2015年新版五下unit 3 My school calendar A lets learn课件

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。

（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。

（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。

2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。

（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。

（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。

培养学生团结合作意识。

（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。

2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。

《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析：本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。

教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动，呈现了上述有关六个月份的单词。

二、学情分析：学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组，第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。

学生在拼读方面已经扫清了障碍，但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。

三、教学目标：1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。

2.能够在语境中正确运用这六个单词。

3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。

四、教学重、难点：1.教学重点：能够听、说、读、写表示月份的6个单词。

2.教学难点：能够在语境中正确运用这六个单词。

五、教学策略：从情景展开教学，通过对校历的观察进行提问，再联系本校举行过的活动进行学习，激发学生学习的兴趣。

通过设疑，为后六个月份名称打下基础。

六、教学准备：多媒体课件、单词卡七、教学过程：Step 1 Warm up 第一步热身1.T：How are you today?Ss：Fine, thank you.2.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.3.T：What’s the weather like today?S：Today is a rainy day.4.T：Which season dou you like best?S：Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T：Look at the creen.Go over the old words：Monday,Tuesday,Wednesday…2.T：What day is it today?Ss：Today is Thursday.3.T：Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T：Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题：Unit 3 My school calendar A Let’s learnT：Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T：We have some new words and sentences.Are you ready?Ss：Yes.1.教学单词January（1）T：Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss：元旦、寒假（2）师领读New Year’s Day和winter vacation（3）生齐读Read after me,please.Read loudly.（4）T：When are New Year’s Day and winter vacation?Ss：一月（5）师领读January和（Jan.）（6）生齐读Read after me please.Read loudly.（7）指名学生读Who can read the word?You please.（8）让男孩齐读，让女孩齐读。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。

本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。

但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。

2015五年级英语下册Unit 3 My school calendar教案Unit 3 shl alendar第一时教学目标：1．能够感知新话题，复习相关的星期词汇，并完成听录音选择词汇填空的练习。

2 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

’s in …就某个活动在哪个4 能够在情景中运用句型hen is the …? It月份举行进行回答。

能够在语境中理解生词sprts eet，shl trip和Easter的意思并能正确书写。

教学重、难点：重点：能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

’s in …就某个活动在难点：能够在情景中运用句型hen is the …? It哪个月份举行进行回答。

教学方法：游戏教学法教时安排：1时备时间：41教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备关于学校活动的图片。

3 教学光盘4 学生收集关于活动的图片教学步骤：（一）热身／复习（ar-up/Revisin）1 Greetings2 free talGd rning, bs and girls hat da is it tda?! Is it a fine da? h! L at e! I’ging t a birthda partD u ant t n hse birthda I’ging t?（二）呈现新（Presentatin）Let’s tr1 请学生仔细阅读邀请卡，请学生说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：h ill e t the sprts eet next Frida?为听力活动进行准备。

2 请学生听对话录音，根据路内容选出正确的选项。

3 请学生再听一遍录音并校对。

Let’s tal1 播放主情境图对话视频，播放完后提问：hat d ie and Zhang Peng talabut?引导学生回答：The tal abut the sprts eet, the Easter part and the shl trip教师板书词组sprts eet, Easter part, shl trip，呈现相应的词组的图片。

五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是校历。

通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。

主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。

A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。

学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。

本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。

教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。

本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。

Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。

通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。

Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。

Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案教学目标：知识目标：1. 能理解并熟练运用下列重点词汇：calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day.2. 初步掌握日常学校生活中常见的各种活动。

能力目标：1. 能够读懂日历并描述日历上的重要事件。

2. 能够简单地口头表达个人日常安排及日历上的活动。

情感目标：1. 培养学生对学校分期分批安排的各项活动的认识和体验，感受集体活动给自己带来的快乐。

2. 培养学生集体协作、适应学校生活的能力。

教学重点：1.掌握本周以及未来数周学校日程安排，了解各项活动的基本内容。

2.熟悉日历表达法和学校活动。

教具准备：卡片，单词卡片，翻盘演示歌曲。

教学过程：Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Daily report and weather forecast.T: Hello, boys and girls. Welcome to the class. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Now it's time for our daily report. Who wants to be the first one to report the weather today?3. Talk about the school calendar.T: Boys and girls, do you know what a school calendar is?Ss: Yes, it's a schedule of events for the school year.T: Very good. Now let's talk about the school calendar. What are some of the special events on the school calendar?Ss: Sports day, field trip, concert, competition.Step 2. Presentation1. Look at the school calendar.T: Now, let's have a look at our school calendar. Here is our school calendar. What's the date today?Ss: Today is …T: Yes, and what's the weather like today?Ss: It's …2. Read the school calendar.T: Now, let's read our school calendar together. (Teacher points to each date and reads the events.) August 23rd, regular school day. August 24th, field trip to themuseum. August 25th, sports day. August 26th, regular school day.Step 3. Practice1. Match the words and the pictures.T: Now let's do a matching exercise. Please match the words and the pictures. (Teacher shows pictures and words like calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day, etc.)2. Talk about the events on the school calendar.T: Now, let's talk about the events on our school calendar. (Teacher shows a date and asks students what event is on that date.) For example, what's on August 23rd?Ss: It's a regular school day.(Teacher continues with other dates.)3. Do a role play.T: Now, let's do a role play. You are parents or teachers, and you are asking a student, Li Lei, about his school schedule. Li Lei, please tell us your school schedule.Li Lei: Monday, regular school day. Tuesday, field trip to the museum. Wednesday, competition. Thursday, regular school day. Friday, sports day.T: Very good. Now, students, please make your own school schedule with a partner, and then tell the class what your schedule is.Step 4. Production1. Sing a song.T: Now, let's sing a song. This song is about the daysof the week. Please listen to the song first, and then sing it with me together.(Teacher plays the song and sings along with the students.)2. Do a group activity.T: Now, let's do a group activity. Please work ingroups of 4 or 5. Each group needs to make a schoolcalendar for the next month. You can use the cards and pictures we have learned in class. After you finish, please show your calendar to the class.Step 5. Homework1. Review the words we learned today.2. Make a diary for the next week using the words we learned today.教学反思：本课时让学生们从日历这个熟悉的物品入手，学习说说学校日程安排并配合实物卡片帮助学生理解词汇。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。

《My school calendar》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《My school calendar》课程的学习，使学生能够：1. 掌握学校日历相关词汇及句型；2. 学会用英语描述学校日常活动及时间安排；3. 培养学生对英语学习的兴趣及自主学习能力。

二、作业内容本次作业主要围绕学校日历的主题展开，让学生通过观察、讨论、创作等环节，深入了解并运用英语表达学校日常活动。

具体内容如下：1. 观察与记录：学生需在家长的陪同下，观察学校日历，记录一周内学校的活动安排，包括上课时间、课间休息时间、放学时间等。

2. 词汇学习：学生需学习与学校日历相关的词汇，如Monday、Tuesday、class、break等，并尝试用这些词汇描述自己学校的日程。

3. 句型练习：学生需运用所学句型，如“I have a class at…” “We have a break at…”等，将观察到的学校活动进行英语表达，并尝试用英语简单描述一天的学习生活。

4. 创作日历：学生根据一周的学校活动安排，创作一份英文学校日历，并在家长的帮助下进行适当装饰。

三、作业要求1. 观察与记录部分要求真实记录学校活动安排，字迹工整；2. 词汇学习部分需掌握新学词汇，并能够正确发音；3. 句型练习部分需用所学句型表达自己的观察结果，并尝试进行简单的日常活动描述；4. 创作日历部分要求使用所学知识进行创作，日历内容准确、格式规范，装饰美观大方。

四、作业评价1. 观察与记录部分：评价学生是否真实记录了学校活动安排，字迹是否工整；2. 词汇学习部分：评价学生是否掌握了新学词汇，并能够正确发音；3. 句型练习部分：评价学生是否能够用所学句型进行表达，表达是否准确流畅；4. 创作日历部分：评价学生创作是否规范美观，内容是否准确反映了学校活动安排。

五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及不足之处；2. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；3. 教师需针对学生的作业情况，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生更好地掌握所学知识；4. 教师需及时与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。

《My school calendar》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握《My school calendar》课程中的基本词汇和表达方式，同时培养他们用英语描述学校生活的能力。

二、作业内容1. 词汇练习：学生需复习并运用课程中涉及的学校设施、课程、活动等词汇，如library, playground, art room, music room等。

可设计选择题、填空题等形式。

2. 描述学校生活：学生需用英语描述自己的学校生活，包括喜欢的课程、喜欢的活动、学校的常规安排等。

要求尽可能使用课程中学习的词汇和表达方式。

3. 制作学校日历：学生需根据自身学校生活，制作一份包含课程安排、活动日程等的学校日历，提高他们的英语书写和组织能力。

三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不能互相抄袭。

2. 规范书写：在描述学校生活和制作学校日历时，要求书写规范，拼写正确，语法正确。

3. 合理安排：在描述学校生活时，可适当发挥，但要确保内容合理，符合实际情况。

4. 按时提交：请在规定时间内提交作业，以便我们及时评价和反馈。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、词汇运用情况、英语表达的准确性和流畅性以及作业的书写质量。

2. 评价方式：教师将对学生提交的作业进行批改，并给出评价。

对于优秀作业，将予以表扬和展示。

3. 反馈方式：对于作业中存在的问题，教师将在下次上课时进行反馈，并给出改进建议。

对于普遍存在的问题，我们将集中讲解，以帮助学生更好地掌握《My school calendar》课程内容。

五、作业反馈为了让学生更好地了解自身在《My school calendar》课程学习中的进步和不足，我们将定期进行作业反馈。

反馈内容将包括：1. 总体评价：对学生整体学习情况的评价，包括学习进步、存在的问题和改进建议。

2. 个性化建议：针对每个学生个体差异，给出个性化的建议和改进措施，帮助学生更好地提高英语水平。