好孩子_2

我是一个好孩子作文300字锦集2七篇篇1：我是一个好孩子作文300字我是一个好孩子作文300字叮铃铃，放学的铃声响了，小朋友们都收拾东西回家了，而我也开始收拾东西，刚走到门口，就看到地上有一块触屏手表，这肯定是班里小朋友不小心丢的，虽然我曾经哀求过妈妈也给我买这样的电子手表，到时结果还是没有买，看到这块手表的时候我还是心动了一下，最后我还是拿着它把它交给了老师，老师直夸我是一个好孩子。

开开心心的走在校园里，我发现前面不远处有一个香蕉皮，不知道是那个小朋友扔的'，要是有其他小朋友踩到滑倒怎么办，想到这里，我快步走到香蕉皮面前，拎着它把它扔到了垃圾桶里，这一幕刚好被来接我放学回家的妈妈看到，妈妈笑着对我竖起了大拇指，我心里也开心极了，不过这是我应该做的事情。

谁让我是一个听话的好孩子呢。

回到家里我会帮助妈妈做一些力所能及的事情，例如打扫卫生，扔垃圾之类的，因为我是一个好孩子。

篇2：我是一个好孩子作文300字大家好，我们都希望自身成为一个好孩子，但当好孩子可不容易哦，下面我做的这件事，你们觉不觉得我是一个好孩子呢？有一次，我高高兴兴的去上学，到了学校，我准备拿出书来读。

在读书的过程中，突然有一个同学吐了，他吐得满身都是，脸都白了，其他同学都非常嫌弃。

但我不嫌弃，起身把扫把拿出来扫。

我跑起来像赛车一样，然后，我再用拖把，把地拖干净。

这位同学连忙说：“谢谢你，同学，我给你添麻烦了。

”我说：“没事，我们都是同学嘛。

”后来老师听说了，夸我是一个乐于助人的孩子呢，就给我贴了一朵小红花。

放学了，我飞快的跑回家里对妈妈说：“妈妈，今天我做了一件事情。

”妈妈问“什么事情啊？”我说：“我今天在学校做了一件乐于助人的事情，老师还夸我是一个好孩子。

”妈妈听了以后非常开心，还说她是世界上最幸福的妈妈，后来妈妈为了奖励我，就和我一起去吃大餐。

这就是我做的事情，同学们，你们觉不觉得我是一个好孩子呢？篇3：我是一个好孩子作文300字我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发，还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。

关于教育好孩子的建议书我对绩仔的学习情况很担心，所以分析了一下他学习落后的一些情况。

还有以后应该怎么做的建议。

一、家庭环境会直接影响孩子的学习情况，甚至一生。

孩子的第一老师就是家长，很多孩子的学习兴趣和爱好都是取决于家长的辅导。

特别是孩子的心理接受上特别敏感。

另外，孩子的模仿能力很强，在孩子的生活中，孩子的世界就是学习大人的动作行为。

所以说，孩子与什么人在一起，他就会向什么人学习。

特别是早年他在家乡里跟了一些不喜欢学习的孩子一起时候所养成的习惯。

还有，家长每天对小孩的学习情况都要进行问候关心。

家长时刻要问自己，自己对孩子的批评多，还是赞美多？在教育例子中，天天被赞美的孩子比天天被批评打骂的孩子学习都好。

为什么呢，因为孩子的心理是脆弱的，很容易在大人的批评下丧失学习的自信心。

从而走向厌学和叛逆。

当孩子厌学的时候，就需要从心理支持上去解决问题。

相当稳定的家庭环境，是孩子学习的最大支柱。

一个好的家庭氛围就会让孩子内心有安全感，就有静心学习的精神支持。

相反，一个混乱的家庭环境里面，会对孩子心理造成负面影响。

所以好爸爸好妈妈不容易做啊。

阿绩之前换了几个学校，学校环境因素不稳定。

家庭因素也不稳定。

父母之前不在孩子身边，造成他心理的创伤。

行为变得比一般孩子更精明和狡猾。

你发现吗？他模仿和学习生活实物（如开电视，骗你去哪里实际不是去那里等等）他很早就会了。

这个是他自己自强心理的表现。

当他从小缺少父母的疼爱的时候，他的内心就会开始建造自己的城堡起来，变得以自我为中心，简单的说就是自私心理的培养。

想做什么就是什么，没有人能阻止。

无论你怎么打骂，他无所谓。

这个心理习惯已经早年养成。

所以，孩子成长的第一因素和重要因素——家庭教育是不可忽视的。

二、学校方面的教育没有因材施教，这个基本上很难做到，因为学校学生多，老师少，很难顾及到每一个小孩。

另外就是成绩差的孩子如果被老师划分成差生的话，那阿绩在那个学校就完了。

绝对没有翻身的机会。

我们都是好孩子作文通用2篇我们都是好孩子作文800字 1现在我终于发现，有时侯，一个人的生活也没什么不好。

就像别人所说的'：简单一些，再简单一些，这就是生活。

以前我忙着把自己的时光安排得格外充实且忙碌，可是最终我还是发现，任凭我将自己的生活过得如同手中的烟火一样劈啪热闹光彩夺目，可是最终还是化成一堆模糊的光影四散__。

看见的，熄灭了；看不见的，今生今世也无法看见。

元瑞告诉我她最终将要离开的那个晚上，她在手机里一直讲，讲到手机没电。

我从来不知道她也有那么多话要说。

我只记得最后电话里有沙沙的像雨一样的杂音以及她难过的哭泣，像是伤感的大提琴声，所过之处，留给我荒芜的疼痛。

乌市，隔了高山有隔了大厦，飞鸟可否横渡？我可不可以再见到你？我这辈子最好的朋友。

我们的最后一通电话讲得断断续续，她说：你这个人总是这样，麻木冷漠。

我没有说话，在我问了第三遍你们那边下没下雨之后电话就莫名其妙地断了，其实我想告诉她，我们这里在下雨，而且好大。

我握着电话听了三分钟忙音，然后轻轻地放下电话；沉沉地睡去。

第二天我在白蜡树下看见她刻下的话，她说：这是我最后的文章，我要离开这棵树，我要离开这棵树。

很久之后她发给我一段话：小妖，我还是喜欢一开始那个阳光明媚的你，健康的笑声和明亮的眼神，只是突然间我们之间就涌出了太多的人，她们围绕在你的身边，成为你的光环，我看见你在她们中间笑得一脸落寂，你抬头的时侯脸上刻下更深的冷漠。

我想告诉你，当你抬头仰望星空的时侯，那颗最亮的星星是我在看你看着信末尾的“The next”我仿佛听见对我说再见。

我们都是好孩子作文800字 2今天，也许是我的倒霉日，我不明白是怎么了。

当我看到全班三分之二的女生都在落泪时，心里就像提着一块石头般沉重，又或许，这种沉重从一开始就没有落下，悬在我的心口。

我不知道，那个时侯我究竟该说些什么，只是心很疼，很疼。

其实，我们都是个孩子，我们却要承付着许多同龄人没有的压力。

我们努力地成为好学生，但是，正当我们努力地时候，却总有事情将我们阻隔，我们也需要被人疼爱，但是，正当我们满心欢喜地走进寝室时，等待着我们的却是一场不能平息的争吵，把我们的思绪扯开，让我们忘记了，我们曾想做个好学生。

幼儿园中班教案《好孩子》幼儿园中班教案《好孩子》「篇一」活动目标：１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

３、引导幼儿做一个健康的娃娃。

４、大胆说出自己的理解。

５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。

活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。

”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

２、欣赏完后讨论：（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？（５）牛牛这样做对吗？为什么？小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。

牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。

”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。

２、引导幼儿讨论：（１）涛涛让妈妈买什么？（２）妈妈是怎么说的？（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？（４）他这样做对吗？（５）如果是你，你会怎么做？三、课件《挑衣服》１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。

中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)精选2篇（一）教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，尊重他人和规则；2. 培养幼儿合理表达需求、接受其他意见的能力；3. 培养幼儿自制力和自觉遵守规则的意识。

教学准备：1. 乐曲：《好孩子歌》；2. 图片或实物：用于教学示范的玩具和物品；3. 教具：学习用品、墨水、大声讲话的提示牌；4. 纸板或黑板和彩色粉笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放乐曲《好孩子歌》引导幼儿感受好孩子的形象和特点。

2. 引导幼儿回顾在日常生活中，有哪些任性的表现和行为。

步骤二：讲故事（15分钟）1. 讲述一个关于任性的小故事，如《调皮的小兔子》等。

通过故事情节，引导幼儿认识到任性行为的不良影响。

2. 提问引导幼儿参与讨论：为什么小兔子任性呢？小兔子的任性会给他带来什么问题？我们应该怎样做才能变成好孩子？步骤三：讨论行为习惯（10分钟）1. 引导幼儿讨论任性行为的不良后果，如让爸爸妈妈生气、影响他人心情等。

2. 提示幼儿们发表自己的观点，讨论什么样的行为才能做到不任性。

步骤四：游戏体验（10分钟）1. 分发学习用品，让幼儿体验在课桌前完成一项作业的过程。

2. 在活动过程中观察幼儿的行为，提醒他们注意规范和秩序。

步骤五：教学示范（10分钟）1. 教师拿出一支笔和墨水，当场示范把这支笔放到嘴里舔墨水。

2. 提问引导幼儿思考：教师的行为对吗？为什么呢？我们应该怎样做？步骤六：制定规则（5分钟）1. 教师与幼儿共同制定一些课堂规则，如不大声讲话、不任性等。

2. 将规则写在黑板或纸板上，向幼儿解释每条规则的意义。

步骤七：小结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答以下问题：什么是任性？为什么我们要做好孩子？2. 提醒幼儿在日常生活中注意不任性、遵守规则。

拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分角色扮演各种场景中的好孩子和任性孩子，进一步感受好孩子和任性孩子的区别。

幼儿中班安全教案《好孩子不玩火》 (2) 幼儿中班安全教案《好孩子不玩火》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿正确的火灾预防意识，学会遵守消防安全规则；2. 培养幼儿辨别危险玩具的能力，提高幼儿自我保护意识；3. 引导幼儿明白火灾对人身安全和财产安全的危害。

二、教学内容：1. 火灾是什么并讲火灾对人和财产的危害；2. 生活中哪些地方有火灾的危险；3. 如何正确使用火柴和打火机；4. 火灾发生时如何正确逃生。

三、教学准备：1. 包含火灾预防相关内容的图片、PPT等教具；2. 展示火灾逃生路线的图片、模型等教具；3. 练习用的纸和铅笔。

四、教学过程：1.导入活动：教师用图片或PPT展示火灾事故的图片，让孩子们观察并提问：你们看到这些图片，发现了什么？然后引导幼儿说出火灾对人和财产的危害。

2.讲授火灾危险的地方：教师指导幼儿一起讨论生活中哪些地方有火灾的危险，如厨房、电源插座等。

通过图片展示、实物观察等方式，让幼儿更直观地了解火灾危险的地方。

3.讲授正确使用火柴和打火机的方法：教师用图片或实物向幼儿展示火柴和打火机，并讲授正确使用的方法。

例如，火柴要放在防火盒里，使用完毕要熄灭；打火机要远离火源，并保持在成人的掌控下使用。

4.讲授火灾发生时的逃生方法：教师用图片或模型等教具展示火灾逃生的路线，引导幼儿理解如何正确逃生。

指导幼儿要平静地保持低姿势，沿着安全的逃生通道逃生，并遇到浓烟时用湿毛巾捂住口鼻等。

5.巩固练习：教师分发纸和铅笔，让幼儿练习画一个火警逃生路线图，并在图上标注出火灾危险的地方和逃生通道。

6.总结活动：教师与幼儿一起回顾今天所学内容，让幼儿再次明确火灾常识和逃生方法，并强调孩子们要做一个好孩子，不玩火。

五、教学延伸：1. 播放相关火灾预防、逃生的动画视频；2. 和家长一起检查家庭火灾预防措施，与孩子一起学习家庭消防设备和逃生通道的使用方法；3. 通过游戏、角色扮演等方式加深幼儿对火灾预防的理解和记忆。

《我要做好孩子》读书笔记《我要做好孩子》读书笔记1放假的时候，老师让我们看一本书--《我要做好孩子》爸爸让我在网上看，可是我才看了一半就没耐心了，于是便想把电脑关住，爸爸看到了便对我说:“怎么不看了?”我便说：“我不想看了。

”爸爸便坐在电脑前津津有味儿的看着。

爸爸看完后对我说:“很好看!”非要让我看，爸爸说这里面的主人公金玲的爱好和我相反她喜欢英语，可我却不太喜欢英语，不过我到觉得她蛮像我们班的一个同学的，金玲和我们班的这个同学都爱好英语而且她们都长的胖胖的，很像一对姐妹花!《我要做好孩子》这本书主要讲的是发生在金玲身边的事，然而这些事在我们眼中都在平常不过了，这些事在金玲眼中都非常有意义……走进这本书你将发现，这本书的主人公就是你自己……《我要做好孩子》读书笔记2暑假里，妈妈给我买了一本必读书——《我要做好孩子》。

书中主要讲了一个名叫金铃的小女孩的故事。

金铃胖嘟嘟的，成绩平平。

却慢慢成为了一个优秀的的好孩子。

她的生活丰富多彩，喜怒哀乐，样样俱全。

她有许多缺点和优点，活得快快乐乐。

金铃非常有责任心。

邢老师病了全班只有她一个人去探望，邢老师拜托他来布置并批改作文，她便一丝不苟地完成了任务，既不徇私留情，也不图谋泄愤。

金铃还很有同情心，收留过一个名叫幸幸的小女孩。

还无微不至的照顾过幸幸一段时间，直到幸幸的妈妈把她带走为止。

金铃是个无忧无虑、感情丰富的孩子，她既然有许多缺点，更有许多优点。

我们每一个孩子都是千千万万个金铃中的一个。

有喜，有怒，有哀，有乐。

快乐而又劳累地生活在这个世界上。

一直沉浸在题海之中，只有在假日才能偶尔休息休息。

生活的既快乐又痛苦。

我终于明白，想要做一个好孩子，其实也并不简单，要长期坚持才行。

《我要做好孩子》读书笔记3有这样一本书，使我日以继日地看着;有这样的一本书，让我爱不释手。

这本书就是《我要做好孩子》。

想要做好孩子说容易也不容易，说困难也不困难。

那么，主人公会用怎样的方式来证明自己是好孩子呢?一起来看一看。

中班安全教育教案《好孩子不玩火》 (2) 中班安全教育教案《好孩子不玩火》 (2)精选2篇（一）教案名称：好孩子不玩火适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 让孩子认识到火的危险性，知道不玩火的重要性。

2. 培养孩子的安全意识和自我保护能力。

3. 培养孩子正确使用火源的技能。

教学准备：1. PPT或图片资料：火的危险、与冒险、正确使用火源的方法等。

2. 实物示范：打火机、火柴、炉子等。

3. 火灾应急知识小贴士。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍今天的课题：好孩子不玩火。

2. 通过图片或PPT向孩子展示一些有关火的危险情况，让孩子产生一些问题和想法。

二、讨论火的危险性（10分钟）1. 老师引导孩子讨论火的危险性，比如接近火源可能会烫伤、火可以烧坏东西等。

2. 引导孩子回忆一些与火相关的危险情况，比如看到有人玩火、玩火导致火灾等。

三、学习不玩火的重要性（10分钟）1. 老师通过图片和故事，向孩子讲述火的危险性，教会他们火的辨识和应对方法。

2. 教师引导孩子讨论不玩火的重要性，例如保护自己、家人和朋友的安全。

四、正确使用火源的方法（15分钟）1. 老师展示打火机、火柴、炉子等实物，并讲解这些火源的正确使用方法。

2. 引导孩子模拟正确使用火源的动作，例如如何点燃打火机、如何烧一杯开水等。

五、火灾应急知识（10分钟）1. 老师教授孩子火灾发生时的应急逃生知识，例如低姿势爬行、用湿毛巾捂住口鼻等。

2. 老师给孩子发放火灾应急知识小贴士，让孩子了解火灾时如何正确逃生。

六、总结（5分钟）1. 老师请孩子回顾今天的教学内容，检查他们对不玩火的重要性和正确使用火源方法的理解程度。

2. 鼓励孩子将今天学到的知识和经验带回家，与家人分享。

教学延伸：1. 孩子们可以通过绘画、手工制作等形式，创作有关不玩火和正确使用火源的作品，如海报、图片故事书等。

2. 可组织孩子参观消防队，了解他们的工作和如何应对火灾。

教学评价：1.观察孩子在讨论和学习过程中的表现，检查他们对不玩火的重要性和正确使用火源方法的理解程度。

大班上学期社会教案《做个好孩子》教案名称：做个好孩子教案主题：培养幼儿做一个好孩子，形成良好的行为习惯和品德素养。

教学目标：1.了解做个好孩子的基本要求和重要性。

2.培养幼儿正确的行为习惯和道德品质。

3.通过角色扮演和游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学内容：1.认识好孩子的基本要求和特点。

2.了解好孩子的基本行为规范和社交礼仪。

3.培养幼儿内心修养和自我管理的能力。

教学重点：1.培养幼儿正确的行为习惯和道德品质。

2.激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学难点：1.如何通过游戏和活动培养幼儿的品德素养。

2.如何激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学准备：1.教学课件和教具。

2.认识好孩子的图片和故事书籍。

3.游戏和活动所需的相关材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.观看图片：展示图片上的孩子，让幼儿说出他们的特点和行为。

2.引入话题：引导幼儿讨论什么是好孩子，他们希望自己成为什么样的好孩子。

二、学习（30分钟）1.认识好孩子的基本要求和特点。

a.展示图片或讲述故事：如《孔融让梨》等，让幼儿了解好孩子的行为和品质。

b.讨论：根据所讲故事或图片内容，让幼儿说出好孩子的基本要求和特点。

2.学习好孩子的基本行为规范和社交礼仪。

a.展示图片或讲述故事：如《小蜜蜂和小蝴蝶》等，让幼儿了解好孩子的行为规范和社交礼仪。

b.讨论：根据所讲故事或图片内容，让幼儿说出好孩子的基本行为规范和社交礼仪。

3.培养幼儿内心修养和自我管理的能力。

a.游戏角色扮演：让幼儿扮演好孩子进行角色扮演，表演如何处理日常生活中的问题和冲突。

b.情景模拟活动：通过情景模拟活动，让幼儿感受到好孩子的内心修养和自我管理的重要性。

三、总结（10分钟）1.小结：通过讨论和活动，让幼儿总结好孩子的基本要求和行为规范。

四、巩固（10分钟）1.幼儿自我评价：让幼儿回答一些关于好孩子的问题，评价自己是否做到了。

2.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一个话题：如如何做一个好孩子，提出自己的想法和建议。