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硕士研究生入学考试科目《信息化概论》考试大纲l. 考试性质《信息化概论》是报考农业工程的农业信息工程方向、农业工程与信息技术专业的农业信息技术方向的考试科目，《信息化概论》入学考试是为招收农业信息工程和农业信息技术方向的研究生而实施的具有选拔功能的水平考试。
目的是为国家选拔具有较强分析问题和解决问题能力的高层次农业信息化人才，并保证选拔的人才具有利用信息技术推动现代农业发展的能力。
II.考查目标《信息化概论》侧重于信息化基础理论、技能和信息化技术综合运用能力的考查。
要求考生：1.比较系统地理解和掌握信息化及信息化技术的基本概念、基础理论和基本方法；2.掌握信息化研究方法和关键技术；3.能够运用信息技术分析和解决我国信息化尤其是农村农业信息化进程中的实际工程问题；4.了解现代农业的发展现状以及农业信息技术在现代农业中发展趋势。
m、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷结构名词解释30分；简答题60分；论述题60分。
IV、考试内容一、信息技术1、信息化与信息技术的新概念、新知识和新技术、当前我国信息化发展战略与规划等宏观概要知识；2、信息、数据、知识、智慧等基本概念与相互关系，信息的表示、存储和传播；3、信息系统组成，信息资源管理技术（信息资源获取、交互与资源共享等），信息的安全与保护等。
二、计算机与软件技术1、计算机系统组成，计算机操作系统原理与功能，计算机网络基本原理与体系架构，网络与安全等；2、数据管理的发展过程，数据库原理与基本概念，常用关系数据库管理系统操作技术等；3、软件工程的基本概念，软件开发的主要流程，软件项目管理;4、B/S、C/S等软件开发主要架构，Web服务及其体系架构等。
三、新一代信息技术1、云计算：云计算的模式，虚拟化技术，IAAS、PASS、SAAS 三种云计算服务方式的特点和主：要功能，了解当前主流的云计算平台及其提供的云计算服务；2、大数据：大数据的基本概念与总体架构，大数据分析与可视化技术，Hadoop组成与作用，MapReduce原理与作用等；3、物联网：物联网的体系架构，传感器数据采集原理，RFID系统，传感器网络，物联网典型应用等；4、人工智能：人工智能的基本概念，人工智能的典型应用等；四、电子商务掌握电子商务的基本概念与主要模式，电子商务平台体系架构，移动电子商务模式及特点，电子商务安全，电子商务与智能物流等；五、信息技术在农业领域的典型应用1、智慧农业、精准农业的概念、特征与支撑技术；精准农业技术实施过程；精准农业技术的分类、应用等。
《信息化教育概论》笔记第一章1•倍息化教育的含义：信息化教育，就是在现代教育思想和理论的抬导下.主要运用现代信息技术，开发教育资源•优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
2•信息化教育与教育技术是两个不同的概念，主要区别为：（1）“教育技术（educawn technobgy）■一词.是20世纪70年代末由茨国引进的：■信息化教育”一词，是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起.在我国出现的。
（2）教育技术的研究对彖是学习过程和学习资料的设计、开发、利用、管理与评价：信息化教育的研尤对彖，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程：是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源.而不是一切学习资料的设讣、开发、利用.管理与评价C（3）信息化教育要求必须运用现代信息技术媒体和现代媒传教学法.必须进行教学系统设汁：而教育技术没有这个要求。
（4）信息化教育耍求必须在现代教育思想和理论的指导下进行，而教育技术则没有这个婆求。
3•宿息化教育的基本特征大致可归纳为五化三性：（1）五化①教育信息显示藝媒化。
②教育信息处理数字化。
③教育信息存储光盘化C④教育信息传输网络化。
⑤教育信息管理智能化。
（2）三性①开放性。
他能超越时空，使教育向所有需要和愿意学习的人开放.并实现资源共享。
②非线性。
他的学习内容和方式，都打破了传统的线性条帕在电子谍木和网上教材中.知识间的连接不再是线性的. 而是网状的、发散性的、板块的，可以有多种组合和检索方式，他是一个閃人施教的系统，照顾着每一个学习者的需求。
③交互性。
他能实现人——机之间的双向沟通和人——人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。
4•我国信息化教育的发展阶段：20世纪80、90年代，是信息化教育萌芽起步阶段，也可以说是从视听教育到信息化教育的过渡阶段。
20世纪后期以后，是信息化教育迅速发展阶段。
