部编版2018年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第课洋务运动课时作业(精选)

单元提升【知识网络】近代化的早期探索与民族危机的加剧重点知识突破一、近代列强发动的侵华战争A.巨额赔款,加重人民的经济负担B.协定关税,破坏了中国的关税主权C.开设工厂,便利了列强资本输出D.清政府完全沦为列强统治中国的工具【解析】B项是《南京条约》的影响,C项是《马关条约》的影响,D项是《辛丑条约》的影响,皆排除。

这三个不平等条约都要清政府赔款,加重了中国人民的经济负担,故选A项。

【答案】A二、洋务运动与戊戌变法的异同洋务运动戊戌变法典例2 (包头中考)19世纪中后期,地主阶级洋务派和资产阶级维新派都主张学习西方。

他们所进行的近代化探索活动 ()A.极大地动摇清政府的统治B.彻底否定了中国传统文化C.加速了政治民主化的进程D.有利于传播西方先进思想【解析】洋务运动虽然没有使中国富强起,但是它引进了西方先进的科学技术,兴办了新式学校,有利于传播西方先进思想。

维新变法也有利于西方思想文化的传播。

故选D 项。

【答案】D三、比较太平天国运动与义和团运动A.太平天国运动B.洋务运动C.义和团运动D.鸦片战争【解析】由材料中“时政评论”“爱国之心”“以一敌八”“排外自立”等信息,可知该事件是义和团运动,太平天国运动、洋务运动、鸦片战争皆与材料内容不符,排除A、B、D三项。

【答案】C针对强化训练1.在《重说中国近代史》一书中,作者写道“变法本身在中国是一个永恒的话题,洋务运动是中国第一次自主的变法,它的毛病很多,但不能因此说它不行,甚至说是失败。

整体上说,洋务运动是有成绩的……”以下不应作为其“成绩”的是(B)A.洋务派以学习西方生产技术为主B.洋务运动使中国走上富强道路C.刺激了中国民族资本主义的产生D.洋务运动引进了西方先进的教育2.在某次战争之后,列强欣喜若狂,声称“第二次发现了中国”。

英国一家报纸评论道“中国为东方一团大物,势已动摇……今欧洲之人,虽田夫野老,无不以瓜分中国为言者。

”这次战争是(C)A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争3.有学者这样评述“戊戌变法运动是近代中国新生的资产阶级的首次登台表演,虽然结局惨烈,却是一个重要转折点,具有堪称划时代的意义。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动◇教学目标◇【知识与能力】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

【过程与方法】通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。

通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。

通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。

【情感、态度与价值观】通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。

◇教学重难点◇【教学重点】洋务运动的概况,对洋务运动的评价。

【教学难点】对洋务运动的评价。

◇教学过程◇一、新课导入图片中的军舰是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”,它的性能一点都不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字战舰。

在甲午海战中,“平远号”曾经一炮击中了日本的旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。

洋务运动使中华民族开始了强国之梦,在中国引进了西方文明的曙光,是中国处于十字路口时有识之士做出的选择。

那么,洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?我们应该如何去评价它?今天就让我们一起来学习第4课《洋务运动》。

二、新课讲授(一)洋务运动的兴起1.教师讲解:近代的清王朝,遭受了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国的沉重打击,统治已是风雨飘摇。

面对残酷的现实,统治阶级是如何自救的呢?教师图片展示晚清洋务运动中的代表名臣,提出问题:图中这些人在近代史上被称作什么派别?他们有什么共同主张?学生回答:派别:洋务派。

共同主张:都主张学习西方先进的生产技术,仿练兵方法,建设现代国防。

2.教师提问:洋务派开展洋务运动的目的是什么?学生回答:富国强兵,维护清王朝的统治。

(二)创办近代军事和民用企业1.教师讲解:从19世纪60年代到90年代中期,一场地主阶级洋务派以“自强”“求富”为口号、以富国强兵维护封建统治为目的的自救运动——洋务运动兴起了。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧(1)目的：富国强兵，维护清朝统治。

(2)代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

(3)时间：19世纪60年代到90年代。

(4)主要内容时间内容口号主要活动前期创办军事工业自强安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等后期创办民用企业求富轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等19世纪80年代中期筹建海军(5)影响：没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。

在客观上促进了中国民族资本主义的产生，为中国的近代化开辟了道路。

2．甲午中日战争(1)爆发时间：1894年7月(农历甲午年)。

(2)主要战役：丰岛战役，黄海战役，威海卫战役。

(3)代表人物：在黄海海战中，致远舰管带邓世昌等人英勇牺牲。

(4)结果：1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。

清朝战败，签订《马关条约》。

3．《马关条约》(1)内容：割地——辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛。

赔款——白银2亿两。

通商——开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。

设厂——允许日本在通商口岸开设工厂。

(2)影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

(3)“瓜分〞中国狂潮：《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本那么向中国索取了3 000万两白银作为“赎辽费〞。

以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围〞的“瓜分〞中国狂潮。

4．维新变法运动(1)序幕：1895年，康有为、梁启超等上书光绪帝请求变法图强，史称“公车上书〞。

揭开了维新变法运动的序幕。

(2)时间：1898年6月11日至9月21日，共103天。

(3)内容：政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业，开展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；文化：废除八股，改试策论，开办新式学堂；军事：裁减绿营，训练新式军队。

(4)结果：变法触犯了顽固派的利益，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子〞。

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮一、知识与能力了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；理解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。

通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

二、过程与方法通过《甲午风云》影片片段的展示，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。

通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。

三、情感态度与价值观通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。

学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。

认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”政策的实质和影响。

【导入新课】[多媒体展示闻一多的《七子之歌·台湾》]“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。

母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。

【内容探究】一、甲午中日战争师：阅读教材第24页第一段回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？展示材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。

1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。

战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。

第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课　洋务运动◇教学目标◇【知识与能力】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

【过程与方法】通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。

通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。

通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。

【情感、态度与价值观】通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。

◇教学重难点◇【教学重点】洋务运动的概况,对洋务运动的评价。

【教学难点】对洋务运动的评价。

◇教学过程◇一、新课导入图片中的军舰是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”,它的性能一点都不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字战舰。

在甲午海战中,“平远号”曾经一炮击中了日本的旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。

洋务运动使中华民族开始了强国之梦,在中国引进了西方文明的曙光,是中国处于十字路口时有识之士做出的选择。

那么,洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?我们应该如何去评价它?今天就让我们一起来学习第4课《洋务运动》。

二、新课讲授(一)洋务运动的兴起1.教师讲解:近代的清王朝,遭受了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国的沉重打击,统治已是风雨飘摇。

面对残酷的现实,统治阶级是如何自救的呢?教师图片展示晚清洋务运动中的代表名臣,提出问题:图中这些人在近代史上被称作什么派别?他们有什么共同主张?学生回答:派别:洋务派。

共同主张:都主张学习西方先进的生产技术,仿练兵方法,建设现代国防。

2.教师提问:洋务派开展洋务运动的目的是什么?学生回答:富国强兵,维护清王朝的统治。

(二)创办近代军事和民用企业1.教师讲解:从19世纪60年代到90年代中期,一场地主阶级洋务派以“自强”“求富”为口号、以富国强兵维护封建统治为目的的自救运动——洋务运动兴起了。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》【课程标准】知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

【教学目标】1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。

2：掌握甲午中日战争的背景、起止时间' 主要战役及涌现出的英雄人物。

3：知道《马关条约》的签订时间、主要内容、影响以及失败原因，了解《南京条约》和《马关条约》的区别。

4：列强瓜分中国狂潮的表现。

5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。

【重点难点】教学重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

教学难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

【新课导入】（-）情景导入生成问题用视频：的资料引入新课甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵华战争。

它以清政府的失败而告终，并引发了后来的瓜分中国狂潮。

这场战争是怎样爆发的？进程如何？《马关条约》的内容有哪些？有什么影响？外国侵略者是如何在中国掀起瓜分狂潮的？今天，我们就学习这段历史。

【新课探究】（二）自我研学生成新知【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。

（三）合作探究生成能力目标导学一：甲午中日战争一、甲午中日战争.阴云密布一战争背景（1）利用图片和文字材料，并指导学生阅读教材，提出问题，这次战争是谁挑起的？挑起战争的原因是什么？（2）由学生归纳回答以后，老师总结得出甲午中日战争的原因侵略战争。

（3）战争名称的来历：1894年是农历甲午年，因此，这场战争被称为“甲午中日战争.战火硝烟一战争经过（1）指导学生继续阅读教材，并充分利用地图和视频资料，简述战争的经过，让学生生动形象地了解这次战争中经历的几次重大战役概况。

（2）了解许多重大的战役中的日军罪行以及涌现出许多英雄人物及其英雄事迹，特别是以邓世昌为首的广大官兵英勇抵抗、不怕牺牲的爱国主义精神，正是我们中华民族抵御外辱、不屈不挠的民族精神之所在，他们是当之无愧的民族英雄。