谷回音的美丽现象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，这首歌曲也适合二年级学生的年龄特点，易于学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的声音尚未发育完全，他们的音准和节奏感还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音准和节奏感，引导学生正确唱歌，养成良好的音乐习惯。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱《唱歌山谷回音真好听》。

2.培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受山谷回音的美丽现象，激发他们对大自然的热爱。

4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱《唱歌山谷回音真好听》。

2.教学难点：培养学生准确的音准和良好的节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。

2.模仿法：学生跟随教师的示范，模仿演唱歌曲。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。

4.小组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件。

2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生跟随演唱。

4.合唱道具：如小手拍、铃鼓等，用于增强学生的参与感和体验感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱歌山谷回音真好听》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词含义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识旋律。

教师可以逐句教唱，引导学生跟唱。

人教新课标音乐二年级下册《唱歌山谷回音真好听》说课稿2一. 教材分析《唱歌山谷回音真好听》是人教新课标音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有想象力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出山谷回音的美妙；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，形象地描绘了孩子们在山谷中嬉戏的场景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受山谷回音的神奇，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和音乐感知能力，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和创造。

在音乐教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《唱歌山谷回音真好听》，让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然、珍惜家园的情感。

2.过程与方法：学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力；通过模仿、创造等方法，让学生体验音乐带来的快乐。

3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，能用普通话准确地演唱歌曲；了解山谷回音的原理，感受音乐与自然的融合。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱歌山谷回音真好听》，能用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中的个别音准、节奏，以及山谷回音的模拟。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐、体验音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《山谷回音》的自然现象视频，引导学生感受大自然的神奇，激发学生学习兴趣。

2.新课教学：教师带领学生学习歌曲《唱歌山谷回音真好听》，讲解歌词含义、旋律特点，教唱歌曲。

3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正音准、节奏等方面的错误。

新人教版二年级音乐下册教学设计《山谷回音真好听》教案《山谷回音真好听》教案教学目标：一、知识与技术：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

二、进程与方式：能用歌声表现声音的强弱。

3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。

了解“回声”这一自然想象。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学方式：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学环节：一、情景导入。

一、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。

）采访：同窗们，你们开着火车想到哪里去呀？（学生自由回答。

）二、揭露课题今天，老师想带同窗们到一个神奇的地方。

让咱们仔细地听，这是什么地方，又有如何有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，学生认真听音乐。

）3、交流：适才我看到同窗们听得很认真，这首歌曲把咱们带到了什么地方呢？表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、学习强弱记号。

一、交流：既然好听，咱们再听一遍，看同窗们能不能发现回音与原音有什么特点。

再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭露“强”“弱”音乐顶用字母“f”“p”表示。

二、指导：通过采用听、敲、鼓掌等不同方式让学生感受声音的强弱。

三、回音游戏。

一、交流：适才咱们已经到听到了山谷中有回音，谁能告知我，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定。

）二、讲解：回音是一种超级有趣的自然现象，咱们的声音在空旷的地方发出去以后碰到一个障碍物，又反弹回来，让咱们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

3、演出：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大。

）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。

此刻老师来做你们的回音。

生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？4、交流：谁来讲说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，若是原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我用饭”。

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能力目标：能用歌声表现声音的强弱。

能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受映声音的美和大自然的美，了申解回声这一自然现象。

淬引导学生热爱大自然,唤起干他们保护大自然的良好情感庳。

教学方法设计ㄈ教法：情景教学恚、引探尝试教学、反思促进、媒体助学学法月：发现法、探究法、感悟法禀与实践创编法教觋学程序设计教材伲处理设计师生活尺动设计创设情境遣氛围渲染尝试体端验感知乐曲《山探谷回音真1 / 7好听》歌曲简介鹛歌曲简洁、朴实，克描绘了孩子们眼中的大自然缁景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷め间回荡的自然现象。

鼎歌曲为启承转合的四句岗结构，第一句、第二句、第桨四句基本相同，只有第三句鲭是对比乐句，该乐句集中了夔歌曲对比发展的因素：一是ゆ结构，保留了原来四小节乐句的痕迹，但扩展到八小节妯；而是旋律进行方式，结合了音阶式上行与音程下行跳台进两种；三是力度，四小节鸯理出现了两次强与弱的力度胬对比。

教师范唱该句时，着胥重强调力度的变化、旋律等╁对比因素表现出来。

在教唱渡歌曲时，注意引导学生展开想象，仿佛置身与大自然中嵛，开始人与自然、儿童与大猷山的对话。

在演唱形式上，撰可设计成一呼一应的对唱形直式，仿佛山谷回音的效果。

最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教案 (1)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教学内容，本节课通过一首歌曲让学生感受回音的效果，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造能力。

歌曲旋律优美，歌词富有想象力，适合小学生学习。

二. 学情分析小学生对新奇的事物充满好奇，对音乐有较强的兴趣。

但在音乐欣赏和音乐创造方面，部分学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生感受回音的效果，培养音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《1山谷回音真好听》，提高音乐表现能力。

3.激发学生的音乐创造能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.感受回音效果，理解音乐节奏。

2.学会歌曲，提高音乐表现力。

3.音乐创造能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队协作精神。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学场地：教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍回音的概念，让学生初步了解回音。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1山谷回音真好听》，让学生感受回音的效果。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意体会回音的节奏和音准。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互纠正，提高音乐表现能力。

5.拓展（5分钟）学生分组进行音乐创作，尝试运用回音效果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调回音在音乐中的应用。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《1山谷回音真好听》，尝试创作含有回音的音乐作品。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学重点和难点，方便学生复习。

最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》教学设计 (3)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教材，本节课的主要内容是让学生感受和体验回音的效果，通过学习，学生能够掌握回音的演唱技巧，并能够运用到歌曲中。

教材通过简单的歌词和旋律，让学生在演唱过程中感受到回音的美妙，增强他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但是，对于回音的演唱技巧和效果，他们可能还没有充分的了解和体验。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践，让学生感受和理解回音的特点和效果。

三. 教学目标1.让学生感受和体验回音的效果，掌握回音的演唱技巧。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习，培养学生合作意识和团队精神，提高他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握回音的演唱技巧，能够运用到歌曲中。

2.教学难点：让学生在演唱过程中，准确地把握回音的节奏和音准。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱示范，让学生直观地感受和理解回音的效果。

2.实践法：让学生通过实际的演唱练习，掌握回音的演唱技巧。

3.讨论法：教师引导学生通过讨论，分享彼此的学习心得和经验。

六. 教学准备1.教学课件：教师准备相关的教学课件，包括图片、音频和视频等。

2.教学乐器：教师准备一些教学乐器，如吉他、钢琴等，为学生提供伴奏。

3.练习曲谱：教师准备一些练习曲谱，帮助学生巩固回音的演唱技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段山谷回音的视频，让学生直观地感受回音的效果，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱一首带有回音的歌曲，如《山谷回音真好听》，让学生初步体验回音的感觉。

然后，教师向学生解释回音的概念，让他们了解回音的特点和效果。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行回音的演唱练习，让学生通过实际的演唱，掌握回音的演唱技巧。