2016年外研社六年级英语下册Module1 Unit1教案(英语教案)

Module9
知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit1Bestwis er:
（1）师生问好。

（2）Actouttiddlescails?
2.Textteaching:
（1）
T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookand listen.
（2）Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoread。

（3）T:Explainthenewwordsandthesentences.
（4）让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。

（5）师生共同分析课文中的现在进行时和一般将来时
三、巩固练习
1.listenandsay
2.saygoodwishedtoyourfriends.
四、小结
说说今天有什么收获？
五、作业
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。

后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。

但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

Module1工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Unit1Iwanta odule1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“burger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“Wucburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：Wucucing-up （约3分钟）1、GreetingT：fine．Tfinetoo．Tburger.从而引出新单词“burger”，教师教学生burger的发音，并要求学生在书桌上拼写-b-u-r-g-e-r,burger．通过onebyone 接龙式让学生快速站起来读。

教师又拿出可乐的图片,T:Wuceal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation(约25分钟)1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）(1)师生互动T:Boysandgirls,doyoulikeburger?Ss:Yes．T:Ilikeburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity1.Wingwant?③ucon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。

[2、教学SBactivity2(Listenandsay)(1)引出重、难点T:(出示图片)Wburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantaucburger、cola、ucmary(约5分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）七、ework(约3分钟)（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。

)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。

) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

外研社（三年级起始版）小学英语六年级下册第一模块第一单元unit 1 I want a hot dog, please.教学目标：1.掌握单词：hamburger,cole,dollar,cent,enjoy2.句子的问与答: What do you want? I want ….How much is it? It ‘s ….3.了解用餐用语。

教学重难点：1.单词的四会。

2.能创设和运用用餐的情景会话。

教具：录音机，课件，电脑白板教学过程：Step 1 Warming up1.Greens.2.Sing some songs.3.Revision.1）复习食物的词（师生中英互问法）。

2）复习数词（因为学生遗忘比较多，用电脑白板出示，以便加强记忆）。

Step 2 Presentation1.Learn and say:(白板出示图片) ＄dollar(cent,dollars,cents),＄1,＄2,＄17,＄6.25等，让学生学会并能举例说。

2.Look and say: 出示食物图片与价钱，让学生大声说（可以分角色说“食物---价钱”）。

3.Learn the sentences:What do you want? I want....How much is it? It’s....让学生看图跟老师示范读与说，接着2分钟自由练习。

4.Practice: 以同桌为一组进行以上的情景自创并演示。

Step3 Listen and find:1.找出四会的单词。

2.找出有“I want....”的句子。

3.朗读以上的单词和句子。

Step4 Answer the questions1.Is hot dog really a dog?2What does Daming want?3What does Simon want? What about his dad?4How much they pay for?Step5 Read the text after the tapeStep6 Talk about:1.说一说你知道的用餐语。

Module1 Period1 教学设计Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.一、教材分析：本课是外研版六年级上册第一模块第一单元第一课时，《I want a hot dog, please.》，本课将围绕餐厅点餐为主题，通过大明跟随西蒙和他爸爸在餐厅点餐的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“Can I help you ?/What do you want?”以及用“I want ...”/“...for me.”句型礼貌点餐，能运用“How much is it?”询问价钱和用“It’s...dollar(s) and…cent（s）’’来回答。

二、学生分析：六年级孩子思维能力不断提高，已经学习了三年多的英语，对英语充满兴趣，喜欢在活动中学习英语。

孩子们已经学习过用“Can I help you ?”句型表示售货员或者收银员提出客人的点餐需求，学习过很多种食物和饮品名称，有了一定的学习基础，能够在老师肢体语言的帮助下听懂老师的大部分指令。

三、教学目标：（一）语言知识目标1.功能：学会礼貌点餐。

2.语法：全体学生初步运用学会用“ I want …”和“…for me .”等简单点餐用语在点餐中作答。

学会用“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”询问价格并作答。

2.全体同学能听懂Can I help you? And to drink? Enjoy your meal! That's…等服务员常用语和礼貌用语。

3.词汇：全体同学认读并会写look /dollar/ cent/ enjoy /careful等词，认读并理解cashier/ cola等词。

（二）语言技能目标1.全体学生能听懂能够听并模仿语音语调；2.全体学生能够在老师设计的游戏和其他活动中用所学的“Can I help you ?/What do you want?”“ I want …”和“…for me. “/“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”进行模拟交际。

Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。

能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。

情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。

教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。

难点：•英语文化活动名称及其表达方式。

教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。

2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。

Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。

Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。

通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。

2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。

2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。

2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。

Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。

2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。

教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。

同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。

六年级下册英语教案Module1 Unit1外研社一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型。

(2) 学生能够听懂、读懂并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 过程与方法：(1) 通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。

(2) 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。

二、教学内容1. 重点词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visited, went, played, watched, read等。

2. 重点句型：What did you do yesterday? Ivisited/went/played/watched/read三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时的运用及本课的重点词汇和句型。

2. 教学难点：一般过去时的构成及动词过去式的变化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲或故事等方式，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课呈现通过呈现图片、情景创设等，引导学生学习本课的重点词汇和句型。

3. 操练设计各种活动，如小组合作、角色扮演等，让学生充分练习本课的重点内容。

4. 应用创设真实情境，让学生运用本课所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

六、板书设计1. Module1 Unit12. 重点词汇和句型七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。

2. 根据本课内容，编写一个小对话，描述自己或他人昨天的事情。

八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否讲解清楚？学生是否掌握了重点知识？3. 教学方法是否恰当？如何调整以提高教学效果？4. 作业布置是否合理？如何改进以更好地巩固所学知识？一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些与昨日活动相关的图片，如“孩子们在公园玩耍”、“学生在图书馆阅读”等，让学生预测和讨论图片中的场景，激发他们的学习兴趣。

（外研版）六年级英语下册活动计划Modue 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教学重点：学会句型I want…, please.教师准备：食物卡（hamburger）一张，饮料卡（cola）一张。

学生准备：学生自制自己喜欢的食物、饮料的图片或单词卡片，并在卡片下方标明其价格。

活动设计：1 .向学生展示自己的食物或饮料卡片，并向学生说“I like hamburger. What do you like?”教师将卡片帖在黑板上，请一部分学生起来回答I like…且向全班学生展示自己的食物卡片，将学生的不同食物卡片规整的帖在黑板上。

在排列单词时将食物和饮料分开排列。

如果有学生出示以前未学过的新单词，教师应给予学生肯定，鼓励学生多途径学习英语。

2. 向学生说”We have so many delicious food. Let’s read it together.”全班齐读黑板上的单词卡。

教师注意纠正学生的发音和对单词卡中出现的新单词的指导，同时注意学生的个体差异和学生已有的任知水平，将读的重点放在新、难单词上。

3. 边做动作边告诉学生：“I’m hungry, I want a hamburger.” 询问一名学生“Are you hungry?学生若回答Yes, 就进一步问What do you want? 引导学生回答I want a/an…(教师板书What do you want? I want …)4. 向多名学生进行快速提问What do you want? 争取尽量多的学生回答I want …5. 同桌相互问答What do you want? I wa nt …6. 比一比。

（我们小组第一）分组进行问答接力赛。

每组选一行，两行进行一轮比赛。

比一比哪一行最先完成接力赛就获胜，全班评出一个获胜行。

教师给最终获胜行的成员一定的奖励作为鼓励设计意图：通过活动，学生既复习了以前学过的食物、饮料单词又很容易过度到本课句型。

外研版一起六年级英语下册教案Module 1 unit 1 I want a hot dog.1. Teaching Aims:Knowledge Aim: Learn 6 new words(hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy) and 4 emphatic sentences.What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.)Ability Aim: Ordering food and drink .The student can order food and drink in all kinds of restaurants polite speech, then can express the money correctly.Moral Aim: Foster students cherish the public installations and treasure the food, don’t waste the food.2. Teaching Emphasis:What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.3. Teaching Difficulty: want +n. and want + to do sth.How much …..and how many….4. Teaching Method: Deductive Approach, Game Approach, Encouragement Approach, Task-based Approach5. Learning Method: Deductive Approach, Game Approach6. Teaching Tools: board, tape, money, hat, plate.7. Presentation:Step one: warming-up (5 minutes)1) Greeting each other.2) Talk something about the festival, and elicit the money. How much have you got in the festival? I’ve got 100 Yuan. I’ve got 99 dollars.Step two: Learn to the new words.(Hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy)Ways: A student read, others repeat.Look at the pictures and say out them in English.Play the game. (drive the train)Check through the results according to spelling the word or fill in the missing words.Step Three: Learn to the sentences.1) The teacher shows some money to ask the students to express them in English.2) The teacher write some numbers on the board and ask the students to say out them in English. ($1.60, $4.20, $9.70, $3.50, $3.78……..)3) The teacher say out the price, then the students write down the numbers so that practice the sentences,”how much is it? It’s …….”4) The teacher draw some pictures on the wall according to the students’ favorite foods and drinks ,then ask the students to express their requirements so that practice the sentences,” what do you want? I want ……”5) At last, the teacher writes two sentences on the wall: how much is it? It’s ……. What do you want? I want ……6) Practice the emphatic sentences in pairs and display the results in the front of the class.Step Four: Learn to the dialogue.1) Look at the pictures and try to describe them correctly and quickly.2) Listen and fill in the blank.3) Listen and repeat.4) Listen and repeat again, pay attention to the tone and intonation.5) Role plays in groups. (A is waitress, B is Simon, C is Daming, D is dad.)6) Show the results .The teacher give a suitable remark and encourage the weaker students.Step Five: Activity Book1) Answer the questions.2) Complete the text.3) Listen and complete the table.Step Six: Homework1) Write the new words and read the them.2) Read the dialogue and recite them.3) Woke in groups and show the results next class.4) Listen to the tape 30 minutes and the householders sign on the books.Step Seven:Design Board:。

外研版六下m1单元整体教学外研版六下M1单元整体教学方案一、教学目标1. 语言知识：学生能够熟练掌握本模块的重点单词、短语，如“still”、“programme”、“lady”、“life”等，以及目标语句的运用，如“What do you want to eat/drink?”等。

2. 语言技能：学生在真实语境中能够运用所学语言进行点餐和询问价格。

通过课文的学习，了解中西方的饮食文化差异，并渗透文明礼仪教育。

3. 情感态度：通过学习本模块，让学生感受中国的变化，激发他们的爱国热情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学内容1. 课文情境：Daming 和他的表哥Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐的情境。

学生需要理解并掌握这一情境中的语言点。

2. 课文情境：Lingling和爸爸在快餐店点餐的情境。

学生需要理解和掌握这一情境中的语言点。

3. 重点单词、短语：熟练掌握本模块的重点单词、短语，如“still”、“programme”、“lady”、“life”等。

4. 语法知识：学习并掌握一般过去时态的句子结构，以及如何运用一般过去时态和一般现在时态来描述过去与现在生活的变化。

三、教学难点与重点1. 重点：熟练掌握本模块的重点单词和句型，掌握一般过去时态和一般现在时的用法，能熟练运用所学句型谈论过去和现在的变化。

2. 难点：灵活运用本模块重点单词和句型谈论过去和现在的变化，培养学生的综合语言运用能力。

四、教具和多媒体资源1. OHP（Overhead Projector）2. 课文动画及相关视频3. 单词卡片等五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问和讨论的方式，引导学生回忆以前学过的相关话题和词汇。

2. 教学策略：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

3. 学生活动：组织学生进行点餐游戏、模拟点餐等课堂活动，让他们在真实的语境中运用所学语言。