5中考文言文专题复习：人物传记

丹山中学文言文专题人物传记篇一、阅读下面文字，完成后面小题。

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。

晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。

讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。

公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。

1．解释加点词语（1）欧阳晔治．鄂州（_______）（2）狱．久不决（_______）2．给下面句子划分朗读节奏，划两处。

公曰杀人者汝也！【答案】1．（1）治理，管理（2）案件2．公曰 / 杀人者 / 汝也！【解析】参考译文：宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。

欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安。

欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。

”这个人才哭着认罪。

二、阅读下面的文言语段，完成下列小题。

关羽字云长，河东解人也。

亡命奔涿郡，先主①于乡里合．徒众，而羽与张飞为之御侮。

先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。

先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。

随先主周旋，不避艰险。

从先主就刘表。

表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。

曹公追至当阳长坂，先主斜趣．汉津，适与羽船相值，共至夏口。

孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。

先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。

先主西定益州，拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。

亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示宾客。

（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）【注释】①先主：指刘备。

天文言文阅读训练人物传记五十篇（1）（1）张纲传张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。

时顺帝委纵宦官，有识危心。

纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。

”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。

余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。

时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。

以纲为广陵太守。

前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。

既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。

婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。

纲延置上坐，问所疾苦。

乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。

二千石信有罪矣，然为之者又非义也。

今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。

若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。

”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。

纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。

人情悦服，南州晏然。

天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。

纲在郡一年，年四十六卒。

百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。

张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。

（《后汉书·张纲传》）张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。

然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》）1.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（）A.厉布衣之节厉：劝勉。

文言文阅读二轮复习专项（五）传记类文本阅读及解题策略一.定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

二.分类：自传，他传，评传等。

三.人物传记阅读材料的特点：人物传记是一种以记叙为主的散文，这类文章一般都要写到传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩、成就、特长、特点，传主生前和死后受到的封赏等等。

选文主人公（传主）多为正面形象，颂扬他优良品行，弘扬正义，贬斥邪恶。

所选的材料篇幅较短，500字左右，有的文后有注释。

涉及到的实词和虚词多贴近教材。

四. 阅读及解题技巧：三次审读，完成解题。

（一）初读文章、明确梗概。

初读全文，整体感知，把握大概。

要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。

弄清其人其事，先看文章整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质；勾画出文中出现的地名、人名、官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。

这些是先要把握住的。

读的速度要快一些。

不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首先要弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。

还应注意看选文的标题，看注释，看出处，看试题，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容，这些项目往往会为解题提供一些或明或暗的辅助信息。

对全文内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。

因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

（二）再读文章、推断文意。

细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求，找出要解答的字、词、句、段所在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

（三）核对文章、完成答题。

三读全文，加深理解。

这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。

在解答客观题时，对文言实、虚词要结合上下文进行推断，在解答内容概括题时要注意准确把握内容，内容概括题可能是：断章取义、张冠李戴、无中生有、时空错位等，这类题型的设计往往很巧妙，一定要多留心。

文言文人物传记专题一．张良奇遇良尝．闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣．褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。

为其老，强忍，下取履。

父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。

父以足受，笑而去。

良殊大惊，随目之。

父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。

”良因．怪之，跪曰：“诺。

”五日平明，良往。

父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。

”五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。

”五日，良夜未半往。

有顷，父亦来，喜曰：“当如是。

”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。

后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。

”遂去，无他言。

不复见。

旦日视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习诵读之。

1．解释下列加点的词语。

（1）良尝闲从容步游下邳圯上尝：____（2）有一老父，衣褐衣：____（3）良因怪之因：____2．翻译文中画线句子。

①父去里所，复还，日：“孺子可教矣！”②有顷，父亦来，喜曰：“当如是。

”3．结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。

二．徐祯卿，字昌谷，吴县人。

资颖特，家不蓄一书，而无所不通。

自为诸生，已工诗歌。

与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。

举弘治十八年进士。

孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选，而祯卿以貌寝不与。

授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。

祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。

其为读，喜白居易、刘禹锡。

既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。

祯卿体癯神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。

（节选自《明史》）（注）沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。

杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。

馆选：被选任馆职，即入职翰林院。

癯（qú)）：瘦。

4．下面哪两组．．句子中加点词的意义或用法相同（）A. 向祯卿与华亭陆深名．/名．之者谁（《醉翁亭记》）B. 与里人唐寅善．/京中有善．口技者（《口技》）C. 而祯卿以．貌寝不与/以．其境过清（《小石潭记》）D. 与李梦阳、何景明游．/又患无项师名人与游．（送东阳马生序）E. 为吴中诗人之冠．/朝服衣冠．（《邹忌讽齐王纳谏》）5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

凹凸个性教育文言文补习人物传记篇姓名：五、人物传记篇课内篇：《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《五柳先生传》等。

课外篇：（一）关羽传（ 14 分）关羽字云长，河东解（xi è）人也，流亡奔涿 [zhu ō]郡。

与先主寝则同床，恩若兄弟。

而稠人广坐，侍立整天，随先主周旋，不避艰险。

建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。

曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。

绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为前锋击之。

羽看见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。

曹公即表封羽为汉寿亭侯。

初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰： ?卿试以情问之。

?既而辽以问羽，羽叹曰： ?吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不行背之。

吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。

? 辽以羽言报曹公，曹公义之。

羽尝为流矢所中，贯其左臂。

医曰： ?矢镞 [z ú]有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，而后此患乃除耳。

?羽便伸臂令医劈之。

时羽适请诸将饮食相对，臂血流浪，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自如。

（节选自《三国志·关羽传》，有修改）1.以下句中的 ?以?与?卿试以情问之 ?中的 ?以?用法同样的一项为哪一项（3 分）（）A．扶苏以数谏故B．策之不以其道C．令辱之，以激怒其众D．何不试之以足2.以下对原文内容理解和剖析不正确的一项为哪一项（ 3 分）（）A.关羽与刘备关系亲近，同床共寝，亲如兄弟。

在人多众广的场合，成天侍立在刘备左右，跟从刘备应酬交接，不避艰险。

B. 袁绍差遣大将军颜良到白马攻击东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作前锋迎击颜良。

关羽远远看见了颜良的旌旗和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，于是解了白马之围。

C.曹操钦佩关羽的为人，甚是厚遇关羽。

关羽也希望久留于曹操处以报恩曹公的知遇之恩。

不过想到与刘备兄弟情深，不可以背弃兄弟，因此最后决定走开。

中考课外文言文之人物传记篇阅读下面的文段，然后回答问题。

广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。

因复更射之，终不能复入石矣。

广所居郡闻有虎，尝自射之，及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。

士卒不尽食，广不尝食。

（节选自《史记·李将军列传第四十九》）（注）①镞：箭头。

②二千石：汉代官员的俸禄等级。

21．请解释下列加点词的意思。

①广亦竟射杀之（_______）②广之将兵（_______）22．根据文段，简要概括李广是怎样的一个人。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）刘庭式娶盲女齐人刘庭式未及第时，议娶其乡人之女，既成约而未纳币也。

后庭式及第，其女以疾，两目皆盲。

女家躬耕，贫甚，不敢复言。

或劝纳其幼女，庭式笑曰：“吾心已许之矣。

虽盲，岂负吾初心哉！”卒娶盲女，与之偕老。

——吴曾《能改斋漫录》（乙）朝士刘庭式，本田家。

邻舍翁甚贫，有一女，约与庭式为婚。

后契阔①数年，庭式读书登科，归乡闾。

访邻翁，而邻翁已死；女因病双瞽，家极困饿。

庭式使人申②前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕，不敢姻士大夫。

庭式坚不可：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚。

……苏子瞻爱其义，为文以美之。

——沈括《梦溪笔谈》（注释）①契阔：离合，聚散，偏指离散。

②申：陈述，说明，这里是“重新提出”的意思。

23．阅读两文，写出（甲）（乙）两文中意思相近的句子并标出词语。

甲乙后庭式及第（1）（2）女因病双瞽（3）岂可以翁死子疾而背之24．用原文填空。

刘庭式“卒娶盲女”的原因可用“（1）________和（2）_________”两个短语来概括。

25．“纳“和“娶”都有把女子接来成亲的意思。

结合古代“娶妻纳妾”的说法，分析（甲）文画线句中当事人说话和行动时的心理。

26．沈括在《梦溪笔谈》中说“苏子瞻爱其义”，结合两篇文章，阐述刘庭式的“义”体现在哪些方面。

阅读下面一段文言文，完成1－5题。

玠大更敝政，遴选守宰，筑招贤之馆于府之左,供张一如帅所居，下令曰：“集众思广忠益，诸葛孔明所以用蜀也。

欲有谋以告我者，近则径诣公府，远则自言于郡，所在以礼遣之,高爵重赏,朝廷不吝以报功，豪杰之士趋期立事，今其时矣。

”士之至者,玠不厌礼接，咸得其欢心，言有可用，随其才而任之,苟不可用,亦厚遗谢之。

播州冉氏兄弟进、璞,有文武才，隐居蛮中，前后阃帅辟召，坚不肯起。

闻玠贤,相谓曰:“是可与语矣.”遂诣府上，玠素闻冉氏兄弟，刺入即出见之，与分庭抗礼，宾馆之奉.冉安之若素有，居数月，无所言。

玠将谢之，乃为设宴，玠亲主之。

酒酣，坐客方纷纷竞言所长，进兄弟饮食而已。

玠以微言挑之，卒默然。

玠曰:“是观我待士之礼何如耳.”明日，更别馆以处之，且日使人窥其所为。

兄弟终日不言,惟对踞，以垩画地为山川城池之形，起则漫②去.如是又旬日，请见玠,屏人曰:“某兄弟辱明公礼遇，思有少裨益,非敢同众人也，为今日西蜀之计，其在徙合州城乎？”玠不觉跃起，执其手曰：“此玠志也，但未得其所耳。

”曰：“蜀口形胜之地莫若钓鱼山，请徙诸此，若任得其人，积粟以守之,贤于十万师远矣,巴蜀不足守也。

”玠大喜曰：“玠固疑先生非浅士，先生之谋，玠不敢掠以归己。

”遂不谋于众，密以某谋闻于朝,请不次官之。

昭以王进为承事郎，璞为承务郎.徙城之事，悉以任之……卒筑青居、大获、钓鱼、云顶凡十余城，皆因山为垒，棋布星分，为诸郡治所，屯兵聚粮为必守计。

又移金③戎于大获，以护蜀口；移沔戎于青居；兴戎先驻合州旧城,移守钓鱼,共备内水④。

移利戎于云顶，以备外水。

于是如臂使指，气势联络.又属嘉定(知府）开屯田于成都，蜀以富实.[注]①玠，南宋淳祐时曾任四川安抚制置使。

②漫，抹掉。

③金,金州;后文“沔"、“兴"、“利"即沔州、兴州、利州。

④内水，蜀人以涪江为内水，以岷江为外水。

1．对下列句子中加点的词语的解释意义,不正确的一项是（)A．供张一如帅所居. 供张：指陈设之物B．所在以礼遣之。

中考人物传记类文言文阅读三则一、阅读下面文言文，完成第1～4题。

张骞，汉中人也，建元中为郎①。

时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。

汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使．者。

骞以郎应募，与甘父①俱出陇西，使月氏。

径匈奴，匈奴得．之，传诣．单于。

单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。

骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

(选文有删改)【注释】①郎：郎官，一种官职。

②甘父：张骞的随从，匈奴人。

1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )A．以其头/为饮器B．月氏遁而/怨匈奴C．骞/以郎应募D．单于/留骞十余岁2．解释文中加点的词。

(1)使( 出使)(2)得( 俘获)(3)诣( 到，往)3．翻译文中画线语句。

(1)月氏遁而怨匈奴，无与共击之。

月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。

(2)骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人喜欢他。

4．请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。

骞持汉节不失(骞)俱亡归汉二、阅读下面文言文，完成第1～4题。

晋侯之弟扬干乱行于曲梁，魏绛①戮其仆②。

晋侯怒，谓羊舌赤③曰：“合诸侯，以为荣也。

扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无失．也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

其将来辞．，何辱命焉？”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。

士鲂、张老止之。

公④读其书，曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。

君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。

臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。

不能致训，至于用钺。

臣之罪重，敢有不从以怒君心？请归死于司寇。

”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。

吾子之讨．，军礼也。

寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。

子无重寡人之过，敢以为请。

人物类文言文阅读重点突破近年来，浙江中考文言文阅读的体裁和内容变得更加多元化，但人物类文言文依然常见。

人物类文言文通常涉及到历史上著名的人物，如政治家、军事家、文学家等。

这些人物的言行、事迹、性格、思想、情感等都可以成为考点。

人物类文言文可以分为人物传记和趣闻轶事两类。

1.人物传记是介绍人物的生平、典型事件、贡献功绩、性格品质、思想情感等方面的文章，目的是为了记录和传承优秀人物的事迹和精神。

在人物传记中，可以了解到历史上的名人如何在各个领域取得卓越成就，以及他们的性格特点和思想价值观。

例如，《史记》中的《项羽本纪》和《诸葛亮传》分别介绍了项羽和诸葛亮的生平事迹和思想品质。

2.趣闻轶事则是以讲述有趣的故事为主要内容，通常涉及到历史人物的日常生活、言行举止、趣闻趣事等方面。

例如，《三国演义》中的空城计故事，展现了诸葛亮的谋略和智慧；《世说新语》中的“乘兴而行，兴尽而返”的故事，展现了魏晋名士的自由奔放和率真自然的人生态度。

无论是人物传记还是趣闻轶事，都展现了人物的多个方面，如立志、治学、仕途、政绩、谋略、才能、情感、情操、品行、美德等。

考试的时候，需要通过对于这些方面的分析和理解，全面地了解历史人物的形象。

☆人物类文言文阅读方法1.分析标题。

如《邹忌讽齐王纳谏》，从标题可以推测，邹忌应该是一个勇于进谏、善于进谏的贤臣形象。

2.梳理文本。

人物传记类文言文的结构比较相似，阅读的过程中可以根据“姓名→家境→成长经历→官职→典型事件→评价”的大致思路对文章脉络进行梳理。

趣闻轶事类文言文，如果是以陈述性语言讲述故事的，需要找到事情的因果，从而分析事件之中的人物形象。

如果是通过人物对话展开描述的，则要关注人物说话的方式、内容，以此推断人物的性格、情感、精神品质。

3.提取关键词句，从正面和侧面展开分析。

阅读人物类文言文，需要重点关注人物说了什么话，做了什么事，结果怎么样。

同时，选文的开头、结尾，或者叙事之后，总有些关键词句，提示了人物的形象特点。

1；宋必达，字其在，湖北黄州人。

顺治八年进士，授江西宁都知县。

土瘠民贫，清泰、怀德二乡久罹寇，民多迁徙，地不治。

请尽蠲①逋赋以徕之，二岁田尽辟。

县治濒河，夏雨暴涨，城且没。

水落，按故道疏治之，自是无水患。

康熙十三年，耿精忠叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。

宁都故有南、北二城，南民北兵。

必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。

王守仁破宸濠尝用之矣。

”如其法训练，得义勇二千。

及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“众寡食乏，奈何？”必达曰：“人臣之义，有死无二。

贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。

”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。

已而复率众来攻，巨炮隳雉堞，辄垒补其缺，备御益坚。

会援至，贼解去。

或言于巡抚，县堡砦②多从贼，巡抚将发兵，必达刺血上书争之，乃止。

官军有自汀州还者，妇女在军中悲号声相属，自倾橐③计口赎之，询其姓氏里居，护之归。

县初食淮盐，自明王守仁治赣，改食粤盐，其后苦销引之累，必达请以粤额增淮额，商民皆便。

卒以粤引不中额，被论罢职，宁都人哭而送之，饯贻皆不受，间道赴南昌。

中途为贼所得，胁降不屈，系旬有七日。

忽夜半有数十人持兵逾垣入，曰：“宋爷安在？吾等皆宁都民。

”拥而出，乃得脱。

既归里，江西总督董卫国移镇湖广，见之，叹曰：“是死守孤城者耶？吾为若咨部还故职，且以军功叙。

”必达逊谢之。

既而语人曰：“故吏如弃妇，忍自媒乎？”褐衣蔬食，老于田间，宁都人岁时祀之。

越数年，滇寇韩大任由吉安窜入宁都境，后令④踵必达乡勇之制御之，卒保其城。

（选自《清史稿》）2；李尚隐，其先赵郡人，世居潞州之铜鞮，近又徙家京兆之万年。

弱冠明经累举，补下邽主簿。

时姚珽为同州刺史，甚礼之。

景龙中，为左台监察御史。

时中书侍郎、知吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。

寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。

时又有睦州刺史冯昭泰，诬奏桐庐令李师等二百余家，称其妖逆，诏御史按覆之。

丹山中学文言文专题人物列传篇一、阅读下边文字，达成后边小题。

欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。

晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。

讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。

公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕零伏罪。

1．解说加点词语（ 1）欧阳晔治．鄂州（ _______）（ 2）狱久不决（ _______）．2．给下边句子区分朗诵节奏，划两处。

公曰杀人者汝也！【答案】1．（ 1）治理，管理（2）案件2．公曰 /杀人者/汝也！【分析】参照译文：宋代人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了好久没有裁决。

欧阳晔亲身到牢狱，把监犯带出来，让他们坐在大厅中，除掉他们的手铐与脚镣，给他们吃完食品，善加慰劳后再送回牢狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惊恐不安。

欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不认可，欧阳晔说：“我察看饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右侧胸部，这就是你杀人的明证。

”这个人材哭着认罪。

二、阅读下边的文语言段，达成以下小题。

关羽字云长，河东解人也。

逃亡奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。

先主．为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。

先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立整天。

随先主周旋，不避艰险。

从先主就刘表。

表卒，曹公② 定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽坐船数百艘会江陵。

曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。

孙．权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。

先主牧江南诸郡，乃封拜功臣，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。

先主西定益州，拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。

亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④ 并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示来宾。

文言文人物传记11篇文言文人物传记11篇你还记得课本中人物传记吗？和小编一起来看看下文关于文言文人物传记11篇，欢迎借鉴！(一)田豫，字国让，渔阳雍奴人也。

刘备的奔公孙瓚也，豫时年少，自托于备，备甚奇的。

备为豫州刺史，豫以母老求归，备涕泣与别，曰：“恨不与君共成大事也。

”公孙瓚使豫守东州令，瓚将王门叛瓚，为袁绍将万余人来攻。

众惧欲降。

豫登城谓门曰：“卿为公孙所厚而去，意有所不得已也;今还作贼，乃知卿乱人耳。

夫挈瓶的智，守不假器，吾既受的矣;何不急攻乎?”门惭而退。

瓚虽知豫有权谋而不能任也。

瓚败而鲜于辅为国人所推，行太守事，素善豫，以为长史。

时雄杰并起，辅莫知所从。

豫谓辅曰：“终能定天下者，必曹氏也。

宜速归命，无后祸期。

”辅从其计，用受封宠。

太祖召豫为丞相军谋掾，除颍阴、朗陵令，迁弋阳太守，所在有治。

鄢陵侯彰征代郡，以豫为相。

军次易北，虏伏骑击的，军人扰乱，莫知所为。

豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内，疑兵塞其隙。

胡不能进，散去。

追击，大破的，遂前平代，皆豫策也。

迁南阳太守。

先是，郡人侯音反，众数千人在山中为群盗，大为郡患。

前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死。

豫悉见诸系囚，慰谕，开其自新的路，一时破械遣的。

诸囚皆叩头，愿自效，即相告语，群贼一朝解散，郡内清静。

具以状上，太祖善的。

太和末，公孙渊以辽东叛，帝(魏明帝)欲征的而难其人，中领军杨暨举豫应选。

乃使豫以本官督青州诸军，假节，往讨的。

会吴贼遣使与渊相结，帝以贼众多，又以渡海，诏豫使罢军。

豫度贼船垂还，岁晚风急，必畏漂浪，东随无岸，当赴成山。

成山无藏船的处，辄便循海，案行地势，及诸山岛，徼截险要，列兵屯守。

贼还，果遇恶风，船皆触山沈没，波荡着岸，无所逃窜，尽虏其众。

初，诸将皆笑于空地待贼，及贼破，竞欲与谋，求入海钩取浪船。

正始初，迁使持节护匈奴中郎将，加振威将军，领并州刺史。

屡乞逊位，太傅司马宣王以为豫克壮，书喻未听。

拜太中大夫，食卿禄。

年八十二薨。

中考文言文精编二项王(项羽)已定东海①来，西，与汉俱临广武②而军，相守数月。

当此时，彭越③数反梁地④，绝楚粮食，项王患之。

为高俎⑤，置太公其上，告汉王(刘邦)曰：“今不急下，吾烹太公。

”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁⑥，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。

”项王怒，欲杀之。

项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸⑦耳。

”项王从之。

注释：①东海：泛指东方，东边。

②广武：城名。

⑧彭越：字仲，擅将兵，拜魏相国。

④梁地：先秦时期属梁国。

⑤俎：砧板，肉案。

⑥若：同汝、尔。

若翁，你的父亲。

⑦益祸：加重祸患。

1.解释下面加着重号的词的意思。

(1)彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之患：____(2)今不急下，吾烹太公下：____2.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。

(2)天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。

3.请简要分析项羽和刘邦这两个人物形象。

二南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。

爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之。

具食与乐，延霁云坐。

霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。

云虽欲独食，义不忍。

虽食且不下咽。

”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。

一座大惊，皆感激为云泣下。

云知贺兰终无为云出师意，即驰去。

将出城，抽矢射佛寺浮屠④，矢著其上砖半箭。

曰：“吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。

”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。

城陷，贼以刃胁降巡。

巡不屈，即牵去，将斩之。

又降霁云。

云未应。

巡呼云曰：“南八⑤，男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也。

公有言，云敢不死？”即不屈。

注释：①南霁云：唐代张巡部下的重要将领。

②贺兰：唐代河南节度使。

③巡、远：指唐代张巡和许远，他们抗击安禄山反叛，城陷被杀。

④浮屠：佛塔。

⑤南八：南霁云在弟兄中排行第八。

1.写出下列句子中加着重号的词语的意思。

文言文阅读专项测试人物传记类一、文言文阅读1、文言文阅读（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒或有所闻。

（乙）范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。

其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。

仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。

少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。

昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。

举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。

仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”1．解释下列加点词的意思（1）录毕，走送之（）（2）故余虽愚，卒或有所闻（）（3）乃感泣辞母，去之应天府( ）（4）既长，知其世家（）（5）无从致书以观( ) （6）色愈恭，礼愈至（）2．翻译（1）常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3．下列句中加点虚词意义、用法与“以中有足乐者”中的“以“相同的是（）A 必以分人B 以是人多以书假余C 以水沃面D 不以千里称也4．从宋濂和范仲淹的成功经历中，你得到哪些有益的启示（至少谈两点）？2、阅读《赵普》一文，完成下列问题(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

2013年中考课外文言文分类精编【人物传记篇】寇准准少英迈，通《春秋》三传①。

年十九，举进士。

太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。

或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。

每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。

累迁殿中丞、通判郓州。

召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。

会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。

擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。

尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。

上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。

”(选自《宋史·寇准传》)【注释】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。

②符移：宜府征调敕命文书。

1.解释下面加点的词。

(1)每期会．赋役( ) (2)事决乃．退( )2.用现代汉语翻译下面的句子。

准方进取，可欺君邪？3.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？《寇准》1.(1)适逢、正赶上。

(2)才。

2.寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？3.才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。

《寇准》译文：寇准年轻时才华出众，精通《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。

十九岁时中进士。

太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。

有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，授予大理评事的官职，先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。

每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。

寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。

因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。

”包拯包拯字希仁，庐州合肥人也。

……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。