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心中有他人在“世界献血者日”当天，在贵阳广场的采血车上，涌来了一批又一批无偿献血者。
很多献血者告诉记者，能对需要帮助的人有所帮助，他们都感到很快乐。
回答1~ 2题。
1上述材料说明（）A帮助他人就是为了得到回报B助人意味着牺牲自己，照亮别人C助人不仅是付出，也是收获D助人为乐是每一个人都具有的美德2 下列对“能对需要帮助的人有所帮助，他们都感到很快乐”的理解有误的是（)A帮助别人会获得丰厚的物质报酬和精神享受B对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐C帮助他人，能让我们体验到自身生命的价值D帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要3 赠人玫瑰，手留余香，帮助别人，就是快乐自己；为他人开一朵花，就是提高自己的生命质量。
下列做法中不能体现这一精神的是( )A心中有他人B理解他人的感受，设身处地地为他人着想C换位思考，与人为善D说话做事只顾自己，不顾别人4 懂得关爱他人是一种美德，也是人类文明的标志。
下列事件不符合这句话的含义的是（）A 在校园内看见同学丢了东西，装作不知道，趁无人时据为己有B 同桌生病了，扶他到医院看病C在公交车上给老人让座D帮邻居照顾小孩5 下列说法中错误的是（）A心中有他人的人必定有高贵的精神、高尚的品格、天使般的心灵B为他人开一朵花，方便了别人，妨碍了自己C只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花D初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友6 “点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”这句话说明了（）A帮助别人就意味着自己“让出”或“牺牲”B助人不仅是付出，也是收获C助人的目的就是要得到别人更多的帮助D助人的目的就是要让别人对我们感恩戴德7 每隔一段时间，七年级学生小青都会整理一下家中的衣柜，把一些衣服洗干净打包叠好，送到民政局，寄给需要的人穿。
下列对小青的做法理解正确的有（）①小青的行为是发自内心的善良②小青是怀着自私利己的目的捐献衣物的③小青对社会上的处于不利地位的人群充满爱心④小青以善良之心对待他人，值得我们学习A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④8下列行为中属于为他人着想的有（）①别人买名牌服装，我也买②在马路上不乱丢果皮③放学后应早点回家，免得家人着急④积极参与赈灾募捐活动A. ①②④B. ②④C. ②③④ D ③④9 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
第1框心中有他人【教学目标】教学目标：为他人开一朵花,心中有他人【重难点】教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。
【新课讲授】一、导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。
让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。
心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。
漫画欣赏二、新课探究一、心中有他人是换位思考的心理基础•说一说，这三幅漫画共同说明了什么？•共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。
我们要心中有他人请同学们阅读P49页下面第一个小片段•思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？•妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈•思考：张路带水是留给自己喝的吗？•不是。
张路带水是给班级参加足球赛的队员喝•思考：张路具有什么样的品质？•具有关心他人高尚的品质，心中有他人•你说我说想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟.为他人着想是一种高尚的品格能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
二、关心他人就是关心自己•我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。
为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。
•为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花小活动：到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。
眼里有世界•阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。
探究交流卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？•他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。
也许另有原因【教学目标】教学目标：与他人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力【重难点】教学重点：换位思考、体量、理解和尊重他人教学难点：换位思考、体量、理解和尊重他人【新课讲授】一、导入新课：你能理解她吗？阅读《“小气”的陈建梅》，并思考：①说说陈建梅“小气”的表现都有那些？②为什么会“小气”？——家境非常困难③同学们对她的态度前后有什么变化？④陈建梅是一个什么样的人呢？二、新课探究1、事出有因、理解他人生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他们的一些行为也许另有原因。
角色扮演•放学了，张林推着自行车刚出校门口，一位男生推着自行车从后面挤上来，车把撞了他一下，也没有停下来打声招呼，便匆匆忙忙骑上车飞驶而去。
摸着被撞疼的左手，他……•A.追上那小子，跟他没完……•B.冲着他的背影骂他几句，缓解心头之恨……•C.这个冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他计较了……•三个选项各自的后果分别是什么呢？•你会选择哪一个答案？你会选择哪一个答案？•选择A：追上那小子，跟他没完。
结果：争吵一顿，甚至动手。
•选择B：冲他的背影损他几句，聊解手痛之恨。
结果：虽然解了气，但给来来往往的同学一种不文明的印象，被人嘲笑。
•选择C：这个冒失的家伙一定是有什么急事！不跟他计较，赶紧回家吧！结果：手一会儿不痛了，能体会到理解他人的快乐，整个一天心情都很好。
2、换位思考、理解、体谅和尊重他人当朋友或家人做出与平日异常的行为、说出我们不能理解的话语时，不要责怪与争吵，而是要学会宽容和理解，试着了解其中的原因。
只有搞清楚了原因，我们才能真正理解朋友或家人的困境，才能给他们力所能及的帮助和支持。
阅读课文P57—P58页《王捷和李岚岚》的故事，回答下面的问题：①这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢？②假如你是王捷，你会怎么做？这一对朋友的友谊可能会逐渐淡化，会越来越疏远。
假如我是王捷，我会先查找自身的原因：我过分依赖李岚岚，每次都是她在各方面帮助我，而我只是接受从来没有考虑对方，没有为他人着想，从来没有给予她什么！她可能遇到了什么困难，但是我很粗心，从来也没有为她分担些什么。
《为他人开一朵花》第一课时探究型教案2 教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。
教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。
让自己和生命为他人开一朵花。
讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。
学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。
到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。
报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。
离约定时间还有20分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，——大家到到齐民了。
一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。
所有的人都看呆了。
略……问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。
小结：学生总结。
作业：见练习册板书设计：课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。
《为他人开一朵花》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用本课包括三个部分：《心中有他人》、《别人的感受你知道吗？》、《也许另有原因》。
第一部分：《心中有他人》。
这是换位思考的心理基础，换位思考是人际交往中的美德，不仅能给别人，也会给自己带来温馨与快乐。
第二部分：《别人的感受你知道吗？》。
通过列举校内外一些反面的例子，体验只顾自己、不顾他人的举动给他人带来的痛苦与不便，进一步认识换位思考是人际交往中不可或缺的品德。
第三部分：《也许另有原因》。
是讲与人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道为他人开一朵花心中有他人。
学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。
2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。
<三>重难点：重点：培养学生尊重他人、为他人开一朵花的美德难点：怎样去为他人着想二、学情分析七年级的学生极具可塑性，初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。
现在的学生绝大多数是独生子女，自我的个性有可能导致学生与人相处时忽视他人的感受，以自我为中心，教学中要注意引导学生形成与他人交往的正确思想与方法。
三、教学方法七年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。
西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。
另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
《也许另有原因》1、刘玉与王兵平时关系还不错。
有一天，刘玉给王兵起了个绰号并当众喊出。
王兵听了火冒三丈，上前揪住刘玉就要动手，幸亏其他同学及时劝阻，才没有造成不良后果，但两人却从此不再交往。
这说明（）①刘玉不尊重他人的行为影响了朋友间的友好交往②刘玉做事不顾及他人的感受，致使矛盾的发生③王兵的粗鲁行为也是对他人的一种伤害④只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④2、当你的好朋友作业不会做时，要求抄你的作业时，你的爱心应该表现在（）A、不给他抄，不再同他做朋友B、帮助他解决作业中遇到的难题C、给他抄，谁叫我们是好朋友呢D、欺骗他，说自己也不会做3、小明热心地帮助别人后反而被大家误解，他应该（）A、没有必要说清楚，只要自己心安理得B、用适当方法解释，消除误会C、到处诉说苦水，让大家理解自己D、以后不再有爱心4、/为他人开一朵花，做到心中有他人就要：①设身处地的为他人着想，学会换位思考②真诚的关心他人，不能以自我为中心，不顾他人的感受③理解别人行事的原因，也许另有原因④方便自己第一，方便他人第二A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④5、《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。
相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可。
这说明（）A 长相丑陋的人往往都拥有一颗善良的心B一个人能不能被人们认可，不在相貌，而在其品行和才能C一个人的相貌是天生的，是无法改变的D长相丑陋的人，往往是品行端正，才能过人的人6、课间，小山正在和一位同学在班级门口说话，另一位同学快速从教室里出来，撞了小山一下，没有道歉就跑开了。
这时小山应该（）A快速跑上前，将那位同学抓住并狠狠地揍他一顿B及时将此事报告给老师，听候老师的处理C想到这位同学肯定有什么急事，不与他计较D在这位同学的背后大声骂他几句，以解心头之恨7、三国时的蜀国，主持朝政的蒋琬手下有个叫杨戏的人，性格孤僻，不善言语。
别人的感受你知道吗【教学目标】教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受、懂得将心比心，换位思考，站在对方的角度考虑问题。
【重难点】教学重点：将心比心，换位思考，推己及人教学难点：“己所不欲，勿施于人”【新课讲授】一、导入新课：一头猪、一只羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是为了分你们的毛和乳汁，但是捉我，却是要我的命啊！”这个故事说明了一个什么道理？立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
我们应进行换位思考，从他人的角度来思考他人的感受二、新课探究看图说话臭气熏天这是一节自习课，铃声响过后大家都安静下来开始自习。
突然，一阵刺鼻的脚汗臭袭来，原来是王强觉得捂在旅游鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。
同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。
王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！”说一说假如你是王强的同学，你会有什么感受呢？应该怎样反驳王强的话？感受：①他太自私自利，没有道德。
②他做事不顾及他人的利益和感受。
③他的心中，只有自己，没有他人。
④他不懂得将心比心，换位思考。
反驳的话：①不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
②做人做事要顾及别人的利益和感受。
③这是公共场合，请注意形象，做到心中有他人。
④做人要懂得“将心比心，换位思考”。
我行我素时间：中午12:30分；地点：某中学学生宿舍。
经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们都上床休息了。
可是陈小丽却没有睡午觉的习惯，她时而打开录音机听歌曲，时而毫无顾忌地整理东西，发出很大的声响。
当同学们要求她安静一点时，她说：“为什么要我安静一点？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？”议一议你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎样想？我认为他的话没有道理。
——教学资料参考参考范本——七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗探究型教案人民版______年______月______日____________________部门●教学目标：1、知识与技能：学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。
2、过程与方法：理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。
3、情感态度价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。
●教学重难点：1、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考2、教学难点：让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重，做到己所不欲，勿施于人。
●教学过程：一、导入新课（视频导入）公益广告：你有考虑别人的感受吗？学生看完短片后描述主人公是怎样考虑别人感受的（通过视频的渲染，激起学生内心的共鸣：在人际交往中，考虑别人的感受是很重要的。
）教师过渡：可是我们生活中不考虑别人感受的例子屡见不鲜。
（多媒体展示图片）二、授新课活动：学生看图片讨论主人公的行为，并给出评价图片一、臭脚王强图片二、我行我素（陈小丽）图片三、“到此一游”图片四、“天女散花”评价：他们都不懂得考虑别人的感受，以自我为中心，我行我素，不关心、理解他人。
思考:他们的行为继续下去会带来哪些后果？学生回答：略后果一：遭到同学排斥，朋友的孤立，渐渐脱离人群，变得孤僻教师总结后果二：危及别人的生命健康案例分析：1、曹女士因高空坠物致使左眼球破裂，造成终身残疾2、八旬老人观棋时被高空坠落的混凝土块砸中，当场毙命学生思考：假设你是受害者，但苦苦找不出肇事者，是不是该认命，自认自己倒霉学生讨论：略法律链接：我国《侵权责任法》对“高空抛物”有明确的法律规定：从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。
别人的感受你知道吗
【教学目标】
教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受、懂得将心比心，换位思考，站在对方的角度考虑问题。
【重难点】
教学重点：将心比心，换位思考，推己及人
教学难点：“己所不欲，勿施于人”
【新课讲授】
一、导入新课：
一头猪、一只羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是为了分你们的毛和乳汁，但是捉我，却是要我的命啊！”
这个故事说明了一个什么道理？
立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
我们应进行换位思考，从他人的角度来思考他人的感受
二、新课探究
看图说话
臭气熏天
这是一节自习课，铃声响过后大家都安静下来开始自习。
突然，一阵刺鼻的脚汗臭袭来，原来是王强觉得捂在旅游鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。
同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。
王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！”
说一说
假如你是王强的同学，
你会有什么感受呢？
应该怎样反驳王强的话？
感受：
①他太自私自利，没有道德。
②他做事不顾及他人的利益和感受。
③他的心中，只有自己，没有他人。
④他不懂得将心比心，换位思考。
反驳的话：
①不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
②做人做事要顾及别人的利益和感受。
③这是公共场合，请注意形象，做到心中有他人。
④做人要懂得“将心比心，换位思考”。
我行我素
时间：中午12:30分；
地点：某中学学生宿舍。
经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们都上床休息了。
可是陈小丽却没有睡午觉的习惯，她时而打开录音机听歌曲，时而毫无顾忌地整理东西，发出很大的声响。
当同学们要求她安静一点时，她说：“为什么要我安静一点？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？”
议一议
你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎样想？
我认为他的话没有道理。
①做人不能自私，不能只顾自己的利益。
②做人做事要顾及别人的利益和感受的。
③做人不能心中无他人，心里不能只装着自己（目中无他人）。
④做人要懂得“将心比心，换位思考”。
数学竞赛中，赵东获了奖，而李聪却没获奖，李聪正在伤心，赵冬却兴高采烈的说：“今天我高兴，走，我请你吃冰激淋！”
你怎么看待这件事？
请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。
•当我们看到别人遭遇不幸、失望、伤心的时候，不要在他面前大叫大笑，要理解他人的感受、顾及他人的情绪。
•李聪没有获得奖励而失望、伤心、眼泪欲落，这时候最需要有人来安慰他、鼓励他重新振作起来。
而赵东的言行让他更加失望、伤心，而且节聪会觉得赵东太不近人情，是针对他，可能肝导致两人关系恶化。
旁若无人
天女散花
阅读课文P55页短文《天女散花》思考回答下面问题。
想一想
假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？你能送一些警句给那些“散花”的“仙女”们吗？
想法：
①这些人太自私，只顾自己的利益，而不顾及别人的利益和感受。
②这些人的道德素质太低，心中没有他人。
③做人不能太自私，不能只顾自己的利益。
④做人做事要顾及别人的利益和感受。
⑤做人不能心中无他人（目中无他人），心里不能只装着自己。
⑥做人要懂得“将心比心，换位思考”。
警句：
①做人不能自私，不能只顾自己的利益。
②做人做事要顾及别人的利益和感受。
③做人要心中有他人（目中有他人），心里不能只装着自己。
④做人要懂得“将心比心，换位思考”。
为什么我们要顾及他人的感受”？P54
每天，我们都在与周围的人打交道。
只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
不顾及他人的感受有哪些表现？P54
有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，绽放不出鲜艳的花。
有的人，心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。
比如生活中那些只顾自己，自私自利的人。
子贡是孔子的高徒。
有一天，他忍不住问孔子：“您已经讲了许多为人处世的道理，能
不能用一句话概括出来作为终身奉行的准则和目标呢？”孔子答道：“己所不欲，勿施于人。
”
“己所不欲，勿施于人”的含义：
（小组讨论）
①自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
②将心比心，换位思考，推己及人，
③站在对方的角度考虑问题。
④设身处地为他人着想。
⑤做事顾及别人的利益和感受(心中有他人)。
⑥懂得理解他人，体谅他人、宽容他人。
三、课堂小结
说说我们这节课学习了什么知识？
懂得了什么道理？
将心比心，换位思考，己所不欲，勿施于人。
做事心中有他人，顾及他人的利益和感受。
站在对方的角度考虑问题。
设身处地为他人着想。
懂得理解别人、体谅别人、宽容他人。
四、随堂训练
1、在人际交往中，我们要换位思考，所以不应该（）
A 急人所难、成人之美
B 己欲立而立人，己欲达而达人
C 耿耿于怀
D 将心比心
2、下列想法或做法不符合“换位思考”要求的是（）
A 我讨厌别人叫我“胖子”，我也不给别人起绰号
B 我希望别人对我有礼貌，我也礼貌地对待别人；
C 谁冒犯了我，我也要报仇；
D 我的数学学得好，我经常帮助其他同学
【参考答案】
1.C
2.C。
