教学计划2012.3

2011-2012下学期第四小学教学工作计划一、指导思想本学期教学工作继续坚持“让孩子快乐、让教学精彩”的办学宗旨，倡导“以人为本”、“成才先成人”的办学理念；以“打造生命课堂、开启学生智慧”为教学理念；以教育质量为提升学校内涵发展的核心，走教学、教研、培训一体化发展之路；在课堂教学改革上实现突破，探索快乐学习“1+1”和谐互助学习方式下新的课堂教学模式，提高学生的自学、合作能力，打造高效课堂；搭建校本研修的平台，加强教研组建设，发挥名师、学科带头人的示范引领作用，开展丰富多彩的教研活动，提高教师专业素养；在生命课堂理念下打造学科特色教学品牌，为学生终身发展奠基。

二、工作要点1.常规管理与量化考核有机结合，检查和指导相结合，多措并举进一步规范教学行为，加大包年组领导检查指导教学工作力度。

2.加大课堂教学改革力度，以生命课堂为理念，以我校传统的三环六步教学法为依托，以王敏勤和谐教育、北京一师附小快乐教育、即墨28中活力课堂为借鉴，探索和谐互助学习方式下新的课堂教学模式。

通过探索科学的教学手段和学习方式，培养学生的自学、合作能力，让学生在愉快和谐的气氛中学习，提高学生的自学互助能力，提高课堂的教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面和谐的发展。

3.校本研修走研培一体化之路，切实发挥名师示范、引领作用，开展实效性强的常态教学下主题教研活动，单元备课确立主备教师，引进王敏勤教授知识树，了解知识树的意义，学习绘制、使用知识树，开展和谐互助课堂教学研讨课、示范课活动，提高教师课堂教学改革实施能力。

4．打造学科特色品牌，语文课与校本课有机结合，努力使学生达到语文知识、语文能力、语言积累、思想道德、审美情趣、思维品质、学习方法、学习习惯等的融合。

发展学生独立的语言能力和思维能力，培养学生对语文的爱好，丰富和扩展语文知识和文化知识领域，培养学生听、说、读、写能力及良好学习习惯。

提高学生语文综合素养；数学学科加强基本技能训练，培养学生数学思维品质，开展多样的教学竞赛活动，提高师生教与学的积极性。

英语学科探索语境设臵的方式方法，为学生营造英语学习氛围。

音乐教学继续开展器乐进课堂活动，其它学科教学也要探索出学科特色教学的方向。

5. 加强质量监控，实行学年组长、教研组长例会制和教导处常规检查例会汇报制度。

组织好期中、期末等阶段性检测，重视单元检测及分析，深入开展学科教学调研，间周实行学年组长、教研组长例会制，及时沟通、交流、解决教育教学中存在的问题。

三、具体工作及措施（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

依据《中小学办学行为规范（试行）》的各项规定，落实教学常规管理工作。

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。

加强课堂教学监管力度，完善《课程计划执行情况检查制度》、《晨读、写字检查制度》、《作业检查制度》，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。

开展全员性听课评课活动，加强学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。

引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

1.严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。

班主任和科任教师加强联系，加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

2.严格备课管理。

坚持提前备课，重视单元备课与课例分析相结合，把“以导定学、以学定教、和谐互助、共同提高的理念”渗透到备课中，重视课标的指导作用，重视教材内容的联系性，重视学情分析，体现和谐互助的新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为课堂教学改革奠基。

加强教研组的合作交流，个人备课和集体备课相结合，在主备教师的个案基础上，通过集体研讨形成共案，在共案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

坚持每周一则教学反思，堂堂清课堂检测有质量分析及改进措施。

3.上课:课堂教学实践以打造生命课堂为方向，以新三环六步教学法为依托，探索和谐互助学习方式下新的课堂教学模式，教师把课堂还给学生，变原来的教师导学为先导学后互助；变单纯知识传授为自主合作探究；让学生真正在互动生成中培养协作能力，从而获得全面的发展。

力求把“快乐”教学法与“同伴互助”的学习方式有机地结合起来，让学生在自学的基础上相互合作相互促进，共同提高，以形成“快乐学习、同伴互助、共同发展”局面。

突出快乐教学的“快乐”与同伴互助的“两主”作用。

快乐学习“1+1”突出课堂教学以教师为主导，以学生为主体，并致力于形成一种新的双边关系，即教学在教师的启发下，引导学生去自学去发现去讨论去互助；在学生发现要求之下，促使学生互相交流，产生求助的愿望，同伴二人教学相长，使两个最重要的教学要素的作用和谐而充分地得到发挥。

4.精心设计及批改作业。

进一步规范教师作业的布臵和批改，制定《第四小学作业布臵与批改要求》，加强作业质量监控。

要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有收必批、有批必评、有错必纠、有纠错本，教师及时纠错学生作业中出现的错误，学生及时在作业本上进行订正，有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。

教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。

5.加强质量监控。

本学期堂堂清要求每节课有达标检测，周周清有单元检测，月月清有月竞赛和评比活动，组织好期中、期末等阶段性检测，重视单元检测及分析，深入开展学科教学调研。

各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。

6.抓好提优补差工作。

依据面向躯体的原则，本学期在课堂教学改革中，要以合作学习为基础，做好提优补差工作，关注学困生辅导，采取面批或个别辅导的办法。

帮助他们树立信息，克服学习困难，成为课堂学习主人，积极参与到课堂教学活动中来，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，帮助学生解决学习中遇到的问题。

7.抓好毕业班管理和教学工作。

认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取有针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。

努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅提升。

加大六年级辅导力度，以课标为刚，以教材为本，夯实基础，强化训练，不搞题海战术，数学注重基本技能训练，语文重视基础知识、阅读、写作训练，研究辅导新思路、新方法；重视单元测试，认真组织月考，做好质量分析。

8.注重教师“四本”检查，关注过程管理。

常规检查学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

“四本”检查负责人：教师教案：于昕予；教学随笔：任曾安；听课笔记：董振荣；学生作业：陈莲玉9.以课堂教学改革委突破口，提升学校内涵建设。

本学期，教学工作重中之重是实施快乐学习“1+1”和谐互助课堂教学改革。

本学期各年级要以学校出台的方案为依据，以“以导定学，以学定教，和谐互助，共同成长”为理念，制定出适合本年级学生特点的实施方案，关注小组划分原则，以新三环六步为依托，探索出不同学科不同年级不同课型的课堂教学模式，真正让学生成为学习的主人。

10.加大包年组检查、指导教学工作力度，全方面提高教学质量。

本学期在推广实施快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式同时，为了能更好的初见成效，形成了校级领导和年级长、教研组长为一体的包年组、包班级的领导负责制。

具体负责所包班级的学习成绩的提高、学生的思想动态、各项活动的开展情况，并能及时发现问题、解决问题。

（具体人员分工见后面的表格）（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长。

不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，引领教师专业化成长。

1．深入了解知识树的推广者---王敏勤教授，了解知识树的意义，学习绘制、使用知识树。

王敏勤教授指出：构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。

他认为绘制“知识树”和教材解说是解决教师驾驭教材的有效途径之一。

所以首先要让教师学会知识树绘制的意义；然后掌握知识树绘制的范围；其次把握知识树绘制的内容；最后熟知绘制知识树的形式。

本学期教研组长具体负责，把每单元的知识要点、每节课的重点要分工负责，落实到人头，形成每节课、每单元的内容结构清晰，应该包含哪些知识点，有哪些重点和难点的内容需要解决。

对于教师个人来说，自然可以做到心中有教材了。

2.弘扬学习之风，让读书成为习惯。

加强现代教育思想、先进经验的学习，参与网络教研活动，登陆优秀网站，资源共享。

继续有计划地组织教师外出学习，同时通过回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。

3.以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。

本学期，加强教研组建设，通过知识树的绘制、课例分析等主题教研活动，定期开展形式多样的教研活动，充分发挥教研组的作用，通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的教研意识和教学水平。

4.以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。

积极参加上级业务部门、学校组织的各项校本培训，不断提升教师专业化发展。

给教师创造条件，主动参与各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。

②学习与观看录像相结合。

③学习与交流心得相结合。

④自己学习与讲座指导相结合。

同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

（三）搭建教师专业成长平台，提升教师队伍整体素质。

1.加强对名师的培养和提高。

本学期安排名师承担学校不同学科教学研讨活动的组织者、参与者，开展一系列的教学研讨活动，发挥名师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。

为了推进学校教学改革的步伐，开学初将开展名师展示课活动，让名师起到示范引领作用，学期中间将开展青年教师教学研讨课活动，这项活动是对开学初名师展示课的一次提高过程，通过名师的带动与辐射，能全面提高我校教师的整体素质，大幅度提高教学质量。

学期末将开展优秀教师示范课，本次活动的目的是为了发挥骨干教师的示范引领作用，培养名师、打造名师，同伴之间互相促进和学习，达到锻炼名师、骨干引领的目的。