文言文复习+(1)

初一语文期末复习专题一：文言文（一）设计人：王亚娟、蒋燕班级________姓名________得分________家长签字________《赵普》1.解释加点词少习．吏事寡．学术及为．．相手不释．卷私第．．阖．户启箧．竟日．．入流．．处决．．次日临政既．薨发．箧视之岸谷．．虽．多忌克．．．．龌龊．．循默尝．奏荐某人补缀．．乃．悟卒．用其人2.翻译句子。

①太祖常劝以读书。

②每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

③普颜色不变，跪而拾之以归。

④普少习吏事，寡学术。

⑤及次日临政，处决如流。

⑥普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

⑦太祖乃悟，卒用其人。

3.用/划分下列句子的停顿而能以天下事为己任在相位者多龌龊循默尝奏荐某人为某官4.本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？5.“普颜色不变，跪而拾之以归”，“补缀旧纸”这些细节描写有什么作用？6.古今中外，关于“读书”的诗文名句成语有很多，请写出两个。

7.阅读下面短文，完成练习王冕者，诸暨人。

七八岁时，父使牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。

暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

（1）给下列句子停顿，每句一处①窃入学舍听诸生诵书②夜坐佛膝上③执策映长明灯读之④依僧寺以居（2）解释加点字词暮乃反．冕因去．（3）翻译句子父怒挞之，已而复如初。

（4）赵普和王冕两人共同的特点是什么？王冕是诸暨县的人。

七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。

晚上回家，他把放牧的牛都忘记了。

父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，王冕仍是这样。

王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。

一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就坐佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

中学语文第一册——专题复习：文言文（课文部分）一．文言文的学习方法：（以下步骤）1．整理书后练习题的“一词多意”2．整理课文中的重要实词3．高考中考察的文言虚词有限，在学习中刚好整理相关虚词4．整理课文中的词类活用，依据自己的理解在文中尽可能多的找出与其用法相同的句子5．驾驭一些基本的文言句式注：在以后的专题复习中会接连的给大家讲解中学文言文的用法和学习方法以及其规律。

烛之武退秦师(一)词类活用①军：晋军函陵。

军，意为驻军，名词活用为动词。

②远：越国以鄙远。

远，意为远地、远方，形容词活用作名词。

③贰：且贰于楚也。

贰，意为从属二主，数词活用为动词。

④阙：若不阙秦。

阙，动词的使动用法，意为使……削减。

(二)文言虚词①而：今急而求子。

而，依据详细语境应译为“才”。

②是：是寡人之过也。

是，指示代词，当作“这”讲；因为本句是个推断句，所以译为“这是我的过错”。

③于：以其无礼于晋，且贰于楚也”。

于，介词，对于。

(三)一词多义1. 若曾不若孀妻弱子——《愚公移山》如，比得上。

若宗师之文，则惩时人之失又失之者也——顾炎武：《文章繁简》，表转折，“至于”。

求剑若此，不亦惑乎——《吕氏·缘木求鱼》，像。

若潜师而来，国可得也——《左传·殽之战》，表假设，假如。

2．说是说也，人常疑之——苏轼：《石钟山记》，说法。

说备使抚表众——《资治通鉴·赤壁之战》，劝告。

请说之——《墨子·公输》，陈述。

公输盘不说——《墨子·公输》，(同“悦”)兴奋。

3．辞秦王恐其破璧，乃辞谢，固请——《史记·廉颇蔺相如传》，婉言。

近者奉辞伐罪——《资治通鉴·赤壁之战》，吩咐。

皆好辞而以赋见称——《史记·屈原列传》，文学(词、赋)。

动以朝廷为辞——《资治通鉴·赤壁之战》，借口(由“言词”引申为“托词”)。

今者出，未辞也——《史记·鸿门宴》，告辞。

如姬之欲为公子死，无所辞——《史记·信陵君窃符救赵》，推辞。

六〇一文言文练习卷一、《武则天改字》则天好改新字，又多忌讳。

有幽州人寻如意上封云：“‘□’字中‘或’，‘或’乱天象，请‘□’中安‘武’以镇之。

”则天大喜，下制即依。

月余，有上封者云“‘武’退在‘□’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。

”则天愕然，遽追制，改令中为“八方”字。

后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。

1、解释句中加点词。

（1）则天好．改新字（）（2）与“囚”无异．（）2、用现代汉语翻译文中画线的句子。

2、文中则天两次改字的原因各是什么？（请用原文回答）（1）（2）3、下列理解不正确的一项是（）A.文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。

B.文中的另一个“上书者”未卜先知。

C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。

D.文中的则天忌讳颇多、朝令夕改。

二、张苍梧是张凭之祖，常语凭父曰：“我不如汝。

”凭父未解所以，苍梧曰：“汝有佳儿。

”凭时年数岁，敛手曰：“阿翁，讵宜以子戏父！”1、请写出加点字的意思。

（1）我不如．．汝（）（2）我不如汝．（）（3）讵宜以子戏．父（）2、根据本文内容，下面四种说法正确的一项是（）A.张凭是张苍梧的儿子。

B.张苍梧真的觉得自己比不上儿子。

C.张苍梧在言语中表达了对张凭的称赞。

D.张凭最后的表现很没礼貌。

三、齐桓公好服紫，一国尽服紫。

当是时也，五素不得一紫。

桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。

’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。

’”公曰：“诺。

”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内⑤莫衣紫也。

1、解释下列句中加点的字词。

（1）桓公患．之（）（2）何不试勿衣．紫也（）（3）谓左右．．曰（）（4）于是左右适．有衣紫而进者（）2、翻译：于是日，郎中莫衣紫。

3、我们学过一个与此故事所讲的道理有关的成语是（），还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事是《》。

四、《乘船》华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

新高考高三文言文复习——词类活用一名词活用1、名词活用作状语（1）君子博学而日三省乎己。

（日：每天）（《劝学》）（2）项伯乃夜驰之沛公军。

（夜：在夜里）（《鸿门宴》）（3）日削月割，以趋于亡。

（日：一天天月：一月月）（《六国论》）（4）上食埃土，下饮黄泉。

（上：向上，下：向下）（《劝学》）（5）南取汉中，西举巴蜀。

（南：向南，西：向西）（《过秦论》）（6）西望夏口，东望武昌。

(西：向西东：向东)（《赤壁赋》）规律①：表示时间、方位的名词常常活用为状语。

（1）吾妻死之年所手植也。

（手：亲手）（《项脊轩志》（2）黔无驴，有好事者船载以入。

（船：用船）（《黔之驴》）（3）相如廷叱之。

（廷：在朝堂上）（《廉颇蔺相如列传》）（4）常以身翼蔽沛公。

（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）（5）吾得兄事之。

（兄：像对待兄长一样）（《鸿门宴》）（6）其一犬坐于前。

（犬：像狗一样）（《狼》）（7）群臣吏民能面刺寡人之过者。

（面：当面）（《邹忌讽齐王纳谏》）（8）箕畚运于渤海之尾。

（箕畚，用箕畚）《愚公移山》规律②：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不是用作动词的主语的，就应该是用作状语。

2.名词用作动词小练：找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

最后总结规律。

（1）假舟楫者非能水也，而绝江河。

（水：游泳）（《劝学》）（2）左右欲刃相如。

（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）（3）沛公欲王关中。

（王：为王、称王）（《鸿门宴》）（4）范增数目项王。

（目：使眼色）（《鸿门宴》）（5）然而不王者，未之有也。

（王：称王）（《齐桓晋文之事》）（6）小信未孚，神弗福也。

（福：保佑）（《曹刿论战》)（7）江水又东（东：向东流）（《水经注》规律①：助动词（能、欲、敢、肯等）或副词后的名词活用为动词。

（1）五亩之宅，树之以桑。

（树：种植）（《寡人之于国也》）（2）以故其后名之曰：（名：取名）（《游褒禅山记》）（3）下江陵，顺流而东也（下：攻占；东：向东进军）（《赤壁赋》）（4）今王鼓乐于此（鼓乐：击鼓奏乐）（《孟子》）（5）吾与子渔樵于江渚之上（樵：砍柴）（《赤壁赋》）规律②：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。

会考复习检测文言文部分（一）烛之武退秦师一、文学常识：《左传》是我国第一部叙事详细的史著作，相传为春秋末年鲁国史官所作。

二、解释加点的词1、若．使烛之武见秦君2、辞．曰3、是．寡人之过．也4、许．之5、既．东封郑6、又欲肆．其西封7、舍郑以为东道主．．．8、微．夫人之力不及此9、因．人之力而敝．之10、失其所与．11、秦伯说．12、乃．还三、解释下列加点的字并指出其词类活用1、晋军．函陵2、越国以鄙．远3、夜．缒而出4、与郑人盟．四、解释下列虚词的用法以1、以其无礼于晋2、越国以鄙远3、亡郑以陪邻4、舍郑以为东道主焉1、子亦有不利焉2、将焉取之3、焉用亡郑以陪邻之1、公从之2、臣之壮也3、是寡人之过也4、何厌之有其1、以其无礼于晋2、君知其难也3、吾其还也五、翻译句子1、臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。

2、朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？3、微夫人之力不及此4、邻之厚，君之薄也。

荆轲刺秦王一、文学常识《荆轲刺秦王》选自《》，是一部体史书。

二、解释下列加点的字1、进兵北略．地2、微．太子言3、臣愿得谒．之4、诚．能得樊将军首5、樊将军以穷困．．来归燕6、愿足下更．虑之7、顾．计不知所出耳8、而燕国见．陵．之耻；9、秦王必喜而善．见臣10、偏袒．．扼腕11、血濡．缕12、人不敢与忤．视13、请．辞决矣14、持千金之资币．物15、厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉16、使使．．以闻大王；17、荆轲顾．笑武阳18、愿大王少假借．．之19、图穷．而匕（注音：）首见20、因．左手把秦王之袖21、以其所奉药囊提．轲22、乃引．其匕首提秦王23、被．八创．（注音）；24、往．而不反．者三、解释下列加点的字并指出其词类活用1、函．封之2、樊於期乃前．曰3、使使以闻．大王4、群臣怪．之5、太子迟．之四、翻译句子：1、仆所以留者，待吾客与俱。

2、以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

鸿门宴（一）一、文学常识《鸿门宴》选自《》，这本书是体史书，作者，是时期著名史学家。

江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习课外文言文教案（一）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习课外文言文教案（一））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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文言文复习复习目标:1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。

2、分析课外文言文的出题规律;3、掌握课外文言文的解题技巧。

复习重点：1、夯实基础知识，掌握答题方法,提高解题能力。

2、掌握课外文言文的解题技巧。

课时安排：2课时一课时（一）导入：以对话交流导入大家认为文言文难学吗？难，难在哪?有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。

那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题.（二）读顺文章（多媒体投影材料）通过各种形式的读，将文章读通读顺。

1.放声，自由读文，要求读准字音。

（没把握的读音和同学交流或请教老师)2。

请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音.读后ppt出示较难拼音3。

学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。

如:盖∕学贵善思（盖：承接上文的连词，表示原因和理由,相当于“就因为”）4．全班齐读（三）读通文意1．小声读文，边读边译。

要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。

（2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。

2．学生独立完成后，小组进行交流。

交流一：相互补充所联想到的课内语句交流二：不理解的地方相互探讨,将共性问题作上记号，提交全班交流交流三：关注词和句子的特殊现象3.全班交流老师示例:“王生不说”①读句子②这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之,不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思③翻译整个句子④提出不会译的地方预设:1.联想到课内的语句⑴“或谓君不善学”联想“今或闻无罪"《陈涉世家》.⑵“王生不说" 联想“学而时习之,不亦说乎“中的“说"通假字，高兴的意思《论语八则》⑶“吾悉能志之”联想“悉如外人" 全，都《桃花源记》⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号《桃》c,““默而识之”记住《论》⑸“君但志之而不思之"联想“然则天下之事，但知其一”只，仅《河中石兽》⑹“王生益愠”联想“人不知而不愠”恼恨《论》⑺“莫逾自厌”联想“学而不厌" 满足《论语》⑻“虽欲改励”联想“虽我之死”即使《愚公移山》⑼“王生惊觉" 联想“渔人甚异之”感到…惊讶《桃》⑽“余不敏”聪敏联想“敏而好学" 勤奋，努力《论》⑾“今日始知君言之善”联想“始一反焉" 才《愚公移山》2.通假字：A.王生不说 B。

新课教学44分钟赂秦国。

“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。

例：以勇气闻于诸侯。

凭勇气闻名在诸侯国凭着勇气在诸侯中间闻名“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。

例：曹公，豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。

第二课时六、文言语句翻译方法归纳1、保留法（留）：㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

㈡度量衡单位、数量词、器物名称。

㈢古今意义相同的词。

例题1：①此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此（《鸿门宴》）②李氏子蟠，年十七，好古文。

（《师说》）③屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

（《屈原列传》）④于是废先王之道，焚百家之言。

（《过秦论》）⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

(《岳阳楼记》)――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。

2、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。

㈡古今异义、通假字、今已不用的字。

例题2：①请略陈固陋：请让我大略的陈述自己固执鄙陋的意见。

②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（《五人墓碑记》）予：我。

斯：这。

徒：只。

记：记载明：使……明了。

匹夫：百姓。

社稷：国家。

③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

(《出师表》)――先帝不认为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。

“卑鄙”一词古今汉语都常用，但词义已转移，所以译文用“地位低微、见识浅陋”来替换它。

“顾”今天不常用，译文用“探望”29分钟来替换。

对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。

如：④齐师伐我。

这句中的“师”，要换成“军队”;“伐”，要换成“攻打”。

⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

这句中的“吾”，要换成“我”;“尝”，要换成“曾经”;“终”，要换成“整”;“思”，要换成“想”;“须臾”，要换成“一会儿”。

七年级下语文课外文言文复习题班别：学号：姓名： （一）被裘公延陵季子出游，见路有遗金。

当夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目②拂手而言曰：“何子居之高视③之下仪貌之庄④语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？”季子谢之，请问姓字。

薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足语姓字！”遂去不顾。

何子34、能表现季子对薪者敬重的句子是_________________。

5、薪者不捡“遗金”表现了他怎样的品质？6、像季子这样“以貌取人”的人，社会上还大有人在，请你说几句话来劝劝他们？（二）辨盗钟陈述古密直，尝知建州浦城县。

富民失物，捕得数人，莫知的为②盗者。

述古绐③曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。

”使人迎置后阁④祠之。

引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。

”述古自率同职⑤祷钟甚肃，祭施以帷⑥围之。

乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手 1、解释加点词的含义 ①尝．知建州浦县日（）②惟．有一囚无墨（） ③乃阴．使人以墨涂钟（）④遂．承为盗（） 2、辨别“之”的不同意义 ①讯之．，遂承为盗（）②引囚逐一令引手入帷摸之．（） 3、陈述古采用攻心战术，准确地把握了犯罪者的心理进行查证审讯。

陈述古抓犯罪者怎样的心理特征？用四个字回答。

你从原文中哪句话可以看出？找出来并翻译。

①心理特征____________________________ ②原句_______________________________翻译:______________________________________________（三）不责碎玉吏韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。

每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。

俄为一吏触倒玉盏俱碎坐客愕然吏伏地待罪。

公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。

”【注释】①大名，地名，北宋时大名府又称北京。

第八课时偏义复词及通假字一、了解偏义复词古代汉语中，有的合成词由两个同义或反义的单音节语素合成，而用意却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用，这就是偏义复词。

在阅读时，遇到偏义复词，须根据上下文确定什么语素表示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释。

二、把握“通假字”指要通假，指的是古书上有些音同或音近的字可以通用和假借的现象，中学语文课本中把一些古今字也列入了这个范围。

1．通假字的内涵与外延(1)通用两个读音相同或相近，意义也相通的词，古代可以写这个，也可以写那个，叫做通用。

例如“反”通“返”，“知”通“智”。

(2)假借两个读音相同或相近而意义毫不相通的词，古代有时可以借代，叫做假借。

假借又分两种情况：一种是“本无其字，依声托字”，语言里有某个词，但文字里没有专门记录它的字，于是借用一个同音字来代替它。

例如：古人没有第二人称代词，就借用表示男女的“女”来代替，如“逝将去女”，有时也借用表汝水的“汝”来代替，代替的时间长了，“汝”就成了固定的人称代词了，不过有时候仍有人借用“女”为“汝”。

第二种情况是“本有其字，同音代替”，这种情况一般是古人一时写了别字，后人也跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了。

如“张良出，要项伯”中的“要”借用作“邀”；“甚矣，汝之不惠”的“惠”借用作“慧”，都是这种情况。

(3)古今字是指古时有某一个字，后来为了把这个古字表示的几个概念用不同的字形来区别，造出另一个或几个今字(多数以原来的字为声旁)，让原来的字专门表示另一个或另几个概念。

如“要”字，本义是“身中也，像人要自臼之形”，也就是腰部的意思，后来因为“要”还有其他的意义，就在它的左边加了一个形旁“月”，用原字“要”来作声旁，形成了一个“腰”字。

“要”和“腰”就是古今字。

古今字的“今”是个历史的概念，正如唐代的“近代诗”一样，都是以当时为归着点说的。

语文课本为了方便起见，作注释时把古今字也归为通假字，在文字上用“通”表示。

2023中考语文一轮复习：文言文对比阅读训练（一）一、“送别”是古诗文的重要话题之一。

小文同学以“送”为关键词，对相关古诗文进行了分类整理，并探究其内涵。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被qǐ绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

1．为下列加点字注音，根据拼音写出汉字。

（1）城阙．辅三秦( )（2）同舍生皆被qǐ( )绣2．下列选项中的加点字与“负箧曳屣”中的“负”字词义相同的一项是（）A．身负．重任B．久负．盛名C．负．荆请罪D．如释重负．3．翻译下列句子。

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

翻译：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，_________________。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

翻译：_________________，_________________。

4．送别是人生旅途必经的风景，王勃送别友人，别离之歌高亢嘹亮；宋濂赠言晚辈，谆谆教诲感人至深。

请你帮助小文同学完成以下古诗文学习任务单。

二、阅读下文，完成下面小题。

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致．书以观，每假．借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既．加冠，益．慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

高考文言文基础知识复习《游褒禅山记》 1知识全梳理高考文言文基础知识复习《游褒禅山记》1知识全梳理一、知识点梳理1、文体知识“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。

2、作家作品王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。

北宋临川人，政治家、思想家、文学家。

仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。

在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。

在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。

著作收入《临川先生文集》。

3、课文解读：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。

岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。

”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

《游褒禅山记》第一段，介绍褒禅山概况。

第二段，记游华山洞的经过。

先略述前洞和后洞的概况，然后详记游后洞的经过。

第三段，写游洞华山的心得。

第四段，借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

第五段，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。

这是写游记常用的格式。

《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

二、综合练习题（一）给加点字注音慧褒（）庐冢（，）仆道（）谬（）穴（）瑰怪（）窈然（）（二）指出下列句子中的通假字长乐王回深父（三）解释下列句子中加点词语的含义1、而卒葬之2、以故其后名之曰“褒禅”3、有碑仆道4、其文漫灭5、盖音谬也6、有穴窈然7、有怠而欲出者8、不出，火且近9、盖余所至10、比好游者尚不能十一11、则或咎其欲出者12、夫夷以近，则游者众13、世之奇伟、瑰怪、非常之观14、而人之所罕至焉15、无物以相之16、其孰能讥之乎17、何可胜道（四）词类活用1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禅”3、有泉侧出4、由山以上五六里5、问其深，则其好游者不能穷也6、其进愈难，而其见愈奇7、则其至又加少矣8、火尚足以明也9、极夫游之乐10、常在于险远11、至于幽暗昏惑而无物以相之12、后世之谬其传而莫能名者（五）翻译下面句子，有特殊句式的请指出特殊句式：1、唐浮屠始舍于其址，而卒葬之。

中考语文专题复习：课外文言文阅读（一）一、课外文言文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。

割席分坐管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。

宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（选自南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》）【注】①捉：拿起。

②轩冕：大夫以上贵族坐的车和戴的礼帽。

这里指达官贵人。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①又尝同席读书尝：②有乘轩冕过门者者：（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（3）阅读本文之后，你得到什么启示？2.阅读下面文本，完成下列各题。

楚有祠①者，赐其舍人卮②酒。

舍人③相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引④酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

【注】①祠：祭祀。

②卮：古代盛酒的器具。

③舍人：古代王公贵族手下的办事人员。

④引：引起。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①数人饮之不足足：②乃左手持卮持：（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

为蛇足者，终亡其酒。

（3）请用一个成语概括这则故事，并说说你从这则故事中得到了什么启示。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

守株待兔宋人有耕田者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒①而守株②，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（选自《韩非子·五蠹》）【注】①耒（lěi）：古代耕地用的一种农具，形状像木叉。

②株：露出地面的树根，这里指树桩。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①兔走触株走：②因释其耒而守株而：（2）把文中画线句翻译成现代汉语。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（3）“守株待兔”是我们熟知的一个成语，请根据文段内容说说这个成语蕴含了什么深刻的道理。

4.阅读下面文本，完成下列各题。