【数学】二年级数学教案——我长高了

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身高变化，感受数学与生活的联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注自己成长的意识。

二、教学内容：1. 身高测量的方法2. 身高的统计和分析三、教学准备：1. 直尺、卷尺等测量工具2. 白板或黑板3. 记号笔4. 活动记录表四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注自己的身高变化，激发学生的兴趣。

2. 身高测量：学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保测量准确。

3. 身高记录：学生将测量结果记录在活动记录表上。

4. 身高统计：教师引导学生用图表的形式展示身高数据，如条形图、折线图等。

5. 身高分析：学生分析身高变化的原因，分享自己的成长故事。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调关注自身成长的重要性。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用图表展示。

六、教学评估：1. 观察学生在身高测量和记录过程中的准确性、合作意识和问题解决能力。

2. 评估学生对身高统计图表的识别和理解能力。

3. 收集学生的活动感悟和家庭作业，分析学生对活动意义的理解和应用能力。

七、安全须知：1. 提醒学生在测量身高时要注意安全，避免跌倒或碰撞。

2. 使用测量工具时要小心，以免伤害到自己或他人。

3. 确保测量环境宽敞明亮，避免拥挤。

八、教学延伸：1. 开展一次班级身高比赛，鼓励学生积极参与，培养竞技精神和团队精神。

2. 邀请家长参与，让家长了解学校的教育活动，并共同关注孩子的成长。

3. 组织学生参观体育博物馆或相关展览，了解身高与健康的关系。

九、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对活动的感受和意见。

2. 收集家长对活动的反馈，了解家庭对孩子身高关注的情况。

3. 根据反馈调整后续的教学计划，更好地满足学生的学习需求。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识，增强学生的自信心。

二、教学内容：1. 认识长度单位，学会使用尺子进行测量。

2. 观察自己的身体成长变化，了解身高增长的原因。

3. 学会通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会使用尺子测量身高，并能通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

2. 教学难点：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。

四、教学准备：1. 每人一把尺子，一个记录本，一份身高变化表。

2. 教室空间足够，以便学生进行身高测量。

3. 与家长沟通，了解学生身高增长的情况。

五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导学生关注自己的身体成长，引出本课的主题《我长高了》。

2. 教学长度单位，引导学生学会使用尺子测量身高。

3. 学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。

4. 学生将测量到的身高数据记录在身高变化表上。

5. 教师引导学生通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

6. 学生分享自己的身高变化情况，教师进行点评和总结。

7. 课后作业：让学生回家后与家长一起测量家庭成员的身高，并记录在作业本上。

8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生在本次实践活动中的表现。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭身高对比活动，让学生了解家庭成员之间的身高差异。

2. 组织学生进行身高竞赛，鼓励学生关注自身成长，激发学生学习兴趣。

3. 开展课后实践活动，让学生观察其他同学的身高变化，培养学生的观察力和团队协作能力。

七、教学注意事项：1. 在测量身高过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。

2. 教师要关注学生的个体差异，对身高增长较慢的学生给予鼓励和支持。

人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案第一篇：人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案我长高了教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。

2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。

3、培养学生合作交流的意识和能力。

教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。

教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。

教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：一、提出问题引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。

二、实践活动1、测量身高。

师：1、“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？生：学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。

认识统计表。

生：分小组合作，用测量工具测量身高。

一边测量一边记录。

测量完后进行讨论交流。

观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。

师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，形成共识。

2、测量活动。

师：小组同学商量一下，你们想测量什么？生：学生根据自己的爱好，结合周围的实际情况实地进行测量。

教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。

学生汇报测量情况。

[设计意图]：通过统计表获得有用的信息。

巩固测量方法，建立长度观念。

培养合作交流的意识和能力。

三、课堂总结：师：通过今天的实践活动，你有什么收获？生：学生谈收获。

四、随堂检测课堂检测A1、填上合适的长度单位一棵大树高12（）。

数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察和操作，掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。

1.2 过程与方法培养学生合作探究的精神，提高动手操作和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析《我长高了》这一章节通过有趣的童话故事，引导学生了解身高的测量方法，学会用数字和符号表示身高。

2.2 教学内容认识身高尺，学习测量身高；理解身高数值的含义，学会用数字和符号表示身高；通过实践活动，培养学生的团队协作能力。

第三章：教学重难点3.1 教学重点掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。

3.2 教学难点理解身高数值的含义，以及如何用数字和符号表示身高。

第四章：教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作和解决问题的能力。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个童话故事引入《我长高了》这一章节，激发学生的学习兴趣。

5.2 自主学习让学生通过观察身高尺，了解身高的测量方法，并尝试测量自己的身高。

5.3 课堂讲解讲解如何用数字和符号表示身高，以及身高数值的含义。

5.4 实践活动学生分组进行实践活动，互相测量身高，并用数字和符号表示。

第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握程度。

6.2 评估方式课堂问答、实践活动、小组讨论。

6.3 评估内容测量身高的准确性、数字符号表示身高的正确性、团队协作能力。

第七章：作业布置7.1 作业目的巩固学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握。

7.2 作业内容测量家人的身高，并用数字和符号表示，写一篇关于身高的小短文。

7.3 作业要求准确测量、正确表示、文字清晰、语句通顺。

第八章：课后反思8.1 教学效果8.2 改进措施针对教学过程中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。

人教版二年级数学上册我长高了教学设计人教版二年级数学上册我长高了教学设计教材简析本节教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。

通过让学生互相测量身高、步长、臂展(两臂伸开的长度)以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，进一步建立长度观念。

同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。

【教学内容】义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第36—37页数学实践活动“我长高了”。

【教学目标】1、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。

2、通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。

在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。

3、在测量中培养学生的分工合作意识;在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。

4、在活动中初步渗透统计的思想和统计知识。

【教学设想】《课程标准》指出：“实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。

”在这一理念的支持下，我设计了以小组为单位进行测量实践活动。

一、将学生个体间的学习关系改变为“组内合作”学习的关系。

通过让学生小组合作活动学习，培养学生的合作意识、集体观念，培强了学生对集体的责任感受和荣誉感。

二、根据学生的实际情况，我合理选取活动素材，向学生提供了具体有趣、富有一定启发性的活动。

全课共有四部分：第一部分，课前律动;课堂开始配以儿童喜欢的音乐，让学生在轻松愉悦中进入课堂。

第二部分，复习旧知、引入新课;通过对前面所学知识的复习，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识。

第三部分，活动体验、寓教于乐;这一部分共五个层次;第一层，选取了比较容易的活动，在木条上测量一米的长度，巩固用尺子测量物体长度的方法;第二层，小组分工合作测量与同学们朝夕相处的课桌的长、宽、高这一实际问题，渗透了合作方法;第三层，在学生已经掌握了测量方法的基础上测量教室一些物体的长度，进一步增强了小组合作意识;第四层，通过测量步长，激发学生学习数学的兴趣;第五层，综合性较强，尤其是身高、头围、胸围、臂展(两臂伸开的长度)的测量需要一定的技巧;第六层，“生长发育对照”;在学生通过测量知道了自身各部分长度的基础上将自己的生长发育情况与“6—8岁儿童生长发育对照表”进行对照，对学生进行健康教育。

数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和体验，了解身高的生长规律。

培养学生使用长度单位测量身高的能力。

引导学生运用数学知识解决实际问题。

1.2 过程与方法：引导学生通过合作交流，探索身高生长的变化和规律。

培养学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。

1.3 情感态度与价值观：培养学生关注自己身体成长的意识，树立健康生活的观念。

培养学生热爱数学，积极参与数学活动的态度。

第二章：教学内容2.1 教学重点：学生能够通过观察和体验，了解身高的生长规律。

学生能够使用长度单位测量身高，并进行数据的处理和表达。

2.2 教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。

学生能够运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。

第三章：教学准备3.1 教具准备：直尺、测量仪器等。

身高数据记录表。

3.2 环境创设：安排一个合适的环境进行身高测量活动，如教室或操场。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过讨论学生们的身高情况，引出本节课的主题《我长高了》。

让学生分享自己身高的变化，激发学生对身高生长规律的兴趣。

4.2 观察与体验：让学生分组进行身高测量，记录每个学生的身高数据。

引导学生观察身高数据的变化，探索身高生长的规律。

4.3 数据分析：让学生将身高数据进行整理和分析，找出身高的变化趋势。

引导学生运用数学知识，如平均数、中位数等，对身高数据进行处理和表达。

4.4 解决问题：让学生运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。

引导学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。

第五章：教学评价5.1 学生评价：观察学生在身高测量和数据分析过程中的表现，评价学生的参与度和合作能力。

评价学生对身高生长规律的理解程度，以及对实际问题的解决能力。

5.2 自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在身高测量和数据分析过程中的表现。

引导学生认识到自身的成长和进步，激发学生继续探索身高的兴趣。

数学《我长高了》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解身高的生长变化，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 引导学生运用数学知识，测量和记录自己的身高，培养学生的动手操作能力和数据处理能力。

3. 帮助学生理解身高生长的规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 身高生长变化的认识2. 身高测量的方法3. 身高数据的记录和处理4. 身高生长规律的理解5. 身高生长的应用练习三、教学重点与难点：重点：身高生长变化的认识，身高测量的方法，身高数据的记录和处理。

难点：身高生长规律的理解，身高生长的应用练习。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 身高测量工具（如尺子）3. 学生身高记录表4. 与身高生长相关的图片或视频五、教学过程：1. 导入：通过展示学生身高变化的图片或视频，引起学生对身高生长的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 身高生长变化的认识：引导学生观察和讨论身高生长的变化规律，帮助学生理解身高的生长变化。

3. 身高测量的方法：教授学生正确的身高测量方法，让学生亲自动手测量自己的身高，并记录下来。

4. 身高数据的记录和处理：教授学生如何记录和处理身高数据，包括数据的整理、统计和分析。

5. 身高生长规律的理解：通过示例和练习，帮助学生理解身高生长的规律，并能够运用到实际问题中。

6. 身高生长的应用练习：设计一些与身高生长相关的练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

7. 总结与反思：让学生回顾和总结所学的内容，反思自己的学习过程和方法。

8. 作业布置：布置一些与身高生长相关的作业，让学生巩固所学知识。

9. 板书设计：设计合理的板书，突出教学重点和难点。

10. 教学反思：对教学过程进行反思，总结教学效果，发现问题并及时改进。

六、教学评价：1. 评价学生对身高生长变化的认识，通过观察学生的讨论和回答问题的表现。

2. 评价学生对身高测量方法的掌握，通过观察学生的实际操作和测量结果的准确性。

苏教版数学二年级上册教案我长高了【教学目标】1.能够理解身长的含义，初步认知身高的量度。

2.通过测量、估算等方式初步感知自己和他人的身高差异。

3.了解比较符号的意义，掌握小于、等于、大于的意义和使用方法。

4.在数学实践中培养学生的思维能力和创造力，让学生体验到数学的乐趣。

【教学重点】1.唤醒学生感知身高的能力，建立身高差异的认识。

2.让学生理解比较符号的意义，学会小于、等于、大于的使用方法。

3.通过绘制身高比较图，感受身高之间的差异。

【教学难点】1.让学生理解身高的含义和身高的量度方式。

2.让学生掌握比较符号的意义和使用方法。

3.让学生感知、比较并表达身高之间的差异。

【教学过程】一、导入1.通过老师或其他同学的介绍，引导学生认识一下班级里最高的人和最矮的人，了解一下他们的身高差异。

2.老师将一个尺子或者直尺摆到黑板上，问学生知不知道这是什么？它的作用是什么？引导学生认识尺子的作用和使用方法，让学生了解到尺子可以量度长度和高度。

3.通过放映有关长高的视频或动画片，激发学生对身高和身体发育的认知兴趣，并引起学生对人体、尺子等的思考。

二、讲授1.认识身高(1)引导学生自我介绍，并告诉自己的身高，引导学生将志愿者按身高排成一队，并进行身高对比。

(2)老师用班级里的同学来比较，用班级里的大男孩和小女孩身高比较，通过时间变化来比较身高增长。

2.身高的量度方法(1)老师让学生伸出手臂并对齐尺子，量度手臂长度，并将尺子上的数字告诉老师，让学生感受自己手臂的长度。

(2)让学生分组，互相测量身高并记录在小本子上，既可以直接用尺子量，也可以采用其他测量方法。

3.比较符号的使用(1)老师出示一些物品或图片，让学生进行大小比较，引导学生掌握比较符号的意义。

(2)老师用尺子比较两个人的身高，让学生对身高的差异有一个初步理解。

4.身高比较图的绘制(1)老师手绘一个身高比较图，并与学生一起讨论怎样比较两个人的身高，并根据学生的要求描绘出班级里所有同学的身高比较图。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。

二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。

2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。

3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。

三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。

2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。

四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。

2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。

3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。

4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。

5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。

五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。

2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。

3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。

4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。

2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。

七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。

2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。

3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。

八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。