苍松怪石图题诗导学案

《苍松怪石图题诗》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《苍松怪石图题诗》的基本内容，理解其深层含义。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美水平。

3. 通过学习《苍松怪石图题诗》，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读《苍松怪石图题诗》，体会诗中的意境。

2. 课文解析：详细讲解诗中的意象、修辞手法和表达技巧，帮助学生深入理解诗歌。

3. 文化背景：介绍《苍松怪石图题诗》的创作背景，让学生了解诗人及其时代。

三、教学过程：1. 导入：以图片展示苍松怪石的景象，引导学生进入诗歌的意境。

2. 朗读课文：让学生集体朗读《苍松怪石图题诗》，感受诗歌的韵律美。

3. 解析课文：分析诗中的意象、修辞手法和表达技巧，引导学生深入理解诗歌。

4. 小组讨论：让学生分组讨论诗中的意境和情感，分享自己的理解和感悟。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和沟通交流能力。

五、教学资源：1. 课文文本：《苍松怪石图题诗》的原文。

2. 图片资料：展示苍松怪石的图片，帮助学生更好地理解诗歌意境。

3. 参考资料：关于《苍松怪石图题诗》的解析和评论，供教师参考。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。

2. 情景教学：利用图片和音乐等资源，为学生创造一个有利于诗歌鉴赏的情境，帮助他们更好地理解诗歌。

3. 启发式教学：引导学生通过自主学习、合作学习，发现诗歌中的美和哲理。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习《苍松怪石图题诗》，了解诗的基本内容。

2. 课堂导入：以图片和音乐引入课题，激发学生的兴趣。

3. 朗读课文：让学生集体朗读诗歌，感受其韵律美。

4. 解析诗歌：分析诗中的意象、修辞手法和表达技巧，引导学生深入理解诗歌。

苍松怪石图题诗语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《苍松怪石图题诗》；（2）理解《苍松怪石图题诗》的诗意和艺术特色；（3）了解作者杜甫的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；（2）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的语文综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，增强对自然环境的保护意识；（2）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。

二、教学重点1. 《苍松怪石图题诗》的诗意和艺术特色；2. 杜甫的生平和创作背景。

三、教学难点1. 《苍松怪石图题诗》中生僻字词的理解；2. 诗歌意境的感悟。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括《苍松怪石图题诗》全文、作者简介、相关背景图片等；2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程1. 导入新课教师展示《苍松怪石图》的图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。

简要介绍作者杜甫的生平和创作背景。

2. 朗读诗歌（1）学生自主朗读《苍松怪石图题诗》；（2）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握；（3）学生跟读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗意（1）学生分组讨论，理解诗歌的意境和主题；（2）教师总结学生讨论成果，解析诗歌寓意；（3）学生分享自己的感悟。

4. 欣赏艺术特色（1）学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；（2）教师引导学生关注诗歌的结构、韵律等方面的特点；（3）学生欣赏诗歌的艺术魅力。

5. 应用拓展（1）学生尝试创作以苍松怪石为主题的诗歌；（2）学生互相交流、评价，教师给予指导；（3）优秀作品展示，激发学生的创作热情。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《苍松怪石图题诗》的艺术价值和杜甫的文学地位。

7. 布置作业（1）背诵《苍松怪石图题诗》；六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和回答问题的准确性。

3. 创作展示：评价学生在应用拓展环节创作的诗歌，关注其创意、表达技巧和诗意。

《苍松怪石图题诗》的教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《苍松怪石图题诗》是我国古代文人画的代表作品之一，描绘了一幅苍松怪石的景象，表现了作者对自然景观的热爱和对生活哲理的感悟。

通过学习本课程，让学生了解和欣赏古代文人画的艺术魅力，培养学生的审美情趣和审美能力。

1.2 教学目标（1）了解《苍松怪石图题诗》的作者、创作背景及艺术特点。

（2）通过观察和分析，掌握文人画的基本技法和表现手法。

（3）提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的创新意识和实践能力。

1.3 教学内容（1）介绍《苍松怪石图题诗》的作者及其创作背景。

（2）分析《苍松怪石图题诗》的艺术特点，如构图、线条、色彩、意境等。

（3）讲解文人画的基本技法和表现手法，如笔墨、皴法、设色等。

第二章：作者及创作背景2.1 的作者简介（1）生平事迹（2）艺术成就（3）代表作品2.2 《苍松怪石图题诗》的创作背景（1）历史背景（2）社会背景（3）个人情感背景第三章：艺术特点分析3.1 构图（1）画面布局（2）空间处理（3）主次关系3.2 线条（1）笔法（2）墨线（3）线条的表现力3.3 色彩（1）设色原则（2）色彩搭配（3）色彩的表现力3.4 意境（1）诗情画意（2）寓意象征（3）意境的营造第四章：文人画基本技法与表现手法4.1 笔墨（1）笔法（2）墨法（3）笔墨运用技巧4.2 皴法（1）常见皴法及其特点（2）皴法的运用与表现（3）皴法的创新实践4.3 设色（1）色墨运用（2）色彩搭配与调试（3）设色的创意与表现第五章：教学实施与评价5.1 教学方法（1）讲授法（2）示范法（3）实践法（4）讨论法5.2 教学步骤（1）课程导入（2）作品欣赏与分析（3）技法讲解与示范（4）学生实践与指导（5）总结与评价5.3 教学评价（1）学生作品评价（2）课堂表现评价（3）学生自评与互评（4）教师评价与建议第六章：课堂活动与互动6.1 小组讨论（1）分组讨论《苍松怪石图题诗》的艺术特点。

《苍松怪石图题诗》的教学教案第一章：教案简介本章主要介绍《苍松怪石图题诗》教案的结构和内容，以及教学目标、教学重点和教学难点。

1.1 教案结构本教案共分为五个章节，分别为教案简介、教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价。

1.2 教学目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握《苍松怪石图题诗》的诗意和画意，提高学生的诗词鉴赏能力和绘画技巧。

1.3 教学重点让学生理解《苍松怪石图题诗》的意境，学会欣赏古典诗词和画作。

1.4 教学难点如何引导学生深入理解《苍松怪石图题诗》所表达的哲理和情感。

第二章：教学内容本章主要介绍《苍松怪石图题诗》的教学内容，包括诗词背景、诗句解析和画作分析。

2.1 诗词背景介绍《苍松怪石图题诗》的作者、创作年代以及诗词创作的背景。

2.2 诗句解析对《苍松怪石图题诗》的每一句诗句进行详细解析，帮助学生理解诗词的意义和表达方式。

2.3 画作分析分析《苍松怪石图》的构图、线条、色彩等方面，使学生了解画作的特点和艺术价值。

第三章：教学步骤本章主要介绍《苍松怪石图题诗》的教学步骤，包括课堂导入、诗词讲解、画作欣赏和课堂练习。

3.1 课堂导入通过提问方式引导学生思考，激发学生对《苍松怪石图题诗》的兴趣。

3.2 诗词讲解按照诗句解析的顺序，逐句讲解《苍松怪石图题诗》，帮助学生深入理解诗词。

3.3 画作欣赏展示《苍松怪石图》，引导学生从构图、线条、色彩等方面欣赏画作，理解画意。

3.4 课堂练习让学生尝试自己画一幅苍松怪石图，并附上题诗，巩固所学内容。

第四章：教学评价本章主要介绍《苍松怪石图题诗》的教学评价方法，包括学生诗词鉴赏能力评价、绘画技巧评价和学生参与度评价。

4.1 学生诗词鉴赏能力评价通过课堂提问、作业批改等方式评价学生的诗词鉴赏能力。

4.2 绘画技巧评价对学生的绘画作品进行评价，关注构图、线条、色彩等方面的运用。

4.3 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，以评价学生的学习积极性。

《苍松怪石图题诗》学案一、学习目标1．反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。

2．理解诗歌内容，以及其所要表达的内涵。

3．通过反复朗读古诗，体会诗人的感情。

了解诗人借苍松和怪石两个意象表现了诗人不屈不挠、不阿谀奉承、耿直廉洁的性格。

2、重点难点1．重点：反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。

2．难点：理解诗歌内容，以及其所要表达的内涵。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．默写古诗。

2．欣赏画面，感悟“苍”、“怪”，说说图中的怪石、苍松各有什么样的特点，它们之间是什么相互关系，各有什么寓意？3．作者的创作意图是什么？四、参考资料“扬州八怪”之说，由来已久。

但8人的名字，其说互有出入。

据李玉棻《瓯钵罗室书画过目考》中的“八怪”为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮（又名郑板桥）、高翔和汪士慎。

此外，各书列名“八怪”的，尚有高凤翰、华嵒、闵贞、边寿民等，说法很不统一，今人取“八”之数，多从李玉棻说。

扬州八怪，职业而已，不能说是正面人物还是反面人物，有时含贬义。

从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。

他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。

仅据今人所编《扬州八怪现存画目》记载，为国内外200多个博物馆、美术馆及研究单位收藏的就有80 00余幅。

他们作为中国画史上的杰出群体，已经闻名世界，把徐渭的泼墨手法发挥到顶峰。

扬州八怪之八位画家，生前即声名远播。

李鱓、李方膺、高凤翰、李勉，先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召见，或试画，或授职。

乾隆八年，弘历见到郑板桥所作《樱笋图》，即吟诵了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。

乾隆十三年，弘历南巡时，封郑燮为“书画史”。

罗聘尝三游都下，“一时王公卿尹，西园下士，东阁延宾，王符在门，倒屣恐晚；孟公惊座，觌面可知。

”扬州八怪大胆创新之风，不断为后世画家所传承，有时含贬义。

近现代名画家如王小梅、吴让之、赵之谦、吴昌硕、任伯年、任渭长、王梦白、王雪涛、唐云、王一亭、陈师曾、齐白石、徐悲鸿、黄宾虹、潘天寿等，都各自在某些方面受“扬州八怪”的作品影响而自立门户。

《苍松怪石图题诗》学案一、学习目标1．学习课文中的生字生词，理解重点词汇的含义。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。

3．在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。

二、重点难点1．重点：学习课文中的生字生词，理解重点词汇的含义。

2．难点：品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．读诗画欣赏，李方膺为官时，是一个怎样的官？2．这傲然凛立于风雪之中的松树象征着什么？3．默写一首描写松树的诗歌。

四、参考资料李方膺（1697-1756），中国清代诗画家。

字虬仲，号晴江，江苏南通州（今南通市）人。

别署有木田、木子、抑园、仙李、成村、觉道人、啸尊者、木头老子、翰墨苍头、江左陋儒、淮南布衣、借园主人等等。

是清中期著名的“扬州八怪”之一。

曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁，两袖清风。

李方膺擅梅、兰、竹、菊、松、杂花、虫鱼等，注重师法传统和师法造化，能自成一格，其画笔法苍劲老厚，剪裁简洁，不拘形似，活泼生动，有《风竹图》、《游鱼图》、《墨梅图》等传世。

李方膺出身官宦之家，曾任乐安县令、兰山县令、潜山县令、代理滁州知州等职，因遭诬告被罢官，去官后寓扬州借圆，自号借圆主人，以卖画为生。

作品纵横豪放、墨气淋漓，粗头乱服，不拘绳墨，意在青藤、白阳、竹憨之间。

画梅以瘦硬见称，老干新枝，欹侧蟠曲。

用间印有“梅花手段”，著名的题画梅诗有“不逢摧折不离奇”之句。

还喜欢画狂风中的松竹。

工书。

能诗，后人辑有《梅花楼诗草》，仅二十六首，多数散见于画上。

语文教案之《苍松怪石图题诗》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《苍松怪石图题诗》。

（2）了解作者王维的生平背景及其在文学史上的地位。

（3）学会欣赏中国古典诗词，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《苍松怪石图题诗》。

（2）学会通过诗词表达自己的情感，培养写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的热爱之情，培养热爱大自然的情感。

（2）领会苍松怪石所蕴含的坚韧、顽强精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《苍松怪石图题诗》。

（2）了解王维的生平背景及其在文学史上的地位。

（3）学会欣赏中国古典诗词，提高审美情趣。

2. 教学难点：（1）诗句中的意境解析。

（2）如何通过诗词表达自己的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示《苍松怪石图》及相关背景资料，引导学生关注画作及题诗。

（2）简介王维的生平背景及其在文学史上的地位。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《苍松怪石图题诗》，理解诗句内容。

（2）鼓励学生提出疑问，共同探讨，解决疑难问题。

3. 课堂讲解：（1）讲解诗句的意境，引导学生领略作者对自然景物的热爱。

（2）分析诗句中的象征意义，如苍松象征坚韧，怪石象征顽强。

4. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对苍松怪石精神的理解。

（2）组织学生进行写作练习，尝试创作以苍松怪石为题材的诗词。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调苍松怪石所蕴含的坚韧、顽强精神。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《苍松怪石图题诗》。

2. 写一篇关于苍松怪石精神的心得体会。

3. 选择一幅自然景物画作，尝试为其题诗。

五、教学评价：1. 学生对《苍松怪石图题诗》的掌握程度，包括诗句背诵、理解与应用。

2. 学生对王维生平背景及文学地位的了解程度。

3. 学生对苍松怪石精神的领悟及其在写作中的运用。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

苍松怪石图题诗语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生观察苍松怪石图，激发学生对自然景观的兴趣。

2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。

教学内容：1. 展示苍松怪石图，引导学生观察并描述图中的景物。

2. 介绍题目中的诗句，让学生初步感受诗歌的意境。

教学步骤：1. 展示苍松怪石图，引导学生观察并描述图中的景物，如苍松的形态、怪石的形状等。

2. 引导学生关注题目中的诗句，让学生反复朗读，感受诗歌的韵律和意境。

3. 分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的意义。

教学评价：1. 观察学生在观察苍松怪石图时的兴趣和参与程度。

2. 评价学生在描述图中的景物时的表现，如观察细致、语言表达准确等。

3. 评价学生在理解诗歌意境和修辞手法方面的掌握程度。

第二章：诗句解析教学目标：1. 帮助学生理解诗句的意义，感受诗歌的意境。

2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。

教学内容：1. 分析诗句的意义，解释其中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 引导学生想象诗句描绘的画面，感受诗歌的意境。

教学步骤：1. 引导学生朗读诗句，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 分析诗句的意义，解释其中的比喻、拟人等修辞手法，如“苍松如剑”、“怪石如魔”等。

3. 引导学生想象诗句描绘的画面，如“松涛声声”、“石峰突兀”等，感受诗歌的意境。

教学评价：1. 观察学生在朗读诗句时的表现，如语音准确、节奏感强等。

2. 评价学生在理解诗句意义和修辞手法方面的掌握程度。

3. 评价学生在想象诗句描绘的画面和感受诗歌意境方面的表现。

第三章：诗歌创作教学目标：1. 培养学生运用诗歌表达自己的情感和思想的能力。

2. 激发学生的创造力，提高文学素养。

教学内容：1. 引导学生运用诗歌的形式表达自己的情感和思想。

2. 教授诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗等。

教学步骤：1. 引导学生思考自己喜欢的自然景观，如山水、花草等。

2. 教授诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗等，并给出例子。