电工基础教案2.1电动势 闭合电路欧姆定律

选修3-1第二章第7节闭合电路的欧姆定律一、教学目标（一）知识与技能1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。

2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图象表达，并能用来分析、计算有关问题。

3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。

知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。

4、理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。

（二）过程与方法1、通过演示路端电压与负载的关系实验，培养学生利用探究物理规律的科学思路和方法。

2、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观通过本节课教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。

二、教材分析本节首先介绍了闭合电路的概念，再引入外电路、内电路以及各自的电阻等基本概念，从而得出了闭合电路的欧姆定律，根据闭合电路的欧姆定律得到了路端电压与负载之间的关系，最后又从能量的角度分析了闭合电路的功率。

教学的重点应该在闭合电路的欧姆定律；路端电压与负载的关系以及闭合电路中的功率的计算，特别是闭合电路只能适用于纯电阻电路，对有电动机等存在的非纯电阻电路的处理问题要详细介绍。

三、教学重点难点教学重点1、推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论。

2、路端电压与负载的关系教学难点路端电压与负载的关系四、学情分析1．知识基础分析：①初中掌握了欧姆定律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电场力做功的计算方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

五、教学方法实验演示，讨论，举例 六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 实验演示： 闭合电路 （三）合作探究、精讲点拨： 1、闭合电路欧姆定律 (1)内电路和外电路①内电路：电源内部的电路，叫内电路。

高中物理《闭合电路欧姆定律》教案一、教学目标1.知识与技能–了解欧姆定律的基本概念和公式–掌握计算电流、电阻和电压关系的方法–理解闭合电路中电流、电阻、电压的作用和相互关系2.过程与方法–通过实验观察和数据分析，帮助学生理解欧姆定律–引导学生进行思维导图和概念表的绘制，加深对欧姆定律的理解–进行小组合作和讨论，培养学生合作与交流的能力3.情感、态度和价值观–培养学生的实验探究能力和科学思维–引导学生正确对待电路中的安全问题–培养学生对物理学科的兴趣和积极参与的态度二、教学重难点•教学重点：欧姆定律的基本概念和公式，计算电流、电阻和电压关系的方法•教学难点：欧姆定律与电路实际问题的应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用一个简单的问题来引导学生思考：为什么我们打开水龙头，水就会流出来？•引导学生讨论，从中引出电流的概念以及与水流的类比。

2. 欧姆定律的引入（10分钟）•通过实验演示，展示欧姆定律的实验验证过程，引出欧姆定律的概念。

•让学生观察演示实验并记录相关数据，进行电压、电流和电阻的初步计算。

3. 欧姆定律的讲解与推导（15分钟）•结合实验数据和观察结果，讲解欧姆定律的定义和公式。

•通过推导欧姆定律的数学表达方式，让学生理解电流、电阻和电压之间的关系。

4. 欧姆定律的应用（15分钟）•分发练习题，让学生运用欧姆定律解决相关问题。

•引导学生分析不同电路中电流、电阻、电压的变化情况，加深对欧姆定律的理解。

5. 实例分析与讨论（15分钟）•列举一些生活中常见的电路问题，并引导学生分析和解决。

•小组合作讨论，让学生共同探讨电路问题背后的物理原理。

6. 总结归纳（10分钟）•引导学生进行思维导图和概念表的绘制，总结和归纳欧姆定律的重点内容。

•鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

7. 课堂作业（5分钟）•布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的掌握程度。

•提示学生注意实验安全问题，并鼓励他们积极参与物理实验。

第18单元：电动势、闭合电路欧姆定律【教学结构】一、电动势，是本部教材难点，交待清楚即可。

1．电源：把其它形式的能转化为电能的装置。

电源的作用：保持两极间有一定电压，供给电路电能。

2．电动势：电源的属性，描述电源把其它形式能转化为电能本领的物理量。

在数值上就等于电源没有接入外电路时两极间电压。

用符号ε表示。

单位：伏特，ν。

（1）电动势由电源自身决定，与外电路无关不同类型的电源电动势不同，同种类型不同型号电源电动势相同。

（2）实验：如图1所示电路。

过程：断开电键，伏特表读数U，闭合电键，改变滑线变阻器阻值，R减小，对应伏特表读数，U1、U2、U3。

U为电源电动势，U大于U1、U2、U3，且U1＞U2＞U3分析产生原因：电源内电阻存在，且内阻r不变，大小由电源自身特点决定。

随着R变小，电路电流增大，电源内部电势降落增加，外电路电势降落降低。

（3）电源的电动势等于内、外电路上的电压之和ε=U+U′，U外电路电压又称路端电压，U′电源内电路电压分析U、U′的物理意义：电源电动势反映电源的一种特性，它在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源提供的电能。

（4）比较电动势和电压的物理意义。

电动势：ε=wq。

w表示正电荷从负极移到正极所消耗的化学能（或其它形式能），ε表示移单位正荷消耗化学能（或其它形式能，反映电源把其它形式能转化为电能的本领）。

电压：U=wq。

w表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电能，电压表示移动单位正电荷消耗的电能。

反映把电能转化为其它形式能的本领。

二、闭合电路欧姆定律，是本部教材重点应多下功夫。

1．闭合电路欧姆定律ε=U+U′，I=εR r或ε=IR+Ir，都称为闭合电路欧姆定律。

式中：ε：若电源是几个电池组成的电池组，应为整个电池组的总电动势，r为总内阻，R为外电路总电阻，I为电路总电流强度。

应注意：ε=U+U′和ε=IR+Ir，两式表示电源使电势升高等于内外电路上的电势降落总和，ε理解为电源消耗其它形式能使电荷电势升高。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。

2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。

2. 欧姆定律的定义和数学表达式。

3. 欧姆定律的应用和计算。

三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。

2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。

2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。

3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。

五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。

2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。

3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。

4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。

3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。

七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。

2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。

八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。

2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。

3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。

九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。

一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、总结的能力。

二、教学内容1. 闭合电路的定义及特点2. 欧姆定律的表述：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。

三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述及应用。

2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。

2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讨论闭合电路的概念，引导学生了解欧姆定律的研究对象。

2. 讲解闭合电路的特点，阐述欧姆定律的表述。

3. 演示实验：测量不同电阻下的电流和电压，让学生观察欧姆定律的实验现象。

4. 分析实验结果，引导学生总结欧姆定律的规律。

5. 案例分析：让学生运用欧姆定律计算实际电路中的电流、电压和电阻。

6. 课堂小结：强调闭合电路欧姆定律的重要性及应用范围。

7. 布置作业：设计一些有关闭合电路欧姆定律的应用题，巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。

2. 通过实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 运用案例分析，培养学生解决实际问题的能力。

4. 利用多媒体教学，增强学生的学习兴趣。

5. 组织小组讨论，提高学生的合作能力。

七、教学准备1. 准备实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源等。

2. 设计实验方案，确定实验步骤。

3. 准备案例资料，挑选适合的题目。

4. 制作多媒体课件，辅助教学。

八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对闭合电路欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握和应用能力。

4. 小组讨论：评价学生的合作精神和解决问题能力。

课题第一章简单直流电路共2 课时第一节电动势闭合电路的欧姆定律备课人教学目的1.理解电动势、端电压的概念。

2.熟练掌握闭合电路的欧姆定律。

3.掌握电源输出功率与外电阻的关系。

教学重点和难点重点：1•闭合电路的欧姆定律。

2.电源输出功率与外电阻的关系。

难点：闭合电路的欧姆定律。

教学设备PPT 课前准备教学过程个案补充【课前导学】［多媒体投影］■［新课教学］一、电动势衡量电源的电源力大小及其方向的物理量叫做电源的电动势。

电动势通常用符号E或幺⑴表示，E表示大小与方向都恒定的电动势（即直流电源的电动势），£（『）表示大小和方向随时间变化的电动势，也可简记为£。

电动势的国际单位制为伏特，记做V。

电动势的大小等于电源力把单位正电荷从电源的负极，经过电源内部移到电源正极所作的功。

如设W为电源中非静电力（电源力）把正电荷量q从负极经过电源内部移送到电源正极所作的功，则电动势大小为q电动势的方向规定为从电源的负极经过电源内部指向电源的正极，即与电源两端电压的方向相反。

总结：1.电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。

用符号E表示。

2.单位：伏特（V）注意点：（1）电动势由电源木身决定，与外电路无关。

（2）电动势的规定方向：自负极通过电源内部到正极的方向。

二、闭合电路的欧姆定律1.复习部分电路的欧姆定律4 R2.闭合电路欧姆定律的推导（1）电路【教法设计】：【教学思路】：（2） 推导设f 吋间内有电荷量q 通过闭合电路的横截面。

电源内部，非 静电力把q 从负极移到正极所做的功W=Eq = EIt,电流通过R 和局时电能转化为热能Q = I 2 Rt + I 2R （｝t因为W=Q所以EIt = I 2 Rt + I 2 R （）tE=I R + I Ro 或 1=—-—R+&）（3） 闭合电路欧姆定律闭合电路内的电流，与电源电动势成正比，与整个电路的电阻 成反比。

其中，外电路上的电压降（端电压）U = IR = E-IR°内电路上的电压降U'=l %电动势等于内、外电路压降之和E = /R + JR （）=U+ U'【例2・1】如图2・2所示，当单刀双掷开关S 合到位置1时， 外电路的电阻/?i=14Q,测得电流表读数/i = 0.2A ；当开关S 合到 位置2时，外电路的电阻/?2=9Q,测得电流表读数/2=0.3 A ；试 求电源的电动势E 及其内阻几解：根据闭合电路的欧姆定律，列出联立方程组J E =尺人+ rl ｛（当S 合到位置1严、 [E=R 2l 2 + rI 2 （当S 合到位置2解得：r=l Q, E = 3 Vo 本例 V 题给出了一种测量直流电源电动势 _ E 和内阻厂的方法。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的内容及公式。

2. 培养学生运用欧姆定律分析和解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、动手能力。

二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。

2. 欧姆定律的内容讲解：电流I与电压U、电阻R之间的关系，公式I=U/R。

3. 欧姆定律的应用：分析电路中电流、电压、电阻的变化规律。

三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容、公式及应用。

2. 难点：闭合电路中电流、电压、电阻之间的关系及动态变化分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究闭合电路的欧姆定律。

2. 利用实验演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电源、电压、电流等基本概念，引出闭合电路的概念。

2. 讲解欧姆定律：阐述电流、电压、电阻之间的关系，给出欧姆定律的公式I=U/R。

3. 实验演示：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，验证欧姆定律。

4. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行分析解决。

5. 总结提高：对本节课内容进行总结，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。

6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对欧姆定律应用题的解答，评估其应用能力。

七、教学反思1. 反思教学内容：确保欧姆定律的知识点讲解清晰，便于学生理解。

2. 反思教学方法：观察学生对问题的探究和实验操作，调整教学方法，提高教学效果。

3. 反思教学效果：根据学生作业和实验报告，分析学生的掌握程度，为后续教学提供参考。

八、拓展与延伸1. 讲解其他定律：介绍与欧姆定律相关的其他物理定律，如电压定律、电流定律等。

闭合电路欧姆定律教案一、教学目标1.理解闭合电路的概念和基本组成部分；2.掌握欧姆定律的概念和公式；3.能够运用欧姆定律解决简单的电路问题；4.培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 闭合电路的概念和基本组成部分闭合电路是指由电源、导体和负载组成的电路，其中电源提供电能，导体传递电能，负载将电能转化为其他形式的能量。

闭合电路的基本组成部分包括电源、导线、开关和负载。

2. 欧姆定律的概念和公式欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。

它的公式为：U=IR其中，U表示电压，单位是伏特（V）；I表示电流，单位是安培（A）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω）。

3. 欧姆定律的应用欧姆定律可以用来解决电路中的各种问题，例如：1.计算电路中的电流、电压和电阻；2.计算电路中的功率和能量；3.选择合适的电阻器，以达到所需的电阻值；4.分析电路中的电流分布和电压分布。

三、教学方法1. 讲授法通过讲解电路的基本概念和欧姆定律的公式，让学生掌握电路的基本知识和解决问题的方法。

2. 实验法通过实验，让学生亲身体验电路中电流、电压和电阻的变化，加深对欧姆定律的理解和应用。

3. 讨论法通过小组讨论，让学生合作解决电路问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 引入通过实例引入电路的概念和欧姆定律的应用，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解讲解电路的基本概念和欧姆定律的公式，让学生掌握电路的基本知识和解决问题的方法。

3. 实验让学生进行实验，观察电路中电流、电压和电阻的变化，加深对欧姆定律的理解和应用。

4. 讨论让学生分组讨论电路问题，合作解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

5. 总结总结本节课的内容，强化学生对电路和欧姆定律的理解和应用。

五、教学评价通过考试、实验和小组讨论等方式，对学生的掌握程度进行评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。

六、教学反思在教学过程中，要注意让学生参与其中，积极思考和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。

高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案一、学习目标1.了解闭合电路的概念和结构；2.掌握欧姆定律的基本原理与表达式；3.能够用欧姆定律计算电路中电流、电压、电阻的关系；4.能够应用欧姆定律解决物理问题。

二、学习重点1.欧姆定律的原理和表达式；2.电路中电流、电压、电阻的关系。

三、学习难点1.如何理解欧姆定律的物理意义；2.如何应用欧姆定律解决实际问题。

四、教学方法1.探究式教学法；2.讲解与演示相结合的教学方法；3.合作学习法。

五、教学步骤1.导入新知识通过检查学生对电路的认识程度, 简要介绍闭合电路的概念和结构, 分析闭合电路中电流的流动原理, 并分享欧姆定律发现的历史背景和意义。

2.探究欧姆定律的基本原理让学生在小组内自主探究欧姆定律的基本原理, 并展示其研究成果。

引导学生发现欧姆定律的物理意义及其表达式。

3.欧姆定律的实验验证通过实际电路实验, 学生可以用欧姆定律来推导电路中电阻、电流、电压的变化规律, 加深对欧姆定律的理解。

4.应用欧姆定律解决实际问题教师通过举例, 引导学生运用欧姆定律解决实际问题。

学生可以在小组内合作研究, 提高学生的综合运用能力。

5.巩固与拓展再次让学生回顾欧姆定律和闭合电路的相关知识点, 并拓展了解并讨论其在生活中的应用。

六、教学策略1.充分利用多媒体教学手段, 让学生更直观地理解欧姆定律的规律。

2.建立合作学习机制, 让学生通过小组合作的方式拓展知识, 提高合作学习能力。

3.丰富的实验、案例分析与问题解决, 让学生更贴近生活, 更愿意学习, 更易掌握知识。

七、教学评估1.课中实验操作评估；2.讨论评估, 回答问题评估；3.思维导图、概念关系图评估；4.自主学习报告评估。

高中物理闭合电路欧姆定律教案第一篇：高中物理闭合电路欧姆定律教案闭合电路欧姆定律学案教学目标（一）知识目标1、知道电动势的定义．2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题．3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和．4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题．5、理解闭合电路的功率表达式．6、理解闭合电路中能量转化的情况．（二）能力目标1、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题．3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力．（三）情感目标1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想4、知道用能量的观点说明电动势的意义教学建议1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，可以根据教材，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论．教材中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论．需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定的．电动势是标量，没有方向，这要给学生说明，如果学生程度较好，可以向学生说明，做为电源，由正负极之分，在电源内部，电流从负极流向正极，为了说明问题方便，也给电动势一个方向，人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，即从负极指向正极．2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点．希望作好演示实验，使学生有明确的感性认识，然后用公式加以解释．路端电压与电流的关系图线，可以直观地表示出路端电压与电流的关系，务必使学生熟悉这个图线．学生应该知道，断路时的路端电压等于电源的电动势．因此，用电压表测出断路时的路端电压就可以得到电源的电动势．在考虑电压表的内阻时，希望通过第五节的“思考与讨论”，让学生自己解决这个问题．3、最后讲述闭合电路中的功率，得出公式，．要从能量转化的观点说明，公式左方的表示单位时间内电源提供的电能．理解了这一点，就容易理解上式的意义：电源提供的电能，一部分消耗在内阻上，其余部分输出到外电路中．教学设计方案闭合电路的欧姆定律一、教学目标1、在物理知识方面的要求：（1）巩固产生恒定电流的条件；（2）知道电动势是表征电源特性的物理量，它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压．（3）明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和．（4）掌握闭合电路的欧姆定律，理解各物理量及公式的物理意义（5）掌握路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律．2、在物理方法上的要求：（1）通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学，使学生学会运用实验探索物理规律的方法．（2）从能量和能量转化的角度理解电动势的物理意义．（3）通过对路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律的讨论培养学生的推理能力．（4）通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析二、重点、难点分析1、重点：（1）电动势是表示电源特性的物理量（2）闭合电路欧姆定律的内容；（3）应用定律讨论路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律．2、难点：（1）闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和．（2）短路、断路特征（3）应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系三、教学过程设计引入新课：教师：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流．那么，导体中形成电流的条件是什么呢？（学生答：导体两端有电势差．）演示：将小灯泡接在充满电的电容器两端，会看到什么现象？（小灯泡闪亮一下就熄灭．）为什么会出现这种现象呢？分析：当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，如图1所示，两板间形成电势差．当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力的作用下通过导线产生定向移动而形成电流，但这是一瞬间的电流．因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，两极板间电势差也逐渐减少为零，所以电流减小为零，因此只有电场力的作用是不能形成持续电流的．教师：为了形成持续的电源，必须有一种本质上完全不同于静电性的力，能够不断地分离正负电荷来补充两极板上减少的电荷．这才能使两极板保持恒定的电势差，从而在导线中维持恒定的电流，能够提供这种非静电力的装置叫电源．电源在维持恒定电流时，电源中的非静电力将不断做功，从而把已经流到低电势处的正电荷不断地送回到高电势处．使它的电势能增加．板书：1、电源：电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置．它并不创造能量，也不创造电荷．例如：干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置．教师：电源能够不断地把其他形式的能量转变为电能，并且能够提供恒定的电压，那么不同的电源，两极间的电压相同吗？展示各种干电池（1号、2号、5号、7号），请几个同学观察电池上面写的规格，发现尽管电池的型号不同，但是都标有“1.5V”字样．我们把示教电压表直接接在干电池的两端进行测量，发现结果确实是1.5V．讲台上还摆放有手摇发电机、蓄电池、纽扣电池，它们两端的电压是否也是1.5V呢？（学生回答：不是）那么如何知道它们两端的电压呢？（学生：用电压表直接测量）·结论：电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的，不同种类的电池用电压表测量其两极间的电压是不同的．为了表示电源本身的这种特性，物理学中引入了电动势的概念．板书：2、电源电动势教师：从上面的演示和分析可知，电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压．板书：电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压．例如，各种型号的干电池的电动势都是1.5V．那么把一节1号电池接入电路中，它两极间的电压是否还是1.5V呢？用示教板演示，电路如图所示，结论：开关闭合前，电压表示数是1.5V，开关闭合后，电压表示数变为1.4V．实验表明，电路中有了电流后，电源两极间的电压减少了．教师：上面的实验中，开关闭合后，电源两极间的电压降为1.4V，那么减少的电压哪去了呢？用投影仪展示实验电路，介绍闭合电路可分为内、外电路两部分，电源内部的叫内电路，电源外部的叫外电路．接在电源外电路两端的电压表测得的电压叫外电压．在电源内部电极附近的探针A、B上连接的电压表测得的电压叫内电压．我们现在就通过实验来研究闭合电路中电动势和内、外电压之间的关系．板书：3、内电压和外电压教师：向学生介绍实验装置及电路连接方法，重点说明内电压的测量．实验中接通电键，移动滑动变阻器的滑动头使其阻值减和的值．再断开电键，由电压表测出电动势．分析实验结果可以发现什么规律呢？学生：在误差许可的范围内，内、外电压之和等于电源电动势．板书：在闭合电路中，电源的电动势等于内、外电压之和，即．下面我们来分析在整个电路中电压、电流、电阻之间的关系．教师：我们来做一个实验，电路图如图所示观察电键S先后接通1和2时小灯泡的亮度．结论：把开关拨到2后，发现小灯泡的亮度比刚才接3V的电源时还稍暗些．怎么解释这个实验现象呢？这就要用到我们将要学习的内容——闭合电路的欧姆定律．板书：闭合电路的欧姆定律教师：在图1所示电路图中，设电流为，根据欧姆定律，，那么，电流强度，这就是闭合电路的欧姆定律板书：4、闭合电路的欧姆定律的内容：闭合电路中的电流强度和电源电动势成正比，和电路的内外电阻之和成反比．表达式为．同学们从这个表达式可以看出，在电源恒定时，电路中的电流强度随电路的外电阻变化而变化；当外电路中的电阻是定值电阻时，电路中的电流强度和电源有关．教师：同学们能否用闭合电路的欧姆定律来解释上一个实验现象呢？学生：9V的电源如果内电阻很大，由闭合电路的欧姆定律可知，用它做电源，电路中的电流I可能较小；而电动势3V的电源内阻如果很小，电路中的电流可能比大，用这两个电源分别给相同的小灯泡供电，灯泡的亮度取决于，那么就出现了刚才的实验现象了．教师：很好．一般电源的电动势和内电阻在短时间内可以认为是不变的．那么外电阻的变化，就会引起电路中电流的变化，继而引起路端电压、输出功率、电源效率等的变化．几个重要推论（1）路端电压随外电阻变化的规律板书：5几个重要推论（l）路端电压随外电阻变化的规律演示实验,图3所示电路，（因为通常电源内阻很小，4节1号电池和1个10Ω的定值电阻串联组成电源的变化也很小，现象不明显）移动滑动变阻器的滑动片，观察电流表和电变化？压表的示数是如何随教师：从实验出发，随着电阻的增大，电流逐渐减小，路端电压逐渐增大．大家能用闭合电路的欧姆定律来解释这个实验现象吗？学生：因为变大，闭合电路的总电阻增大，根据闭合电路的欧姆定律，电路中的总电流减小，又因为，则路端电压增大．教师：正确．我们得出结论，路端电压随外电阻增大而增大，随外电阻减小而减小．一般认为电动势和内电阻在短时间内是不变的，初中我们认为电路两端电压是不变的，应该是有条件的，当为断路，→0，根据→无穷大时，→0，外电路可视，则，即当外电路断开时，用电减小为0时，电压表直接测量电源两极电压，数值等于电源的电动势；当路可视为短路，为短路电流，路端电压．板书5：路端电压随外电阻增大而增大，随外电阻减小而减小．断路时，∞，→0，；短路时，．→电路的路端电压与电流的关系可以用图像表示如下（2）电源的输出功率随外电阻变化的规律．教师：在纯电阻电路中，当用一个固定的电源（设电阻供电时，输出的功率，、r是定值）向变化的外又因为，所以，当时，电源有最大的输出功率．我们可以画出输出功率随外电阻变化的图线，如图所示．板书6：在纯电阻电路中，当用一个固定的电源（即的外电阻供电时，输出的功率有最大值．、是定值）向变化教师：当输出功率最大时，电源的效率是否也最大呢？板书7：电源的效率随外电阻变化的规律教师：在电路中电源的总功率为为，则电源的效率为，输出的功率为，内电路损耗的功率，当变大，也变大．而当时，即输出功率最大时，电源的效率 =50％．板书8：电源的效率随外电阻的增大而增大．本文章小，由两个电压表读出若干组内、外电压、总结探究活动1、调查各种不同电源的性能特点。

高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文一、教学目标1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容及其应用。

2. 通过实验和问题探究，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、科学思维和动手实践的能力。

二、教学内容1. 闭合电路欧姆定律的定义及表达式：I = E / (R + r)2. 内外电压、电流和电阻的关系：U内= I r, U外= I (R r)3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压和电阻问题。

三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路欧姆定律的内容及其应用。

2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题探究，发现闭合电路欧姆定律。

2. 使用多媒体课件辅助教学，形象直观地展示电路原理和欧姆定律的应用。

3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作交流和动手实践能力。

五、教学步骤1. 引入新课：通过讲解电流、电压和电阻的关系，引导学生思考闭合电路中的电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，观察电流、电压和电阻之间的关系。

4. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力。

2. 评价方法：通过课堂问答、实验操作、课后作业和测验等方式进行评价。

3. 评价指标：理解闭合电路欧姆定律的概念，能够运用欧姆定律解决实际问题，具备合作交流和动手实践能力。

七、教学拓展1. 引导学生思考闭合电路欧姆定律在生活中的应用，如电动车、手机电池等。

2. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如传感器、电路设计等。

3. 引导学生进行探究性学习，研究欧姆定律的适用范围和限制条件。

八、教学资源1. 多媒体课件：闭合电路欧姆定律的讲解、实验演示等。

高中物理-高二闭合电路欧姆定律教案一、教学目标1.理解闭合电路的定义及其基本原理。

2.掌握欧姆定律的基本概念和计算方法。

3.能够运用欧姆定律解决实际问题。

二、教学重点1.闭合电路的基本原理。

2.欧姆定律的基本概念和计算方法。

三、教学难点如何运用欧姆定律解决实际问题。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师简单地介绍一下本节课要学习的内容：闭合电路和欧姆定律。

2.讲解（25分钟）（1）闭合电路的基本原理闭合电路是指由导体和电源组成的完整通路，其中电能由电源供给，通过导体传输到电器中完成电能的转换。

电路中的电流是由电子在导体中的运动引起的。

（2）欧姆定律的基本概念和计算方法欧姆定律是指，在电路中电流的大小（I）与电压（U）成正比，电流的大小与电阻（R）成反比的规律，即I=U/R。

根据欧姆定律，可以计算出电流、电压以及电阻之间的关系。

（3）欧姆定律的运用欧姆定律常常用于解决实际问题，比如计算电器的功率、确定电路中的电流和电压等。

3.演示（10分钟）教师可以通过实验的方式演示欧姆定律的运用。

将一个电阻和一个电压表连接在一起组成一个简单的电路，然后改变电阻的值，记录电流和电阻的变化，得到电压、电流和电阻之间的关系。

4.练习（15分钟）（1）用欧姆定律计算下列题目：a.电源电压为12伏，电阻为6欧，求电流的大小。

b.电源电压为9伏，电流为0.5安，求电阻的大小。

c.电阻为8欧，电流为1.5安，求电压的大小。

（2）解答下列问题：a.一个电器的电阻为4欧，使用12伏的电源供电，求这个电器的功率。

b.一个电器的电阻为6欧，使用4安的电流，求这个电器的功率。

5.总结（5分钟）教师和学生共同总结本节课的要点和学习收获，以加深对知识的理解和记忆。

五、板书设计本节课板书主要包括：闭合电路：由导体和电源组成的完整通路，其中电能由电源供给，通过导体传输到电器中完成电能的转换。

欧姆定律：在电路中电流的大小（I）与电压（U）成正比，电流的大小与电阻（R）成反比的规律，即I=U/R。

§2-1电动势闭合电路的欧姆定律教学目的：理解电动势、端电压、电位的概念，熟练掌握闭合电路的欧姆定律。

教学重点：闭合电路的欧姆定律的应用。

教学难点：端电压随外电阻的变化关系。

教学课时：3课时教学方法：讲授法教学过程：组织教学：复习导入：1、电流形成条件是什么？本节是在前一章的基础上进一步学习简单直流电路的基本分析方法及其计算。

首先需介绍一个表征电源特性的物理量——电动势。

讲授新课：一、电动势1、电源的作用：保持导体两端的电压，使电路屮形成电流。

2、闭合电路的组成：内电路：电源内部的电路；外电路：电源以外的部分。

3、静电力：正负电荷之间的作用力；非静电力：反抗静电力的力：来源于化学作用、电磁作用等。

4、电源的供电原理：在电源内部，非静电力把正（负）电荷从负（正）极移到正（负）极而做功，将其它形式的能转化为电能。

在电源外部，电场力做，将电能传化为其它形式的能。

5、电动势：（1）物理意义：反映了电源将其它形式的能转化为电能的本领。

（2）概念：菲静电力把正（负）电荷从负（正）极经电源内部移到正（负）极而做的功与被移送的电荷量的比值。

w（3）公式：E=—单位：V；q（4）决定因索：由电源本身决定，与外电路无关。

（5）方向规定为：自负极经电源内部指向正极。

（6）性质：虽有大小和方向，但仍为标量。

说明：电源电动势大小等于电源没有接入电路时两端的电压，可用内阻较大的伏特表粗略测量。

二、闭合电路的欧姆定律1、几个概念：内电阻门电源内部的电阻，即内电路的电阻；外电阻R：电源外部的电阻，即外电路的电阻；内电压U r（U z）：内电路两端的电压；外电压U （路端电压、端电压人外电路的电压一电源外部电路两端的电压。

2、闭合电路的欧姆定律（1）内容：闭合电路内的电流，跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比。

F（2）表达式：1= -----R + r或E=IR+Ir=U+ U —即电源电动势等于内外电路电压Z和（3）适用条件：外电路为纯电阻电路。

闭合电路欧姆定律刘玉平一、教学目标1．知识目标：（1）知道电动势是表征电源特性的物理量，它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压；从能量转化的角度理解电动势的物理意义。

（2）明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和。

（3）熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式Ir U E +=和rR E I +=及其适用条件。

2．能力目标：进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力；通过使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程培养学生的推理能力3．物理方法教育目标：通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学，使学生学会运用实验探索物理规律的方法。

二、教学重点、难点分析1．重点：闭合电路欧姆定律的内容；2．难点：应用闭合电路欧姆定律进行简单电路的分析计算。

三、教学方法：实验演示，启发式教学（一）进行新课一．电动势1．电源电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置。

它并不创造能量，也不创造电荷。

例如：干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置。

电源能够不断地把其他形式的能量转变为电能，并且能够提供恒定的电压，那么不同的电源，两极间的电压相同吗？展示各种干电池（1号、2号、5号、7号），请几个同学观察电池上面写的规格，发现尽管电池的型号不同，但是都标有“1.5V”字样。

我们把示教电压表直接接在干电池的两端进行测量，结果大约都是1.5V 。

讲台上还摆放有手摇发电机、蓄电池、纽扣电池，它们两端的电压是否也是1.5V 呢？（学生回答：不是）那么如何知道它们两端的电压呢？（学生：用电压表直接测量）结论：电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的，不同种类的电池用电压表测量其两极间的电压是不同的。

为了表示电源本身的这种特性，物理学中引入了电动势的概念。

2．电动势可见，电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压。

高中物理：《闭合电路欧姆定律》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．理解电动势的定义，知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。

2．知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。

3．理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。

4．理解路端电压随电流（或外电阻）关系的公式表达和图象表达，并能用来分析、计算有关问题。

5．理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。

6．初步掌握电源电动势和内阻的一些测量方法。

（二）过程与方法1．通过路端电压与外电阻的关系实验探究，培养学生利用“实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法。

2．通过研究路端电压与电流的关系公式、图象及图象的物理意义，培养学生应用数学工具解决物理学问题的能力。

3．通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观1．通过演示实验和探究实验，激发学生求知欲和学习兴趣，享受成功的乐趣，体会物理学研究的科学性。

2．通过分析路端电压与电流（外电阻）的关系，培养学生严谨的科学态度，感受物理之美。

3．通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。

二、教学重点1．闭合电路欧姆定律。

2．路端电压与电流（外电阻）关系的公式表示及图象表示。

三、教学难点1．电动势的概念。

2．路端电压与电流（外电阻）关系。

四、教学思路《闭合电路欧姆定律》一节是高二物理教材中学生感到较为难以理解的部分，难点在于对电动势的物理意义的理解，这是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础。

首先，先让学生感受生活中的一些电源，初步明确电源是将其他形式的能转化成电能的装置，让学生自己用电压表测量不同类型的电源两极间的电压，为引入电动势的概念作铺垫。

其次，介绍闭合电路的组成，在内外电路上都有电势降落，利用类比动画讲解电源内部负极到正极电势升高的数值等于电路中电势降落的数值，接着再推导出闭合电路欧姆定律。