二年级下册数学教案图形的运动人教版(1).doc

三、图形的运动(一)第1课时轴对称图形【教学内容】教材第29页例1【教材分析】本课时从丰富的实例出发，使学生感知生活中普遍存在的轴对称现象，在实践活动中认识轴对称图形的基本特征，认识对称轴。

教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，指导学生认识轴对称图形，循序渐近，层次分明，体现了知识的形成过程。

【学情分析】学生在一年级上册认识了上下左右，在一年级下册又初步认识了一些平面图形，为学习轴对称图形打下了基础。

通过本节课的学习，学生既可以了解对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学观赏能力和空间想象力。

【教学目标】1．学生通过观察、操作，初步认识对称现象，能找出对称图形的对称轴。

2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生在合作中交流、学习、互动。

【教学重难点】重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。

难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找轴对称图形的对称轴。

【教学准备】多媒体课件、对称图形、尺子等。

【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。

↓↓探究新知―→认识轴对称图形和对称轴。

↓↓巩固应用―→加深对轴对称的认识。

↓↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ【情境导入】师：老师给大家带来了一些图形，它们都有一个共同的特征，是什么特征呢？请同学们仔细观察上面每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现向你们组的同学说一说。

(小组讨论，引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察)师：你怎么知道它们的左边和右边是一样的？生：我是看出来的。

师：小朋友们真能干，是看出来的。

对呀，观察是学习的一种好方法。

除了观察，你还可以怎样证明呢？生：可以将它们对折。

师：请大家想想，如果我们把它们的左边和右边对折起来，会出现什么情况？(充分让学生畅所欲言，然后课件演示对折重合)师小结：像这样把一个图形对折后，左边和右边能完全重合，这样的图形叫做“轴对称图形”。

人教版二年级下册数学《图形的运动（一）》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《图形的运动（一）》主要让学生认识和理解图形的基本运动，包括平移和旋转。

通过观察和操作，学生能够发现图形运动的特点和规律，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对平面图形有了初步的认识。

但是，对于图形的运动，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，让学生感受图形的运动，并引导他们用数学语言描述图形运动的特点。

三. 教学目标1.让学生了解平移和旋转的概念，能用语言描述图形平移和旋转的特点。

2.培养学生观察、操作、思考、表达的能力，提高他们的空间想象能力。

3.让学生体验数学与生活的联系，培养他们学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平移和旋转的概念，能用语言描述图形平移和旋转的特点。

2.难点：让学生理解平移和旋转的性质，能运用平移和旋转解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受图形的运动。

2.采用操作教学法，让学生动手操作，体验图形运动的过程。

3.采用引导发现法，教师引导学生发现图形运动的特点和规律。

4.采用小组合作学习法，让学生在合作中发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.准备平移和旋转的图形素材，如正方形、三角形等。

2.准备幻灯片，展示图形运动的过程。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、荡秋千等，引导学生关注图形的运动。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图形素材，引导学生发现图形的平移和旋转现象，并用语言描述。

教师总结平移和旋转的概念，让学生初步认识这两种运动。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，尝试对给定的图形进行平移和旋转。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些关于平移和旋转的练习题，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。

人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握图形的平移、旋转、翻折等基本运动方式。

–理解图形的位置、方向和关系的变化规律。

2.过程与方法：–通过大量实例的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

–通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的观察力和耐心，培养学生对数学的兴趣和信心。

二、教学重点与难点重点：1.图形的运动方式与规律。

2.解决实际问题时如何运用图形的运动知识。

难点：1.理解图形的位置、方向和关系的变化规律。

2.运用图形的运动方式解决问题，特别是结合多种运动方式的情况。

三、教学内容1. 图形的平移•概念：图形保持大小和形状不变，只是在平面上整体移动。

•表示：用向量表示平移的方向和距离。

•性质：平移不改变图形的大小和形状。

2. 图形的旋转•概念：图形按照某个固定点旋转一定的角度。

•表示：用旋转角度表示旋转的程度。

•性质：旋转不改变图形的大小和形状。

3. 图形的翻折•概念：图形按照一条直线将图形沿折线翻转。

•表示：用翻折线表示翻折的方式。

•性质：翻折不改变图形的大小和形状。

四、教学过程1. 导入通过展示一系列图形的变化过程，让学生猜测图形是如何变化的，引出图形的运动概念。

2. 讲解分别介绍图形的平移、旋转和翻折的概念、表示方法和性质，并通过实例进行说明和演示。

3. 练习让学生在课堂上进行图形运动的实际练习，引导他们分析和解决问题。

4. 拓展通过拓展练习，引导学生思考图形的运动方式在实际生活中的应用，激发他们的创造性思维。

5. 总结总结本节课的知识点和学习收获，帮助学生理清思路，形成系统的知识体系。

五、课堂作业1.完成课后习题，巩固图形运动的知识。

2.思考在日常生活中哪些情景可以运用图形的运动概念，写出来。

六、教学反思本节课主要针对图形的运动进行教学，通过引导学生自主探索和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案一、教学目标1.认识平面内的图形；2.学习图形在平面内的平移和旋转；3.理解和掌握基本的平移和旋转规律。

二、教学重点1.图形的平移；2.图形的旋转；3.图形运动的规律。

三、教学难点1.灵活运用平移和旋转规律；2.理解平移和旋转的概念。

四、教学准备1.教师准备图形卡片、板书、教学PPT等教学辅助工具；2.学生准备铅笔、橡皮等学习用具。

五、教学过程第一部分：导入1.老师复习上节课所学的内容，引出图形的运动；2.利用图形卡片展示平移和旋转的概念，让学生通过卡片观察和理解。

第二部分：讲解1.老师利用板书和PPT介绍图形的平移和旋转规律，引导学生掌握基本概念；2.老师示范如何进行图形的平移和旋转，让学生跟随操作。

第三部分：练习1.学生进行图形平移和旋转的练习，巩固所学知识；2.学生在小组内互相练习，互相观察和纠正。

第四部分：总结1.老师引导学生总结学习到的知识点，强调平移和旋转的重要性；2.鼓励学生积极参与互动，提出疑问和心得。

六、课堂延伸1.学生互相展示自己做的图形平移和旋转；2.学生可尝试设计自己的图形运动题目，展示给同学。

七、作业布置1.完成课堂练习册上的相关题目；2.练习书上与图形运动相关的习题。

八、教学反思教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容，不断完善教学效果，提高教学质量。

以上就是《图形的运动一》的教学计划，希望能够帮助学生理解和掌握图形的平移和旋转，提高数学学习能力。

三、图形的运动（一）一、本单元课标要求及解读：课标内容：《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、旋转、轴对称现象”。

《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。

”“能辨认简单图形平移后的图形。

”“通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

”课标解读：在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。

1.结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。

2.让学生经历解决问题的过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念，初步渗透变换、转化的数学思想。

3.通过欣赏生活中的对称现象，使学生感受对称在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

二、本单元教材、学情分析：单元教材简介：本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。

它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。

学情分析本单元是“图形的运动”的起始单元。

在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的学习资源，让学生在观察、操作、思考等活动中，积累学习抽象图形运动的感性经验，也为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面积的推导等）做好铺垫。

三、单元教学目标：1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。

3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。

4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。

5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

二年级数学下册教案《3 图形的运动（一）》32-人教版一、教学目标1.知识与技能–能够正确识别平移、旋转和翻折这三种简单的图形运动方式。

–能够描述图形经过平移、旋转和翻折后的位置关系。

2.过程与方法–提高学生观察、想象和表达的能力。

–培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度价值观–培养学生动手实践的兴趣，培养他们合作、分享的意识。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能较好地理解图形的平移、旋转和翻折运动方式。

•教学难点：学生理解平移、旋转和翻折的概念，以及初步进行图形运动的能力。

三、教学准备1.教具准备：图形卡片、图形变换卡片、黑板、彩色粉笔等。

2.学生准备：学生需要提前了解图形的基本形状。

四、教学过程第一课时1.开场导入（5分钟）–在黑板上画出一个图形，问学生这个图形的位置会不会变，应如何变换才能使这个图形移动到另一个位置。

2.发教师引导学生学习平移的特点和方法。

3.小组合作练习（15分钟）–让学生分组，每组拿到一组图形卡片，让他们尝试将图形进行平移，并描述变化。

4.整组讨论（10分钟）–每组派代表介绍自己的操作及心得，其他同学进行讨论。

第二课时1.复习上节课内容（5分钟）–让学生回顾上节课所学的平移方法。

2.介绍旋转运动（10分钟）–通过展示图形变换卡片，引导学生了解图形的旋转。

3.组内练习（15分钟）–让学生在小组内完成一些旋转练习，并相互讨论。

4.整体总结（10分钟）–教师总结旋转运动的特点和方法，并让学生展示他们的练习成果。

第三课时1.回顾前两节内容（5分钟）–让学生回顾平移和旋转的知识点。

2.介绍翻折运动（10分钟）–展示图形进行翻折的方式，引导学生理解翻折的概念。

3.组内练习（15分钟）–让学生在小组内进行翻折练习，并相互展示。

4.全班总结（10分钟）–让学生总结平移、旋转和翻折的区别和联系。

五、课堂延伸1.带入实际生活中，让学生找寻身边的图形运动例子。

2.带入游戏，设计一些需要进行图形运动的游戏，让学生在游戏中体会动手操作的乐趣。

新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)3图形的运动（一）第1课时轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教法：观察、讨论法。

准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。

教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里研究数学知识。

二、互动新授1、小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。

）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右双方是完全一样的，我们把这类现象称为“对称”，在我们的生活中还有着良多这样的物体，让我们一同去欣赏下吧。

（教师出示叶子、XXX和天安门图。

）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有甚么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

学生自主交换。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。

）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。

人教版二年级下册3图形的运动（一）教学设计一、教学目标1.了解图形的基本属性，包括形状、大小、颜色等。

2.学习常见的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等。

3.学习图形的运动，包括上下、左右和旋转等。

二、教学重点1.学习图形的基本属性。

2.学习图形的运动，包括上下、左右和旋转等。

三、教学准备1.活动道具：纸质图形卡片、教学PPT。

2.教学环境：宽敞明亮的教室。

3.老师需要提前准备好教学PPT，并测试可用性。

四、教学过程1. 热身游戏1.让学生们站在原地，做一些简单的拉伸运动，以放松身体。

2.让学生们跟着老师做蒙眼行走游戏，以增强注意力和平衡感。

2. 导入新课1.老师通过PPT展示不同形状的图形卡片，让学生们认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等。

2.老师介绍各个图形的基本属性，包括形状、大小、颜色等。

3.老师通过发放图形卡片让学生们自行寻找相同形状的图形，以加深印象。

3. 学习图形的运动1.老师让学生们站在原地，手中拿着图形卡片，模拟图形的上下运动，帮助学生们理解运动的概念。

2.老师让学生们模拟图形的左右运动，并且教授相关语言，比如:•向左移动•向右移动•向上移动•向下移动3.老师通过展示PPT上旋转图形的动画，让学生了解旋转这一种运动。

4. 练习巩固1.老师让学生们分组，组间进行比赛：谁的组能最快地把图形按照要求进行正确的运动，谁的组获胜。

2.老师通过展示PPT上运动图形的实例，让学生们模仿动画进行运动，并要求学生逐一展示。

五、教学反思在这堂课中，我采用了多种教学方法，例如: 课堂讲解、图形卡片练习、PPT 讲解和课堂跟踪等。

学生通过展示图形的实例进行模仿，能极大地提高大家的兴趣和注意力，掌握了本课讲授的知识。

但是作业环节还可以更多样化一些，使得同学们能够利用所学的知识进行实践。

《图形的运动（一）》教案教学目标1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。

3、方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

教学重点1、感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。

教学难点平移的距离。

教具学具课件、尺子、活动角、图钉，圆纸片等。

教学过程一、创设情境，要求分类，初步感知平移和旋转的概念。

1、出示引入场景图。

老师：同学们你们都见过汽车的运动、见过彩云在天空中随风飘动和时钟永不停息的运动，那么你们想过它们是怎么运动的嘛？2、根据他们运动方式的不同把它们分类。

学生分类（小组讨论）。

汇报交流：小组选代表发言。

3、说说分类的理由。

汽车和云彩都是平移，时钟是旋转。

二、动手操作，体验生活中的平移和旋转。

1、现在请你们用桌上的学习用品移一移、转一转，看看能否创造出平移或旋转的动作？分别请同学上台演示，并说明理由。

2、刚才同学们在动手的过程中发现了平移与旋转现象，其实在我们的生活中有很多这样的现象，你能试着说一说吗？学生独立思考。

指名说：推拉窗户、拉拉索、滑滑梯、射箭、运动中的汽车等都是平移，飞机的螺旋桨、转动的风车、转动方向盘、玩陀螺等是旋转。

当学生提到汽车时，要特别强调汽车行驶在笔直的公路上，整个车身是在做平移，而车轮是在做旋转动作。

三、观察操作，研究平移距离。

1、做一做。

做一做“练一练”的第一题。

2、画一画。

画一画“练一练”的第3题。

五、回顾与体会。

说一说，今天学了《图形的运动（一）》你有什么收获？是不是对生活中的现象有了更深层次的认识了？。

人教版二年级下册数学《图形的运动（一）》教案一、教学目标1.认识几何图形的特点和名称。

2.掌握几何图形的运动方式。

3.能够描述和演示几何图形的运动。

4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.认识几何图形的特点和名称。

2.掌握几何图形的运动方式。

三、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。

2.工具：彩色图形卡片、白板、彩色粉笔等。

四、教学步骤1. 热身•利用彩色图形卡片让学生认识不同的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并说出它们的特点和名称。

2. 导入•引导学生思考：如果我们把这些几何图形按照某种方式移动，会发生什么变化？3. 探究•让学生观察老师演示将图形进行平移、旋转和翻转的操作，让学生讨论不同运动方式导致的变化。

4. 实践•分发彩色图形卡片给学生，在小组内让他们尝试进行几何图形的运动操作，并记录下运动前后的变化。

5. 总结•请学生展示自己的运动操作，让其他同学观察并总结运动的规律和特点。

6. 练习1.让学生用彩色粉笔在白板上画出一个几何图形，然后进行平移、旋转或翻转的操作，让同学猜测运动后的图形是什么。

2.让学生相互交换图形卡片，进行运动操作，检验彼此的答案。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了几何图形的运动方式，掌握了平移、旋转和翻转的方法，并能够描述和演示几何图形的运动。

六、作业1.完成课堂练习的题目，写下自己的答案和思考过程。

2.找到生活中的几何图形，观察它们的运动方式，写下自己的发现和想法。

七、拓展了解更多关于几何图形运动的知识，可以利用电子资源或参考相关教辅书籍。

以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握几何图形的运动方式，提高自己的数学能力。

二年级下册数学教案3.1图形的运动（1）人教新课标一、教学内容本节课主要学习图形的平移运动。

通过具体的实例，让学生理解平移的概念，学会判断图形是否进行了平移运动，并能够运用平移运动解释生活中的现象。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形平移的基本概念，能够识别并描述图形的平移运动。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生空间想象力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流和解决问题的能力。

三、教学难点1. 平移与旋转的区别。

2. 平移运动中图形位置的变化。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、平移演示器。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引入平移的概念。

2. 新课讲解：讲解平移的定义，演示平移运动，让学生观察并描述。

3. 活动操作：学生分组操作图形卡片，进行平移运动，加深对平移的理解。

4. 巩固练习：完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 平移的定义。

2. 平移与旋转的区别。

3. 平移运动的实例。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中的平移现象，并记录下来。

八、课后反思本节课通过实例引入、讲解、操作和练习，使学生掌握了图形的平移运动。

在教学中，要注意引导学生观察图形的位置变化，培养学生的空间想象力。

同时，要注重练习题的设计，让学生在实际操作中加深对平移运动的理解。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

一、导入在导入环节，教师应选择与学生的生活经验密切相关的实例，例如，可以展示一段视频，内容是学生在学校操场上排队时，队伍整体向左或向右移动的场景。

这样的实例能够让学生直观地感受到平移运动，并且能够激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解在新课讲解环节，教师应通过简单的语言描述平移的定义：“平移是指物体在平面内沿着直线方向移动，移动前后物体的形状和大小不变。

二年级下册数学《图形的运动(一)》教案图形的运动该单元帮助学生到了空间与图形的基础知识。

下面是的我为大家精心整理的“二年级下册数学《图形的运动(一)》教案”，供大家参考！希望能够帮助到大家！！二年级下册数学《图形的运动(一)》教案【一】第一课时教学内容：教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。

教学目标：知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。

情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。

教学方法：观察、讨论法。

教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等。

教学过程：一、创设情境，引入新知。

1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。

请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？2、(学生自由回答)3、(出示第28页的主题图)是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。

【板书：对称】这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。

二、探索新知。

(一)、认真观察，体验对称。

1、观察图形，发现特点。

(1)、看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？(2)、引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

(3)、学生汇报交流自己的发现。

树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）（第2课时）》《平移》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握平移的基本概念，能够进行简单的平移操作。

2.过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，培养对数学的兴趣和自信心。

二、教学重点与难点1. 重点•理解平移的概念和特点。

•进行简单的平移操作。

2. 难点•理解平移概念时可能存在的偏差和混淆。

•在实际操作中准确地进行平移操作。

三、教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩色图形卡片。

2.学生准备：作业本、铅笔、橡皮。

四、教学过程1. 导入新知识教师通过展示一个图形卡片，问学生这个图形和前面学过的图形有什么不同，引出平移的概念。

2. 讲解平移的概念1.定义平移：将一个图形按照一定的方向和距离移动。

2.示范平移：在黑板上示范将一个图形向右平移两个单位。

3. 练习与巩固学生分组进行练习，在小组内互相交流并互相帮助，完成平移操作练习。

4. 拓展应用提出一个问题：如果将一个图形向左平移五个单位，结果会怎样？让学生讨论并思考，展示不同的答案。

5. 总结与反思让学生总结平移的特点和规律，并回答几个问题来检查学生对平移概念的理解程度。

五、课堂小结本节课学习了平移的概念和基本操作，希望同学们能够多多练习，并在平时的学习中注意运用平移知识。

六、作业1.完成作业本上关于平移的练习题。

2.思考平移在日常生活中的应用场景，并写一篇短文描述。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习，并在下节课中亮出自己的闪光点！。

人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案1教学目标利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题，掌握解决问题的策略重难点分析重点分析利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题不仅要求会动手，而且要通过观察和思考发现关键点。

思维过程从形象到抽象，学生容易出错。

难点分析二年级学生的动手能力有限，剪的过程会出现各种各样的问题；学生抽象思维较弱，理解困难。

教学方法1、通过辨析错例，理解剪失败的原因。

2、直观演示对折和画的过程。

3、通过讨论、探究得出对折次数和得到小人个数间的关系。

教学过程导入一、谈话交流，创设情境同学们，我们前几节课学过哪些知识？（轴对称，平移，旋转）这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。

让我们动手来剪一剪。

知识讲解（难点突破）二、探索交流，解决问题？出示例4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？先剪两个手拉手的小人试试（出示两个手拉手的小人）？（一）、剪2个手拉手的小人1、独立操作：？你知道一个小人怎样剪吗？（课前布置过剪一个小人的实践活动，课件展示操作方法）请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。

2、交流正例？（成功的作品）说一说你的方法。

一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次后再剪就能得出两个手拉手的小人。

3、交流错例1（两个分开的小人）？你找到自己失败的原因了吗？要保证小人是手拉手的必须要把手画到边（师用笔画），剪的时候也要一直剪到边。

4、交流错例2（有两个半个小人）（展示两个半个人小人）同学们知道这是怎么回事吗？引导学生总结：小人的身体必须画在纸的连接处，也就是靠近折痕的一侧。

5、总结关键？：要成功得到两个手拉手的小人，我们先连续对折了2次，然后把半个小人的身体画在纸的连接处（靠近折痕的一侧），还要注意手画到边，剪的时候也要剪到边。

？如果再给你一次机会，你能比第一次剪得更好吗？（二）、剪4个手拉手的小人？我们能剪两个了手拉手的小人了，你还可以剪几个？剪四个行不行？讨论、探究：首先需要对折几次？(师生对话交流：对折1次，纸就变成了几层，打开就是2份，每份有半个小人，就得到1个小人；对折2次，2层纸就变成了几层，打开就是几份，就得到几个小人；对折3次，纸就变成几层？想不出来，那就拿出一张纸对折3次，再打开看看，纸被分成了几份？）看来，要得到4个小人，对折3次就可以了；至于对折4次能得到几个小人，有兴趣的同学可以课下折折看。

二年级下册数学教案 - 图形的运动人教版教学内容本节课的内容为人教版二年级下册数学课本中关于图形的运动章节。

在这一部分，学生将学习平移、旋转等图形的基本运动，并理解这些运动对图形位置、形状的影响。

通过本节课的学习，学生能够掌握图形运动的基本概念，并能在实际情境中应用这些概念解决问题。

教学目标1. 让学生理解并掌握平移、旋转等图形运动的基本概念。

2. 培养学生运用图形运动知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

教学难点1. 平移、旋转运动对图形位置、形状的影响。

2. 学生在实际情境中应用图形运动知识解决问题。

教具学具准备1. 课本、教学PPT。

2. 平移、旋转运动的模型或教具。

3. 图形卡片、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的图形运动实例，引发学生对图形运动的兴趣。

2. 新课导入：讲解平移、旋转运动的基本概念，并通过模型或教具演示这些运动。

3. 案例分析：分析一些具体的图形运动案例，让学生理解运动对图形位置、形状的影响。

4. 实践操作：让学生动手操作，体验图形的平移、旋转运动。

5. 小组讨论：分组讨论图形运动在实际生活中的应用，分享各自的心得体会。

6. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调图形运动在实际问题解决中的应用。

7. 课堂练习：让学生完成一些图形运动的练习题，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置一些与图形运动相关的作业，让学生在课后继续学习和思考。

板书设计1. 图形的运动- 平移- 旋转2. 运动对图形的影响- 位置- 形状3. 实际应用- 生活中的实例- 解决问题作业设计1. 完成课本上关于图形运动的练习题。

2. 观察生活中有哪些图形运动的现象，并尝试用所学知识解释。

3. 设计一个简单的图形运动实验，记录实验过程和结果。

课后反思本节课通过生动的实例、模型演示和动手操作，让学生对图形运动有了直观的认识。

在教学过程中，注重引导学生观察、思考和总结，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二年级数学下册教案-3 图形的运动（一）32-人教版教学内容：本节课主要讲解平面几何图形的基本运动，包括平移和旋转。

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握图形的平移和旋转的概念、特点及其应用。

教学目标：1. 让学生理解图形的平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的基本特点。

2. 培养学生运用平移和旋转进行图形变换的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

3. 通过观察、操作和讨论，让学生体验图形运动的美感，培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 图形的平移和旋转的概念及其区别。

2. 图形的平移和旋转在实际问题中的应用。

教具学具准备：1. 教具：图形卡片、平面直角坐标系、幻灯片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出图形的平移和旋转的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解图形的平移和旋转的概念、特点及其应用，通过实例演示和讲解，让学生充分理解。

3. 练习：让学生进行图形的平移和旋转练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实际问题，让学生运用图形的平移和旋转进行解决问题，培养学生的实际应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调图形的平移和旋转的概念、特点及其应用。

板书设计：1. 二年级数学下册教案-3 图形的运动（一）2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，重点突出图形的平移和旋转的概念、特点及其应用。

作业设计：1. 让学生完成练习册上的图形平移和旋转题目。

2. 让学生观察生活中的图形运动实例，记录下来并进行分析。

课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。

2. 教师要关注学生的学习效果，通过作业和测试，了解学生对图形平移和旋转的掌握程度，及时进行针对性的辅导。

3. 教师要关注学生的思维发展，通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。