《汉中市教研课题管理办法》[2013]24

市级课题管理制度第一章总则第一条为规范市级课题管理，提高市级课题研究工作的质量和效益，制定本制度。

第二条市级课题管理应遵循科学、公正、公开、便民的原则，促进市级各领域课题研究的健康发展。

第三条市级课题管理制度适用于本市各级科研机构、高校、企事业单位及个人参与市级课题研究的活动。

第四条市级课题管理委员会负责市级课题管理工作，其主要职责是对市级课题的立项、评审、资助、实施、验收等工作进行统一管理和监督。

第五条市级课题管理委员会由市科技局和其他相关部门组成，其主要成员包括局长、副局长、科研处处长等，负责制定市级课题管理的具体实施办法和规定。

第六条市级课题管理委员会有权对市级课题管理工作进行督导和检查，并对不符合规定的情况进行处理。

第七条市级课题管理委员会应定期总结经验、进行评估和改进工作，不断提高市级课题管理的水平和效益。

第二章课题立项第八条市级课题立项应符合本市科技发展规划的要求，具有明确的研究目标、重要性和创新性，能够推动相关领域的发展和进步。

第九条课题立项申请书应包括课题名称、研究内容、研究目标、研究方法、预期成果等内容，并经过相关单位审核和审查。

第十条市级课题立项由市级课题管理委员会负责组织评审，对符合条件的课题进行立项，并公示结果。

第十一条课题立项后，应及时组织相关科研人员进行研究工作，并按照规定完成研究任务和要求。

第三章课题评审第十二条市级课题评审应按照科学、公正、公开的原则进行，保障课题评审工作的客观、公正和公平。

第十三条课题评审应确定评审专家委员会，由相关领域的专家、学者、企业界人士组成，负责对课题申请材料进行评审。

第十四条课题评审应根据课题研究的重要性、创新性、可行性等方面进行综合评定，确定最终的评审结果。

第十五条课题评审结果应及时公示，不符合条件的课题必须作出明确的处理，符合条件的课题可获得资助和支持。

第四章课题资助第十六条市级课题资助应根据评审结果和实际情况确定资助金额和方式，确保资金的合理分配和使用。

一、情况说明为了配合新课程中课堂教学改革;为了减轻学生课业负担（特别是学生作业）;为了加强学科组的集体备课，为了适应我校规模变速增大，新教师培训的校本培训的效果，我校已经从2011年7月开始启动语、数、外导学稿的编写、使用和管理工作，到2013年11月（申报这个课题时间）已经进行了两年多，2011年进校的现在八年级学生已经进行了两年，《汉中市实验中学导学案的编写、使用管理的方法》已经修改了2稿，2012年进校的初一新一批语、数、外老师在上一级的基础，根据他们这一届教师的特点，（主要教师课堂组织的风格、教师结构等），也进行一年的探索和完善，并参与了《汉中市导学案的修改稿2》的制定。

从2013年9月份开始，七、八、九三个年级都开始了导学案的编写和使用，到课题立项的时候，已经开展了2个月。

《初中数学导学案的编写和使用》课题组成员包括市教研员杨老师，汉中市实验中学主管教学的副校长黎源，初一数学学科组长陈世萍，初二数学学科组长冉海瑞，初三数学学科组长曾薪蓓。

各成员在这一年做工作主要是：杨老师主要负责课题研究计划的制定和研究过程中的问题的指导，研究结论审核，黎源负责牵头安排各学科组长进行课题研究，各年级学科组长负责组织对各年级导学案编写和使用，管理中的情况进行登记上报学科组例会，或课题组时的会议讨论出方案实施执行。

2、三个学科组长负责进行：“问卷”发放和收集，问卷数据的整理，并一起在课题组会议上一起汇总、分析，形成结论。

3、三个学科组长和黎源一起对阶段性工作经验进行总结。

4、三个学科组长负责导学稿的整理。

二、开展工作1、2013年11月12日，在校长的亲自主持下，召开《初中数学导学案的编写和使用》开题会，明确课题研究在学校教研中的作用，并根据《汉中市实验中学导学稿管理办法》拨给了学科组第一笔启动资金。

2、2013年11月12日，课题组第一次会议在学校会议室召开，会议制定了《初中数学导学案的编写和使用》课题小组工作纪律，工作规定，各个成员责任，并对2013年9月份到2013年10月导学稿编写中的改进情况进行分析，第一次以课题组的名义提出11年份导学稿在编写中的2条建议和管理上1条改进措施，课题组的日常工作正式开始。

课题管理制度范文第一章总则第—条为了加强教育科学研究课题的管理，规范教科研行为，使课题的管理科学化、制度化，增强教师的科研意识，促进科研兴校，保证课题研究工作的顺利开展，特制定本办法。

第二条教育教学研究课题管理的指导原则是：1、坚持实事求是和理论联系实际，在遵循教育教学发展规律的前提下鼓励探索和创新。

2、在十分重视应用研究，重视校本研究的同时，鼓励教师进行基础理论研究，重视研究成果的推广，真正发挥教育教学科研对我校教育改革与发展的引路与探路作用。

第三条正确贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面推进素质教育，尊重教育教学规律，全校教师都要积极开展教育教学研究。

第四条教育科学研究是造就名师，体现自身价值和职业价值的需要。

第五条学校教育教学研究课题的管理部门是教导处。

在教导处具体指导下，教研室与承担课题的个人或课题组负责人要各负其责，密切配合，共同做好课题的管理工作。

第六条本办法是学校教育科学研究课题的管理依据。

第二章课题管理机构第七条学校校长、副校长和教导主任组成课题管理领导小组，负责全校教科研课题管理工作。

第八条学校教导主任，具体负责教育教学科研课题的计划、立项、科研情报、档案、科研成果的管理。

学校教研室将积极协助教导处开展课题研究工作，努力创造条件，为教师开展教科研活动提供服务与指导。

第三章课题立项管理第九条课题选题原则上依据国家、省、市、县及有关部门颁布的项目指南，根据学校现有的人力，物力等条件，选择可完成的研究课题申请立项。

第十条课题申报原则：1、立项课题应全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。

立项课题应具有现实意义和实用价值，在推动教育改革和发展方面，能产生显著效益。

2、明确该课题的国内外研究现状，有理论和实践依据，课题立论根据充足，学术思想严谨，研究内容和政策目标明确，研究步骤和方法可行。

3、课题申请人必须是课题的第一负责人和课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施和成果的实质性研究工作。

学校课题研究管理制度篇一：中学教科研课题管理制度中学教科研课题管理制度我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。

并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。

一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理。

（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

2.确立、组织和实施学校课题的研究。

3.邀请专家加入我们进行指导。

4.项目资金的审批和发放。

5.课题奖惩的审定。

（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室）1.向全校传达每年的课题规划。

2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

3.参与并组织实施学校研究。

4.组织参与研究的教师进行理论研究、讨论、思想交流、研讨、培训和观摩活动。

5.组织开展关于课题研究的讲座。

6.联系并组织会议的召开。

7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。

（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

（三）课题组主要负责：（负责人：各课题主持人）1.组织教师参与课题的研究。

2.向本组教师传达年度项目计划。

3.督促老师及时写阶段报告和期末报告。

4.将教师在研究中遇到的问题及时反馈到教研室，以便及时解决，让每位教师按时完成研究。

二、项目实施管理体系(一)关于项目申报管理：1.每个课题组，只能申报1项课题。

2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。

3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。

4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。

2024年小学教育科研课题管理条第一章总则第一条为了加强小学教育科研课题的管理，促进小学教育科研的发展，提高小学教育的教学质量和教师素质，制定本管理条例。

第二条小学教育科研课题应当遵循国家教育政策和教育教学改革的方向，围绕服务小学教育实践和解决实际问题的原则，强调创新性和实用性。

第三条小学教育科研课题管理应当遵守科学、公正、高效、规范的原则，实行科研课题立项、实施、评价和成果应用的全过程管理。

第四条小学教育科研课题可以由教育行政部门、教育科研机构、学校、教师和科研人员等单位或个人提出。

第五条小学教育科研课题管理应当注重教师的主体地位，依托学校和教师专业团队进行，充分调动和发挥教师的主动性和创造性。

第二章立项管理第六条小学教育科研课题的立项应当符合以下要求：（一）符合国家和地方教育改革发展的方向和需求。

（二）具有一定的学术和实践价值，能够解决实际问题，提高小学教育的教学质量。

（三）具有较强的科学性、创新性和可操作性。

（四）研究内容明确，研究目标和任务明确，具备可行性。

（五）具备相应的研究条件和研究队伍。

第七条小学教育科研课题的立项程序包括以下环节：（一）申报立项：由研究人员或单位向教育行政部门、教育科研机构等提出申报，明确课题研究的目标、内容、任务和方案。

（二）论证审批：教育行政部门、教育科研机构等依据立项申报的情况进行论证和审批，决定是否立项。

（三）立项公示：已经立项的小学教育科研课题要在各单位予以公示，接受社会监督。

（四）立项通知：教育行政部门、教育科研机构等对已经立项的小学教育科研课题予以通知，并明确经费和时间的安排。

第八条小学教育科研课题立项后，研究人员或单位应当按照约定的时间和要求，组织开展研究工作，定期向立项单位报告研究进展和问题。

第三章研究实施和评价第九条小学教育科研课题的实施应当遵守以下原则：（一）科学选择研究方法和手段，确保研究过程和研究结果的科学性。

（二）加强研究队伍建设，实施团队协作，充分发挥各参与单位和人员的专业特长和优势。

中学教育科研课题管理条例
第一条为加强和规范中学教育科研课题管理，提高教育科研工作质量，推动中学教育科研创新，制定本条例。

第二条中学教育科研课题是指由中学教师或科研工作者依据教育科研需要，自主选题，进行科学研究的项目。

第三条中学教育科研课题的管理应遵循科学、公正、公开、便于实施的原则。

教育行政部门应建立健全科研课题管理机制，加强对教育科研课题的指导、监督和评估。

第四条教育科研课题的选题应与中学教育改革实际和教学实践密切结合，符合中学教育发展的需要，体现创新性、前瞻性和实用性。

第五条中学教育科研课题应公开征集，鼓励广大教师和科研工作者自主选择课题，提倡通过团队合作方式进行科研。

第六条中学教育科研课题的申报应有明确的研究目标、研究内容、研究方法和研究计划，必要时需要提供相关的研究背景和文献综述。

第七条教育行政部门应组织专家对中学教育科研课题进行评审，评审结果应当公示，并依据评审结果确定课题的立项和资助情况。

第八条中学教育科研课题的研究过程应当遵守学术规范，不得有违反科学道德和学术诚信的行为。

第九条中学教育科研课题的成果应及时向社会公开，可以通过学术论文、科研报告、教材编写等形式进行传播。

第十条中学教育科研课题的负责人应对课题的研究进展和成果进行报告，并按规定完成结题、验收等环节。

第十一条教育行政部门应加强对中学教育科研课题的管理和监督，组织对已结题的课题进行评估和检查，对不符合要求的课题和不履行管理职责的单位和个人依法予以处理。

第十二条中学教育科研课题的管理条例由教育行政部门负责解释。

县级课题研究管理办法(修订稿)为了规范我县课题研究管理，充分发挥课题研究的作用，促进我县教育教学质量提高，现结合实际，重新修订颁行《凤翔县课题研究管理办法》.一、课题指向和课题分类1、科研课题主要研究：在学校教育发展中具有重要现实和指导意义的理论问题；在教育教学实践领域内，能够提高教育教学水平、教师教育教学能力和学生综合素质的重要实践问题；有助于推进学校教育教学改革具有重要学术价值的前沿问题。

校级课题要侧重小课题研究,着力解决教育教学中的具体问题.2、课题根据批准部门分为校级、县级、市级、省级、国家级立项课题。

国家级课题：指国家教育科研规划立项课题（含子课题）。

省级课题：指省级教育科研规划立项课题（含子课题）。

市级课题:指市级教育科研规划立项课题（含子课题）.县级课题：指县级教育科研规划立项课题。

校级课题：指校级教育科研立项课题。

二、课题管理的组织和内容3、各学校成立教育科研规划领导小组，负责对学校课题管理工作进行指导，领导小组由学校校长担任组长、分管副校长具体负责，成员由学校各职能机构主要负责人和各学科组长组成。

4、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广等。

5、课题立项和结题鉴定采用分级管理的形式，研究过程和研究资料由学校教育科研规划领导小组负责,管理各级各类课题的申报、实施、成果送审、建档、资料管理等工作.6、课题研究一般分为申报、立项、研究、结题鉴定、成果推广五个阶段。

三、课题申报7、学校教职员工均可申报校级教育科研立项课题.县级以上课题的申请人应符合相关规定的要求。

申报课题须填写《课题申报书》1份，按栏目要求填写清楚.课题研究的期限一般为1—3年（校级课题可以是一学期）。

8、上级部门临时下达的研究课题，或学校教育教学改革进程中出现的亟待研究的课题，由学校组织课题组进行专门研究。

9、为按时优质完成课题研究任务,申请人每次申请课题只限一项，并按照有关规定切实开展研究。

陕西省教育厅关于印发《陕西省市级教研室评估办法(试行)》和《陕西省市级教研室评估标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2007.01.10•【字号】陕教基[2007]2号•【施行日期】2007.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于印发《陕西省市级教研室评估办法（试行）》和《陕西省市级教研室评估标准（试行）》的通知(陕教基[2007]2号)各市教育局、杨凌示范区科教发展局、石油普教移交中心：为贯彻落实省教育厅、省人事厅《关于进一步加强和改进基础教育科研工作的意见》（陕教基（2005）88号）精神，加强全省教科研队伍和教研机构建设，充分发挥教育科研和教学研究在教育创新、教育改革和发展、素质教育等方面的作用，省教育厅决定从2007年起，用3年时间在全省开展教研室标准化建设评估工作。

现将《陕西省市级教研室评估办法（试行）》和《陕西省市级教研室评估标准（试行）》印发你们。

开展教研室标准化建设评估工作是发挥教育科研和教学研究指导教育教学作用的一项重要举措，各级教育行政部门要高度重视，切实加强领导，认真组织实施，使创建工作落到实处，收到实效。

同时要求各级教育行政部门也要在所辖县（市、区）和学校开展标准化教研室创建工作，进一步增强教育科研和教学研究对教育教学的指导、服务功能，促进我省基础教育健康、协调、可持续发展。

附件：陕西省市级教研室标准化建设评估组织机构名单二○○七年一月十日陕西省市级教研室评估办法（试行）一、目的和意义开展市级教研室标准化建设评估工作，是实施“科研兴教”战略的重要举措，是加强全省教科研网络体系建设的重要途径，对进一步加强教研室基本建设和队伍建设，提高教育科研指导教育教学改革、服务教育决策的能力和水平，繁荣我省教育科研事业都具有十分重要的意义。

二、原则和内容1. 评估的原则坚持方向性、实效性、发展性原则，应有利于促进教研室的全面、健康和可持续发展，有利于促进教科研工作能力和水平的提高，有利于促进教科研领域多出成果多出人才。

教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。

一、课题的分类L按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。

按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。

（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。

（三）校级项目，指我校列入计划的项目。

2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。

在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。

3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。

二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。

2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。

3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。

国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。

4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。

5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。

三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。

教科研课题管理制度范文一、课题管理的基本原则1. 充分尊重学术研究自由：课题选题应充分尊重研究人员的学术兴趣和专业特长，不得人为干预或指令。

2. 突出实践应用导向：课题选题应紧密结合所在领域的实际需求，突出解决实际问题和推动社会进步的导向。

3.强化团队合作意识：课题研究应注重团队合作，鼓励多学科融合和横向联动，提高研究成果的综合效益。

4. 加强质量控制：课题研究应严格按照科学方法进行，推动标准化和规范化的研究过程，确保研究质量和可复制性。

二、课题管理的组织架构1. 课题管理委员会：学校设立课题管理委员会，负责课题管理制度和相关政策的修订和制定。

2. 部门领导责任：学校各相关部门负责课题管理制度的具体执行，并协调解决相关问题。

3. 课题组织保障：课题组由负责人、主要研究人员、技术人员和行政人员组成，形成合理、协调的工作分工。

三、课题管理的流程1. 课题申报和评审（1）课题申报：研究人员根据学校的课题选题要求，填写课题申报表，详细阐述研究目的、内容和方法，并提供必要的参考文献。

（2）课题评审：课题管理委员会成立专家评审组，对提交的课题进行评审，按照公平、公正、公开的原则确定立项名单。

2. 课题实施和管理（1）立项准备：在课题立项后，课题组进行立项准备工作，包括项目计划、研究方案和人员配备等。

（2）调查研究：课题组按照研究方案，进行实地调研、文献查阅等研究活动，并汇总、整理相关数据与信息。

（3）数据管理：课题组严格按照科研诚信要求，对研究数据进行管理和保存，确保数据的可靠性和完整性。

（4）定期汇报：课题负责人根据计划要求，定期向上级部门进行汇报，报道课题研究进展和成果。

（5）经费管理：学校设立经费管理委员会，对课题经费的使用和结算进行监督和审计。

四、课题管理的评估和奖惩机制1. 成果评估：课题完成后，由评估专家组进行成果的评估，对有突出贡献和创新性的成果给予肯定和推广。

2. 绩效奖励：学校设立绩效奖励制度，对课题的突出成果和重要进展给予奖励和表彰。