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二年级下册第9 课《欢庆》教学设计学校：宁阳县第二小学教师姓名：赵林燕教学目标：一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿2.识字方法：常规识字：加一加：庆、献、洁、亿换一换：奏熟字加熟字：帜3.易读错字：帜（翘舌）祖（平舌）4.多音字：乐曲(qǔ乐曲: qū弯曲)5．应会写字：亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲（1）写正确，易写错字：旗、（笔画较多，容易漏掉笔画）；祖、洁（“祖”的部首，“洁”的“士”学生写成“土”）亿（折笔处应尽量向左）曲（“口”写得扁些两竖起笔处应该错落有致—左低右高。
）（教学重点）（2）写美观：旗、祖、曲①指导书写的字：旗、祖、曲②指导要点：（左右结构的字，要注意左窄右宽；“曲”字，要注意字的笔顺。
）6.需要重点积累的词语：洁白、旗帜、欢庆、乐曲、祖国、奏起、十三亿（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵全篇。
（教学重点）二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：欢庆---美好的日子2.了解词意的方法：用“联系上下文”的方法理解，为什么说是“美好的日子”？重点问题：1．课后题：朗读课文，背诵课文。
2．学生课前预习质疑提出的问题：（三）按课文内容填空：田野献上金黄的______，枫林举起火红的______，蓝天飞着洁白的______，大海奏起欢乐的______。
三、情感体验：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学准备：一、教师（一）设计预习提纲：二年级下册第9 课《欢庆》预习提纲导语：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第63个生日，今天的课前三分钟请同学们介绍一下你搜集到的国庆节的资料。
《欢欢喜喜庆国庆》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业设计旨在通过丰富有趣的方式，帮助学生更好地了解国庆节的由来、意义以及庆祝方式，同时培养学生的爱国情怀和团结意识。
二、设计内容及步骤：1. 国庆节知识竞赛在课堂上开展国庆节知识竞赛，内容包括国庆节的日期、历史、庆祝活动等方面的知识。
学生可以分组参与竞赛，增强团队合作能力和竞争意识。
2. 国庆节手工制作邀请学生一起制作国庆节相关的手工制品，如国旗、灯笼、面具等，让学生在动手制作的过程中感受节日的喜庆氛围，培养他们的动手能力和创造力。
3. 国庆节演讲比赛组织学生进行国庆节演讲比赛，可以就“我爱我的祖国”、“国庆节的意义”等主题展开演讲。
通过比赛，培养学生的演讲能力和表达能力，激发他们的爱国情感。
4. 国庆节主题绘画比赛邀请学生参加国庆节主题绘画比赛，让他们通过绘画作品表达对祖国的热爱与祝福。
评选出优秀作品，并在学校展览，让更多人欣赏。
5. 国庆节游园活动组织学生到周边公园进行国庆节游园活动，让他们在自然环境中感受节日的气氛，欣赏美丽的风景，增强班级凝聚力和团队合作精神。
6. 国庆节手抄报制作要求学生制作国庆节手抄报，包括国庆节相关知识、庆祝活动、国旗、国歌等内容，并展示在班级展示板上，让更多人了解国庆节的意义和重要性。
三、评价方式：1. 完成作业的质量和数量。
2. 参与活动的积极性和表现。
3. 手工制作和绘画作品的创意和美观度。
4. 演讲比赛和绘画比赛的成绩。
5. 游园活动的反馈和体验分享。
6. 手抄报的内容和制作情况。
四、总结与展望：通过本次作业设计，学生能够更深入地了解国庆节的意义和价值，培养他们的爱国情怀和文化自信心，同时也促进了班级凝聚力和团队合作精神的培养。
未来，希望能继续通过类似活动，不断激发学生的创造力和表达能力，让他们在快乐中学习，不断成长。
最终建设和谐美好的班级氛围，共同迎接更多的节日和挑战。
第二课时一、设计背景：国庆节是中华人民共和国的重要节日，每年的十月一日是全国各族人民共同欢庆的日子。
《欢庆》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景介绍我国丰富多彩的节日文化，以及庆祝节日的方式和习俗。
强调通过本节课，让学生了解和体验节日的快乐，增强班级凝聚力。
1.2 教学目标让学生了解不同节日的来历、庆祝方式和习俗。
培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
提高学生的团队合作能力和表达能力。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容介绍春节、端午节、中秋节、国庆节等四个具有代表性的节日。
讲解节日的来历、庆祝方式和习俗。
通过案例分析，让学生了解节日活动策划和实施的过程。
2.2 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂。
利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
组织小组活动，培养学生的团队合作精神。
第三章：教学过程与组织3.1 教学过程导课：简要介绍节日的概念，引发学生对节日的兴趣。
授课：详细讲解节日的来历、庆祝方式和习俗。
案例分析：分析节日活动策划和实施的过程。
小组活动：讨论并策划一场小型节日庆典。
总结：强调节日的重要性，鼓励学生积极参与节日活动。
3.2 教学组织确保教学环境宽敞、舒适，便于学生展开讨论和活动。
提前准备好相关教学资源，如图片、视频等。
安排适当的时间用于小组活动和讨论。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂参与、小组活动、作业等方式，评价学生对节日知识的理解和运用。
关注学生在活动中的表现，评价其团队合作能力和表达能力。
4.2 教学反馈课后收集学生对课堂的意见和建议，以改进教学方法和内容。
及时与学生沟通，了解其在学习过程中的困惑和问题，给予针对性的指导。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源图片：节日相关的图片，如灯笼、粽子、月饼等。
视频：关于节日庆祝活动的视频资料。
案例：节日活动策划和实施的案例。
5.2 辅助材料教材：相关节日的教材和阅读材料。
参考书目：提供一些关于节日文化的参考书目，供学生进一步学习。
网络资源：推荐一些关于节日文化的网站和在线资源，方便学生查阅。
一年级下册《道德与法治》前置性作业目录第一单元我的好习惯1.我们爱整洁 (2)2.我们有精神 (2)3.我不拖拉 (2)4.不做小马虎 0第二单元我们好好玩5.风儿轻轻吹 (3)6.花儿草儿真美丽 (2)7.可爱的动物 (5)8.大自然，谢谢您 0第三单元绿色小卫士9.我和我的家 (2)10.家人的爱 (2)11.让我自己来整理 (2)12.干点家务活 (3)第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩 014.请帮我一下吧 (3)15.分享真快乐 016.大家一起来合作 (1)1.《我们爱整洁》第一课时教学内容：人教版一年级下册道德与法治2--3页教材分析：《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第一课，这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计。
本课的编写主要针对一年级小学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。
教材有四个部分。
第一课时内容是前两部分。
第一部分“镜子里的我”，教材呈现的是孩子们照镜子的画面。
此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生通过照镜子的方式关注自己，进行自我检查，发现自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里。
2.同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方。
通过同学间的相互鼓励和帮助，为对方找出在整洁方面做得好与还需努力的地方，使同学（他人）成为自己成长的支持性力量。
同时，也让大家了解，整洁是一种大家的感受。
教学这部分时，要着重定位于引导学生认识什么样子是整洁的。
第二部分：这样做好不好。
教材呈现的是三个画面，这三个例子既有正面的，又有反面的，呈现了儿童日常生活中在整洁方面的情景。
教学本栏目我们要定位于辨析深化整洁的内涵，除了让孩子简单地判断对错之外，更要引导学生从上一环节对静态的整洁的认识，转换到对日常生活中动态整洁的认识。
9、欢庆教学目标：1、认识7个生字。
会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，感受欢庆的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、课件、一、激情导入1、你的生日是几月几日？这一天，是你们出生的日子。
可你们知道吗，祖国妈妈也有自己的生日呢。
它的生日是——（十月一日）十月一日，这，是一个特殊的日子，这，是一个闪闪发光的日子。
让我们回到56年前的十月一日。
1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
咱们的祖国妈妈诞生了。
从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝这一天的生日。
（课件：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。
）2、回忆这庄严的场面，真是今人激动。
一位诗人为这一天写了一首诗呢。
3、想学吗？它就藏在我们的课本中。
示题：欢庆二、通读课文，认识生字1、初读课文，识记字词让我们快来读一读这首小诗吧。
遇到不认识的生字划出来，并看看下面的拼音自己读一读。
2、相信同学们肯定和里边的生字也交上朋友。
一会儿请一位小老师领着大家读一读。
出示词语卡片：献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐3、真能干！这么快就跟生字生词交上朋友了。
下面就请大家把它们带进课文里自由的读一读，注意这一次一定要把课文读正确。
会读以后读给其他同学听，他读得好，你就竖起顶呱呱表扬他好不好？（反馈：哪些同学得到同学的表扬）4、指名分句朗诵课文三、精读课文，指导朗读1、果然读得不错。
同学们刚才在读的时候，肯定知道了很多东西，肯定也有一些地方是不懂的。
拿出笔来把不懂的地方画出来，共同商量解决。
也请你把你知道的说给旁边的同学听。
（小组讨论学习）2、反馈，让我们来汇报一下，读了这首诗，你们都知道了什么？你们小组解决了什么问题。
欢庆教学案例设计大街上，“小绵羊”火锅的宣传车又启动了，写着什么“买一百送一百，”倒也吸引了很多人的眼球。
这个周日，我们全家慕名前往“小绵羊”火锅店就餐。
店里人气可真旺，排队足足等候了半个多小时，尽管等的时间有点长，可是店里热情的服务态度，优雅的环境，应有尽有的菜式，还有那独特的锅底，倒也吃得人人满意。
这餐饭给了我很大的感触。
我一直在想：如何吸引顾客自愿掏腰包，令商人们绞尽脑汁，而如何吸引学生上课时的注意力，则是我们教师天天谈论的话题。
我决定上课时借鉴一“小绵羊火锅”的策略：制定适合学生口味的“菜谱”，先设法吸引住学生，引起他们的“食欲”。
新的一周来临了，今天我们要学的是一首小诗《欢庆》，这首诗大部分采用象征性的语言来表现国庆的热烈场面。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
学习这首诗，有助于培养孩子们对祖国的热爱之情。
上课铃响了，我走进教室。
我没有马上说我们今天要学习第几课，而是先提了几个问题：“同学们，我们每个人都有自己的生日，你知道自己的生日是几号吗？那你又是怎么过生日的呢？”话音一落，马上就有许多学生举手：“老师，我的生日是5月8日。
”“老师，我的生日是10月20日。
”“我的生日是6月9日，那天，妈妈给我买了新裙子，爸爸给我买了大蛋糕，可好吃了。
”“我们全家人给我唱生日歌，祝我生日快乐，我可开心了。
”“我的生日是元旦，爸爸妈妈带我去吃了肯德基。
”课堂气氛一下子活跃起来。
看来这个提问式的导入比较适合学生的胃口，引起了他们的“食欲”，我想，这堂课定会“开张大吉”的。
这时，我看到赖恒迪同学很激动，把手举得高高的，嘴里还情不自禁地喊：“老师，我，我……”这孩子比较聪明，思维敏捷，平时上课就好表现自己，喜欢作出与众不同的回答，而且总能回答到点子上。
我希望他今天能给我的“开张”锦上添花。
结果他是这样回答的：“我生日的那一天，我让爸爸给我买礼物，爸爸不给，我就打他屁股……”话音未落，全班学生哄然大笑。
欢庆的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《欢庆》前置性作业
1.关于“国庆节”你了解多少？
2.这首小诗中你最喜欢哪一句？为什么？
3.介绍有关热爱祖国、歌颂祖国的资料（可以是故事、诗句、名人名言、歌曲等）
《欢庆》教学流程
课前三分钟：
本课生字的一字开花（词语、成语、广告词等）
教师出示生字卡片，学生以开火车的形式开展。
1.同学们，“十月一日”是什么节日？
2.关于“国庆节”你了解多少？（推进大阅读，学生可以围绕这一节日展开学习与阅读，有能力的学生可以阅读《中国民俗文化》（儿童版）与《神奇的外国节》）
3.背诵《欢庆》。
（形式多样）
4.这首小诗中你最喜欢哪一句？为什么？
小组交流（引入文本的自学，自悟文本写作的方法）
5.介绍有关热爱祖国、歌颂祖国的资料（可以是故事、诗句、名人名言、歌曲等）小组交流、全班交流
补充：教师可以介绍我们祖国的苦难历史，形成对比，让学生意识到今天幸福生活的来之不易。
(阅读《写给儿童的中国历史》、《吴姐姐讲历史故事》)
6.作为一名热爱祖国的小朋友，你想对祖国妈妈说些什么？（仿照《欢庆》这首小诗，将自己的话写成儿童诗）
全班交流，互相评价
推进大阅读，以读引读、以读引说直至以读引写。
阅读推荐：《中华历史故事》（儿童版）、《读红书，学爱国》。
9、欢庆
前置作业：
一、我会给下列生字注音，还会读。
献（）帜（）洁（）
奏（）曲（）亿（）二、给多音字组词、注音。
lè（）
乐
yuè（）
欢乐（）的乐（）曲
三、小组合作读课文，回答下面问题。
1、除了欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节？
2、你过节时是什么感受？
3、这首诗歌写了哪些景物？
4、田野、枫林、蓝天、大海分别给祖国妈妈送了哪些礼物？把
课文中相应的句子抄写下来。
再读一读。
5、课文中的“旗帜”指的是什么？
6、想象一下大海会在祖国妈妈的生日这一天唱什么歌来庆祝祖国妈妈的生日？
7、除了田野、枫林、蓝天、大海之外，还有谁在祝福祖国妈妈？十三亿孩子中的“孩子”指的是谁？祖国妈妈是指的什么？
8、祖国妈妈的生日在什么时间？
9、说说你想用什么方式来表达对祖国妈妈最真诚的祝福？。
