苏教版小学二年级上册数学《观察物体》教案

苏教版小学二年级上册数学观察物体教案（通用3篇）苏教版小学二年级上册数学观察物体篇1教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。

教学过程：一、导入故事引入星期天，退休的张爷爷带着他的小孙子欢欢、明明和外孙女晶晶去动物园看大象。

一进大门，欢欢他们就把张爷爷拉到了象园，张爷爷说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看了之后说给我听吧！”“好的，好的！”三人连忙答应向大象园跑去。

欢欢急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爷爷喊道：“爷爷，爷爷，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。

”明明跑到了大象的后面大声地说：“爷爷，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。

”晶晶不急不忙，走到大象的侧面说：“外公，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。

”“哎呦呦”张爷爷说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，据我所知，大象长得都差不多，怎么会不一样呢？”提问：孩子们，他们看到的都是大象，为什么他们向爷爷介绍得不一样呢？你能说说他们分别是从哪那一面观察的吗？（板书：前面后面侧面）掲题：虽然都是大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，这就是今天我们要学习的观察物体。

（板书：观察物体）二、组织活动，引导观察，构建新知（1）本位观察1谈话：（出示玩具水杯）这是什么？生1：水杯（杯子）师：对了，这是水杯，首先我们观察一下水杯指到主体部分，这是水杯的身子我们可以称之为杯身。

二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是二年级数学上册苏教版第七单元第1课的内容。

本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念，提高学生的观察和思考能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在观察物体的过程中，发现物体的不同面，并能够用语言描述出来。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但是对于物体的不同面可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和掌握物体的不同面。

同时，学生对于空间的认知还处于初级阶段，需要通过实际的操作和观察，来培养他们的空间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面，并能够用语言描述出来。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养自己的空间观念和观察能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与观察物体的活动，提高对数学的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察物体，认识物体的不同面。

2.难点：学生能够用语言描述出物体的不同面。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物展示和图片观察，让学生在实际情境中理解和掌握物体的不同面。

2.引导发现法：教师通过提问和引导，让学生在观察物体的过程中，自己发现物体的不同面。

3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同完成观察物体的任务。

六. 教学准备1.实物准备：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等。

2.图片准备：准备一些物体的图片，以便学生观察。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如球、正方体、长方体等，让学生观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们知道这些物体的不同面吗？”引导学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片，让学生观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们能够说出这些物体的不同面吗？”引导学生观察和回答。

苏教版小学二年级上册数学《观察物体》教案设计教案设计：观察物体一、教学目标：1. 通过观察不同物体的形状、颜色和大小等特征，提高学生的观察力和细节分辨能力。

2. 培养学生整齐摆放物体的习惯。

3. 培养学生对物体进行分类的能力。

二、教学内容：1. 形状：观察不同物体的形状特征。

2. 颜色：观察不同物体的颜色特征。

3. 大小：观察不同物体的大小特征。

三、教学准备：1. PPT或黑板。

2. 不同形状、颜色和大小的物体。

3. 学生练习册。

四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师使用PPT或黑板展示不同形状、颜色和大小的物体，并向学生提问：“你们见过什么样的物体？它们有什么不同之处？”引导学生开始思考。

2. 观察不同物体的形状（10分钟）(1) 老师拿出不同形状的物体，如正方形、长方形、圆形等，让学生观察它们的形状特征。

(2) 使用PPT或黑板展示不同形状的物体图片，让学生说出物体的形状名称。

(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的形状。

3. 观察不同物体的颜色（10分钟）(1) 老师拿出不同颜色的物体，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察它们的颜色特征。

(2) 使用PPT或黑板展示不同颜色的物体图片，让学生说出物体的颜色名称。

(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的颜色。

4. 观察不同物体的大小（10分钟）(1) 老师拿出不同大小的物体，如大、中、小等，让学生观察它们的大小特征。

(2) 使用PPT或黑板展示不同大小的物体图片，让学生说出物体的大小名称。

(3) 引导学生观察周围环境中的物体，说出它们的大小。

5. 练习与巩固（10分钟）(1) 根据学生练习册的要求，让学生练习识别物体的形状、颜色和大小。

(2) 分组进行物体分类的活动，让学生将不同形状、颜色和大小的物体分别放在一起进行整齐摆放。

6. 总结与反思（5分钟）学生和老师一起总结本节课学到的知识，并检查学生的学习情况和理解程度。

对于理解不深的学生，老师可以进行针对性的辅导。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《苏教版⼩学⼆年级上册数学观察物体教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．通过让学⽣观察实物，使学⽣初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

培养学⽣空间相象能⼒，发展空间观念。

2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

3．激发学⽣学习数学的兴趣，培养学⽣的合作意识，体验数学与⽣活的联系。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点：正确辨认从不同侧⾯（左侧⾯、右侧⾯）观察到的物体的形状。

教学准备： 每个⼩组：四本语⽂读本（或别的书）、娃娃、从四个不同⾓度拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的娃娃的照⽚； 教师：杨桃、从上⾯拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的学⽣照⽚、若⼲从不同⾓度拍摄的⽣活物品照⽚。

教学过程： ⼀、激趣导⼊： 学们认识⽼师⼿上的这个⽔果吗?对，杨桃。

今天⽼师就要给⼤家讲⼀个画杨桃的故事。

画杨桃的故事：⼀天，美术⽼师带来了杨桃让⼤家仔细观察之后把它画下来，淘⽓也画了⼀张。

同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五⾓星啊！ ⽼师⾛过去看了看，不但没有批评淘⽓，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五⾓星） 杨桃从不同的⾓度去观察看到的情况不⼀样，那其他物体从不同的⾓度去观察看到的情况是不是也不⼀样呢？今天我们就来⼀起学习：观察物体。

⼆、探究体验 1．活动⼀：观察物体找图⽚（体会从不同⾓度观察物体看到的情景有时不⼀样）。

（1）观察找照⽚：在每个⼩组的桌上都摆了四本语⽂读本和⼀些照⽚，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图⽚中找出来，放到⾃⼰的⾯前。

苏教版数学二年级上册《观察物体》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《观察物体》是小学数学课程中一个重要的单元，主要让学生通过观察和操作物体，培养学生的空间观念和几何直观能力。

本节课的内容包括观察物体的形状、大小、位置、方向等，通过观察和操作活动，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。

学生的空间观念和几何直观能力还不够成熟，需要通过实际操作和观察来加深理解和感受。

学生的学习兴趣和学习积极性较高，可以通过游戏和操作活动来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.让学生掌握观察物体的基本方法和技巧，能够用语言描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。

3.培养学生的观察和操作能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.观察物体的形状、大小、位置、方向等特征。

2.用语言准确描述物体的特征。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过游戏和操作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和操作能力。

2.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。

3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型和图片，用于展示和操作。

2.教学课件：制作教学课件，配合教学进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过游戏或情境导入，激发学生的学习兴趣。

例如，可以让学生闭上眼睛，描述自己的座位位置，让学生感受到物体的位置和方向。

2.呈现（10分钟）教师通过展示实物模型和图片，让学生观察和描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。

教师引导学生用语言准确描述物体的特征，培养学生的语言表达能力。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相观察和描述物体的特征。

教师可以设置一些任务，让学生在完成任务的过程中，加深对物体特征的理解和感受。

观察物体（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1.能够理解什么是物体。

2.能够区分不同的物体。

3.能够观察、描述物体并记录在册。

二、教学重点1.了解物体的概念。

2.能够用简单语言描述物体。

3.学习观察物体的方法。

三、教学难点1.区分不同的物体。

2.记录物体的描述。

四、教学方法1.授课讲解。

2.生动形象的演示。

3.小组合作讨论。

4.学生自主思考。

五、教学过程1. 热身通过教师引言，让学生了解什么是物体。

引导学生讨论自己身边常见的物体。

并让学生发挥想象力，想象自己进入到一个巨大的物体世界。

2. 学习观察物体的方法介绍观察物体的方法，包括外观特征、颜色、形状、材质等几个方面。

教师用物品展示并让学生用自己的语言来描述出来。

让学生提高观察能力并培养语言表达能力。

3. 区分不同的物体让学生自行观察不同的物品，然后对比它们的颜色、形状、大小、材质等方面，以识别不同的物品。

同时，让学生思考为什么物品会有这样的区别，引导学生从多个方面思考。

4. 记录物体的描述将不同物体的描述记录在册上。

让学生用自己的话来描述物品的特征，同时，可以把不同物品的描述进行比较，学生可以互相学习和纠正。

5. 练习与巩固在小组内，学生可以讨论自己所见的物品，并将其描述记录在册上。

他们可以从不同的视角来观察物品，并且进行思考与交流。

六、教学评价通过观察学生在教学过程中的表现，可以获得他们对于观察物体的认知，能力等信息。

同时，学生对于物体的形状、颜色、大小、材质等特征的描述程度，以及对于区分不同物品的能力等也可以作为评价的依据。

七、延伸拓展在学生掌握了基础的观察方法和认识后，可以引导学生进一步观察和认知更复杂的物体，比如机械、车辆等复杂的物品。

同时，还可以介绍一些常见的日用品是如何制成的，让学生了解物品生产的制造过程。

苏教版数学二年级上册7《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

本节课的内容包括观察物体的基本方法、观察物体的顺序和观察物体的角度等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练运用不同的观察方法，观察物体的不同角度，提高学生的空间想象能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的空间经验，对物体有了一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生空间想象能力较强，观察物体时能够做到有序观察，而有的学生则缺乏观察物体的方法和经验，观察时容易杂乱无章。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，引导学生在观察物体时能够有序观察，逐步培养学生的空间想象能力和观察能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体，提高空间想象能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察物体的能力，提高学生的空间想象能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，使学生体验到数学学习的乐趣，增强学生对数学学习的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体。

2.教学难点：培养学生空间想象能力，使学生能够灵活运用观察方法观察物体。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体、圆柱体等，以便学生观察。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的物体，以便学生进行观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题《观察物体》。

（教案）第七单元观察物体-二年级数学上册（苏教版）教学目标•了解物体的形状、大小、颜色和材质等多方面特征，提高观察能力；•通过观察和描述物体，培养学生的语言能力；•培养学生对物体的分类能力。

教学重点•物体的形状、大小、颜色和材质等多方面特征教学难点•物体的分类能力和对物体的细致观察能力教学过程一、导入新课1. 观察学生们用眼睛观察教师手中的物品，并描述它们的形状、大小、颜色和材质等特征。

2. 引入新知识•教师出示不同形态、大小、材质和颜色的物体，鼓励学生自由观察、描述，引导学生体会这些特征之间的关系；•通过引导，学生们了解到不同物体都有不同的特征，而这些特征又可以被用来分类。

二、教学重点1. 物体的形状教师出示不同形状的物体，例如：正方形、长方形、三角形、圆形等。

•学生们用手摸、观察，并描述物体的形状；•教师帮助学生概括出不同形状的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同形状的物体，将它们分成不同的组别。

2. 物体的大小教师出示不同大小的物体，例如：大石头、小石头、大娃娃、小娃娃等。

•学生们用手比较、观察，并描述物体的大小；•教师帮助学生概括出不同大小的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同大小的物体，将它们分成不同的组别。

3. 物体的颜色和材质教师出示不同颜色和材质的物体，例如：红色的小球、蓝色的毛绒玩具、绿色的橡皮、硬纸板等。

•学生们用手摸、观察，并描述物体的颜色和材质；•教师帮助学生概括出不同颜色和材质的物体的相同与不同之处；•学生们根据不同颜色和材质的物体，将它们分成不同的组别。

三、巩固练习教师根据本节课的教学内容，设置一组巩固练习题目，让学生进行练习。

四、课堂总结教师总结本课的主要内容，强调物体的形状、大小、颜色和材质等特征分别是什么，以及如何对物体进行分类。

思考题1.你知道家里有哪些物品？请将其分类。

2.学习过本节课后，你发现自己有了哪些观察和描述物体的能力？你又觉得还需要提高哪些能力？。

苏教版二年级数学上册期末总复习《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册的期末总复习内容，本节课的主要目的是让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

教材中包含了多个与生活实际相关的物体观察实例，如玩具、水果等，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于物体的空间关系和几何形状的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过引导和激励，帮助他们建立起对物体空间关系的认识。

三. 教学目标1.让学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。

2.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

3.提高学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察物体，描述出物体的特征。

2.难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际的场景，激发学生兴趣，引导学生主动观察和描述物体。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握观察物体的方法。

3.分组讨论法：引导学生相互交流、合作，提高观察和表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些生活实际的物体，如玩具、水果等，用于教学演示。

2.学具：为学生准备一些卡片或者小玩具，用于分组讨论和操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的物体，如玩具、水果等，引导学生观察并说出物体的名称。

然后提出问题：“我们怎么样才能更好地了解这些物体呢？”引发学生思考，引出本节课的主题——观察物体。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的图片或者实物，让学生从不同角度观察，并描述出物体的特征。

例如，展示一个玩具汽车的图片，让学生观察并描述出玩具汽车的颜色、形状、大小等特征。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片或者小玩具，让学生从不同角度观察并描述出物体的特征。

然后，教师邀请一些学生上台展示他们的观察结果，并让大家进行评价。

苏教版二年级数学上册《观察物体》教案（数学大组公开课）一. 教材分析《观察物体》是人教版小学二年级数学上册的一部分，主要让学生通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

这部分内容通过具体的实物和模型，让学生从不同的角度观察物体，理解物体的形状和结构，从而提高学生的空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于物体的形状和结构的理解还比较初步。

因此，在教学过程中，我将以学生为中心，引导学生从不同的角度观察物体，通过操作活动，加深学生对物体形状和结构的理解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解物体的形状和结构。

2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的观察和操作能力，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够从不同的角度观察物体，理解物体的形状和结构。

2.难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受和理解物体的形状和结构。

2.采用问题驱动法，引导学生主动观察和思考，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.采用合作学习法，让学生在小组活动中，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些实物的模型，如球体、长方体等。

2.准备一些图片，如水果、动物等，让学生从不同的角度观察。

3.准备一些操作材料，如纸板、剪刀等，让学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们平时是如何观察物体的？从不同的角度观察物体会有什么不同的发现？2.呈现（10分钟）向学生展示准备好的实物模型和图片，让学生从不同的角度观察，并分享自己的观察结果。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实物模型或图片，从不同的角度进行观察，并记录下自己的观察结果。

4.巩固（5分钟）让学生根据自己的观察结果，画出物体的形状，并与小组成员进行交流分享。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用纸板等材料，制作出自己观察到的物体形状，并进行展示。