二年级上册我长高了

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》教学内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课《我长高了》活动目标：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。

并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

活动准备：每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸教学设计：一、创设情境导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。

你们有信心吗？生大声说：有。

师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。

生2：还要与被测物体保持水平。

（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。

）二、展开活动1小组合作分别量出1米、2米长的绳子。

（1）量出1米长的绳子。

师：下面进行第一轮比赛。

我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。

比比看，哪个小组量得又准又快。

学生动手操作，教师观察指导。

检查测量结果。

师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。

你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。

）师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。

（评析：一句“你们是怎样分工的？”体现了教师重视学生反馈合作过程的思想。

合理的分工，是成功合作的前提。

教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。

）（2）量出2米长的绳子。

师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。

学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。

师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？组1：在第一次量出的1米后面再量出一个1米，就是2米。

中班健康教案《我长高了》中班健康教案《我长高了》精选3篇（一）教案名称：我长高了适用年龄：中班（3-4岁）课时数：2课时教学目标：1. 了解人体的生长发育过程。

2. 培养学生对自己身体变化的观察和记录能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 班级室内外合适的空间。

2. 纸、铅笔、尺子等绘画工具。

3. 关于人体生长发育过程的图片或图书。

教学流程：课时一：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一幅关于人体生长发育的图片或图书，引发学生的兴趣和思考，提问：“你们有长高过吗？你们有没有注意到自己身体的变化？”鼓励学生积极参与回答。

2. 活动（20分钟）：教师带领学生进行身高的测量和记录活动，具体步骤如下：a) 在教室一侧的墙上画一条垂直的线，代表身高标尺。

b) 教室中央放置一个大纸张，学生一个一个站在标尺前，教师用尺子测量学生的身高，并记录在纸上。

c) 学生用纸和铅笔绘制自己站立的简单轮廓，并在下方写下自己的名字。

d) 在纸上继续记录学生的身高，形成一个持续的生长记录。

3. 讨论与反思（10分钟）：学生就自己的身高变化及记录结果进行讨论，教师提问：“你们中谁长高了？长高了多少呢？”引导学生观察和总结身体变化的规律，并跟他们讨论可能影响身高增长的因素，如健康饮食、锻炼等。

课时二：1. 复习与导入（5分钟）：教师回顾上节课学习的内容，引发学生的兴趣和思考。

2. 活动（25分钟）：教师带领学生进行合作绘画活动，具体步骤如下：a) 将学生分为小组，每组5-6人。

b) 每组选出一位“模特”，其他组员负责站在标尺前测量模特的身高，并记录在纸上。

c) 所有组员共同绘制模特的身体轮廓，同时在纸上记录模特的名字和身高。

3. 展示与总结（10分钟）：每个小组展示他们的合作绘画作品，并简要介绍模特的身高变化。

教师引导学生讨论合作的重要性，并给予肯定和赞赏。

4. 结束语和延伸活动（5分钟）：教师进行总结，鼓励学生继续观察和记录自己的身体变化，并在家中推荐给父母一起参与。

人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例_题型归纳教学目标：（1）在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；（2）在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。

教学重点：让学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。

教学难点：让学生在活动中渗透简单的统计思想。

教学过程：一、创设情境，激发欲望。

1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度。

2、谈话创设情境：同学们能猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少？[设计意图]通过自由猜测，加深对厘米和米的认识。

这时教师提出大家的猜测是否准确这一疑问，来激发学生的求知欲。

二、验证猜想，总结方法。

小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。

学生按每组4～6人，并且记录测量结果。

师：请每组同学先讨论一下每个人做什么，然后再测量。

生：分组测量讲桌长，窗户宽。

汇报测量结果。

师：为什么结果会不一样？生：学生分析原因。

小结：量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。

[设计意图]在这个环节中，首先教师放手让学生自己去测量同学的身高，验证刚才的猜测是否准确；然后教师将学生测量的结果收集在一起，引导学生观察，发现问题，为什么有的会不一样？学生思考后发现有的同学在测量时方法不对，因而出现了误差；最后教师针对这一问题指导学生思考，正确的测量方法应该是怎样的？在学生叙述后再用课件展示加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实际生活中记录数据。

三、测量身高，渗透统计内容。

（1）、师：猜一猜同学的身高大约是多少？怎样知道猜测结果是否正确？（2）、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。

（3）、分小组开展活动，测量自己的身高。

（4）、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。

（5）、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。

[设计意图]让学生了解通过统计表可以获得一些有用的信息，逐步渗透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识，同时进一步培养学生的小组合作意识。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。

二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。

2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。

3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。

三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。

2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。

四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。

2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。

3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。

4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。

5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。

五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。

2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。

3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。

4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。

2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。

七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。

2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。

3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。

八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。

我能长多高教学设计[数学教学设计－我长高了]随着新数学课程的推行，人们越来越重视学生学习数学时的感受和体验，重视合作交流。

根据新课程标准的要求，教学课堂上的活动会增多，学生也会更多地通过与他人的合作和交往来进行学习。

而我们面临的最大问题之一就是怎样进行合作式学习。

我们的学生不缺乏聪明的头脑和灵巧的双手，但是独生子女的特殊生长环境，使他们自幼就不善于与同龄人合作。

让学生从小就学会合作，是帮助他们适应新的学习方式，乃至适应未来高度合作化社会的重要一步。

在此，笔者以数学实践活动课“我学会测量了”中的两次小组活动为例，谈谈对于培养学生的合作能力的认识和实践。

本课改编自九年义务教育小学数学第三册（人教版试用修订本）的实践活动课“我长高了”。

一、第一次小组活动【课堂实录】第一次小组活动是测量课桌宽度、门窗宽度和黑板长度。

学生按每组6～7人，分成8组。

3个组测量门的宽度、3个组测量窗户的宽度，2个组测量黑板的长度，并且记录测量结果，布置完任务后，学生都十分兴奋，个个跃跃欲试，希望马上开始动手。

教师提出：请每组同学先讨论一下每个人做什么，然后再测量。

学生叽叽喳喳地讨论一番后，汇报了计划。

有的组让每个人都量，于是他们讨论了顺序，即谁先量，谁后量；有的组指定了两三个学生，由他们专门负责测量和记录。

在随后的测量活动中，有的组行动有序，速度较快；有的组，几个学生争抢着做记录、做测量，出现了混乱；有的组，个别学生显得离群；有的组为测量结果不同发生了争执。

测量结束后，教师请学生谈谈自己的感受。

学生立刻说了起来，情绪很激动。

学生首先反映出来的是组织问题，这可从学生的发言中看出。

【课堂实录】第一个发言的学生说：“有的同学老是抢，搞得很乱。

”学生们纷纷附和。

教师问：那应该怎么办呢？有的学生说：每个组应该量之前就商量好谁先谁后。

有的学生说：我觉得大家应该按我们说好的做，不能抢。

这样才能量得快。

有的学生说：对，越抢越慢，应该排队，按顺序来做。

我长高了教学目标：1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

4、情感与态度：①学会展示自己的能力，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

教学重点：让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。

教学难点：感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

活动准备：1、布置让学生收集反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。

3、有关课件、小白桶、小布娃。

教学过程：我长高了教学过程：一、课前体验、初步感悟1、导入新课今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌《愉快的收获》。

（老师放录音，学生听。

）师：我发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么？（学生答，师放幻灯片）儿歌中工人叔叔的收获是什么？（学生答，师放幻灯片）我们小朋友的收获是什么？教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大（出示幻灯片了）二、课中探究，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌？课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗？谁拿鞋子了，上来让同学们看一看……师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。

谁拿小时候的衣服了？师生交流，编写第二句：裤子短了，人长高了当妈妈给我们穿衣服时，发现我们的鞋子小了，裤子短了；她会说些什么呢？听到妈妈的表扬，你高兴吗？教师出示儿歌中的最后一句：妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了。

师小结：这首儿歌就编好了，可是没有题目，谁来给它加上个题目：生答：我长大了，我长高了生答，师出示题目（板书）谁来读一读，个读，师评，齐读，师赞。

小学二年级上册数学教案（3篇）【篇一】小学二年级上册数学教案教学内容：P36我长高了教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

2、巩固统计的知识。

教学重点：进一步建立长度观念。

教学难点：能准确测量，收集数据。

教学准备：刻度尺（米尺、厘米尺）教学过程：一、谈话引入。

1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。

（复习常用的长度单位。

）2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。

（复习刻度尺使用方法）3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体。

你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）二、小组活动要求。

1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。

2、组长做好记录工作。

（教师巡视指导）三、小组开始活动。

四、汇报、记录数据。

1、把测量的数据汇报记录在黑板上。

2、完成学生身高统计表。

3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？五、课堂总结。

【篇二】小学二年级上册数学教案《生日》：教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的’调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历教学过程：一、引入新课。

1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？二、玩中学1、说一说。

《我长高了》教学分析（第36～37页）教材说明这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。

教材通过让学生互相测量身高、步长、臂展（两臂伸开的长度）以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。

同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。

在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

下面具体介绍“我长高了”的测量活动。

教材设计了五个活动项目，即测量身高、测量臂展、测量跨一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度。

通过这些测量活动，不仅可以使学生学会用各种测量工具进行测量，加深对米和厘米的认识，也可使学生获得日常生活中一些常识性的数据。

在这里教材设计了在学习测量时，教师在黑板上利用统计表进行记录的情景，目的是使学生巩固收集数据的方法。

教材还通过两个学生对话的情景（即一名学生从统计表中知道身高1米21厘米的有4个人了，另一名学生打算看看王丽有多高），使学生通过统计表获得一些有用的信息。

教学建议1．这部分内容可以在课上完成，也可以在课外进行。

2．测量长度活动中所用的工具（如卷尺或皮尺）可以让有条件的学生准备，教师需要准备身高测量器。

3．测量长度：活动前，教师可以先提出一些问题，如“你的身高是多少？”“你的两臂伸开有多长？”“你跨一步有多长？”“教室的门宽是多少？”“窗户宽是多少？”等等一系列问题，让学生先进行估计，教师对于学生估计的结果先不予评判，只作为问题为活动的进行做好准备，以激发学生活动的动机。

进行活动时，可分组进行，四人为一组。

具体测量内容不一定完全照搬教科书上的几项，还可以适当增加一些学生需要了解或与日常生活密切相关的项目，如测量讲台的长度，教室门口走廊的宽度，学生的胸围、裤长等等。

除测量身高需要教师参与外，其余项目均可由学生分组独立测量，教师只需做一些必要的说明。

写话：我上二年级了我是一名小学生，今年我上二年级了。

我已经从一年级的小朋友变成了二年级的大哥哥。

在这个新的学年里，我要更加努力学习，提高自己的学习成绩。

同时，我也要积极参与学校的各种活动，丰富自己的校园生活。

我相信在二年级的学习生活中，我会取得更大的进步和成长。

新学期开始了，我成为一名二年级的小学生。

我已经不再是那个需要老师和家长照顾的小朋友了，我要学会更多的知识，更好的独立完成学习任务。

我要努力学习，跟同学们和睦相处，争取成为一个品学兼优的好孩子。

我相信，在新的学年里，我会收获更多的快乐与成长！我上二年级了，这真是一个令人兴奋的时刻。

我感到更加成熟和自信，准备好接受新的挑战。

我已经熟悉了学校的生活节奏，也交到了许多新朋友。

在这个年级，我可以学习更多的知识，探索更广阔的世界。

我要努力学习，提高自己的成绩，让自己变得更优秀。

我相信，只要我用心去做，没有什么是我不能做到的。

在接下来的时间里，我会努力成为一个更好的学生，更好地服务我的班级和社区。

我要向所有人证明，我是一个值得信赖、有能力的人。

我期待着我在二年级的精彩时光！四开学了，我成为一名二年级的小学生。

我兴奋地走进新教室，看到熟悉的同学们和亲切的老师，心里充满了期待。

我们的课本比一年级时多了许多有趣的课程，例如科学、社会等等，我想我将会学到很多新的知识。

我还有一个新目标，那就是把我的中文和数学成绩提高一些。

我知道这需要付出更多的努力和时间，但我愿意接受挑战，我相信我可以做到。

止匕外，我还想在课外活动中发挥更大的作用。

我喜欢画画和跳舞，希望能在这些方面有所发展。

总的来说，我对二年级充满信心和期待，我会尽自己最大的努力去学习和成长。

五时光飞逝，我已经是一名二年级的小学生了。

这个学年对我来说非常重要，因为我需要继续学习和掌握更多的知识。

我的课堂内容比一年级更丰富，包括语文、数学、英语、科学等科目。

每天我都充满期待地去上学，因为我知道我会从中学到很多有趣的知识。