10第十章 机械与人(下)(中考复习导学案)

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全一册，第十章“机械与人”复习。

本章主要内容包括：功和能量、简单机械、机械效率、压强和流体压强、浮力等。

具体教学内容如下：1. 功和能量：介绍功的定义、计算方法以及单位，理解功与能量的关系，掌握动能、势能的概念及其转化。

2. 简单机械：复习杠杆、滑轮、斜面的原理，理解力臂、阻力臂的概念，掌握机械优势的计算方法。

3. 机械效率：理解机械效率的定义，掌握提高机械效率的方法，能计算机械效率。

4. 压强：复习压力的概念，理解压强的定义及其计算方法，掌握增大和减小压强的方法。

5. 流体压强：了解流体压强的概念，掌握流体压强与流速的关系。

6. 浮力：复习浮力的概念，理解阿基米德原理，掌握物体的沉浮条件。

二、教学目标1. 理解功、能量、机械效率等基本概念，掌握相关计算方法。

2. 熟练运用杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理，解决实际问题。

3. 掌握压强、流体压强和浮力的基本概念，能够运用相关知识分析解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、机械效率的计算、浮力计算等。

2. 教学重点：功和能量的转化、简单机械的应用、压强和浮力的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等模型，压强计、浮力计等实验器材。

2. 学具：学生实验报告册、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的机械设备，如剪刀、钳子等，引导学生思考这些机械设备是如何省力、省距离的。

2. 知识点讲解：讲解功和能量、简单机械、机械效率、压强、流体压强和浮力等基本概念和原理。

3. 例题讲解：分析并解答与本章内容相关的典型例题，如杠杆平衡条件、滑轮组的使用、浮力计算等。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本章的主要知识点，如功的计算、机械效率的计算、压强的计算、浮力的计算等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一道功的题目，如计算一个物体在水平方向上移动5m时所做功。

八年级物理下册第十章《机械与人》复习学案（新版）沪科版目标1、通过复习，能说出杠杆和滑轮的概念，准确叙述杠杆的五要素,并会画力臂。

2、通过复习，能熟练说出杆杠的平衡条件，并会运用其熟练解题。

3、通过复习，能说出动定滑轮的优缺点，并应用其解决实际问题。

4、理解机械效率的六个有关知识（知道什么是有用功、额外功和总功；机械效率的定义、公式及计算）；实验探究机械效率的大小和影响机械效率的大小因素。

问题导引（一）杠杆1、定义：在力的作用下能绕____ ___的硬棒称做杠杆。

2、杠杆的五要素是：、、、、。

作力臂的方法：先找到，再画出，作支点到力的作用线的，再画出垂直的符号即可。

3、如果一个杠杆保持或匀速转动状态就说杠杆平衡了。

杠杆的平衡条件是：、4、三种杠杆：（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。

如：瓶起子、、（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。

如：钓鱼竿、、（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既也。

如：（二）滑轮1、定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。

绳子移动的距离S 物体移动的距离ｈ。

如：旗杆顶上的滑轮2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。

S与ｈ之间的关系：3、使用滑轮组既可以，又可以；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的，表达式是：。

ｓ与ｈ之间的关系：（三）功1、做功的两个必要条件：一是：，二是。

2、功的公式，功的单位分别是。

3、使用任何机械都不能省。

（四）功率1、意义：表示物体做功的物理量。

定义：2、功率的计算公式。

5、单位：，如物体运动的功率为25W，含义指。

（五）机械效率1、有用功是（通常W有用=Gh），额外功是，但又的功，总功是即做的功（通常W总=FS）。

2、机械效率是跟的比值，它总是1，机械效率的公式是：。

3、影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）物体的_ _和。

第十章复习课【复习目标】1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。

2．滑轮：滑轮组的认识及应用。

3．会进行功、功率的计算。

【复习重点】1．杠杆平衡条件。

2．功、功率。

【复习难点】机械效率的应用。

行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。

2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。

情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构单机械⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂杠杆原理（平衡条件）：F 1l 1＝F 2l2生活中的杠杆⎩⎪⎨⎪⎧等臂杠杆省力杠杆费力杠杆滑轮⎩⎪⎨⎪⎧定滑轮：轴固定不动 特点：不省力，但能改变力的方向动滑轮：轴随物体一起运动 特点：省一半力，但不能改 变力的方向滑轮组⎩⎪⎨⎪⎧a.组成 b.特点：既能省力，又可以改变力的方向c.拉力与物重、承担物重的绳子段数的关系机械效率⎩⎪⎨⎪⎧W 有、W 额、W 总及关系公式：η＝W 有W 总，机械效率总小于1机械效率的测定及计算功⎩⎪⎨⎪⎧做功的两个必要因素功的计算公式：W ＝Fs 单位 J 功率⎩⎪⎨⎪⎧物理意义定义公式：P ＝W t ＝Fv 变形式⎩⎪⎨⎪⎧W ＝Pt t ＝W P 动能和势能⎩⎪⎨⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素机械能及其转化⎩⎪⎨⎪⎧机械能的含义动能和势能的转化独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块一杠杆的作用如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。

实验学校课堂教学示范课教学设计四、课后作业：《聚焦2013中考》第29版附一：板书设计：教后反思：（待写）机械与人简单机械功与功率机械效率机械能杠杆滑轮动能势能附二： 《机械与人》单元复习 学案 姓名________学习目标1．知道杠杆的平衡条件，会作力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；知道决定动能、势能大小的因素。

2．能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n ，进行有关计算。

能利用功和功率的公式进行简单计算，解决简单问题。

3．复习实验探究过程，了解实验的设计思想，能从实验中归纳实验规律的能力，尊重实验事实，树立学习信心。

学习过程（一）简单机械1．如图1所示，你认为沿着支点O 竖直切开的萝卜哪一端更重些？2．如图2所示，若在A 点施加力，画出使杠杆平衡的最小力．．．的示意图。

（二）功和功率3．若拖拉机的牵引力用F 表示，在平直的公路上匀速行驶受到的阻力用f 表示，速度用v 表示，请推导牵引力的功率P =Fv =fv ；你认为拖拉机耕地时的速度为什么较慢？（三）机械效率4．如图3所示的滑轮组，不计绳重和摩擦，请推证，当物重G 越大， 滑轮组的机械效率η越大；你认为提高滑轮组的机械效率有哪些？（四）机械能5．如图4所示，人造地球卫星由远地点向近地点运行的过程中，它的重力势能________，动能__________，速度________。

（选填“变大”、“变小”或“不变”）（五）课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？（六）课后作业《聚焦2013中考》第29版图1图2图3图4。

沪科版八年级物理全一册导教学设计：第十章机械与人复习一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 回顾和总结第十章“机械与人”的知识点； 2. 理解机械与人的相互关系，并能够运用相关知识解决实际问题； 3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 掌握机械与人的相互关系； 2. 能够灵活运用机械与人相关知识解决实际问题。

教学难点： 1. 理解复杂机械运动的原理； 2. 能够灵活应用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、笔、多媒体设备；2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师通过提问和讲解，引导学生复习第十章所涉及的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾（15分钟）教师通过多媒体设备或黑板，复习第十章的核心知识点，包括： 1. 机械与人的相互关系； 2. 杠杆的原理和应用； 3. 轮轴的原理和应用； 4. 齿轮的原理和应用； 5. 报废利用和资源节约的意义。

3. 练习巩固（15分钟）教师根据教材或准备的练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学知识。

并对练习题进行讲解和答疑。

4. 实践运用（30分钟）学生分为小组，每个小组选择一个实际问题进行讨论和研究。

要求学生充分发挥团队协作精神，尝试运用所学知识解决实际问题。

5. 结束总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。

五、教学延伸1.鼓励学生积极参与实践活动，提高动手能力；2.引导学生在日常生活中观察和应用机械与人相关知识。

六、教学评价通过教师的观察和学生的表现，进行教学评价。

可以采用小组讨论、作业考核等方式进行评价。

七、教学反思对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、学生的学习效果等方面，为今后的教学改进提供参考。

以上是针对《沪科版八年级物理全一册导教学设计：第十章机械与人复习》的教学设计，希望能够帮助学生回顾和总结所学知识，并能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和团队协作精神。

教案：沪科版八年级全册物理第十章机械与人(复习课)一、教学内容本节课是沪科版八年级全册物理第十章机械与人的复习课。

教材的章节和详细内容包括：1. 第十章机械与人：本章主要介绍了简单机械、功和机械能、机械与人等知识。

2. 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，重点掌握杠杆的分类、特点和应用；滑轮的原理、分类和应用；斜面的特点和优缺点。

3. 功和机械能：了解功的定义、计算公式和单位，掌握功的计算方法；理解机械能的概念、转化和守恒；掌握动能、势能、机械能之间的相互转化。

4. 机械与人：学习使用机械的好处，了解机械在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。

二、教学目标1. 理解并掌握简单机械、功和机械能、机械与人等知识，能运用所学知识解决实际问题。

2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、创新能力。

3. 通过对机械的学习，使学生认识到机械在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。

2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的机械，思考机械的作用和原理。

3. 课堂讲解：a. 讲解简单机械的分类、特点和应用，重点讲解杠杆、滑轮、斜面的原理和特点。

b. 讲解功的定义、计算公式和单位，演示实验，让学生掌握功的计算方法。

c. 讲解机械能的概念、转化和守恒，引导学生理解动能、势能、机械能之间的相互转化。

4. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：简单机械：杠杆、滑轮、斜面功：定义、计算公式、单位机械能：概念、转化、守恒七、作业设计1. 作业题目：a. 简述杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用。

一、教学内容1. 功和能量：功的定义、功的计算、功的单位、能量的转化和守恒。

2. 简单机械：杠杆的分类、杠杆的平衡条件、轮轴、滑轮。

3. 机械能：机械能的定义、机械能的计算、机械能的转换。

4. 机械与人：工具的使用、机械的发明和改良、机械在生产中的应用。

二、教学目标1. 理解功和能量的概念，掌握功的计算方法和能量的转化原理。

2. 熟悉简单机械的种类和特点，了解其在生产中的应用。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理知识的运用能力。

三、教学难点与重点重点：功的计算、能量的转化、简单机械的特点和应用。

难点：功的计算公式的应用、能量转换的原理、简单机械的分类和判断。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的机械设备，如剪刀、锤子、自行车等，引导学生思考这些机械设备是如何帮助人们做功的。

2. 知识讲解：讲解功的概念、计算方法和单位，并通过例题进行讲解。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，解答相关的练习题目。

4. 简单机械的学习：介绍杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的原理和特点，并通过实物或图片进行展示。

5. 机械能的学习：讲解机械能的定义、计算方法和转换原理。

6. 机械与人的关系：讲解机械在生产中的应用，以及如何通过改良机械来提高生产效率。

8. 布置作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：第十章机械与人一、功和能量1. 功的概念2. 功的计算方法3. 能量的转化和守恒二、简单机械1. 杠杆2. 轮轴3. 滑轮三、机械能1. 机械能的定义2. 机械能的计算方法3. 机械能的转换原理四、机械与人1. 工具的使用2. 机械的发明和改良3. 机械在生产中的应用七、作业设计1. 计算题：已知一个杠杆的长度为2米，一端施加的力为10牛，另一端施加的力为5牛，求杠杆的平衡条件。

答案：根据杠杆的平衡条件，F1L1 = F2L2，代入数值得：102 =5L2，解得L2 = 4米。

八年级物理全册第10章机械与人学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第10章机械与人学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十章机械与人一、知识梳理1.从常见的工具中辨别杠杆；杠杆的五要素和示意图；杠杆的平衡条件；杠杆的分类和应用。

2。

定滑轮和动滑轮；定滑轮和动滑轮的结构、特点；滑轮组的结构；滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。

3.机械功的概念；做功的两个必要因素；功的计算。

4。

比较物体做功快慢的方法；功率的概念、单位及意义;功率的简单计算.5.有用功、额外功、总功的概念；机械效率的概念以及计算公式；机械效率的可变性.6。

能、机械能、动能、势能的概念；动能和势能大小的影响因素；各类机械能可以相互转化。

二、题型、技巧归纳1、春游时，小明和小红决定爬山比赛,他们同时出发，结果又同时到达山顶．想判断谁的功率大，还需知道的物理量是（)A．山的高度 B．二人的体重C．爬山的时间 D．二人身高下列说法中正确的是（)A．做功快的机械，做功一定多B．正在下落的苹果，如果所受的力全部消失,苹果将做匀速直线运动C．小明用力推地上的木箱,没有推动，是因为推力小于摩擦力D．起重机吊着重物匀速上升的过程中,拉力对重物不做功3. 关于定滑轮的下列说法中错误的是（）A．定滑轮不仅能省力而且能改变力的方向B．定滑轮不能省力但是能改变力的方向C．定滑轮是一个等臂杠杆D．定滑轮不能省距离归纳小结1、杠杆:在力的作用下能要固定点转动的硬棒; 杠杆的五要素：支点(O）：杠杆绕着转动的点，动力（F1)：使杠杆转动的力，阻力(F2):阻碍杠杆转动的力，阻力臂（L2)：从支点到阻力作用线的距离；杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂,即：F1 x L1=F2 x L22.滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮.使用滑轮时，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮；使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮；特点:使用定滑轮不省力，但能改变用力方向；使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向；定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组,既能省力,又能改变用力方向3、物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功；做功满足两个必要因素：(1）有力作用在物体上,（2）物体在力的方向上移动距离；计算功功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离(公式：W=Fs)4、物体做功的快慢：（1）做功相等时，比时间，时间短的做功快；(2)时间相等时，比做功，做功多的做功快;把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率。

沪科版初中物理总复习导学案第十章《机械与人》一、复习目标1、知道简单机械。

通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

2、结合实例，认识功的概念。

知道做功的过程就是能量转化或转移过程。

3、知道机械功和功率。

用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

4、知道机械效率。

了解提高机械效率的途径和意义。

5、知道动能、势能和机械能。

通过实验，了解动能和势能的相互转化。

举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

6、了解人类使用机械的历程。

了解机械使用对社会发民的作用。

二、知识再现 1.杠杆（1）五要素——组成杠杆示意图.①支点：杠杆绕着转的点。

用字母 O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母 F 1 表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母 F 2 表示。

说明： 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母l 1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l 2表示。

（2）画力臂方法：三点（支点、动力作用点、阻力作用点）、两线（动力作用线，阻力作用线）、两线段（动力臂、阻力臂）（3）杠杆原理：动力×动力动力臂=阻力×阻力臂 公式F 1l 1=F 2l 2（4）解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）（5）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须是动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远； ②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

(6)杠杆的分类： 省力杠杆：动力臂>阻力臂，例如：__________________费力杠杆：动力臂<阻力臂，例如：__________________ 等臂杠杆：动力臂=阻力臂，例如：__________________2.滑轮 ：如图所示甲、乙两个装置，已知A 在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（不考虑绳与滑轮的摩擦）。